LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

:………………...... Kelas
:…………………. Nama Lengkap

Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi
4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan
Tujuan:
1. Siswa dapat memahami operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan
2. Siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan operasi
penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan.

PETUNJUK

1. Tuliskan identitas anda pada kolom yang telah disediakan.

2. Selesaikan soal dengan baik dan teliti sesuai instruksi yang diberikan
3. Periksalah kembali jawaban yang telah ditulis.

Kegiatan 1
3
Ibu Andi membuat kue berbentuk persegi panjang. Andi mengambil 8 bagian dari
2
kue itu. Tetapi teman-temannya akan datang ke rumah. Andi mengambil 8 bagian
lagi untuk temanya. Berapa bagian kue yang di ambil oleh Andi keseluruhan ?

1. Amati permasalahan di atas!

2. Dari permasalah di atas dapat di bentuk menjadi kalimat matematika yaitu
…. ….
+
…. ….
3. Apakah penyebut dari setiap pecahan di atas sama ?...................
4. Arsirah gambar di bawah sesuai pecahan di atas..
Bagian diarsir digabung

+ =
 3 2
8 + 8 = ..............
Jadi, seluruh kue yang di ambil Andi adalah ......

Dari kegiatan di atas dapat di simpulkan bahwa penjumlahan bilangan pecahan dengan
a c … .+… .
penyebut sama yaitu: + =
b b b
Bagaimana dengan penjumlahan pecahan dengan
penyebut berbeda ??

Kegiatan 2

Coba jumlahkan pecahan berikut ...

2 1
3 + 4 =

Langkah-langkah:
1. Apakah penyebut dari soal di atas sama ? ................
2. Ayooo coba mengubah pecahan di atas menjadi pecahan ekuivalen dengan penyebut
sama... Ingat!
2 2×...... ..... Cara membuat pecahan yang ekuivalen
3 = 3×...... adalah dengan mengalikan pembilang
= .....
dan penyebut dengan angka yang sama.

1 1×...... .....
4 = 4×...... = .....
2 1 ..... .....
3. Sehingga 3 + 4 dapat di tulis menjadi ..... + .....
4. Ketika penyebut sudah sama maka dapat di selesaikan sama dengan kegiatan 1
dengan menggambar setiap pecahan.

Bagian yang
diarsir
+ digabung
=

............... + ............... = ...............

 2 1 ..... ..... .....
Jadi, 3 + 4 = ..... + ..... = .....

Dari kegiatan di atas dapat di simpulkan bahwa penjumlahan bilangan

pecahan dengan penyebut yang berbeda yaitu dengan ........

Kegiatan 3

Andre membeli pizza dan telah dimakan oleh adiknya sehingga sisa pizzanya
5 3
tinggal 8 bagian. Ketika temannya datang ke rumah Andre memberi 8 bagian
dari pizza itu. Berapa sisa pizza yang Andre miliki sekarang ?

1. Amati permasalahan di atas!

2. Dari permasalah di atas dapat di bentuk menjadi kalimat matematika yaitu
............. - ................
3. Apakah penyebut dari setiap pecahan di atas sama ?...................
4. Arsirah gambar di bawah sesuai pecahan di atas.

Kurangkan
bagian yang
- =
diarsir
 5 3
8 - 8 = ................
Jadi, sisa pizza yang Andre miliki adalah ......

Dari kegiatan di atas dapat di simpulkan bahwa pengurangan bilangan pecahan

dengan penyebut sama yaitu dengan ............................................

Bagaimana dengan pengurangan pecahan dengan

penyebut berbeda ??

Kegiatan 4

Coba jumlahkan pecahan berikut ...

1 1
2 - 3 =

Langkah-langkah:
1. Apakah penyebut dari soal di atas sama ? ................
2. Ayooo coba mengubah pecahan di atas menjadi pecahan ekuivalen dengan penyebut
sama... Ingat!
1 1×...... ..... Cara membuat pecahan yang ekuivalen
2 adalah dengan mengalikan pembilang
= 2×...... = .....
dan penyebut dengan angka yang sama.

1 1×...... .....
3 = 3×...... = .....
1 1 ..... .....
3. Sehingga 2 - 3 dapat di tulis menjadi ..... + .....
4. Ketika penyebut sudah sama maka dapat di selesaikan sama dengan kegiatan 3
dengan menggambar setiap pecahan.

Kurangkan
bagian yang
diarsir
- =

............... - ............... = ...............

 1 1 ..... ..... .....
Jadi, 2 - 3 = ..... - ..... = .....

Dari kegiatan di atas dapat di simpulkan bahwa pengurangan bilangan

pecahan dengan penyebut yang berbeda yaitu dengan ........