RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMKN 4 Semarang
Mata pelajaran : Teknik Kerja Bengkel
Kelas/Semester :X/1
Alokasi Waktu : 3 X 4 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

a) KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
b) KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
c) KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
d) KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami standar ukuran kertas, alat gambar, huruf dan garis
3.2 Memahami konstruksi dasar ilmu ukur
3.3 Memahami gambar proyeksi, dan gambar potongan
3.4 Memahami ukuran dan tanda pengerjaan (penitikan, penggoresan)
4.1 Mendefinisikani standar ukuran kertas, alat gambar, huruf dan garis
4.2 Menentukan konstruksi dasar ilmu ukur
4.3 Menggambar system gambar proyeksi dan gambar potongan
4.4 Menentukan ukuran dan tanda pengerjaan (penitikan, dan penggoresan) pada benda
kerja

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3. Indikator KD pada KI-3

3.1.1. Mengenal ukuran kertas, alat gambar, huruf dan garis
 3.1.2. Mengenal konstruksi dasar ilmu ukur
3.1.3. Menerapkan gambar proyeksi dan gambar potongan
3.1.4. Memahami ukuran dan tanda pengerjaan

4. Indikator KD pada KI-4

4.1.1 Menjelaskan ukuran kertas, alat gambar, huruf dan garis
4.1.2 Menjelaskan gambar proyeksi dan gambar potongan
4.1.3 Mengenal ukuran da tanda pengerjaan

D. Materi Pembelajaran

 FUNGSI GAMBAR TEKNIK :

• Penyampaian Informasi
• Penyimpanan dan penggunaan keterangan (data teknis)
• Cara-cara pemikiran (perencanaan) dala penyiapan informasi

 STANDAR UKURAN KERTAS MENURUT ISO:

- A4à 210 mm x 297 mm - A0 à 841 mm x 1189 mm
- A3à 297 mm x 420 mm - A0 & A1 garis tepi 20 mm
- A2 à 420 mm x 594 mm - A2, A3 & A4 garis tepi 10 mm
- A1 à 594 mm x 840 mm

 PERALATAN & PERLENGKAPAN MENGGAMBAR

- Meja gambar & kursi - Penggaris segitiga (45° & 30°-60°)
- Pensil mekanik 0.3 & 0.5 - Mall huruf 0.3 & 0.5 & lingkaran
- Kertas gambar - Jangka & busur derajat
- Karet & mall penghapus - Rapido 0.1, 0.3 & 0.5
- Penggaris (min. 30 cm) - Kalkulator
MACAM-MACAM GARIS DAN PENGGUNAANYA:
 TEKNIK MENGGAMBAR GARIS GORES DAN GARIS BERTITIK:
Pertemuan Pertama: ( 4 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
2) Berdoa sebelum membuka pelajaran
3) Memeriksa kebersihan kelas
4) Memeriksa kehadiran siswa
5) Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
6) Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
7) Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
8) Memberi motivasi dengan penayangan video motivasi maupun dengan metode
ceramah
9) Menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran;
10) Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari;
11) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
12) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
13) Mempersiapkan materi ajar dan alat/ media pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Mengamati
 Dengan mengamati gambar dan pengamatan langsung siswa memahami
standar ukuran kertas, alat gambar huruf dan garis
 Menanya
 Peserta didik menanya atau menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan
dengan ukuran kertas, alat gabar, huruf dan garis.
 Mengumpulkan informasi/mencoba
 Peserta didik mengidentifikasi tentang ukuran standar kertas, gambar proyeksi
dan gambar potongan
 Menalar/mengasosiasi
 Peserta didik membuat kelompok untuk mengidentifikasi gambar proyeksi dan
gambar potongan, ukuran dan tanda pengerjaan.
 Peserta didik membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan secara individu
 Mengomunikasikan
 Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan kelompok lain menanggapi
 Peserta didik mencatat/ menyempurnakan hasil diskusi dan
pengamatannyanya
  Peserta didik membuat laporan hasil dikusi untuk dikumpulkan
 Peserta didik mencatat/ menyempurnakan hasil diskusinya
 Peserta didik membuat laporan hasil dikusi untuk dikumpulkan
c. Kegiatan Penutup
1) Siswa diminta menyimpulkan tentang standar ukuran kertas, huruf dan garis.
2) Dengan bantuan presentasi komputer, guru menayangkan apa yang telah dipelajari
dan disimpulkan.
3) Guru memberikan tugas PR tentang gambar huruf dan garis
4) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
2. Pertemuan Kedua: (4 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
2) Berdoa sebelum membuka pelajaran
3) Memeriksa kebersihan kelas
4) Memeriksa kehadiran siswa
5) Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
6) Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
7) Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
8) Memberi motivasi dengan penayangan video motivasi maupun dengan metode
ceramah
9) Menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran;
10) Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari;
11) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
12) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
13) Mempersiapkan materi ajar dan alat/ media pembelajaran
b. Kegiatan Inti **)
 Mengamati
 Dengan mengamati gambar, ukuran, gambar proyeksi dan gambar potongan
 Menanya
 Peserta didik menanya atau menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar proyeksi dan gambar potongan
 Mengumpulkan informasi/mencoba
 Peserta didik mengidentifikasi tentang standar ukuran kertas,huruf dan garis
 Peserta didik menunjukkan sikap tanggung jawab dalam pengelompokan alat
dan peralatan gambar
  Peserta didik mencermati system pengelolaan alat dan peralatan dan kebutuhan
bahan praktek
 Menalar/mengasosiasi
 Peserta didik membuat kelompok untuk mengidentifikasi gambar proyeksi dan
gambat potongan
 Peserta didik membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan secara individu
 Mengomunikasikan
 Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan kelompok lain menanggapi
 Peserta didik mencatat/ menyempurnakan hasil diskusi dan pengamatannyanya
 Peserta didik membuat laporan hasil dikusi untuk dikumpulkan
 Peserta didik mencatat/ menyempurnakan hasil diskusinya
 Peserta didik membuat laporan hasil dikusi untuk dikumpulkan
c. Kegiatan Penutup
1) Siswa diminta menyimpulkan tentang gambar proyeksi dan gambar potongan
2) Dengan bantuan presentasi komputer, guru menayangkan apa yang telah
dipelajari dan disimpulkan gambar proyeksi
3) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Keterangan
1.Sikap 1.1 Observasi Daftar cek Dilakukan selama proses
Skala penilaian sikap pembelajaran.
1.2 Penilaian diri Daftar cek Dilakukan pada akhir
Skala penilaian sikap semester
1.3 Penilaian Daftar cek Dilakukan pada akhir
antar peserta Skala penilaian sikap semester, setiap peserta didik
didik dinilai oleh ..... peserta didik
lainnya.
1.4 Jurnal Catatan pendidik berisi Berupa catatan guru tentang
informasi tentang kelemahan dan kekuatan
kekuatan dan peserta didik yang tidak
kelemahan peserta berkaitan dengan mata
didik pelajaran.
2.Pengetahua 2.1 Tes Tulis Soal uraian Dilaksanakan saat setelah
n 2.2 ............. ................. tahap pengumpulan informasi
atau di akhir pembelajaran
 2.3 ............. .................
3.Keterampila 3.1 Penilaian Soal Tugas Dilaksanakan di akhir
n hasil/produk Rubrik pencapaian pembelajaran
indicator
3.2 .................. ........................... Dilaksanakan ...........

2. Instrumen penilaian (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat
2. Bahan
3. Sumber Belajar

Mengetahui Semarang, 2015

Kepala SMK N 4 Semarang Guru Mata Pelajaran

Drs. Felik Yuniarto, M.M Bahar Ismurdani, S. Pd

NIP. 19620609 198803 1007 NIP. 19751223201406 1 001
 Lampiran

1) Penilaian Sikap
1.1 Teknik Penilaian Observasi

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

Tanggung Nilai Akhir

Nama Siswa/ Disiplin Jujur Santun
No Jawab (modus)
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
n
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
 Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilaiakhir sikap diperolel dari modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap
di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

1.2 Teknik Penilaian Diri

PENILAIAN DIRI (SIKAP)

Nama Peserta Didik :

Kelas :

Tanggal Pengamatan :

Materi Pokok :

Skor
No Pernyataan
1 2 3 4

1 Saya yakin dengan keberadaan Allah (Tuhan )

2 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan

Saya memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai
3
agama yang dianut.
 4 Saya tertib mengikuti instruksi

5 Saya mengerjakan tugas tepat waktu

6 Saya tidak menutupi kesalahan yang terjadi

7 Saya tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain

8 Saya melaksanakan tugas piket secara teratur

9 Saya berperan serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok

10 Saya berinteraksi dengan teman secara ramah

11 Saya berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung

perasaan
Jumlah

Keterangan :

4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak
melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

1.1 Teknik Penilaian Antar Peserta Didik (teman sejawat)

PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK (SIKAP)

Nama Peserta Didik :

Kelas :

Tanggal Pengamatan :

Materi Pokok :

Skor
No Pernyataan
1 2 3 4

1 Menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya

 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2
kegiatan

Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi

3
sesuai agama yang dianut.

4 Disiplin dalam mengikuti instruksi

5 Mengerjakan tugas tepat waktu

6 Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang

lain
7 Berperan serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok

8 Melaksanakan tugas piket secara teratur

9 Berinteraksi dengan teman secara ramah

Jumlah

Keterangan : (satu anak dinilai oleh 5 temannya)

4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak
melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

2) Penilaian Pengetahuan (Contoh)

Kisi-Kisi dan Soal

Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1. Menerapkan 3.1.1 mengidentifikas Siswa dapat Tes 1. Jelaskan
kaidah menjelasakan tulis
i kaidah pengertian
gambar secara tertulis
gambar kaidah gambar gambar proyeksi
proyeksi proyeksi proyeksi bangunan!
dalam bangunan bangunan
membuat 2. Uraikan secara
gambar 3.1.2 mengidentifikas rinci pembagian
proyeksi gambar kelompok
 bangunan proyeksi gambar proyeksi
(gbr. situasi, bangunan (gbr.
denah, 3. Jelaskan fungsi
situasi, denah,
potongan, proyeksi
potongan,
tampak) bangunan
tampak) dari
berbagai 4. Jelaskan istilah
sumber yang terdapat
dalam gambar
3.1.3 menjelaskan presfektif?
kaidah gambar
proyeksi pada
bangunan
gedung

Daftar Nilai Pengetahuan

Nilai Akhir
Soal nomor... (skor maksimal 4)
No Nama Siswa (rerata)
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
n

Rubrik Indikator Penilaian Pengetahuan

a. Pengertian gambar proyeksi
1) Jika menjawab dengan benar dan lengkap diberi skor 4
2) Jika menjawab dengan salah satu aspek tidak dinyatkan diberi skor 3
3) Jika menjawab dengan dua tidak dinyatakan diberi aspek 2
4) Jika salah jawabannya skor 1

b. Pembagian kelompok gambar proyeksi

1) Jika menjawab pembagian secara benar dan uraian setiap bagian rinci diberi
skor 4
2) Jika menjawab pembagian secara benar dan salah satu uraian tidak rinci diberi
skor 3
3) Jika menjawab pembagian secara benar dan uraian tidak benar diberi skor 2
 4) Jika hanya menjawab salah satu pembagian secara benar diberi skor 1

c. Fungsi Gambar proyeksi

1) Jika menjawab secara lengkap dan seluruhnya benar skor 4
2) Jika menjawab secara lengkap dan sebagian benar skor 3
3) Jika menjawab tidak lengkap dan sebagian benar skor 2
4) Jika menjawab tidak lengkap dan sebagian benar skor1

d. Istilah Gambar presefektif

1) Jika menjawab 7 jenis istilah gambar presfektif dengan benar skor 4
2) Jika menjawab 5 jenis istilah gambar dengan benar skor 3
3) Jika menjawab 3 jenis istilah gambar dengan benar skor 2
4) Jika jawaban salah lebih dari jenis istilah 4 skor 1

Rumus Konversi Nilai

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai= X 4 = ________
Jumlah skor maksimal

Pada penilaian di atas jumlah skor maksimal adalah 12

3) Penilaian Ketrampilan (Contoh)

Rubrik Penilaian Hasil/Produk Gambar Proyeksi

Nilai maksimum 4 Nilai akhir

No. Nama Siswa Kebenaran Ketepata Ketepatan (optimum)
gambar n ukuran garis
1.
2.
3.
4.
n
 Keterangan:
indikator penilaian keterampilan

a. Kebenaran Gambar
1) Gambar dibuat sesuai dengan instruksi
2) Gambar sesuai dengan bentuk
3) Layout Gambar simetris
4) Kebersihan Gambar
b. Ketepatan ukuran
1) Gambar sesuai dengan ukuran yang diberikan
2) Kesesuai penempatan ukuran
3) Kesesuaian dengan skala yang ditetapkan
4) Kesesuaian penulisan ukuran
c. Ketepatan garis
1) Ketebalan garis sesuai dengan aturan
2) Kesesuaian bentuk garis dengan fungsi
3) Kesesuaian penempatan garis ukuran
4) Kerapian penempatan ukuran