RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SISTEM PENCERNAAN MANUSIA

Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
SMPN 1 SEMARANG Ilmu Pengetahuan Alam VIII/1 100 Menit

KD:
3.5 Menganalisis keterkaitan sistem pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem
pencernaan.
4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan kimiawi.
IPK:
Mengidentifikasi organ – organ sistem pencernaan beserta fungsinya
Menganalisis keterkaitan antara konsep luas penampang, tekanan, gaya pada fungsi gigi
Tujuan Pembelajaran:
Melalui pembelajaran online/daring peserta didik dapat:
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi organ – organ pada sistem pencernaan manusia dengan tepat setelah melihat gambar yang diberikan oleh guru.
2. Peserta didik dengan kritis dapat menganalisis hubungan keterkaitan antara konsep luas penanmpang, tekanan dan gaya pada fungsi gigi setelah melihat gambar struktur
gigi yang diberikan guru.
Materi Pembelajaran Sistem Pencernaan Manusia

Model, Teknik, Deskripsi Langkah Pembelajaran (Waktu: 80 menit) PPK, Literasi, 4C,
HOTS
Model: Pendahuluan :
Discovery learning 1. Mempersiapkan moda pembelajaran daring materi Sistem Pencernaan Manusia menggunakan aplikasi e- kemandirian
Teknik: learning google classroom
Pembelajaran online
menggunakan aplikasi google Stimulation
classroom 2. Apersepsi : - Guru memberikan gambar proses pencernaan manusia Kritis dan komunikatif
Deskripsi: - Guru memberikan gambar struktur gigi manusia
Social and physical distancing
mendiskusikan organ Problem statement Kritis
pencernaan manusia. 3. Guru bertanya kepada peserta didik bagaimana nutrisi yang dikonsumsi dari makanan yang kita makan dapat
diserap tubuh dan diubah menjadi energi? Proses apa saja yang terjadi pada pencernaan manusia?
Alat dan Bahan:
Laptop, Gawai, Buku Siswa 4. Motivasi: “Melalui pembelajaran ini akan membantumu mengetahui bagaimana proses pencernaan makanan literasi digital
kertas, pulpen dalam sistem pencernaanmu dapat menghasilkan makananan yang siap diserap oleh sel-sel dalam
Bahan pengamatan di rumah: tubuhmu.”
1. Gambar sistem 5. Mengecek kehadiran peserta didik menggunakan google form, menyampaikan tujuan pembelajaran, kegiatan
pencernaan manusia pembelajaran, dan cakupan penilaian.
2. Gambar struktur gigi
Inti : Literasi digital, aktif
Media: Data collection
1. Buku siswa - Peserta didik menganalisis gambar yang diberikan oleh guru.
2. E-learning google
classroom Data processing
3. Internet - Guru bersama peserta didik berdiskusi mengenai proses pencernaan
4. WhatsApp group - Guru bersama peserta didik berdiskusi mengenai keterkaitan antara konsep luas penampang, tekanan, gaya
pada fungsi gigi. Kritis, komunikatif,
literasi, aktif
Verification
- Guru bersama dengan peserta didik membahas hasil diskusi yang telah dilakukan dan membimbing untuk
menemukan konsep yang benar.
- Guru memberikan video pembelajaran proses pencernaan pada manusia.
Penilaian :
Penutup :
1. Sikap : kedisiplinan dan Generalization Kritis
keaktifan saat - Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran dengan memberikan konsep yang benar.
berdiskusi.
- Peserta didik melakukan refleksi dengan menuliskan hal-hal yang menarik dan yang belum dipahami pada
2. Pengetahuan : kuis
pembelajaran Struktur dan fungsi tumbuhan.
pada akhir
- Guru memberikan umpan balik/respon berupa ucapan terimakasih dan selamat setelah peserta didik berhasil
pembelajaran.
mengakhiri pembelajaran Struktur dan fungsi tumbuhan.
3. Keterampilan : - Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan evaluasi yang berbentuk kuis pada whatsapp group.
pengamatan keaktifan
- Guru menutup pembelajaran dengan berdoa, dan salam.
mengomunikasikan
pendapat pada saat
diskusi

Mengetahui, Semarang, 7 November 2020

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran IPA

Sri Kurniawati, S.pd Anisia Kholidah

NIP. 197105082007012011 NIM. 4001417009