RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Matapelajaran : Kokurikulum (Persatuan Bahasa Inggeris)

Kelas : Tahun 4, 5 dan 6

Bilangan murid : 25 orang

Tarikh : 20 September 2017 (Rabu)

Masa : 2.00 petang – 3.00 petang

Tajuk : Mengenali jenis pekerjaan

Pengetahuan sedia ada : Murid pernah mempelajari tajuk makanan dalam matapelajaran Pendidikan Kesihatan

Objektif pembelajran : Pada akhir pembelajaran

1. Psikomotor : Murid dapat me

2. Kognitif : Murid dapat mengenal pasti jenis-jenis makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat.
3. Afektif : Murid bekerjasama semasa melakukan melengkapkan aktiviti melukis jenis makanan

Nilai : Bekerjasama, kerajinan, kegigihan dan keyakinan diri

Bahan bantu mengajar : Komputer riba,LCD, slaid powerpoint, pembesar suara, kertas A4, kertas lukisan, alat-alat

tulis dan lembaran kerja

 LANGKAH /
ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN
MASA

Persediaan 1. Guru menayangkan 2 jenis gambar iaitu jenis BBM :

( 10 minit ) makanan berkhasiat dan makanan tidak Komputer riba,
berkhasiat pada slaid powerpoint LCD dan slaid
2. Murid diminta mengemukakan pendapat powerpoint
terhadap kedua-dua gambar
3. Jawapan murid dikaitkan dengan isi pelajaran NILAI :
Bekerjasama
Soalan :
1. Apakah yang anda lihat
dalam gambar ini ?
2. Apakah perbezaan
antara kedua-dua
gambar tersebut ?

Perkembanga Tayangan video 1. Guru menayangkan sedutan video klip BBM:

n membandingbeza antara
Langkah 1 makanan berkhasiat dan
( 10 minit ) makanan tidak berkhasiat
mengenai makanan berkhasiat dan makanan Komputer riba,
tidak berkhasiat LCD, sedutan
2. Setiap murid diberikan sebahagian kertas A4 video klip
untuk mencatatkan jenis-jenis makanan pembesar suara
berkhasiat dan makanan tidak berkasiat dan kertas A4
seperti yang tertera dalam tayangan sedutan
video klip NILAI :
3. Murid dipilih secara rawak untuk mengulas Kerajinan
jenis-jenis makanan berkhasiat dan makanan
tidak berkhasiat
4. Murid yang berjaya mengulas semula jenis-
jenis makanan berkhasiat dan makanan tidak
berkhasiat akan diberikan ganjaran

1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan yang BBM :

Melukis dengan
Langkah 2 terdiri daripada 8 orang bagi setiap kumpulan
Kertas lukisan dan
mengkategorikan makanan
( 13 minit ) 2. Wakil kumpulan diminta tampil ke hadapan
alat-alat tulis
berkhasiat dan tidak
untuk mengambil kertas lukisan dan alat-alat
berkhasiat
tulis
NILAI :
3. Setiap kumpulan diminta melukis makanan
Bekerjasama
berkhasiat dan tidak berkhasiat
4. Guru membimbing jawapan semasa murid
 membentangkan hasil kerja kumpulan
5. Pemenang ditentukan dengan kumpulan yang
melukis lebih jenis makanan berkhasiat dan
makanan tidak berkhasiat

Langkah 3 Aktiviti ‘Rocket Writing’ 1. Setiap murid diberikan sehelai kertas A4 dan BBM :
(10 minit) mengenai mencatatkan diminta mencatatkan jenis-jenis makanan Kertas A4
semula jenis-jenis berkhasiat dan tidak berkhasiat dalam masa 5
makanan iaitu makanan minit Nilai :
berkhasiat dan makanan 2. Murid dipilih secara rawak untuk Kegigihan
tidak berkhasiat mengemukakan jawapan mengenai jenis-
jenis makanan berkhasiat dan makanan tidak
berkhasiat
3. Guru membimbing jawapan semasa
pembentangan hasil kerja kumpulan
Kemuncak Lembaran kerja 1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada BBM :
(12 minit) setiap murid Lembaran Kerja
2. Murid dipilih secara rawak untuk
mengemukakan jawapan
3. Guru memberi peneguhan positif kepada NILAI :
murid yang berjaya mengemukakan jawapan Bekerjasama
tepat

Penutup Mengulas semula isi 1. Guru dan murid bersoal jawab mengenai isi NILAI:
( 5 minit ) pelajaran pelajaran Keyakinan diri
2. Murid dipilih secara rawak untuk merumuskan
isi pelajaran