Nama : Norma Firiani

NIM : 1808086022
Kelas : Pendidikan Biologi-5A

ANALISIS SKL-KI
NO STANDAR KELULUSAN KOMPETENSI INTI HASIL ANALISIS
1 SKL Pengetahuan: Kompetensi Inti Pengetahuan (KI3) 1. Pada SKL dimensi pengetahuan siswa
Memiliki pengetahuan faktual, 3. Memahami, menerapkan, dituntut memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
metakognitif pada tingkat teknis, konseptual, prosedural berdasarkan dalam (5 aspek) yaitu; ilmu pengetahuan,
spesifik, detil dan kompleks berkenaan rasa ingintahunya tentang ilmu teknologi, seni, budaya dan humaniora
dengan: pengetahuan, teknologi, seni, budaya, 2. Pada KI Pengetahuan guru diberikan
1. ilmu pengetahuan, dan humaniora dengan wawasan kompetensi (Memahami, menerapkan,
2. teknologi, kemanusiaan, kebangsaan, menganalisis) pengetahuan pada faktual,
3. seni, kenegaraan, dan peradaban terkait konseptual, prosedural pada 5 aspek
4. budaya penyebab fenomena dan kejadian, tersebut dengan berbagai wawasan dan
5. dan humaniora serta menerapkan pengetahuan mengaitkan penyebab fenomena dan
Mampu mengaitkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang kejadian, serta menerapkan pengetahuan
diatas dalam konteks diri sendiri, spesifik sesuai dengan bakat dan prosedural pada bidang kajian yang
keluarga, sekolah, masyarakat, dan minatnya untuk memecahkan spesifik
lingkungan alam sekitar, bangsa, masalah 3. Pada SKL diperoleh informasi bahwa
negara, serta kawasan regional dan dimensi pengetahuan ada 4 (faktual,
internasional konseptual, prosedural, dan metakognitif),
sedangkan pada KI dimensi pengetahuan
hanya ada 3 (faktual, konseptual,
prosedural
4. Pada SKL 5 aspek (ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora)

2 SKL Keterampilan:
Memiliki kemampuan berpikir dan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji
bertindak:
1. kreatif ,
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif
melalui pendekatan ilmiah sebagai
pengembangan dari yang dipelajari di
satuan pendidikan dan sumber lain
secara mandiri
ANALISIS KD
NO KOMPETENSI DASAR
1 KD PENGETAHUAN, KODE: 3.8
Mengelompokkan tumbuhan ke dalam
divisio berdasarkan ciri-ciri umum,
Kompetensi Inti Keterampilan (KI4)
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
TARGET KOMPETENSI DASAR
Mengelompokkan tumbuhan ke dalam divisio
berdasarkan ciri-ciri umum
Mengaitkan peranannya dalam kehidupan
dikaitkan dalam konteks diri sendiri,
keluarga, sekolah, masyarakat, dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
serta kawasan regional dan internasional,
sedangkan pada KI 5 aspek tersebut
dikaitkan dengan penerapan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
1. Pada SKL dimensi Keterampilan siswa
dituntut untuk memiliki kemampuan
berpikir dan bertindak kreatif ,produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Sedangkan pada KI guru
diberikan kompetensi (mengolah, menalar,
dan menyaji) dalam ranah konkret dan
ranah abstrak
2. Dalam mengantar peserta didik memiliki
kemampuan dan kompetensi diatas
diakuakan melalui pendekatan ilmiah
sebagai pengembangan dari yang
dipelajari di satuan pendidikan dan
sumber lain secara mandiri
 serta mengaitkan peranannya dalam
kehidupan
2 KD KETERAMPILAN, KODE: 4.8 Menyajikan laporan hasil pengamatan
Menyajikan laporan hasil pengamatan Analisis fenetik dan filogenetik tumbuhan serta
dan analisis fenetik dan filogenetik peranannya dalam kehidupan
tumbuhan serta peranannya dalam
kehidupan

ANALISIS KD
Metakognitif
Prosedual Mengelompokkan Mengemukakan
Menganalisis
DIMENSI Konseptual Membedakan Menemukan
PENGETAHUAN Membandingkan
Faktual Menjelaskan
Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Mengevaluasi Mencipta
(C1) (C2) (C3) (C4) (C5) (C6)
DIMENSI KOGNITIF

ANALISIS KD DAN PERUMUSAN IPK

TINGKAT PROSES BERPIKIR Materi DAN SUB

KD INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETEENSI KD DAN KETERAMPILAN MATERI
3.8 Mengelompokkan Dimensi Pengetahuan: Proses Berpikir dan a Ciri-ciri umum IPK Penunjang:
tumbuhan ke dalam Konseptual Dimensi Pengetahuan: plantae: 3.8.1 Menjelaskan ciri-ciri umum tumbuhan
divisio berdasarkan  Menjelaskan - tumbuhan lumut lumut
ciri-ciri umum, serta - tumbuhan paku 3.8.2 Menjelaskan ciri-ciri umum tumbuhan
Tingkat Proses Bepikir (C2= faktuall)
mengaitkan peranannya - tumbuhan biji paku
dalam kehidupan Mengelompokkan (C2)  Membedakan b Peran tumbuhan dalam 3.8.3 Menjelaskan ciri-ciri umum tumbuhan
(C2= konseptual) ekosistem biji
 Membandingkan c Peran tumbuhan di 3.8.4 Membedakan ciri-ciri tumbuhan lumut,
(C2= konseptual) bidang ekonomi • tumbuhan paku, dan tumbuhan biji
d Dampak berkurangnya
 Mengelompokkan
keanekaragaman IPK Kunci:
(C3= prosedural) tumbuhan bagi 3.8.5 Membandingkan alat reproduksi pada
 Menemukan ekosistem berbagai jenis tumbuhan
(C3= konseptual) 3.8.6 Mengelompokan tumbuhan ke dalam
 Mengemukakan Divisio berdasarkan ciri umum
3.8.7 Menemukan peranan berbagai jenis
(C4= konseptual)
Plantae tertentu yang ada di
 Menganalisis lingkungannya terhadap ekonomi dan
(C4= prosedural) lingkungan

IPK Pengayaan:
3.8.8 Mengemukakan peran tumbuhan dalam
ekosistem
3.8.9 Mengemukakan peran tumbuhan dalam
bidang ekonomi
3.8.10 Menganalisis dampak yang
ditimbulkan akibat berkurangnya
keanekaragaman tumbuhan bagi
ekosistem
4.8 Menyajikan laporan Proses Keterampilan:  Mengumpulkan (P1) IPK Penunjang:
hasil pengamatan dan Menyajikan (P3)  Melakukan (P2) 4.8.1 Mengumpulkan informasi tentang
analisis fenetik dan  Membuat (P3) morfologi alat reproduksi pada berbagai
filogenetik tumbuhan jenis tumbuhan di lingkungan sekitar
serta peranannya dalam 4.8.2 Melakukan pengamatan morfologi alat
kehidupan reproduksi pada berbagai jenis
tumbuhan di lingkungan sekitar

IPK Kunci:
4.8.3 Menyajikan hasil pengamatan
identifikasi tumbuhan ke dalam
bentuk kladogram
4.8.4 Membuat laporan hasil pengamatan
morfologi alat reproduksi pada berbagai
jenis tumbuhan serta peran tumbuhan
dalam dalam menjaga keseimbangan
alam

IPK Pengayaan:
4.8.5 Membuat tabel hasil penggalian
informasi pemanfaatan plantae.
4.8.6 Membuat tulisan tentang peran
tumbuhan dalam menjaga
keseimbangan alam