RENCANA PELAKSANAAN PERMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Prambanan

Kelas/Semester : X TEI /Gasal
Mata Pelajaran : Kerja Bengkel dan Gambar Teknik
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Materi Pokok : Mengedit gambar rangkaian dengan software

Alokasi Waktu : 4 JP X 45 Menit (1 TM)

A. Kompetensi Inti
KI3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Elektronika Industripada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Elektronika Industri. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.21 Mengedit gambar 3.21.1 Menjelaskan prosedur edit gambar
rangkaian dan tata letak rangkaian dengan menggunakan software
dengan menggunakan Proteus 8
software 3.21.2 Menjelaskan prosedur edit layout dengan
menggunakan software Protues 8
3.21.3 Menjelaskan prosedur edit tata letak
komponen dengan menggunakan software
Proteus 8
2. 4.21 Mengimplementasikan 4.21.1 Membuat gambar rangkaian dengan
software aplikasi pada menggunakan software Proteus 8
editing gambar rangkaian 4.21.2 Membuat layout dengan menggunakan
software Proteus 8
4.21.3 Membuat tata letak komponen dengan
 menggunakan software Proteus 8

C. TujuanPembelajaran
Setelah berdiskusi serta mempelajari materi tata letak komponen siswa dapat:

1. Menata gambar rangkaian menggunakan software dengan benar.

2. Mengedit layout rangkaian menggunakan software dengan benar.
3. Mengedit tata letak komponen menggunakan software dengan benar.
4. Menggunakan software aplikasi gambar rangkaian dengan benar.
5. Mengimplementasikan software aplikasi pada gambar rangkaian dengan benar.

D. Materi Pembelajaran (terlampir)

1. Prosedur edit gambar rangkaian dengan software Proteus 8
2. Prosedur edit layout rangkaian dengan software Proteus 8
3. Prosedur edit tata letak komponen dengan software Proteus 8
4. Menggambar rangkaian dengan software Proteus 8
5. Menggambar layout rangkaian dengan software Proteus 8
6. Menggambar tata letak komponen dengan software Proteus 8

E. Pendekatan, model dan metode pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Keterampilan (Problem Based Learning)

Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiW

aktu
PesertaDidik Guru

PENDAHULUAN Apersepsi 15 menit

 Peserta didik menjawab  Guru memberikan salam dan

salam.
 Ketua kelas memimpin doa
saat pembelajaran akan
dimulai.
 Peserta didik merespon
pengecekan kehadiran.
 Peserta didik
hadir tepat waktu
 Guru turut bedoa bersama
peserta didik.
 mengecek kehadiran peserta
didik
 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
 memperhatikan guru yang akan berlangsung
menyampaikan tujuan  Guru mengorientasikan
pembelajaran peserta didik terhadap suatu
 Peserta didik permasalahan tentang
memperhatikan masalah pembelajaran edit gambar
yang disampaikan guru. rangkaian menggunakan
software Proteus 8.
Mengamati 30 menit
Fase 1- Mengorientasikan peserta didik pada masalah

 Pesertadidik mengamati dan  Guru menjelaskan mengenai

mencatat materi yang prosedur edit gambar
disampaikan guru. rangkaian, layout rangkaian
dan tata letak komponen
dengan menggunakan
software Proteus 8 sehingga
siap di cetak dan di
implementasikan pada PCB.
Menanya 20 menit
Fase 2 – Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

 Peserta didik mengajukan  Guru mempersilahkan peserta

pertanyaan tentang hal-hal didik untuk bertanya
yang tidak dipahami atau mengenai prosedur edit
INTI untuk mendapatkan gambar rangkaian, layout
informasi tambahan tentang rangkaian dan tata letak
prosedur edit gambar komponen dengan
rangkaian,layout rangkaian menggunakan software
dan tata letak komponen Proteus 8.
dengan menggunakan  Guru menjawab pertanyaan
software Proteus 8. dari peserta didik mengenai
prosedur edit gambar
rangkaian, layout rangkaian
dan tata letak komponen
dengan menggunakan
software Proteus 8.
Mengumpulkan Informasi 60 menit
Fase 3 – Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok

 Peserta didik membuka  Guru meminta peserta didik

software Proteus 8 pada untuk membuka software
Proteus 8 pada komputer
komputer masing-masing.
masing-masing.
 Ketua kelas membagikan  Guru meminta ketua kelas
handout mengenai edit membagikan handout
mengenai edit gambar
gambar rangkaian, layout
rangkaian, layout rangkaian,
rangkaian, dan tata letak dan tata letak komponen
komponen dengan dengan menggunakan
software Proteus 8.
menggunakan software
Proteus 8 dan peserta didik
berkumpul dan membentuk
kelompok sesuai yang telah
ditentukan
 Peserta didik
mengumpulkan informasi
dan mengerjakan latihan
edit gambar rangkaian,
layout rangkaian dan tata
letak komponen dengan
menggunakan software
Proteus 8 yang diberikan
guru.
Mengasosiasi 20 menit
Fase 4 – Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Peserta didik saling  Guru meminta peserta didik

mengasosiasikan latihan edit untuk mengerjakan latihan
gambar rangkaian, layout edit gambar rangkaian, layout
rangkaian dan tata letak rangkaian dan tata letak
komponen dengan komponen dengan
menggunakan software menggunakan software
Proteus 8. Proteus 8.
Mengkomunikasikan 20 menit

Fase 5 – Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

 Peserta didik melakukan  Guru melakukan evaluasi

refleksi terhadap tugas yang terhadap tugas yang
sudah dikerjakan. dikerjakan oleh peserta didik.
  Peserta didik memberikan  Guru membimbing peserta 15 menit
kesimpulan tentang edit didik untuk dapat
gambar rangkaian dengan memberikan kesimpulan
PENUTUP menggunakan software tentang materi edit gambar
Proteus 8. rangkaian dengan
menggunakan software
Proteus 8 yang telah
dipelajari.

G. Media Pembelajaran
1. Media
- Slide Power Point
- Gambar Rangkaian Elektronika
- Software Proteus 8

2. Alat dan Bahan

- Laptop
- LCD Proyektor
3. Sumber belajar
- Buku siswa
- Lembar kerja (Job sheet) Gambar Rangkaian menggunakan software Proteus 8
H. Penilaian
a. Pengetahuan
Terlampir
b. Keterampilan
Terlampir

Mengetahui, Prambanan, Oktober 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Iskak Riyanto Sukandar Raharjo, S.Pd

NIP. NIP.