MODEL PEMBELAJARAN CONSEPT SENTENCE

LAPORAN MINI RISET

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mini Riset Mata Kuliah Desain Pembelajaran PPKn Pada
Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Fakultas Ilmu Sosial
Universitas Negeri Medan
Dosen Pengampu: Drs. Lisber Siagian, M.Si/ Fazli Rachman S.Pd, M.Pd.
Disusun Oleh:

Dolores Angelina Naibaho ( 3193311012 )

MATA KULIAH: DESAIN PEMBELAJARAN PPKn

PROGRAM STUDI SI
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020
 MODEL PEMBELAJARAN CONSEPT SENTENCE
Dolores Angelina Naibaho
Mahasiswa Universitas Negeri Medan, Fakultas Ilmu Sosial, Jurusan Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan, Kelas Reguler A 2019
doloresangelinanaibaho@gmail.com

Abstrak
Kurikulum 2013 menekankan bahwa kurikulum ini pada pembelajaran yang aktif dan
kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Model Pembelajaran Consept Sentence merupakan
salah satu pendekatan pembelajaran yang diusulkan oleh pemerintah untuk mendukung
kreativitas serta pemikiran siswa. Hal ini juga karena kesadaran serta pengalaman guru dalam
mengembangkan bahan ajar dan melakukan kegiatan Consept Sentence untuk mendorong
siswa dalam berpikir kritis dan kreatif yang masih kurang. Makalah ini menyajikan informasi
bagaimana kegiatan pembelajaran menggunakan model Consept Sentence yang mendorong
berpikir siswa. Dalam hal ini peneliti juga mengkaji mengenai Consept Sentence dari segi
penerapannya, serta lainnya. Mini Riset ini peneliti juga menggunakan metode kepustakaan
dan juga sejenis penelitian yang deskriptif.
 A. PENDAHULUAN
Dunia pendidikan dihadapkan pada berbagai perubahan dalam berbagai aspek kehidupan
aspek dimasyarakat. Hal ini di akibatkan dilakukan oleh perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi yang begitu pesat, serta globalisasi yang melanda dunia termasuk indonesia,
sehingga dengan kemajuan zaman tuntutan tersebut terarah kepada apa yang dihasilkan oleh
dunia pendidikan yaitu untuk menghadapi globalisasi membutuhkan sumber daya manusia
yang berkulitas. Untuk menghadapi daya saing yang tinggi dan menghadapi tantangan hidup
yang semakin keras dibutuhkan pendidikan yang semakin berkualitas.
Pendidikan merupakan salah satu bentuk dari perwujudan kebudayaan manusia yang dinamis
dan syarat perkembangan. Oleh karena itu perubahan perkembangan pendidikan adalah hal
yang seharusnya terjadi sejalan dengan perubahan ilmu pengetahuan, teknologi dan
masyarakat yang semakin pesat. Hal ini menuntut perubahan cara dan strategi guru dalam
mengajar siswa tentang pengetahuan yang harus mereka ketahui.
Proses belajar siswa yaitu dengan cara membangun pengetahuannya sendiri dan memperoleh
banyak pengetahuan diluar sekolah. Perolehan hasil belajar sangat ditentukan oleh baik tidak
tidaknya kegiatan dan pembelajaran selama program pendidikan dilaksanakan dikelas karena
tugas guru dalam mengajar adalah membantu mentransfer belajar dan membantu menerapkan
hal yang telah dipelajari pada situasi yang baru melalui penugasan dan diskusi kelompok,
supaya keterampilan, penguasaan konsep dan prinsip belajar yang diperlukan sudah dikuasai
oleh siswa pada saat sedang belajar.
Pembelajaran dalam model Consept Sentence merupakan pembelajaran yang lebih mengarah
pada interaksi antara guru dan siswa dengan siswa dan siswa dengan siswa. Siswa
dikelompokkan secara heterogen dan diberikan kartu berupa kata kunci yang harus disusun
menjadi beberapa kalimat. Kegiatan peserta didik terfokus kepada kemampuan berpikir untuk
membuat beberapa kalimat berdasarkan kata kunci sesuai dengan materi yang diajarkan.
Model Pembelajaran Consept Sentence ini merupakan model pembelajaran yang memberikan
kesempatan kepada peserta didik yang secara heterogen untuk aktif dalam belajar.

B. PEMBAHASAN
1. Pengertian Consept Sentence
Model Pembelajaran Consept Sentence adalah suatu rencana atau pola yang dapat digunakan
untuk membentuk kurikulum merancang bahan-bahan pembelajaran dan membimbing
pembelajaran di kelas atau yang lain. Model pembelajaran konsep sentence merupakan
strategi pembelajaran yang dilakukan dengan memberikan kartu kartu yang berisi beberapa
kata kunci kepada siswa, kemudian kata-kata kunci tersebut disusun menjadi beberapa
kalimat dan dikembangkan menjadi paragraf.
Model ini juga merupakan model pembelajaran yang diawali dengan menyampaikan
kompetensi, sajian materi, pembentukan kelompok heterogen pengisian kata kunci sesuai
materi bahan ajar, dan penugasan kelompok, prosedur selanjutnya dalam pembelajaran ini
adalah mempresentasikan hasil belajar secara bergantian di depan kelas. Yang berarti model
pembelajaran ini dikembangkan untuk mengajarkan konsep – konsep kunci yang berfungsi
sebagai peserta didik untuk berpikir dengan tingkat lebih tinggi dan menjadi dasar bagi
pemahaman bersama dan komunikasi. Model ini merupakan salah satu model yang
dikembangkan dari cooperative learning dimana guru memberikan kata kunci kepada siswa
kemudian dari kata kunci tersebut disusun menjadi beberapa kalimat dan dikembangkan
menjadi paragraf . Model ini dilakukan dengan siswa dibentuknya kelompok heterogen dan
membuat kalimat minimal 4 kata kunci sesuai materi yang disajikan.
2. Langkah – Langkah Consept Sentence
Adapun langkah – langkah yang dilakukan dalam pembelajaran Consept Sentence adalah
sebagai berikut:
1. Guru menyampaikan tujuan
2. Guru menyajikan materi secukupnya
3. Guru membentuk kelompok yang anggotanya kurang lebih 4 orang secara heterogen
4. Menyajikan beberapa kata kuncu sesuai materi atau dengan tempat yang disajikan
5. Tiap kelompok diauruh membuat beberapa kalimat dengan menggunakan minimal 4
kata kunci setiap kalimat
6. Hasil diskusi kelompok di diskusikan lagi secara pleno yang dipandu oleh guru
7. Kesimpulan
Fase pembelajaran dengan menggunakan teknik Consept Sentence umumnya terdiri dari:
a. Kegiatan awal, guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dan guru
menyajikan materi menulis deskripsi. Apabila persyaratan dari kegiatan tersebut telah
dikuasai siswa maka langkah selanjutnya tahapan teknik tersebut tidak perlu
dilaksanakan.
b. Kegiatan inti, pengembangan materi serta penerapan dilakukan dengan menggunakan
teknik Consept Sentence
c. Kegiatan akhir, teknik Consept Sentence digunakan untuk menilai kemampuan siswa
serta dituntut berpikir selama proses pembelajaran dan mengetahui keberhasilan dari
hasil belajarnya setelah kegiatan inti yang dilakukan sebelumnya.

3. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Consept Sentence

Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Consept Sentence antara lain adalah sebagai
berikut:
Kelebihan Pembelajaran Consept Sentence
Kelebihan model pembelajaran consept sentence antara lain sebagai berikut :
a. Meningkatkan semangat belajar siswa
b. Membantu terciptanya suasana belajar yang kondusif
c. Memunculkan kegembiraan dalam belajar
d. Mendorong dan mengembangkan proses berpikir kreatif
e. Mendorong siswa untuk memandang sesuatu dalam pandangan yang berbeda,
yang memunculkan kesadaran untuk merubah menjadi lebih baik
 f. Memperkuat kesadaran diri
g. Lebih memahami kata kunci dari materi pokok pembelajaran
h. Siswa yang lebih pandai mengajari siswa yang kurang pandai

Kekurangan Pembelajaran Consept Sentence

Kekurangan model pembelajaran consept sentence antara lain sebagai berikut:
a. Hanya untuk mata pelajaran tertentu
b. Kecenderungan siswa – siswa yang pasif mengambil jawaban dari temannya

4. Penerapan Model Pembelajaran Consept Sentence Pada Mata Pelajaran

PPKn
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan berkontribusi penting menunjang tujuan
bernegara di Indonesia yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan berkaitan dan berjalan seiring dengan perjalanan pembangunan kehidupan
berbangsa dan bernegara di Indonesia. Dalam ranah pendidikan di sekolah, pendidikan Panca
sila dan Kewarganegaraan mengajarakan pada siswa untuk mengimplementasikan nilai –
nilai yang tercantum dalam Pancasila. Oleh karena itu, dibutuhkan metode pengajaran yang
tepat akan mampu meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa, salah satunya adalah model
pembelajaran consept sentence, model pembelajaran tersebut dapat memunculkan kerjasama
antara individu yang dikemas melalui kerja kelompok yang nantinya siswa yang mampu
dalam bidang akademik dapat membantu teman yang lain sehingga dapat belajar bersama
sama. Tujuan ini dilakukan untuk mengetahui Consept Sentence dan aktivitas belajar siswa
serta hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran ini.
 C. PENUTUP
Model Pembelajaran Consept Sentence merupakan model pembelajaran yang menekankan
pada siswa dibentuk kelompok heterogen kemudian setiap kelompok yang sudah dibentuk
masing masing membuat kalimat sesuai dengan materi yang di sajikan. Model Pembelajaran
Consept Sentence ini juga bertujuan untuk mengetahui kemampuan akademik serta cara
berpikir siswa.Model pembelajaran ini bertujuan dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa ,
selain itu juga meningkatkan keterampilan menyusun dalam menyusun paragraph
Yang berarti model pembelajaran ini dikembangkan untuk mengajarkan konsep – konsep
kunci yang berfungsi sebagai peserta didik untuk berpikir dengan tingkat lebih tinggi dan
menjadi dasar bagi pemahaman bersama dan komunikasi.
DAFTAR PUSTAKA

https://www.asikbelajar.com//conseptsentence/
https://bagawanabiyasa.wordpress.com/2016/01/08/model-pembelajaran-consept-
sentence/amp/
https://modelpembelajaran8.blogspot.com/2017/06/consept-sentence.hmtl?=1