RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kilang

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
Sub Tema : Bermain di Lingkungan Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : SBdP, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari ( 3 x 30 Menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan bekerja kelompok, siswa dapat melakukan pengamatan
sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan
benar.
2. Dengan mendengarkan teman membaca teks percakapan, siswa dapat
menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan keragaman
benda di sekitar dengan rinci.
3. Dengan mendengarkan teman membaca teks percakapan, siswa dapat
mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda
dengan rinci.
4. Dengan penjelasan guru, siswa dapat membedakan panjang dan
pendek bunyi pada lagu anak menggunakan simbol dengan benar.
5. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memainkan/menyuarakan
panjang dan pendek nada pada lagu anak dengan benar.

A. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan menanayakan apa kabar. 15
an 2. Kelas diilanjutkan dengan membaca doa dipimpin oleh seorang menit
siswa (Religius)
3. Menanyakan kehadiran siswa (Menghargai kedisiplinan
siswa/PPK)
4. Menyanyikan lagu Dari sabang sampai Merauke, Guru memberikan
penguatan Nasionalisme
5. Guru menanyakan pembelajaran materi kemarin yang sudah
dipelajari (Presepsi)
6. Guru memberikan pertanyaan yang berhubungan dengan materi
yang akan dipelajari (Apersepsi)
7.Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
pemebelajaran saat ini (Motivasi)
Kegiatan Membaca 60
Inti menit
1. Dua orang siswa ke depan kelas membacakan teks
percakapan antara ibu dan Beni tentang sifat-sifat benda
cair.
2. Siswa lain memperhatikan dan mendengarkan teks
percakapan yang dibacakan.
3. Siswa menceritakan isi teks percakapan yang telah
dibacakan menggunakan bahasa sendiri. (Kegiatan literasi)

Ayo Bernyanyi
4. Siswa kembali diminta menyanyikan lagu “topi saya bundar”
secara bersama-sama dengan memperhatikan nada sesuai
ketukan serta tekanan kuat dan lemah pada lagu. (Creativity
and Innovation)

5. Membagi kelompok :
6. Menyanyi
7. Menyanyi dan membuat gerakan
8. Mendeskripsikan isi lagu
9. Membagi LKPD
10. Kesimpulan oleh guru tentang materi ” topi saya bundar ”

Kegiatan  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15

Penutup point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran menit
tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Siswa memberi kesimpulan tentang materi yang diterima..
Memberikan penguatan dan kesimpulan.
Menyanyikan lagu daerah untuk menumbuhkan rasa Nasionalisme.
Mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
A. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Ambon, 11.Agustus 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

A.LAWALATA.S.Pd.M.Pd Ny.G.LEIMENA.S.Pd
NIP196404291984061002 NIP.
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut:

Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
a) Disiplin

Aspek Sikap yang Dinilai

Mengerja Tertib
Meng-
Datang -kan dalam Bersera Melak- Catatan
emba
Tepat tugas pem- - gam sanaka guru
likan
N Waktu tepat belajara lengkap n piket
Nama
o waktu n
Banyak
S P P S P - nya
SB PB SB PB SB PB SB
B B B B B SB dan
PB
1 Dewi
Latupeiriss
a
2 Evangelish
Pattimahu
3 Elkristo
Rutasouw

b) Tanggung Jawab

Aspek Sikap yang Dinilai

Melak- Mem- Menye-
Menye- Menger Member Mem-
sanaka berikan lesaika Catatan
lesaika -jakan i peme- buat
n santuna n tugas guru
n tugas tugas cahan lapora
N keber- n sosial belajar
Nama belajar PR masalah n
o sihan
Banyak
S P S P S P - nya
SB PB SB PB SB PB SB PB
B B B B B B SB dan
PB
1 Dewi
Latupeiriss
a
2 Evangelish
Pattimahu
3 Elkristo
Rutasouw

c) Peduli

Aspek Sikap yang Dinilai

Memin Melera
Per- Ingin - i teman
Mem- Men- Merawat Catatan
hatian tahu jamkan
bantu jenguk lingkunga guru
kepada kesulita alat
N teman teman n
Nama teman n teman belajar
o
Banyak
S P S P S P S P S P - nya
SB PB SB PB
B B B B B B B B B B SB dan
PB
1 Dewi
Latupeiriss
a
2 Evangelish
Pattimahu
3 Elkristo
Rutasouw
4

d) Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Memper-
Berani tahanka
Berani Berani Menyam Catatan
Berani me- n
mencob berpen -paikan guru
tampil mimpi pendiria
N a - dapat kritik
Nama n n
o
Banyak
S P S P S P - nya
SB PB SB PB SB PB
B B B B B B SB dan
PB
1 Dewi
Latupeiriss
a
2 Evangelish
Pattimahu
3 Elkristo
Rutasouw

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa Belum Belum
Tercapai Tercapai
tercapai tercapai
(V) (V)
(v) (v)
1. Dewi
Latupeirissa
2. Evangelish
Pattimahu
3 Elkristo
Rutasouw

Keterangan:
1. Aspek: menyanyi lagu topi saya bundar
2. Sifat-sifat Benda

. Menyanyikan lagu anak:

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan Hafal seluruh Hafal Hafal Belum
lagu syair lagu, seluruh sebagian mampu
irama, dan syair lagu, kecil syair menghafal
 tekanan kuat irama, dan lagu syair lagu
lemah tepat. tekanan
kuat
lemah
kurang
tepat atau
sebaliknya
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Memerluka Belum
diri ragu-ragu ragu ragu n menunjukkan
bantuan kepercayaan
guru diri

b. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda

Perlu
N Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
o
4 3 2 1
1 Kejelasan Keseluruhan Sebagian Hasil Seluruh isi
hasil hasil besar hasil pengamatan tulisan belum
pengamata pengamatan pengamatan belum ditulis sesuai
n ditulis dengan ditulis dengan dengan rinci pengamatan
rinci dan jelas rinci dan jelas dan jelas

2 Ketepatan Seluruh Setengah Kurang dari Seluruh

ejaan tulisan atau setengah tulisan belum
menggunaka lebih tulisan tulisan menggunaka
n menggunaka menggunaka n
ejaan yang n n ejaan yang
tepat ejaan yang ejaan yang tepat
tepat tepat

Remedial
• Guru memberikan latihan terbimbing bagi siswa yang belum mampu
menyanyikan lagu “ Topi saya bundar” dengan baik.
• Guru memberikan bimbingan dan penjelasan lebih lanjut bagi kelompok yang
belum mampu melakukan pengamatan dengan baik.

Pengayaan
• Guru memberikan latihan lanjutan bagi kelompok yang telah mampu melakukan
pengamatan dengan baik.
 • Guru memberikan latihan lanjutan, bagi siswa yang telah mampu menyanyikan
lagu “ Topi saya bundar” dengan baik.

Mengetahui Ambon, 11.Agustus 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

A.LAWALATA.S.Pd.M.Pd Ny.G.LEIMENA.S.Pd
NIP196404291984061002 NIP.

PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR SISWA BERDASARKAN KESIAPAN

BELAJAR PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
SBDP DAN BAHASA INDONESIA
KELAS II
TEMA II
SUB TEMA 1
PEMBELAJARAN 4

NO Kompetensi Indikator

3.2 Memahami pola irama sederhana melalui3.2. Memainkan/menyuarakan panjang dan

lagu anak-anak. pendek nada pada lagu anak dengan

Benar.

• Memainkan/menyuarakan tekanan kuat dan

lemah pada lagu anak berbirama dua atau
tiga.

4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2. Membedakan panjang dan pendek bunyi pada
melalui lagu anak-anak. lagu anak menggunakan simbol

Dengan benar.

• Menentukan tekanan kuat dan

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep
tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui
teks tulis, lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.2 Melaporkan penggunaan
kosakata bahasa Indonesia yang
tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman
benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.
KESIAPAN KELOMPOK 1
BELAJAR
3.2.1 membaca teks percakapan, siswa
dapat menyebutkan isi teks yang
dibacakan berkaitan dengan
keragaman benda di sekitar dengan
rinci.
3.2.1 membaca teks percakapan,
siswa dapat mencatat isi teks
pendek yang berkaitan
dengan keragaman benda
dengan rinci.
4.2.1 melakukan pengamatan sederhana
tentang keragaman benda di lingkungan
sekitar dengan benar.
KELOMPOK 2 KELOMPOK 3
 Peserta didik yang telah Peserta didik yang telah Peserta didik yang
memahami ritme lagu memahami tentang lagu belum memahami
topi saya bundar. topi saya bundar dan lagu topi saya
mengespresikan gerakan bundar.
topii saya bundar

Peserta didik yang telah Peserta didik mampu Peserta didik yang
memahami sifat-sifat menyebutkan contoh- belum memahami
benda contoh sifat benda sifat benda dan
contoh.

DIFERENSIASI Peserta didik menyimak Peserta didik menyimak Peserta didik

PROSES video materi kemudian menyimak video
video materi dan
diminta mengerjakan materi dan
memahami materi melalui
LKPD secara mandiri memahami materi
kemudian saling buku paket kemudian melalui buku paket
memeriksa pekerjaan mengerjakan LKPD kemudian
masing- masing melalui mengerjakan LKPD
secara berkelompok.
diskusi kelompok. yang sudah disertai
Guru melakukan materi tentang lagu
bimbingan jika ada Topi saya bundar
secara berkelompok
yang bertanya atau
mengalami kesulitan
dalam pengerjaan. dengan bimbingan
dan pengawasan
guru.