BAB II

PEMBAHASAN

A. Deskripsi Kelas yang diajar

Data siswa satuan pendidikan tahun pelajaran 2019/2020

N JURUSA LAKI- PEREMPUA

NAMA JUMLAH KET
O N LAKI N
X IPA 1 18 14 32  
X IPA 2 18 17 35  
IPA
X IPA 3 18 13 31  
JUMLAH X IPA 54 44 98  
A X IPS 1 21 10 31  
X IPS 2 IPS 21 10 31  
JUMLAH X IPS 42 20 62  
JUMLAH X IPA &
  96 64 160
IPS  
XI IPA 1 12 20 32  
XI IPA 2 12 18 30  
IPA
XI IPA 3 13 18 31  
JUMLAH XI IPA 37 56 93  
B XI IPS 1 8 13 21  
XI IPS 2 IPS 10 14 24  
JUMLAH XI IPS 18 27 45  
JUMLAH XI IPA &
  55 83 138
IPS  
XII IPA 1 11 12 23  
XII IPA 2 11 11 22  
XII IPA 3 IPA 9 14 23  
XII IPA 4 10 13 23  
JUMLAH XII IPA 41 50 91  
C
XII IPS 1 18 18 36  
XII IPS 2 IPS 13 22 35  
JUMLAH XII IPS 31 40 71  
JUMLAH XII IPA &
  72 90 162
IPS  

SMAN 4 Sidrap memiliki 460 siswa 237 siswa perempuan dan 223 siswa laki-
laki yang tersebar dalam 16 kelas. Yang terdiri dari 5 kelas X yang terbagi dalam 3

6
kelas IPA dan 2 kelas IPS, 5 kelas XI yang terbagi dalam 3 kelas IPA dan 2 kelas IPS
dan 6 kelas XII yang terbagi dalam 4 kelas IPA dan 2 kelas IPS.

Kelas X IPA 1 terdiri dari 32 siswa yang terdiri dari 14 siswa perempuan dan 18
siswa laki-laki. Selama kegiatan magang III ini berlangsung jumlah pertemuan di kelas
XI IPA 3 sebanyak 4 kali. Adapun materi yang diajarkan ada 3 yaitu “suggestion”,
“kalimat offer” dan “opinion & thinking”. Termasuk di dalamnya pemberian tugas
kepada siswa.

B. Deskripsi Pelaksanaan Magang

Pelaksanaan magang III di SMAN 4 Sidrap khususnya kelas XI IPA 3

mengacu pada RPP yang telah diberikan oleh guru pamong yang mana di dalamnya
terdiri dari bahan ajar, metode dan media yang digunakan di dalam kelas.

a. Bahan ajar
Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu

guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Bahan yang dimaksud dapat

berupa bahan tertulis maupun bahan yang tidak tertulis. Dalam hal ini berdasarkan

pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa bahan ajar merupakan komponen

pembelajaran yang digunakan oleh guru sebagai bahan  belajar bagi siswa dan

membantu mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan belajar di kelas.

Bahan ajar yang digunakan guru bisa berupa buku paket, artikel dan lain

sebagainya. Bahan ajar ini diharapkan dapat membantu siswa dalam meningkatkan

minat belajar siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran.

Pengembangan bahan ajar di sekolah perlu memerhatikan karakteristik siswa

dan kebutuhan siswa sesuai kurikulum. Yaitu menuntut adanya partisipasi dan

aktivasi siswa lebih banyak dalam pembelajaran. Pengembangan lembar kegiatan

siswa menjadi salah satu alternatif bahan ajar yang akan bermanfaat bagi siswa

menguasai kompetensi tertentu.

7
 Setiap komponen mempunyai sub-sub komponen bahan ajar sama dengan

strategi pembelajaran yang lazim digunakan mahasiswa dalam kegiatan

pembelajaran. Yang biasa terjadi dalam pembelajaran adalah mahasiswa

menyajikan materi kepada siswa, selanjutnya mahasiswa membantu siswa

memahami materi yang disajikan kemudian memberikan tugas kepada siswa.

b. Metode pembelajaran

Metode pembelajaran adalah suatu proses penyampaian materi pendidikan

kepada peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan teratur oleh tenaga

pengajar. Pendapat lain mengatakan metode pembelajaran adalah suatu strategi atau

taktik dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas yang diaplikasikan

oleh tenaga pengajar sehingga tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dapat

tercapai dengan baik.

Adapun macam-macam metode pembelajaran yang tercantum dalam RPP yaitu:

1. Metode ceramah, metode ini merupakan cara konvensional, yaitu dengan
menyampaikan informasi secara lisan kepada siswa. Metode ceramah dianggap
sebagai metode paling praktis dan ekonomis, namun masih terdapat beberapa
kekurangan seperti peserta didik lebih pasif karena hanya mendengarkan
pengajar tidak ada praktek.
2. Metode pembelajaran diskusi, metode ini mengedepankan aktivitas diskusi siswa
dalam belajar memecahkan masalah sehingga mendorong siswa berfikir kritis
serta melatih siswa tentang toleransi dan menghargai pendapat orang lain.
sNamun metode ini cenderung didominasi oleh siswa yang suka bicara.
3. Metode mind mapping, metode ini menerapkan cara berfikir yang runtun
terhadap suatu permasalahan, bagaimana terjadinya masalah, dan bagaimana
penyelesaiaannya. Dengan metode ini siswa dapat meningkatkan daya analisis
dan berfikir kritis sehingga memahami maasalah dari awal hingga akhir.

8
 c. Media pembelajaran
Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat di pergunakan untuk
merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau keterampilan pelajar
sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar mengajar.
Ada beberapa media pembelajaran yang tercantum di RPP guru pamong. Namun
khusus kelas XI IPA 3 media yang di gunakan dalam kelas adalah projector still
media dimana materinya tetap berpedoman pada buku paket. Penggunaan projector
still media di anggap lebih berpeluang dalam menarik minat dan motivasi siswa
dalam belajar. Apalagi program utama mahasiswa magang III pembelajaran
berbasis IT.

C.Pembahasan Hasil Pelaksanaan Tugas Administrasi Guru

Terkhusus untuk administrasi guru, tugas ini tidak dilaksanakan karena masing-

masing guru mata pelajaran harus mengerjakan administrasinya secara individu,

berhubung karena pelaksanaan magang III bertepatan dengan tahun ajaran baru dimulai

jadi semua administrasi guru sudah dikerjakan oleh masing–masing guru mata

pelajaran.

D. Pembahasan Hasil Pelaksanaan Program

1. Hasil Pelaksanaan
Pelaksanaan magang III di SMAN 4 Sidrap, dilaksanakan selama kurang

lebih 2 bulan. Adapun kegiatan yang dilaksanakan terdiri dari kegiatan inti

dan kegiatan tambahan. Kegiatan inti meliputi; pelaksanaan observasi kelas

sebanyak 1 kali pertemuan, pelaksanaan pembelajaran terbimbing sebanyak 4

kali pertemuan. Sedangkan kegiatan tambahan meliputi; melaksanakan

upacara bendera setiap hari senin. Adapun uraian kegiatan yang telah

dilaksanakan mahasiswa magang III, adalah sebagai berikut:

9
1. Pelaksanaan Observasi di Sekolah

Pada hari kamis, 17 Juli 2019 mahasiswa magang III diterima di lokasi

magang yang bertempat di SMAN 4 Sidrap yang diantar langsung oleh

dosen pembimbing, kemudian dilanjutkan dengan serah terima ke pihak

sekolah. Setelah proses serah terima, kemudian kami bertemu dengan

pegawai bagian kurikulum, beliau memberikan arahan kepada kami

mengenai tata tertib dan kedisiplinan di dalam sekolah. Beliau

mengintruksikan kepada mahasiswa magang agar mengikuti upacara

bendera setiap hari senin. Setelah itu, dilanjutkan dengan proses

perkenalan guru pamong masing-masing. Setelah proses perkenalan

dengan guru pamong, dilanjutkan dengan observasi tentang gambaran dan

kondisi sekolah.

Pada hari Sabtu, 19 Juli 2019 mahasiswa magang konsultasi dengan guru

pamong mengenai perangkat pembelajaran yang terdiri dari Silabus, RPP,

Prota (Program Tahunan) dan Prose (Program Semester). Selain itu,

mahasiswa magang konsultasi mengenai jadwal mengajar dan materi apa

yang akan diajarkan. Guru pamong memberikan silabus dan materi yang

akan diajarkan oleh mahasiswa magang dan membimbing mahasiswa

magang untuk mengembangkan perangkat pembelajaran. Selain

mengembangkan perangkat pembelajaran (Silabus dan RPP), mahasiswa

magang III dibimbing untuk membuat Lembar Kegiatan Siswa (LKS).

Setelah konsultasi, mahasiswa diajak oleh guru pamong untuk melihat

kelas yang akan ditempati mengajar agar ketika mahasiswa mengajar tidak

kebingungan untuk mencari kelas. Kemudian mahasiswa magang III

10
 menuju ruang tata usaha untuk menanyakan data-data tentang sejarah

berdirinya sekolah SMAN 4 Sidrap, visi dan misi sekolah, keadaan siswa,

sarana dan prasarana, serta tenaga pendidik dan kependidikan.

Pada hari senin, 21 Juli 2019 mahasiswa magang bersama siswa – siswi

SMAN 4 SIDRAP melakukan Kegiatan upacara bendera, dan ini menjadi

rutinitas siswa–siswi SMAN 4 SIDRAP setiap pekannya.

2. Pelaksanaan proses pembelajaran mengajar di Kelas

Pada hari selasa, 28 Juli 2019 untuk pertama kalinya mahasiswa magang

melakukan pembelajaran mengajar di kelas XI IPA 3, berdasarkan arahan

dari guru pamong untuk mengambil alih kelas dan melakukan proses

pembelajaran mengajar

Kegiatan yang dilakukan guru selama pembelajaran tentunya tidak lepas

dari kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Sebelum masuk

pada materi inti, guru memberikan apresiasi kepada siswa, dan siswa

merespon dengan baik. Dalam proses pembelajaran guru menjelaskan

materi yang diajarkan secara runtut di sela–sela pelajaran guru

memberikan sebuah motivasi kepada siswa agar semakin semangat belajar.

Guru memberikan contoh – contoh materi yang diajarkan secara sederhana

dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi

yang diajarkan. Guru memberikan latihan kepada siswa secara individu.

Guru mendampingi dan membantu siswa yang kesulitan dalam

mengerjakan latihan yang diberikan. Pada kegiatan penutup, guru

menyimpulkan materi yang telah di ajarkan lalu memberikan tugas dan

11
menyampaikan pembelajaran berikutnya, setelah itu guru mengucapkan

salam penutup.

12