RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SISTEM PENCERNAAN MANUSIA

Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
SMPN 1 SEMARANG Ilmu Pengetahuan Alam VIII/1 100 Menit

KD:
3.5 Menganalisis keterkaitan sistem pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serts upaya menjaga kesehatan sistem
pencernaan.
4.4 Menyajikan hasil penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan kimiawi.
IPK:
Mengidentifikasi jenis-jenis dan fungsi dari nutrisi yang ada dalam bahan makanan.
Menganalisis kebutuhan energi yang dibutuhkan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran:
Melalui pembelajaran online/daring peserta didik dapat:
1. Peserta didik dengan tepat dapat mengidentifikasi jenis dan fungsi dari nutrisi yang ada dalam bahan makanan setelah mempelajari bahan ajar yang diberikan oleh guru.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik dengan kritis dapat menganalisis kebutuhan energi yang dibutuhkan sehari-hari.
Materi Pembelajaran Nutrisi dan kebutuhan energi.

Model, Teknik, Deskripsi Langkah Pembelajaran (Waktu: 100 menit) PPK, Literasi, 4C,
HOTS
Model: Pendahuluan :
Discovery learning 1. Mempersiapkan moda pembelajaran daring materi Sistem pencernaan manusia menggunakan aplikasi e- kemandirian
Teknik: learning google classroom
Pembelajaran online
menggunakan aplikasi google Stimulation
classroom dan wa group. 2. Apersepsi: Guru bertanya kepada peserta didik “sudah sarapan anak-anak? Kenapa kita harus Kritis dan komunikatif
Deskripsi: sarapan/makan setiap hari?”
Social and physical distancing Dan “darimana kita dapatkan energi?”
dalam pembelajaran Kritis
mendiskusikan jenis dan Problem statement
fungsi nutrisi dalam bahan 3. Guru bertanya kepada peserta didik mengenai nutrisi.
makanan, serta menganalisis 4. Motivasi: “Melalui pembelajaran ini kalian dapat memperoleh pengetahuan tentang macam-macam nutrisi dan
kebutuhan energi sehari-hari. fungsinya serta menganalisis , menjaga menjaga pola makan dan keseimbangan gizi.” literasi digital
5. Mengecek kehadiran peserta didik menggunakan online spreadsheets, menyampaikan tujuan pembelajaran,
Alat dan Bahan: kegiatan pembelajaran, dan cakupan penilaian.
Inti :
Laptop, Gawai, Buku Siswa Data collection
kertas, pulpen 6. Guru mengirimkan bahan ajar berupa power point pada e-learning google classroom.
7. Peserta didik mempelajari power point yang dikirimkan guru. Literasi digital, aktif
Media:
1. Buku siswa Data processing
2. Power point/ Bahan ajar 8. Peserta didik bertanya dan berdiskusi bersama peserta didik lainnya.
3. E-learning google
classroom Verification
4. WA Group 9. Peserta didik bertanya kepada guru apabila ada yang kurang jelas dan guru membimbing peserta didik untuk
5. Internet menemukan konsep yang benar. Kritis, komunikatif,
literasi, aktif
Penilaian : Penutup :
1. Sikap : kedisiplinan dan Generalization
kesopanan saat 10. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran dengan memberikan konsep yang benar.
berdiskusi. 11. Peserta didik melakukan refleksi dengan menuliskan hal-hal yang menarik dan yang belum dipahami pada
2. Pengetahuan : soal pembelajaran bab sistem pencernaan manusia.
12. Guru memberikan postest kepada peserta didik untuk mengukur pengetahuan dan keaktifan peserta didik. Aktif
pilihan ganda melalui
postest pada akhir 13. Guru memberikan umpan balik/respon berupa ucapan terimakasih dan selamat setelah peserta didik berhasil
pembelajaran mengakhiri pembelajaran bab sistem pencernaan manusia pertemuan pertama.
3. Keterampilan : 14. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa, dan salam.
komunikasi dan
keaktifan saat
berdiskusi.

Mengetahui, Semarang, 31 Oktober 2020

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran IPA

Sri Kurniawati, S.pd Anisia Kholidah

NIP. 197105082007012011 NIM. 4001417009