RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2017- 2018

Nama Sekolah : SMK IPTEK WERU SUKOHARJO

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Jenis gambar potongan berdasar jenis potongan
Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit (3 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI (3): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat.
KI (4): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menganalisis gambar potongan berdasar jenis potongan

Indikator:
3.7.1 Mendeskripsikan gambar potongan berdasar jenis potongan
4.7 Menyajikan jenis gambar potongan berdasar jenis potongan
Indikator:
4.7.1 Mendemonstrasikan gambar potongan berdasar jenis potongan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
3.7.1.1 Mendeskripsikan gambar potongan berdasar jenis potongan
4.7.1.1 Mendemonstrasikan gambar potongan berdasar jenis potongan
D. Materi Pembelajaran
Pengenalan dan penerapan jenis gambar potongan:
 Potongan dalam satu bidang
1
  Potongan lebih dari satu bidang
 Potongan setengah
 Potongan setempat
 Potongan diputar
 Potongan berurutan
 Potongan melintang

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
3. Model : Problem Based Learning.

F. Alat dan Media Pembelajaran

1. Penggaris
2. Jangka
3. Pensil
4. Mal
5. Penghapus
6. Kertas
7. LCD Proyektor
G. Sumber Belajar
1. Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), “Menggambar Mesin menurut Standar ISO”,
PT. Pradnya Paramita, Jakarta
2. Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), “Menggambar Mesin” Adicita, Jakarta
3. Tables for the electric trade (GTZ) GmbH,Eschborn Federal Republic of Germany
4. Suparno (2008), “Teknik Gambar Bangunan untuk SMK Jilid 1”, Direktorat PSMK
5. Buku referensi dan artikel yang sesuai

H. LANGKAH PEMBELAJARAN

N KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET

O
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan 10.’
berdo’a.
2. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik.
3. Membagi kelompok kerja ( Pokja )
b. Kegiatan Inti
1. Penjelaskan dengan singkat materi pelajaran yang akan 150’
dipelajari secara lisan
2. Penyampaian suatu permasalahan
3. Menjelaskan jenis gambar potongan berdasar jenis
potongan
2
 N KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
O
4. Masing-masing murid mencatat materi penting dan yang
tidak diketahui ditanyakan kepada guru
5. Beberapa siswa menyampaikan pendapatnya mengenai
jenis gambar potongan berdasar jenis potongan
6. Guru mengamati dan memberikan komentar

Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang jenis
gambar potongan berdasar jenis potongan.

Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
jenis gambar potongan berdasar jenis potongan.

Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang jenis gambar potongan berdasar jenis
potongan.

Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait jenis gambar potongan berdasar jenis potongan.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang persyaratan
gambar proyeksi orthogonal yang diterapkan pada gambar
jenis gambar potongan berdasar jenis potongan dalam bentuk
lisan, tulisan, bagan, dan gambar atau media lainnya.

c. Kegiatan Penutup 20’

1. Peserta didik melakukan pembersihan peralatan, media
dan ruangan
2. Refleksi tentang kegunaan dan manfaat yang diperoleh
dari materi pokok pembelajaran.
3. Materi pertemuan berikutnya.
4. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo’a.

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian

3
 a) Teknik penilaian
1) Tes tertulis (terlampir)
2) Penugasan (terlampir)
3) Tes praktik / unjuk kerja (terlampir)
b) Instrumen
1) Soal tes tertulis (terlampir)
2) Lembar tugas dan lembar penilaian (terlampir)
3) Lembar soal paraktik dan lembar unjuk kerja siswa (terlampir)

2. Analisis Hasil Penilaian

Mengetahui Sukoharjo, 16 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Suharto S.Pd, M.Pd. Radea Satria PH., S.Pd