RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH : BASIC ENGLISH

2 SKS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG
2018

1
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Semester :1
SKS : 3 SKS
Pertemuan Ke : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 3x45 menit
Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat mengucapkan salam/greetings dan mempraktekan perkenalan diri serta
menanyakan keadaan orang lain dengan benar.
Indikator : Mahasiswa dapat:
- Mengucapkan salam
- Memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris
- Menanyakan keadaan/berkenalan dengan orang lain
Pokok Bahasan : Introducing ourselves
Sub Pokok Bahasan : - Greetings
- Introducing name, date of birth, address, hobbies, favourite, profession etc.
My name is …
- Asking one’s personal data (one’s name, date of birth, address hobbies, favourite, profession, etc)
- Leave takings: Saying thanks.
Model Pengajaran : Praktek Self Introduction, Pemberian Tugas
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Handout
Penilaian : Proses (afektif : respon) menggunakan lembar
pengamatan dan hasil (kognitif-psikomotorik)
praktek dan hasil tugas.

2
Tahap kegiatan perkuliahan:
Komponen Metode Sarana / Waktu
Uraian Kegiatan
Langkah Pembelajaran Alat Bantu (menit)
Pendahuluan  Menjelaskan silabus mata kuliah (kontrak kuliah), cakupan
Ceramah dan
materi, tujuan pembelajaran
memperhatika Silabus 15 menit
 Menyampaikan kompetensi dasar
n
 Menjelaskan aturan praktek dan penilaian
Penyajian  Building knowledge of field Ceramah,
 Menjelaskan teori monolog presentation tentang diskusi
Introduction ourselves
 Modelling of presentation Modelling text
 Dosen memberikan contoh bagaimana caranya Contoh teks 110 menit
Introduction ourselves
 Independent construction Praktek
 Praktek Introduction ourselves (individual presentation) (individu)
Penutup  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Memberikan
 Menarik kesimpulan/refleksi perkuliahan komentar,
Lembar
 Memberikan gambaran materi perkuliahan untuk refleksi, dan 10 menit
Tugas
pertemuan berikutnya. pemberian
 Closing tugas rumah
Referensi:
1. Zelman, Nancy Ellen. 1986. Conversation Inspirations for ESL. Pro Lingua Associates: Vermont
2. Gunahardi. 1997. Communication Desire IEC: Jakarta
3. Richards,C.Jack.1997. New Interchange. Cambridge University Press: New York
4. Syah Djalinus.2005. Modern English Conversation. Bumi Aksara: Jakarta.
5. Udoyono, Drs. Bambang. 2009. English for Business Negotiation, and Administration. Kesaint Blanc Publishing: Jakarta
6. Lou, Robby. 2013. The Handbook of How to Say It. Mobile English Eplus.

3
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Semester :1
SKS : 3 SKS
Pertemuan Ke : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 3x45 menit
Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami penggunaan part of speech dan determinants
Indikator : Mahasiswa dapat:
- Mengidentifikasi part of speech dan determinants
- Menggunakan part of speech dan determinants

Pokok Bahasan : parts of speech and determinants

Sub Pokok Bahasan : -parts of speech
-determinants
Model Pengajaran : Expository, Praktik
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Handout
Penilaian : Proses (afektif : respon) menggunakan lembar
pengamatan dan hasil (kognitif-psikomotorik)
praktek dan hasil tugas.

4
Tahap kegiatan perkuliahan:
Komponen Metode Sarana / Waktu
Uraian Kegiatan
Langkah Pembelajaran Alat Bantu (menit)
Pendahuluan  Apersepsi Ceramah dan
 Menjelaskan kompetensi dasar parts of speech and memperhatika - 15 menit
determinants n
Penyajian  Building knowledge of field Ceramah,
 Menjelaskan konsep parts of speech and determinants diskusi
 Menjelaskan penggunaan parts of speech and
determinants
 Menjelaskan fungsi parts of speech and determinants Modelling text
 Modelling of presentation
 Dosen memberikan contoh penggunaan parts of speech Contoh teks 110 menit
and determinants Praktek
 Joint construction (group)
 Latihan secara kelompok membuat kalimat dengan
parts of speech and determinants Praktek
 Independent construction (individu)
 Membuat kalimat secara individu
Penutup  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Memberikan
 Menarik kesimpulan/refleksi perkuliahan komentar,
Lembar
 Memberikan gambaran materi perkuliahan untuk refleksi, dan 10 menit
Tugas
pertemuan berikutnya. pemberian
 Closing tugas rumah
Referensi:
1. Zelman, Nancy Ellen. 1986. Conversation Inspirations for ESL. Pro Lingua Associates: Vermont
2. Gunahardi. 1997. Communication Desire IEC: Jakarta
3. Richards,C.Jack.1997. New Interchange. Cambridge University Press: New York

5
4. Udoyono, Drs. Bambang. 2009. English for Business Negotiation, and Administration. Kesaint Blanc Publishing: Jakarta
5. Lou, Robby. 2013. The Handbook of How to Say It. Mobile English Eplus.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Semester :1
SKS : 3 SKS
Pertemuan Ke : 3 (tiga)
Alokasi Waktu : 3x45 menit
Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat menggunakan present tense
Indikator : Mahasiswa dapat:
- Memahami pola present tense
- Membuat kalimat dengan tenses present tense
Pokok Bahasan : Present tense
Sub Pokok Bahasan : - Rules of Simple Present Tense
- Five (5) functions of simple present: general truth, habitual activity, profession, timeless sentence,
imperative
Model Pengajaran : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Handout
Penilaian : Proses (afektif : respon) menggunakan lembar pengamatan dan hasil (kognitif-psikomotorik)
praktek dan hasil tugas.

6
Tahap kegiatan perkuliahan:
Komponen Metode Sarana / Waktu
Uraian Kegiatan
Langkah Pembelajaran Alat Bantu (menit)
Pendahuluan  Apersepsi Ceramah dan
 Menjelaskan kompetensi dasar simple present tense memperhatika - 15 menit
n
Penyajian  Building knowledge of field Ceramah,
 Menjelaskan konsep present tense diskusi
 Menjelaskan penggunaan present tense
 Menjelaskan fungsi present tense
 Modelling of presentation Modelling text
 Dosen memberikan contoh bentuk-bentuk kalimat
Contoh teks 110 menit
present tense baik yang nomina ataupun yang verba
 Joint construction Praktek
 Latihan secara kelompok membuat kalimat present (group)
tense
 Independent construction Praktek
 Membuat kalimat present tense secara individu (individu)
Penutup  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Memberikan
 Menarik kesimpulan/refleksi perkuliahan komentar,
Lembar
 Memberikan gambaran materi perkuliahan untuk refleksi, dan 10 menit
Tugas
pertemuan berikutnya. pemberian
 Closing tugas rumah
Referensi:
2. Zelman, Nancy Ellen. 1986. Conversation Inspirations for ESL. Pro Lingua Associates: Vermont
2. Gunahardi. 1997. Communication Desire IEC: Jakarta
3. Richards,C.Jack.1997. New Interchange. Cambridge University Press: New York
4. Udoyono, Drs. Bambang. 2009. English for Business Negotiation, and Administration. Kesaint Blanc Publishing: Jakarta

7
5. Lou, Robby. 2013. The Handbook of How to Say It. Mobile English Eplus.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Semester :1
SKS : 3 SKS
Pertemuan Ke : 4 (empat)
Alokasi Waktu : 3x45 menit
Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat mendeskripsikan jenis pekerjaan, anggota keluarga, dan kehidupan lingkungan
sekitarnya dengan menggunakan present tense.
Indikator : Mahasiswa dapat:
- Menambah kosa kata berkaitan dengan jenis pekerjaan dalam bahasa Inggris
- Menambah kosa kata berkaitan dengan nama-nama anggota keluarga dalam bahasa Inggris
- Mendeskripsikan keadaan kehidupan lingkungan dalam bahasa Inggris
- Memahami penggunaan present tense dalam deskripsi pekerjaan dari seluruh anggota keluarga dan
lingkungan sekitarnya.
Pokok Bahasan : Daily Activities of Families and Society
Sub Pokok Bahasan : - Profession
- Family Members
Model Pengajaran : Praktek dan Pemberian Tugas
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Handout
Penilaian : Proses (afektif : respon) menggunakan lembar pengamatan dan hasil (kognitif-psikomotorik)
praktek dan hasil tugas.

8
Tahap kegiatan perkuliahan:
Komponen Metode Sarana / Waktu
Uraian Kegiatan
Langkah Pembelajaran Alat Bantu (menit)
Pendahuluan  Apersepsi
Ceramah dan
 Menjelaskan kompetensi dasar deskripsi pekerjaan seluruh
memperhatika - 15 menit
anggota keluarga dan kehidupan lingkungan sekitar
n
dengan menggunakan simple present tense
Penyajian  Building knowledge of field Ceramah,
 Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan jenis diskusi
pekerjaan
 Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan nama-
nama anggota keluarga
 Menjelaskan pola kalimat simple present tense dalam
deskripsi pekerjaan yang dilakukan oleh seluruh
anggota keluarga dan kehidupan lingkungan sekitar.
 Modelling of presentation Modelling
Contoh teks 110 menit
 Dosen memberikan contoh bentuk-bentuk kalimat
dalam deskripsi pekerjaan yang dilakukan oleh seluruh
anggota keluarga dan kehidupan lingkungan sekitar
dengan menggunakan present tense
 Independent construction
 Membuat kalimat deskripsi dengan menggunakan Praktek
present tense secara individu mengenai jenis pekerjaan (individu)
yang dilakukan oleh seluruh anggota keluarga dan
kehidupan sekitar
Penutup  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Memberikan Lembar 10 menit
 Menarik kesimpulan/refleksi perkuliahan komentar, Tugas

9
  Memberikan gambaran materi perkuliahan untuk refleksi, dan
pertemuan berikutnya. pemberian
 Closing tugas rumah

Referensi:
1. Zelman, Nancy Ellen. 1986. Conversation Inspirations for ESL. Pro Lingua Associates: Vermont
2. Gunahardi. 1997. Communication Desire IEC: Jakarta
3. Richards,C.Jack.1997. New Interchange. Cambridge University Press: New York
4. Syah Djalinus.2005. Modern English Conversation. Bumi Aksara: Jakarta.
5. Udoyono, Drs. Bambang. 2009. English for Business Negotiation, and Administration. Kesaint Blanc Publishing: Jakarta
6. Lou, Robby. 2013. The Handbook of How to Say It. Mobile English Eplus.

10
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Semester :1
SKS : 3 SKS
Pertemuan Ke : lima (lima)
Alokasi Waktu : 3x45 menit
Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat menggunakan future tense
Indikator : Mahasiswa dapat:
- Memahami pola future tense
- Membuat kalimat dengan tenses future tense
Pokok Bahasan : Future tense
Sub Pokok Bahasan : Rules of Simple Future Tense
Model Pengajaran : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Handout
Penilaian : Proses (afektif : respon) menggunakan lembar pengamatan dan hasil (kognitif-psikomotorik)
praktek dan hasil tugas.

11
Tahap kegiatan perkuliahan:
Komponen Metode Sarana / Waktu
Uraian Kegiatan
Langkah Pembelajaran Alat Bantu (menit)
Pendahuluan  Apersepsi Ceramah dan
 Menjelaskan kompetensi dasar simple future tense memperhatika - 15 menit
n
Penyajian  Building knowledge of field Ceramah,
 Menjelaskan pola future tense diskusi
 Modelling of presentation Modelling text
 Dosen memberikan contoh bentuk-bentuk kalimat
future tense baik yang nomina ataupun yang verba Contoh teks 110 menit
 Joint construction Praktek
 Latihan secara kelompok membuat kalimat future tense (group)
 Independent construction Praktek
 Membuat kalimat future tense secara individu (individu)
Penutup  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Memberikan
 Menarik kesimpulan/refleksi perkuliahan komentar,
Lembar
 Memberikan gambaran materi perkuliahan untuk refleksi, dan 10 menit
Tugas
pertemuan berikutnya. pemberian
 Closing tugas rumah
Referensi:
1. Zelman, Nancy Ellen. 1986. Conversation Inspirations for ESL. Pro Lingua Associates: Vermont
2. Gunahardi. 1997. Communication Desire IEC: Jakarta
3. Richards,C.Jack.1997. New Interchange. Cambridge University Press: New York
4. Udoyono, Drs. Bambang. 2009. English for Business Negotiation, and Administration. Kesaint Blanc Publishing: Jakarta
5. Lou, Robby. 2013. The Handbook of How to Say It. Mobile English Eplus.

12
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Semester :1
SKS : 3 SKS
Pertemuan Ke : 6 (enam)
Alokasi Waktu : 3x45 menit
Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat membedakan impian, perencanaan, dan harapan dengan menggunakan future tense.
Indikator : Mahasiswa dapat:
- Memahami konsep dream
- Memahami konsep planning
- Memahami konsep wishes
- Membuat kolaborasi kalimat antara konsep dream, planning, dan wishes dengan menggunakan
future tense.
Pokok Bahasan : Dream, planning, and wishes
Sub Pokok Bahasan : Differentiation between dream, planning, and wishes
Model Pengajaran : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Handout
Penilaian : Proses (afektif : respon) menggunakan lembar pengamatan dan hasil (kognitif-psikomotorik)
praktek dan hasil tugas.

13
Tahap kegiatan perkuliahan:
Komponen Metode Sarana / Waktu
Uraian Kegiatan
Langkah Pembelajaran Alat Bantu (menit)
Pendahuluan  Apersepsi Ceramah dan
 Menjelaskan kompetensi dasar dream, planning, and memperhatika - 15 menit
wishes n
Penyajian  Building knowledge of field Ceramah,
 Menjelaskan perbedaan dream, planning, dan wishes diskusi
 Modelling of presentation Modelling text
 Dosen memberikan contoh bentuk-bentuk kalimat yang
menunjukkan dream, planning, ataupun wishes dengan
penggunaan future tense
 Joint construction Praktek
Contoh teks 110 menit
 Latihan secara kelompok membuat kalimat yang (group)
menunjukkan dream, planning, ataupun wishes dengan
penggunaan future tense
 Independent construction Praktek
 Membuat kalimat yang menunjukkan dream, planning, (individu)
ataupun wishes dengan penggunaan future tense secara
individu
Penutup  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Memberikan
 Menarik kesimpulan/refleksi perkuliahan komentar,
Lembar
 Memberikan gambaran materi perkuliahan untuk refleksi, dan 10 menit
Tugas
pertemuan berikutnya. pemberian
 Closing tugas rumah

14
Referensi:
1. Zelman, Nancy Ellen. 1986. Conversation Inspirations for ESL. Pro Lingua Associates: Vermont
2. Gunahardi. 1997. Communication Desire IEC: Jakarta
3. Richards,C.Jack.1997. New Interchange. Cambridge University Press: New York
4. Syah Djalinus.2005. Modern English Conversation. Bumi Aksara: Jakarta.
5. Udoyono, Drs. Bambang. 2009. English for Business Negotiation, and Administration. Kesaint Blanc Publishing: Jakarta
6. Lou, Robby. 2013. The Handbook of How to Say It. Mobile English Eplus.

15
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Semester :1
SKS : 3 SKS
Pertemuan Ke : 7 (tujuh)
Alokasi Waktu : 3x45 menit
Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menunjukkan arah lokasi suatu tempat.
Indikator : Mahasiswa dapat:
- Menambah kosa kata berkaitan dengan arah lokasi suatu tempat.
- Membuat petunjuk arah lokasi suatu tempat.
Pokok Bahasan : Direction
Sub Pokok Bahasan : How to direct well into the right place
Model Pengajaran : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Handout
Penilaian : Proses (afektif : respon) menggunakan lembar pengamatan dan hasil (kognitif-psikomotorik)
praktek dan hasil tugas.

16
Tahap kegiatan perkuliahan:
Komponen Metode Sarana / Waktu
Uraian Kegiatan
Langkah Pembelajaran Alat Bantu (menit)
Pendahuluan  Apersepsi Ceramah dan
 Menjelaskan kompetensi dasar direction memperhatika - 15 menit
n
Penyajian  Building knowledge of field Ceramah,
 Menjelaskan konsep direction diskusi
 Modelling of presentation Modelling text
 Dosen memberikan contoh-contoh petunjuk arah
menuju lokasi tujuan.
 Joint construction Praktek Contoh teks 110 menit
 Latihan secara kelompok membuat direction menuju (group)
lokasi tujuan
 Independent construction Praktek
 Membuat direction menuju lokasi tujuan secara (individu)
individu
Penutup  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Memberikan
 Menarik kesimpulan/refleksi perkuliahan komentar,
Lembar
 Memberikan gambaran materi perkuliahan untuk refleksi, dan 10 menit
Tugas
pertemuan berikutnya. pemberian
 Closing tugas rumah
Referensi:
1. Zelman, Nancy Ellen. 1986. Conversation Inspirations for ESL. Pro Lingua Associates: Vermont
2. Gunahardi. 1997. Communication Desire IEC: Jakarta
3. Richards,C.Jack.1997. New Interchange. Cambridge University Press: New York

17
4. Syah Djalinus.2005. Modern English Conversation. Bumi Aksara: Jakarta.
5. Udoyono, Drs. Bambang. 2009. English for Business Negotiation, and Administration. Kesaint Blanc Publishing: Jakarta
6. Lou, Robby. 2013. The Handbook of How to Say It. Mobile English Eplus.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Semester :1
SKS : 3 SKS
Pertemuan Ke : 9 (Sembilan)
Alokasi Waktu : 3x45 menit
Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat menggunakan past tense
Indikator : Mahasiswa dapat:
- Memahami pola past tense
- Membuat kalimat dengan tenses past tense
Pokok Bahasan : Past tense
Sub Pokok Bahasan : Rules of Simple Past Tense
Model Pengajaran : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Handout
Penilaian : Proses (afektif : respon) menggunakan lembar pengamatan dan hasil (kognitif-psikomotorik)
praktek dan hasil tugas.

18
Tahap kegiatan perkuliahan:
Komponen Metode Sarana / Waktu
Uraian Kegiatan
Langkah Pembelajaran Alat Bantu (menit)
Pendahuluan  Apersepsi Ceramah dan
 Menjelaskan kompetensi dasar simple past tense memperhatika - 15 menit
n
Penyajian  Building knowledge of field Ceramah,
 Menjelaskan pola past tense diskusi
 Modelling of presentation Modelling text
 Dosen memberikan contoh bentuk-bentuk kalimat past
tense baik yang nomina ataupun yang verba Contoh teks 110 menit
 Joint construction Praktek
 Latihan secara kelompok membuat kalimat past tense (group)
 Independent construction Praktek
 Membuat kalimat past tense secara individu (individu)
Penutup  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Memberikan
 Menarik kesimpulan/refleksi perkuliahan komentar,
Lembar
 Memberikan gambaran materi perkuliahan untuk refleksi, dan 10 menit
Tugas
pertemuan berikutnya. pemberian
 Closing tugas rumah
Referensi:
1. Zelman, Nancy Ellen. 1986. Conversation Inspirations for ESL. Pro Lingua Associates: Vermont
2. Gunahardi. 1997. Communication Desire IEC: Jakarta
3. Richards,C.Jack.1997. New Interchange. Cambridge University Press: New York
4. Udoyono, Drs. Bambang. 2009. English for Business Negotiation, and Administration. Kesaint Blanc Publishing: Jakarta
5. Lou, Robby. 2013. The Handbook of How to Say It. Mobile English Eplus.

19
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Semester :1
SKS : 3 SKS
Pertemuan Ke : 10 (sepuluh)
Alokasi Waktu : 3x45 menit
Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat mendeskripsikan sejarah perkembangan berbagai hal dengan menggunakan
past tense.
Indikator : Mahasiswa dapat:
- Menambah kosa kata berkaitan dengan benda-benda yang mengalami perkembangan dari masa
lampau.
- Membuat kalimat berdasarkan rangkaian perkembangan berbagai benda dengan menggunakan tenses
present tense
Pokok Bahasan : Historical things development
Sub Pokok Bahasan : Narrative Text
Model Pengajaran : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Handout
Penilaian : Proses (afektif : respon) menggunakan lembar pengamatan dan hasil (kognitif-psikomotorik)
praktek dan hasil tugas.

20
Tahap kegiatan perkuliahan:
Komponen Metode Sarana / Waktu
Uraian Kegiatan
Langkah Pembelajaran Alat Bantu (menit)
Pendahuluan  Apersepsi Ceramah dan
 Menjelaskan kompetensi dasar historical things memperhatika - 15 menit
development n
Penyajian  Building knowledge of field Ceramah,
 Menjelaskan konsep narrative text diskusi
 Modelling of presentation Modelling text
 Dosen memberikan contoh bentuk-bentuk narrative text
yang menggunakan pola simple past tense Contoh teks 110 menit
 Independent construction Praktek
 Membuat narrative text secara individu (individu)

Penutup  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Memberikan

 Menarik kesimpulan/refleksi perkuliahan komentar,
Lembar
 Memberikan gambaran materi perkuliahan untuk refleksi, dan 10 menit
Tugas
pertemuan berikutnya. pemberian
 Closing tugas rumah
Referensi:
1. Zelman, Nancy Ellen. 1986. Conversation Inspirations for ESL. Pro Lingua Associates: Vermont
2. Gunahardi. 1997. Communication Desire IEC: Jakarta
3. Richards,C.Jack.1997. New Interchange. Cambridge University Press: New York
4. Syah Djalinus.2005. Modern English Conversation. Bumi Aksara: Jakarta.
5. Udoyono, Drs. Bambang. 2009. English for Business Negotiation, and Administration. Kesaint Blanc Publishing: Jakarta

21
6. Lou, Robby. 2013. The Handbook of How to Say It. Mobile English Eplus.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Semester :1
SKS : 3 SKS
Pertemuan Ke : 11 (sebelas)
Alokasi Waktu : 3x45 menit
Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat menggunakan perfect tense
Indikator : Mahasiswa dapat:
- Memahami pola perfect tense
- Membuat kalimat dengan perfect tense
Pokok Bahasan : Perfect tense
Sub Pokok Bahasan : Rules of Simple Perfect Tense
Model Pengajaran : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Handout
Penilaian : Proses (afektif : respon) menggunakan lembar pengamatan dan hasil (kognitif-psikomotorik)
praktek dan hasil tugas.

22
Tahap kegiatan perkuliahan:
Komponen Metode Sarana / Waktu
Uraian Kegiatan
Langkah Pembelajaran Alat Bantu (menit)
Pendahuluan  Apersepsi Ceramah dan
 Menjelaskan kompetensi dasar simple perfect tense memperhatika - 15 menit
n
Penyajian  Building knowledge of field Ceramah,
 Menjelaskan pola perfect tense diskusi
 Modelling of presentation Modelling text
 Dosen memberikan contoh bentuk-bentuk kalimat
perfect tense baik yang nomina ataupun yang verba
Contoh teks 110 menit
 Joint construction Praktek
 Latihan secara kelompok membuat kalimat perfect (group)
tense Praktek
 Independent construction (individu)
 Membuat kalimat perfect tense secara individu
Penutup  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Memberikan
 Menarik kesimpulan/refleksi perkuliahan komentar,
Lembar
 Memberikan gambaran materi perkuliahan untuk refleksi, dan 10 menit
Tugas
pertemuan berikutnya. pemberian
 Closing tugas rumah
Referensi:
2. Zelman, Nancy Ellen. 1986. Conversation Inspirations for ESL. Pro Lingua Associates: Vermont
2. Gunahardi. 1997. Communication Desire IEC: Jakarta
3. Richards,C.Jack.1997. New Interchange. Cambridge University Press: New York

23
4. Udoyono, Drs. Bambang. 2009. English for Business Negotiation, and Administration. Kesaint Blanc Publishing: Jakarta
5. Lou, Robby. 2013. The Handbook of How to Say It. Mobile English Eplus.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Semester :1
SKS : 3 SKS
Pertemuan Ke : 12 (dua belas)
Alokasi Waktu : 3x45 menit
Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat membuat CV dengan perfect tense berdasarkan pengalamanya
Indikator : Mahasiswa dapat:.
- Membuat kalimat berdasarkan rangkaian pengalamanya dengan menggunakan tenses perfect tense
Pokok Bahasan : Experiences
Sub Pokok Bahasan : exposition text
Model Pengajaran : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Handout
Penilaian : Proses (afektif : respon) menggunakan lembar pengamatan dan hasil (kognitif-psikomotorik)
praktek dan hasil tugas.

24
Tahap kegiatan perkuliahan:
Komponen Metode Sarana / Waktu
Uraian Kegiatan
Langkah Pembelajaran Alat Bantu (menit)
Pendahuluan  Apersepsi Ceramah dan
 Menjelaskan kompetensi dasar penggunan perfect tense memperhatika - 15 menit
n
Penyajian  Building knowledge of field Ceramah,
 Menjelaskan konsep pembuatan CV diskusi
 Modelling of presentation Modelling text
 Dosen memberikan contoh CV
 Independent construction Contoh teks 110 menit
 Membuat CV secara individu Praktek
(individu)

Penutup  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Memberikan

 Menarik kesimpulan/refleksi perkuliahan komentar,
Lembar
 Memberikan gambaran materi perkuliahan untuk refleksi, dan 10 menit
Tugas
pertemuan berikutnya. pemberian
 Closing tugas rumah
Referensi:
2. Zelman, Nancy Ellen. 1986. Conversation Inspirations for ESL. Pro Lingua Associates: Vermont
2. Gunahardi. 1997. Communication Desire IEC: Jakarta

25
3. Richards,C.Jack.1997. New Interchange. Cambridge University Press: New York
4. Syah Djalinus.2005. Modern English Conversation. Bumi Aksara: Jakarta.
5. Udoyono, Drs. Bambang. 2009. English for Business Negotiation, and Administration. Kesaint Blanc Publishing: Jakarta
6. Lou, Robby. 2013. The Handbook of How to Say It. Mobile English Eplus.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Semester :1
SKS : 3 SKS
Pertemuan Ke : 13 (tiga belas)
Alokasi Waktu : 3x45 menit
Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat degree of comparison menggunakan present tense
Indikator : Mahasiswa dapat:
- Memahami pola degree of comparison
- Membuat kalimat degree of comparison dengan menggunakan present tense
Pokok Bahasan : Degree of comparison
Sub Pokok Bahasan : - Positive Degree
- Comparative Degree
- Superlative Degree
Model Pengajaran : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Handout
Penilaian : Proses (afektif : respon) menggunakan lembar pengamatan dan hasil (kognitif-psikomotorik)
praktek dan hasil tugas.

26
Tahap kegiatan perkuliahan:
Komponen Metode Sarana / Waktu
Uraian Kegiatan
Langkah Pembelajaran Alat Bantu (menit)
Pendahuluan  Apersepsi Ceramah dan
 Menjelaskan kompetensi dasar degree of comparison memperhatika - 15 menit
n
Penyajian  Building knowledge of field Ceramah,
 Menjelaskan pola degree of comparison diskusi
 Modelling of presentation Modelling text
 Dosen memberikan contoh-contoh kalimat degree of
comparison dengan menggunakan simple present tense
 Joint construction Praktek Contoh teks 110 menit
 Berlatih membuat kalimat degree of comparison dengan (group)
menggunakan simple present tense secara kelompok
 Independent construction Praktek
 Membuat kalimat degree of comparison dengan (individu)
menggunakan simple present tense secara individu
Penutup  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Memberikan
 Menarik kesimpulan/refleksi perkuliahan komentar,
Lembar
 Memberikan gambaran materi perkuliahan untuk refleksi, dan 10 menit
Tugas
pertemuan berikutnya. pemberian
 Closing tugas rumah

27
Referensi:
1. Zelman, Nancy Ellen. 1986. Conversation Inspirations for ESL. Pro Lingua Associates: Vermont
2. Gunahardi. 1997. Communication Desire IEC: Jakarta
3. Richards,C.Jack.1997. New Interchange. Cambridge University Press: New York
4. Syah Djalinus.2005. Modern English Conversation. Bumi Aksara: Jakarta.
5. Udoyono, Drs. Bambang. 2009. English for Business Negotiation, and Administration. Kesaint Blanc Publishing: Jakarta
6. Lou, Robby. 2013. The Handbook of How to Say It. Mobile English Eplus.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Semester :1
SKS : 3 SKS
Pertemuan Ke : 14 (empat belas)
Alokasi Waktu : 3x45 menit
Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menghindari kesalahan-kesalahan yang sering di buat dalam penggunaan kalimat
bahasa inggris
Indikator : Mahasiswa dapat:
-mengidentifikasi mistakes dan error dalam kalimat
-mahasiswa dapat membetulkan kalimat yang salah
Pokok Bahasan : Common Mistakes
Sub Pokok Bahasan : - grammatical mistakes and wrong expressions
Model Pengajaran : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Handout
Penilaian : Proses (afektif : respon) menggunakan lembar pengamatan dan hasil (kognitif-psikomotorik)
praktek dan hasil tugas.

28
Tahap kegiatan perkuliahan:
Komponen Metode Sarana / Waktu
Uraian Kegiatan
Langkah Pembelajaran Alat Bantu (menit)
Pendahuluan  Apersepsi Ceramah dan
 Menjelaskan kompetensi dasar common mistakes memperhatika - 15 menit
n
Penyajian  Building knowledge of field Ceramah,
 Menjelaskan apa saja kesalahan yang sering dibuat diskusi
dalam membuat kalimat bahasa Inggris Modelling text
 Joint construction
 Berlatih membetulkan kalimat secara individu
Contoh teks 110 menit
 Independent construction Praktek
 Berlatih membetulkan kalimat secara individu (group)

Praktek
(individu)
Penutup  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Memberikan
 Menarik kesimpulan/refleksi perkuliahan komentar,
Lembar
 Memberikan gambaran materi perkuliahan untuk refleksi, dan 10 menit
Tugas
pertemuan berikutnya. pemberian
 Closing tugas rumah

29
Referensi:
2. Zelman, Nancy Ellen. 1986. Conversation Inspirations for ESL. Pro Lingua Associates: Vermont
2. Gunahardi. 1997. Communication Desire IEC: Jakarta
3. Richards,C.Jack.1997. New Interchange. Cambridge University Press: New York
4. Syah Djalinus.2005. Modern English Conversation. Bumi Aksara: Jakarta.
5. Udoyono, Drs. Bambang. 2009. English for Business Negotiation, and Administration. Kesaint Blanc Publishing: Jakarta
6. Lou, Robby. 2013. The Handbook of How to Say It. Mobile English Eplus.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Semester :1
SKS : 3 SKS
Pertemuan Ke : 15 (lima belas)
Alokasi Waktu : 3x45 menit
Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat mempelajari terminology-terminologi yang berhubungan dengan English for
Specific Purpose (ESP) yang sesuai dengan jurusanya.
Indikator : Mahasiswa dapat:
-mengidentifikasi dan memakai terminology ESP
Pokok Bahasan : Teminology in ESP
Sub Pokok Bahasan : -terminology based on major
Model Pengajaran : Pemberian Tugas
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Handout
Penilaian : Proses (afektif : respon) menggunakan lembar pengamatan dan hasil tugas.

30
Tahap kegiatan perkuliahan:
Komponen Metode Sarana / Waktu
Uraian Kegiatan
Langkah Pembelajaran Alat Bantu (menit)
Pendahuluan  Apersepsi Ceramah dan
 Menjelaskan kompetensi dasar terminology yang dipakai memperhatika - 15 menit
dalam program studi n
Penyajian  Building knowledge of field Ceramah,
 Dosen memberikan terminology khusus dalam ESP diskusi
( disesuaikan jurusan/prodi)
 Modelling of presentation Modelling text
 Dosen memberikan soal-soal materi Lembar 110 menit
 Independent construction Tugas
 Mengerjakan soal-soal materi secara individu Praktek
(individu)

Penutup  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa Memberikan Lembar 10 menit

 Menarik kesimpulan/refleksi perkuliahan komentar, Tugas
 Memberikan gambaran materi perkuliahan untuk refleksi, dan
pertemuan berikutnya. pemberian

31
  Closing tugas rumah
Referensi:
1. Zelman, Nancy Ellen. 1986. Conversation Inspirations for ESL. Pro Lingua Associates: Vermont
2. Gunahardi. 1997. Communication Desire IEC: Jakarta
3. Richards,C.Jack.1997. New Interchange. Cambridge University Press: New York
4. Udoyono, Drs. Bambang. 2009. English for Business Negotiation, and Administration. Kesaint Blanc Publishing: Jakarta
5. Lou, Robby. 2013. The Handbook of How to Say It. Mobile English Eplus.

32