RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(IK281-SISTEM OPERASI)

Dosen:
JAJANG KUSNENDAR, M.T.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU KOMPUTER

DEPARTEMEN PENDIDIKAN ILMU KOMPUTER
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DANILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2020

1
 RENCANA PEMBELAJARAN No.Dok :FPMIPA UPI-Depilkom-PIK-IK281
SEMESTER Revisi : 00
(Sistem Operasi) Tanggal : 07/09/2020
Halaman: 1

Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

Jajang Kusnendar, M.T.

NIP 197506012008121001
Dosen Tim GKM Ketua Dep. Pendidikan Ilmu Komputer

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Identitas Matakuliah
Nama Program Studi : Pendidikan Ilmu Komputer
Nama Matakuliah : Sistem Operasi
Kode Matakuliah : IK281
Kelompok Matakuliah : Mata Kuliah Keahlian (MKK) Program Studi
Bobot sks :3
Jenjang : S1
Semester :3
Prasyarat : Arsitektur Komputer dan Struktur Data
Status (wajib/ pilihan) : Wajib
Nama dan kode dosen : Jajang Kusnendar (2586)
2. Deskripsi Matakuliah
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah keahlian untuk membekali pemahaman mahasiswa tentang konsep sistem
operasi, keterkaitan antara sistem operasi dengan sistem komputer, peran/fungsi sistem operasi, bagai mana sistem
operasi mengelola sumber daya baik fisik maupun abstrak, bagaimana sistem operasi mengelola proses dan memori.
Inti mata kuliah ini adalah menjelaskan apa yang dilakukan oleh sistem operasi dalam menjalankan fungsinya.

3. Capaian Pembelajaran Program Studi yang Dirujuk (CPPS)

[P2] Menguasai konsep teoritis ilmu komputer dalam kaitannya pada pemecahan masalah melalui perancangan
dan pengembangan algoritma untuk diimplementasikan dalam berbagai bahasa pemrograman
[KK1] Mampu menerapkan ilmu pedagogik pada penyelesaian masalah seputar pembelajaran
[KK2] Mampu menerapkan algoritma, ilmu komputer, serta matematika komputasi dalam melakukan pemecahan
masalah
[KU1] Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya

4. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPM)

[P2.1] Memahami konsep dan teori yang berakitan dengan pemecahan masalah dalam pengelolaan sumberdaya oleh
sistem operasi
[KK1.1] Terampil dalam merancang bahan ajar Konsep dan Teori Sistem Operasi serta Mempresentasikannya
[KK2.1] Memahami penerapan algoritma-algoritma yang berkaitan dengan pemecahan permasalahan yang dilakukan oleh
sistem operasi
[KU1.1] Mampu melakukan Analisis terhadap konsep pengelolaan sumberdaya oleh Sistem Operasi
 5. Deskripsi Rencana Pembelajaran
Sub-CPMK/
Pendekatan/
Minggu / Indikator Capaian Bahan Kajian/
Metode Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Penilaian Rujukan
Pert Ke- Pembelajaran Materi Ajar
Pembelajaran
Matakuliah
Sub-CPMK: 1. RPS Pendekatan: 150 Sycnchronous Tatap Maya secara -
Penyamaan 2. Overview Teacher Center menit daring melalui aplikasi zoom atau
Persepsi Tentang Materi google meet:
Perkuliahan 3. Aturan Metode: 1. Dosen memaparkan RPS dan
Sistem Operasi Perkuliahan Ceramah, Diskusi menjelaskan secara global setiap
Indikator: Secara materi yang akan dipelajari
1) Mengetahui Synchronous selama satu semester kepada
materi-materi mahasiswa.
Melalui zoom atau
yang akan 2. Dosen memaparkan aturan
dikaji
google meet
perkuliahan, Penugasan,
1
2) Mengetahui Kehadiran serta sistem penilaian
Referensi/ kepada mahasiswa
Rujukan 3. Dosen memebrikan kesempatan
3) Memahami kepada mahasiswa untuk
Aturan bertanya, menanggapi dan atau
Perkuliahan: berkomentar terkait paparan dari
Kehadiran, dosen
Penugasan
serta
Penilaian
2 Sub-CPMK: 1. Arsitektur Pendekatan: 150 Asynchronous melalui SPOT atau Aspek yang 1,2,3
Melakukan Sistem Student Center menit SPADA UPI: dinilai:
Analisis terhadap Komputer 1. Dosen mengunggah Lembar Kerja 1. LKM
peran sistem 2. Peran dan Metode: Mahasiswa (LKM) 2. Keaktifan
operasi secara Fungsi Sistem 1. Ceramah, 2. Mahasiswa mengerjakan LKM diskusi
umum serta Operasi secara kelompok dengan cara 3. TUGAS
Diskusi
keterkaitannya berdiskusi
3. Struktur Secara
dengan sistem 3. Mahasiswa mengunggah LKM
Sistem Operasi Synchronous hasil diskusi
 komputer Melalui zoom atau 4. Synchornous Tatap Maya melaui
Indikator: google meet zoom atau google meet:
1) Memahami 1. Dosen memberikan umpan balik
overview 2. Diskusi secara dengan cara klarifikasi/verfikasi
sistem Asynchronous melalui diskusi dengan mahasiswa
komputer terhadap LKM
melalui forum
secara global 2. Dosen memberikan penguatan
dalam aplikasi
2) Memahami 3. Dosen memberikan tugas untuk
SPOT UPI atau menambah wawasan dan
peran atau
fungsi sistem SPADA UPI pemahaman mahasiswa
operasi
secara umum Asynchronous melalui SPOT atau
3) Menganalisis SPADA UPI:
peran sistem 1. Mahasiswa membuat kesimpulan
operasi dan dari hasil pertemuan
keterkaitannya 2. Mahasiswa mengerjakan tugas dan
dengan sistem mengunggahnya
komputer

3 Sub-CPMK: 1. Manajemen Pendekatan: 150 Asynchronous melalui SPOT atau 1,2,3

Memahami Proses Student Center menit SPADA UPI:
Secara 2. Konsep Mono 1. Dosen memberikan Lembar Kerja
Komprehensif programming Mahasiswa (LKM)
Metode:
Konsep dan multi 2. Mahasiswa mengerjakan LKM
progrmming 1. Ceramah,
Manajemen secara kelompok dengan cara
3. Staus Proses Diskusi
Proses dalam berdiskusi
4. PCB Secara
Sistem Operasi 3. Mahasiswa mengunggah LKM
Synchronous hasil diskusi
Indikator:
1) Melakukan Melalui zoom atau
Analisis google meet Synchornous Tatap Maya melaui
Terhadap zoom atau google meet:
Pengelolaan 2. Diskusi secara 1. Dosen memberikan umpan balik
proses oleh Asynchronous dengan cara klarifikasi/verfikasi
sistem melalui forum melalui diskusi dengan mahasiswa
operasi dalam aplikasi terhadap LKM
2) Melakukan Evaluasi SPOT UPI atau 2. Dosen memberikan penguatan
terhadap SPADA UPI 3. Dosen memberikan tugas untuk
pengelolaan proses menambah wawasan dan
 pada pemahaman mahasiswa
monoprogramming
dan Asynchronous melalui SPOT atau
multiprogramming SPADA UPI:
3) Melakukan 1. Mahasiswa membuat kesimpulan
Analisisis terhadap dari hasil pertemuan
peralihan antar 2. Mahasiswa mengerjakan tugas dan
status proses mengunggahnya
4) Melakukan Evaluasi
terhadap
pengelolaan proses
dan thread
5) Melakukan Analisis
terhadap fungsi dari
PCB

4 Sub-CPMK: 1. Konsep Pendekatan: 150 Asynchronous melalui SPOT atau

Memahami Penjadwalan Student Center menit SPADA UPI:
Secara Proses 1. Dosen memberikan Lembar Kerja
Komprehensif 2. Kriteria Mahasiswa (LKM)
Metode:
Konsep Penjadwalan 2. Mahasiswa mengerjakan LKM
Proses 1. Ceramah,
Penjadwalan secara kelompok dengan cara
3. Startegi Diskusi
Proses dalam berdiskusi
Penjadwalan Secara
sistem operasi 3. Mahasiswa mengunggah LKM
Proses Synchronous hasil diskusi
Indikator:
4. Algoritma- Melalui zoom atau
1) Melakukan Algoritma
Analisis google meet Synchornous Tatap Maya melaui
Penjadwalan
Terhadap Proses zoom atau google meet:
Kriteria 2. Diskusi secara 1. Dosen memberikan umpan balik
Penjadwalan Asynchronous dengan cara klarifikasi/verfikasi
Proses yang melalui forum melalui diskusi dengan mahasiswa
baik dalam aplikasi terhadap LKM
2) Menerapkan SPOT UPI atau 2. Dosen memberikan penguatan
Algoritma SPADA UPI 3. Dosen memberikan tugas untuk
penjadwal sesuai menambah wawasan dan
permasalahan pemahaman mahasiswa
dengan
menggunakan
strategi penjadwalan Asynchronous melalui SPOT atau
 (Preemptive dan SPADA UPI:
non preemptive) 1. Mahasiswa membuat kesimpulan
3) Melakukan Evaluasi dari hasil pertemuan
terhadap efektifitas 2. Mahasiswa mengerjakan tugas dan
algoritma mengunggahnya
penjadwalan (FIFO,
SJF,
ROUNDROBIN)
berdasarkan strategi
penjadwalannya

Sub-CPMK: 1. Konsep Pendekatan: 150 Asynchronous melalui SPOT atau

Memahami Konkuren Student Center menit SPADA UPI:
Secara 2. Konsekuensi 1. Dosen memberikan Lembar Kerja
Komprehensif Konkuren Mahasiswa (LKM)
Metode:
Konsep 1. Ceramah, 2. Mahasiswa mengerjakan LKM
Kongkurensi secara kelompok dengan cara
Diskusi
dalam sistem berdiskusi
Secara
operasi 3. Mahasiswa mengunggah LKM
Synchronous hasil diskusi
Indikator:
1) Mampu melakukan
Melalui zoom atau
Identifikasi terhadap google meet Synchornous Tatap Maya melaui
proses yang zoom atau google meet:
kongkuren 2. Diskusi secara 1. Dosen memberikan umpan balik
5 2) Mampu melakukan Asynchronous dengan cara klarifikasi/verfikasi
evaluasi terhadap melalui forum melalui diskusi dengan mahasiswa
proses yang dalam aplikasi terhadap LKM
konkuren SPOT UPI atau 2. Dosen memberikan penguatan
3) Mampu Melakukan SPADA UPI 3. Dosen memberikan tugas untuk
Analisis terhadap menambah wawasan dan
konsekuensi proses pemahaman mahasiswa
yang konkuren
Asynchronous melalui SPOT atau
SPADA UPI:
1. Mahasiswa membuat kesimpulan
dari hasil pertemuan
2. Mahasiswa mengerjakan tugas dan
mengunggahnya
 Sub-CPMK/
Bahan Pendekatan/
Minggu / Indikator Capaian
Kajian/ Metode Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Penilaian Rujukan
Pert Ke- Pembelajaran
Materi Ajar Pembelajaran
Matakuliah
Sub-CPMK: 1. Mutual Pendekatan: 150 Asynchronous melalui SPOT atau
Memahami Secara Exclusion Student Center menit SPADA UPI:
Komprehensif 2. Sinkronisasi 4. Dosen memberikan Lembar Kerja
Konsep - Metode: Mahasiswa (LKM)
Mutualexclusion 1. Ceramah, Diskusi 5. Mahasiswa mengerjakan LKM
dan Sinkronisasi secara kelompok dengan cara
Secara Synchronous
Indikator: berdiskusi
Melalui zoom atau
1) Mampu 6. Mahasiswa mengunggah LKM
google meet hasil diskusi
Menganalisis
metode-metode
untuk menjamin
2. Diskusi secara Synchornous Tatap Maya melaui
Asynchronous zoom atau google meet:
mutual exclusion
melalui forum 3. Dosen memberikan umpan balik
secar software
6 dalam aplikasi dengan cara klarifikasi/verfikasi
2) Mampu
SPOT UPI atau melalui diskusi dengan mahasiswa
Menganalisis SPADA UPI
metode-metode terhadap LKM
untuk menjamin 4. Dosen memberikan penguatan
mutual exclusion 5. Dosen memberikan tugas untuk
secar hardware menambah wawasan dan
3) Mampu Melakukan pemahaman mahasiswa
Analisis terhadap
konsep sinkronisasi Asynchronous melalui SPOT atau
SPADA UPI:
3. Mahasiswa membuat kesimpulan
dari hasil pertemuan
Mahasiswa mengerjakan tugas dan
mengunggahnya
Mahasiswa mampu Mutual Think-Talk-Write 150 Membuat media tentang metode 1,2,3
memahami konsep: Exclusion dan menit variabel lock untuk penanganan
- sumber daya kritis Sinkronisasi: mutual exclusion
- critical section - Sumber daya
- metode untuk kritis
menjamin mutual - Masalah
exclusion secara Critical
hardware dan Section
software -
 Sub-CPMK/
Minggu / Bahan Pendekatan/
Indikator Capaian Pengalaman Belajar Penilai
Pert Kajian/ Metode Waktu Rujukan
Pembelajaran Mahasiswa an
Ke- Materi Ajar Pembelajaran
Matakuliah
- sinkronisasi dengan procedure Call
contoh kasus produser Sleep dan Call
dan weakup
consumer
7 Mahasiswa mampu Review Diskusi, 150
melakukan review Materi/Latiha Latihan dan menit
terhadap materi yang n/Quis Quis
sudah dipelajari
sebelumnya
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Mahasiswa mampu Deadlo Think-Talk-Write 150 - 1,2,3
memahami: ck dan menit
- Deadlock minimal Starvati
dua proses dan dua on:
sumber daya - Model deadlock
- Cara mencegah, - Syarat
menghindari dan terjadinya
memulihkan deadlock
deadlock - Cara
- Dampak dari pencegahan,
proses-proses yang penghindaran
mengalami dan
starvation pemulihan
deadlock
- Akibat
starvation
 Sub-CPMK/
Minggu / Bahan Pendekatan/
Indikator Capaian
Pert Kajian/ Metode Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Penilaian Rujukan
Pembelajaran
Ke- Materi Ajar Pembelajaran
Matakuliah
sam dan berbeda - Alokasi Memori
- Teknik penempatan - Monoprogra
proses kedalam mming
memori sederhana
- Multi
programming
dengan
pemartisian
statis
- Strategi
penempatan
program ke
partisi
11 Mahasiswa mampu Manajemen Think-Talk-Write 150 Membuat media tentang 1,2,3
memahami: Memori menit pengelolaan memori dengan partisi
- fungsi dari memori, swapping: dinamis
penggunaan memori, - Multi
dan teknik programming
dengan
pengalokasian
swapping
memori. - Pemartisian
dinamis
- Pengelolaan
pemakaian
memori
- Alokasi ruang
Swap pada
Disk
12 Mahasiswa dapat Sistem Paging: Think-Talk-Write 150 Studi Kasus tentang virtual 1,2,3
memahami konsep - Memori Maya menit memori dan paging
paging - Deskripsi
Sistem
Paging
 - Masalah-
maslah pada
sistem
paging
- Masalah
implementasi
paging
13 - Mahasiswa dapat - Think-Talk-Write 150 Mereview tentang peran sistem 1,2,3
memahami menit operasi dalam
pengaturan file dan menjelask
an konsep
file dan
direktory
 Sub-CPMK/
Minggu / Bahan Pendekatan/
Indikator Capaian Pengalaman Belajar
Pert Kajian/ Metode Waktu Penilaian Rujukan
Pembelajaran Mahasiswa
Ke- Materi Ajar Pembelajaran
Matakuliah
direktori - menjelaskan pengelolaan file dan input/output
- Mahasiswa dapat struktur
memahami prinsip sistem file,
kerja berbagai termasuk
sistem I/O serta pengalokasia
memahami n dan
manajemen dan manajemen
penjadualan disk ruang kosong
- menjelaskan
implementasi
dari direktori
- menganalisa
efisiensi dan
unjuk kerja
sistem file.
- menjelaskan
pengertian
perangkat
keras I/O
- menyebutka
n jenis-jenis
dan macam-
macamnya
- menerangk
an
penangana
n suatu
device I/O
pada sistem
komputer.
 -

14 Mahasiswa dapat - Menjelaskan Think-Talk-Write 150 1,2,3

memahami pentingnya dan mengerti menit
proteksi dan sekuriti mekanisme
dalam sistem komputer proteksi yang
diperlukan
dalam suatu
sistem
komput
er dari
segala
macam
 Sub-CPMK/
Minggu / Bahan Pendekatan/
Indikator Capaian Pengalaman Belajar
Pert Kajian/ Metode Waktu Penilaian Rujukan
Pembelajaran Mahasiswa
Ke- Materi Ajar Pembelajaran
Matakuliah
ancaman
-

menganalis
a masalah
sekuritas
sistem
komputer
15 Mahasiswa mampu - Review Materi Diskusi, 150
mereview materi, - Latihan Latihan dan menit
- Quis Quis
serta memecahkan
permasalahan yang
disajikan dalam
bentuk soal/latihan
dan atau quis

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

6. Daftar Rujukan
1. William Stalling, Sistem Operasi,Edisi IV Jilid I, PT.Indeks, 2005 Judul Asli
Operating system Internal and Design Principles, Fourth Edition
2. Silberschatz Galvin, Operating System Concepts – Fourth Edition, Addison Wesley,
1995
3. Bambang Hariyanto, Sistem Operasi, Informatika Bandung, Bandung, 1997
4. Sri Kusumadewi, Sistem Operasi, J&J Learning, Yogyakarta, 2000
5. http://williamstallings.com/OS/OS6e-inst.html
6. http://faculty.simpson.edu/lydia.sinapova/www/cmsc335/StallingsPPT.htm
7. Referensi lain yang sesuai dengan silabus
7. Lampiran
Lampiran 1. Bahan Ajar.........
Lampiran 2. Instrumen Penilaian............