SEKOLAH TINGGI ILMU Kode : STD/SPMI/C.

02
KOMUNIKASI INTERSTUDI Tanggal : 7/12/2017
Revisi : 0
STANDAR MANUAL PROSES Halaman : 1 dari 9
PEMBELAJARAN

STANDAR MANUAL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Proses PENANGGUNG JAWAB Tanggal

Nama Jabatan Tanda Tangan
1. Perumusan Irwansyah Ketua.Tim 1) 2)

2. Pemeriksanan Aa.Bambang AS Waket I

3. Persetujuan Nyoman PD. Dir. Yayasan 3) 4)

4. Penetapam Marlinda Irwanti Ketua Stikom

5. Pengendalian Riyanto Ka. SPMI 5)

83
1. Visi,Misi dan Visi Stikom InterStudi :
Tujuan Sekolah
Tinggi “Menjadi Perguruan Tinggi Terkemuka serta diakui sebagai
pusat unggulan pengembangan ilmu komunikasi yang
menghasilkan tenaga profesional, akademik dan riset yang
bertaraf internasional pada tahun 2030“

Misi Sti:
a. Menyiapkan peserta didik dan tenaga pengajar yang
profesional untuk melaksanakan Tri Dharma Perguruan
Tinggi di bidang komunikasi yang mampu bersaing secara
nasional dan internasional;
b. Mengembangkan kompetensi akademik dan keterampilan
komunikasi yang memberikan manfaat dan
menyebarkannya demi kepentingan umat manusia;
c. Menumbuhkembangkan penelitian dasar, terapan,
unggulan dan kebijakan

Tujuan Stikom InterStudi :

1. Menghasilkan lulusan profesional di bidang komunikasi
yang mampu memenuhi kebutuhan dunia usaha,
pemerintahan, akademisi dan komunitas;
2. Menyiapkan tenaga pengajar yang professional dalam
melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi di bidang
Komunikasi yang mampu bersaing secara nasional dan
internasional;
2) Menghasilkan program studi dan kurikulum bidang
komunikasi yang inovatif;
3) Mengembangkan program sertifikasi bidang komunikasi
dan bidang lainnya;
4) Mengembangkan pendidikan kewirausahaan yang
berkelanjutan;
5) Mengembangkan infrastruktur dan teknologi
pembelajaran
2. Tujuan Dokumen tertulis Standar Manual Proses Pembelajaran Sistem
Pembuatan Penjaminan Mutu Internal Stikom InterStudi, dimaksudkan
Dokumen untuk :
1. Sarana untuk mengkomunikasikan kepada seluruh
Manual Mutu
pemangku kepentingan tentang Standar Manual Proses
Pembelajaran yang berlaku di dalam lingkungan Sekolah
Tiggi Ilmu Komunikasi InterStudi.
2. Landasan dana rah dalam menetapkan semua standard dan
manual atau prosedur proses pembelajaran serta dalam
melaksanakan dan eningkatakan mutu pembelajaran.

84
 3. Bukti otentik Stikom InterStudi telah memiliki dan
melaksanakan Standar Manual Proses Pembelajaran
sebagaimana diwajibkan menurut peraturan perundang –
undangan.
3. Rasional Stikom InterStudi menyelenggarakan pembelajaran berdasarkan
kesadaran bahwa mahasiswa memiliki bakat, kemampuan, dan
kepribadian yang unik. Melalui pembelajaran yang berpusat pasa
mahasiswa (student centered learning), Stikom InterStudi
membantu ke arah perkembangan sepenuh - penuhnya setiap
pribadi agar menguasai bidang ilmu (competence), memiliki
suara hati (conscience), dan hasrat berbela rasa (compassion).
Penjaminan mutu pembelajaran Stikom InterStudi, dipetakan
sebagai struktur yang terkait dengan pembelajaran baik di tingkat
sekolah tinggi, maupun program Studi. Berdasarkan struktur
tersebut, pelaksanaan proses pembelajaran diorganisasi dengan
memperhatikan beberapa hal berikut:
1) Jumlah mahasiswa per kelas
2) Beban mengajar maksimal per dosen
3) Rasio maksimal buku per mahasiswa
4) Prasarana dan sarana perkuliahan
4. Pihak Yang 1. Ketua Stikom sebagai Pimpinan Sekolah Tinggi
bertanggung 2. Para Wakil Ketua sebagai Wakil Pimpinan
Jawab 3. Ketua Program Studi
4. Kepala SPMI
5. Ketua LP2M
6. Para Dosen dan Mahasiswa
5. Strategi Mekanisme pemenuhan standar mutu pembelajaran terdiri 3
(tiga) bagian yaitu
1. perencanaan,
2. pelaksanaan, dan
3. monitoring dan evaluasi

A. Perencanaan :
Pada tahap ini diasumsikan telah tersedia silabus matakuliah
tertentu yang mengandung standar kompetensi dan kompetensi
dasar 3C (competence, conscience, dan compassion) yang
dihasilkan oleh tim dosen. Berikut adalah tahap-tahap dalam
perencanaan pembelajaran:
1. Dosen mengembangkan silabus ke dalam Satuan Acara
Perkuliahan (RPS) untuk setiap kelas dalam satu
matakuliah tertentu yang disetujui oleh Kaprodi. Dalam
RPS telah memuat: standar kompetensi, kompetensi
dasar, pokok-pokok materi perkuliahan, pengalaman
pembelajaran, metode, media, rancangan evaluasi, dan
sumber materi.
2. Secretariat menyiapkan formulir laporan kegiatan
perkuliahan dan presensi kehadiran dosen dan
mahasiswa. Sekretariat berkoordinasi dengan BSP

85
 (Bagian Sarana dan Prasarana dan Kepala
Laboratorium.(bila perkuliahan dilaksanakan di
laboratorium) untuk menyediakan media pembelajaran
yang diperlukan dosen.

B. Pelaksanaan :
Dalam pelaksanaan pembelajaran diasumsikan telah tersedia RPS,
bahan ajar, serta media pembelajaran yang diperlukan oleh dosen.
Pelaksanaan pembelajaran dapat terjadi di dalam kelas dan
laboratorium yang terkait dengan matakuliah tertentu:
1. Pada awal perkuliahan dosen membagikan Silabus dan
RPS kepada para mahasiswa. Pembelajaran akan
dilaksanakan sesuai dengan kontrak yang disepakati
oleh dosen dan mahasiswa yang berpedoman pada
silabus dan RPS.
2. Dalam setiap pertemuan atau minimal dalam setiap
pokok bahasan, pembelajaran dilaksanakan sesuai
dengan siklus Pedogogi yaitu Konteks – Pengalaman –
refleksi – tindakan – evaluasi dan melibatkan partisipasi
aktif mahasiswa.
3. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan
metode dan media yang mendukung pencapaian
competence, conscience dan compassion mahasiswa.
4. Dalam setiap pertemuan mahasiswa dan dosen
menendatangani daftar hadir dan setiap akhir
perkuliahan mahasiswa dan dosen mengisi dan
menandatangani laporan kegiatan perkuliahan.
5. Pengukuran terhdap pencapaian competence,
conscience, dan compassion dengan menggunakan
berbagai jenis evaluasi (tes dan non tes) dan bentuk
tagihan (ujian, observasi, portofolio, tindakan, unjuk
kerja, dll).
6. Hasil evaluasi dilaporkan oleh dosen kepada mahasiswa
dan kaprodi paling lambat 2 (dua) minggu setelah
diujikan.

C. Monitoring dan Evaluasi

Monitoring pembelajaran dilaksanakan oleh Kaprodi dan
mahasiswa :
1. Ketua Program Studi memonitor pembelajaran para
dosen dengan memeriksa laporan kegiatan
perkuliahan sebanyak 3 (tiga) kali yaitu awal,
pertengahan dan akhir semester.
2. Mahasiswa menyampaikan masukan terhadap
pembelajaran yang diselenggaran oleh dosen baik
langsung maupun tidak langsung melalui Ketua
Program Studi.

86
 D. Evaluasi
1. Ketua Program Studi mengevaluasi pembelajaran
dengan cara memantau jumlah pertemuan perkuliahan
dalam satu semester minimal 14 kali sampai dengan 16
kali, dimana 1 jam pertemuan setara dengan 50 menit.
2. SPMI mengevaluasi pembelajaran dosen, kegiatan
evaluasi meliputi penyiapan instrument, koordinasi
dengan waket I Bidang Pendidikan dan Kaprodi, dan
dosen, menyebarkan kuesioner kepada mahasiswa,
menganalisa dan membuat laporan evaluasi kepada
Ketua, Waket I , Kaporodi dan Dosen
3. Hasil Laporan evaluasi pekuliahan setiap dosen
ditindaklanjuti oleh pejabat terkait di tingkat program
studi.

6. Indikator Pelaksanaan Pembelajaran yang konduksif, tenang dan kompetitif

7. Dokumen Terkait 1. Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan

2. Standar Isi (Kurikulum),
3. Standar Suasana Akademik,
4. Standar Penilaian,
5. Standar Kompetensi Lulusan,
6. Standar Prasarana dan Sarana,
8. Referensi 1. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum
Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
2. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Standar Nasional Pendidikan.
4. Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar
Nasional Nasional Pendidikan Tinggi.
5. Permenristekdikti nomor 62 Tahun 2016 Tentang Sistem
Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPM-PT).
9. Isi Standar Standar Akademik Proses Pembelajaran

1. Tujuan Instruksional
a. Proses pembelajaran harus merupakan proses yang
sadar tujuan, baik domain kognitif, afektif, maupun
psikomotorik.
b. Harus dilakukan analisis kebutuhan (need analysis)
untuk merumuskan tujuan instruksional.
c. Analisis kebutuhan harus dilakukan bersamaan dengan
pihak yang berkepentingan (stake holders) antara lain
mahasiswa, orang tua mahasiswa, pemakai lulusan
(users), pemerintah, organisasi profesi, dan alumni.

87
 d. Peningkatan kualitas pembelajaran harus dilaksanakan
dengan meningkatkan tingkat kompetensi (level of
competence) secara bertahap untuk semua domain.
e. Tujuan pembelajaran (tujuan instruksional) harus
dijabarkan sampai pada tataran operasional melalui
analisis instruksional.
2. Tahapan Pembelajaran
a. Proses pembelajaran harus dimulai dengan tahap
pendahuluan yang mencakup deskripsi ringkas materi
kuliah, penjelasan tujuan instruksional dan relevansi
bahan ajar.
b. Proses pembelajaran harus diakhiri dengan tes formatif,
umpan balik dan tindak lanjut yang penting untuk
meningkatkan motivasi mahasiswa.
c. Proses pembelajaran harus menyediakan pengalaman
belajar yang memungkinkan mahasiswa bertanggung
jawab.
d. Proses pembelajaran harus merancang dan memberikan
kegiatan yang merangsang keingin-tahuan (curiosity)
mahasiswa.
e. Proses pembelajaran seharusnya memberi umpan balik
positif dengan segera atas keberhasilan dan respon yang
benar dari mahasiswa.
3. Komponen Pembelajaran
a. Tiga (3) komponen pembelajaran yaitu komponen
rutin, komponen pengkayaan dan komponen motivasi
harus dilaksanakan secara proporsional.
b. Komponen rutin harus terdiri dari:
1. Uraian penjelasan baik konsep, prinsip
maupun prosedur.
2. Memberi contoh-contoh yang aktual relevan
dan menarik, termasuk yang bukan contoh
(non-example).
3. Merancang/melaksanakan latihan (practice)
untuk mahasiswa
c. Komponen pengkayaan (enrichment) seharusnya
dilaksanakan dengan menyusun diagram, skema,
flow-chart, gambar, peta, kurva, dan sebagainya.
d. Komponen motivasi harus dilaksanakan dalam wujud
munculnya perhatian, relevansi bahan ajar,
menimbulkan percaya diri dan kepuasan di pihak
mahasiswa.
e. Proses pembelajaran seharusnya diperkaya melalui
lintas kurikulum, hasil hasil penelitian dan
penerapannya.
4. Partisipasi Mahasiswa dalam Pembelajaran
a. Mahasiswa harus dibuat aktif untuk memberi respon
melalui metode diskusi, simulasi, bermain peran (role

88
 playing) dan penggunaan media slide, kaset audio,
mimbar, dan benda sebenarnya, dsb.
b. Penyampaian kegiatan belajar mengajar harus
dilakukan dengan menggunakan metoda yang
bervariasi seperti diskusi, brainstorming, studi kasus,
role playing, dan demonstrasi.
c. Penyampaian kegiatan belajar mengajar seharusnya
menggunakan berbagai media (transparansi, film,
videotape, LCD, dsb.)
d. Konsentrasi / Program studi harus menetapkan jumlah
optimal mahasiswa per kelas per mata kuliah.
5. Materi Pembelajaran
a. Materi kuliah harus dirinci dalam bagian-bagian kecil
mulai dari mata kuliah, pokok bahasan, sub - pokok
bahasan, dsb.
b. Penguasaan materi kuliah harus merupakan prasyarat
sebelum mempelajari materi lanjutan dengan
menggunakan cara belajar tuntas (mastery learning).
6. Keterampilan Pembelajaran
a. Kegiatan belajar mengajar harus memahami
pendidikan berwawasan (different abilities), sehingga
ada perbedaan perlakuan melalui bimbingan dalam
kelas, pemberian tugas, metode instruksional yang
tepat, dsb.
b. Proses pembelajaran harus dilengkapi dengan
keterampilan bertanya dasar, meliputi: pemberian
acuan, pemindahan giliran, penyebaran pertanyaan ke
seluruh kelas, pemberian tuntunan.
c. Proses pembelajaran harus perlu keterampilan
bertanya lanjut antara penguatan tuntutan kognitif,
afektif, dan psikomotorik; pemberian pertanyaan
pelacak dan mendorong terjadinya interaksi.
d. Keterampilan pemberian penguatan (reinforcement)
harus melalui penguatan verbal, penguatan non-
verbal, hangat, antusias, dan bermakna.
e. Proses pembelajaran adalah interaksi sejumlah sistem
yaitu tujuan kondisi awal mahasiswa, bahan, metode,
dosen, dan evaluasi. Proses pembelajaran harus
direncanakan dalam bentuk:
1. Rumusan tujuan instruksional,
2. Garis Besar Program Perkuliahan (GBPP),
3. Recana Pembelajaran Semester (RPS),
4. Kontrak Perkuliahan.
5. Buku Ajar
7. Penilaian Pembelajaran
a. Satuan Kredit Semester (SKS) harus dilaksanakan
sepenuhnya, baik unsur tatap muka, tugas terstruktur
maupun tugas mandiri.

89
 b. Proses pembelajaran harus dievaluasi untuk
meningkatkan kualitasnya.
c. Komponen dan bobot (weight) penilaian untuk
memperoleh nilai akhir (final grade) harus
diberitahukan kepada mahasiswa pada kuliah pertama
tiap semester.
d. Semua tes sumatif harus mengacu pada tujuan
instruksional.
e. Tingkat kompetensi (level of competence) harus
ditingkatkan dengan bantuan kisikisi soal.
f. Semua catatan tentang semua tes sumatif harus
disusun rapi agar dapat memberi penjelasan kepada
mahasiswa yang memerlukan.
g. Semua tes kecil, ujian tengah semester, makalah,
tugas-tugas, ujian akhir semester harus diberitahukan
penilaian dan komentarnya kepada mahasiswa.
h. Penilaian sumatif harus menggunakan pendekatan
kombinasi PAP (Penilaian Acuan Patokan) dan PAN
(Penilaian Acuan Normatif)
i. Program studi harus mempunyai suatu kebijakan yang
adil, bertanggung jawab dan berkesinambungan
teantang evaluasi hasil studi
j. Kebijakan tentang evaluasi hasil studi seharusnya
ditinjau secara periodik, didasarkan pada data
keberhasilan dan kegagalan / kendala selama
pengimplementasian kebijakan sebelumnya dalam
rangka mendapatkan kebijakan baru yang lebih adil
dan bertanggung jawab.
k. Program studi harus mempunyai program
pembimbingan akademik dan konseling untuk
mahasiswa.
l. Program studi harus mempunyai prosedur yang
mengaturtentangmekanismepenyampaian
ketidakpuasan mahasiswa.
10. Lampiran Penataan Proses Pembelajaran, berkenaan dengan Dosen dan
mahasiswa serta aspek – aspek yang berkaitan dengan manual proses
pembelajaran dapat dilihat dalam lampiran atau butir – butir proses
pembelajaran.

90
 BUTIR-BUTIR STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

No. Sub Standar Aspek Butir Standar ( Indikator)

1 Penataan Penyusunan 1. Kalender Akademik memuat tentang kegiatan

Proses Kalender awal pengenalan kampus bagi mahasiswa baru,
Pembelajaran Akademik hari efektif kuliah, hari libur nasional, cuti
bersama, UTS, UAS, Ujian Praktikum, Ujian
Simulasi, penyerahan nilai, pra yudisium,
yudisium, wisuda dan hari libur semester.
2. Kalender Akademik disusun oleh BAP,
dirapatkan dengan Kaprodi kemudian disahkan
oleh Wakil Ketua I dan diterbitkan SK oleh
Ketua.
3. Kalender akademik disebarluaskan ke
konsentrasi / program studi/mahasiswa dan unit
– unit serta pemangku kepentingan lainnya.
4. Rapat Persiapan Semester; rapat persiapan
semester dilaksanakan menjelang perkuliahan
setiap semester di tingkat Sekolah Tinggi
diteruskan ke program studi.
5. Pengisian KRS; dilakukan paling lambat 2
minggu sebelum perkuliahan berlangsung.
6. Kuliah Perdana; dilaksanakan awal tahun
pelajaran baru di tingkat Sekolah Tinggi dengan
pembicara pakar dari dalam dan luar
(diutamakan dari dalam Stikom InterStudi).
7. Kuliah Efektif; perkuliahan dilakukan
sebanyak 16 kali pertemuan di dalamnya sudah
termasuk UTS dan UAS
8. Ujian Tengah Semester; UTS dilaksanakan
setelah perkuliahan berjalan 7 s.d. 8 kali
pertemuan, dan evaluasi diberikan dalam
bentuk soal lisan / tertulis / praktikum.
9. Ujian Akhir Semester; UAS dilaksanakan
setelah perkuliahan berjalan 14 s.d. 15 kali
pertemuan, dan evaluasi diberikan dalam
bentuk soal lisan / tertulis / praktikum.
0. Penerimaan KHS; Penerimaan KHS oleh
mahasiswa dilakukan, setelah nilai akhir
terkumpul dari semua dosen, paling lambat 15
hari barulah KHS dikeluarkan dan diserahkan
kepada mahasiswa.
1. Rapat Akhir Semester; Rapat akhir semester
dilaksanakan di tingkat Sekolah Tinggi, sebagai
bagian dari evaluasi pembelajaran selama satu

91
 semester. Tindak lanjut dari hasil evaluasi akhir
semester menjadi bagian dari perbaikan
semester berikutnya.
2. Penyusunan Jadwal Kuliah Semester
Berikutnya; Penyusunan jadwal semester
dilakukan oleh Ketua Program studi dan
Sekretaris Program Studi, dengan
mempertimbangkan komposisi dosen,
kualifikasi akademik, dengan menggunakan
azas pemerataan dan kebersamaan. Selanjutnya
jadwal tersebut dirapatkan bersama dengan para
dosen, setelah mendapat persetujuan dari Wakil
Ketua I.
2 Dosen Kegiatan 1. Beban mengajar untuk dosen tetap maksimal 12
mengajar sks per semester, sedangkan dosen tidak tetap
maksimal 9 sks persemester.
2. Silabus dibuat oleh program studi dengan
Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar
(KD), materi, dan referensi selanjutnya
diinformasikan kepada mahasiswa di awal
perkuliahan.
3. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dibuat
oleh dosen pengampu mata kuliah setiap awal
perkuliahan dengan komponen SK, KD, Materi,
Metode, Penilaian, dan referensi yang disahkan
oleh Ketua Program Studi dan selanjutnya
diinformasikan kepada mahasiswa di awal
perkuliahan.
4. Berita Acara Perkuliahan (BAP); Dosen
menuliskan materi perkuliahan dan mengecek
kehadiran mahasiswa, yang ditandatangani oleh
dosen dan mahasiswa. Pada akhir semester BAP
dikumpulkan pada Ketua Program Studi
sebagai bahan evaluasi kinerja dosen pengampu
mata kuliah.
5. Dosen membuat bahan ajar (materi) sesuai
dengan RPS, yang diambil dari beberapa buku
atau sumber yang relevan.
6. Dosen wajib menyiapkan media pembelajaran
yang sesuai dengan RPS , yang berbasis ICT.
melakuka
7. Dosen n evaluasi dengan
menggunakan berbagai teknik penilaian untuk
pencapaian tujuan pembelajaran. Evaluasi
terdiri dari tes lisan/ tertulis/praktikum (pilihan
ganda, uraian, atau praktik).
Etika Dosen 1. Dosen wajib memakai pakaian yang rapi dan
sopan

92
 2. Dalam mengajar dan keseharian dosen harus
mengutamakan sikap yang sopan dan
menggunakan kata-kata yang santun dalam
berbicara.
3. Dosen wajib mematuhi etika akademik berupa:
a. Tidak meminta sesuatu dari mahasiswa
yang dikaitkan dengan prestasi akademik
b. Tidak membantu mahasiswa dalam
menuliskan artikel ilmiah, skripsi, atau
tugas - tugas lain yang seharusnya
dikerjakan oleh mahasiswa secara
mandiri.
c. Tidak menyalahgunakan wewenangnya
dalam penentuan prestasi mahasiswa.
4. Dosen wajib memenuhi perkuliahan tatap
muka 100%, apabila berhalangan wajib
memberikan tugas atau mengganti
perkuliahan pada waktu yang lain.
5. Memberikan evaluasi serta balikan
dengan tepat waktu
6. Dosen disiplin dalam menjalankan
tugasnya sesuai dengan jadwal
7. Memberi contoh keteladanan pada mahasiswa
8. Menghargai mahasiswa yang berprestasi
9. Dosen wajib mematuhi kode etik dosen
Stikom InterStudi
Proses 1. Dosen melaksanakan kegiatan pembelajaran
Pembelajaran berdasarkan kurikulum.
2. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan sesuai
dengan RPS dan kontrak perkuliahan.
3. Dosen menggunakan strategi pembelajaran
yang variatif, kreatif, inovatif, interaktif, dan
inspiratif
4. Dosen wajib menggunakan media Teknologi
Informasi dan Komunikasi dalam
pembelajaran.
5. Memberikan tugas dan umpan balik kepada
mahasiswa
Evaluasi proses 1. Evaluasi proses pembelajaran dilaksanakan
Pembelajaran selama proses pembelajaran berlangsung.
2. Evaluasi hasil pembelajaran dilaksanakan
melalui tugas, UTS, dan UAS.
3. Evaluasi terdiri atas tes lisan/tertulis (pilihan
ganda, uraian, atau praktikum).
4. Capaian pembelajaran minimal 85%.
5. Dosen melakukan analisis terhadap soal
evaluasi.

93
 6. Penilaian dilaksanakan sesuai dengan jadwal
akademik.
7. Mekanisme penilaian matakuliah terdiri dari
kehadiran 10%, tugas 15% - 25%, UTS 25%-
30%, dan UAS 40% - 50%.
8. Minimal persentase kehadiran dosen tetap dan
tidak tetap dalam perkuliahan adalah 95% dari
jumlah kehadiran yang direncanakan.
9. Dosen mengoreksi hasil ujian bertempat di
kampus pada hari yang ditentukan, dengan
imbalan tambahan
3 Mahasiswa Kegiatan 1. Mahasiswa wajib mengisi KRS dengan
perkuliahan ketentuan sebagai berikut:
a. Terdaftar secara resmi sebagai
mahasiswa.
b. Melakukan konsultasi dengan
pembimbing akademik (PA).
c. Menentukan mata kuliah sesuai dengan
indeks prestasi yang diperoleh pada
semester sebelumnya.
2. Mahasiswa mulai aktif mengikuti perkuliahan
setelah mengisi KRS.
3. Dalam perkuliahan mahasiswa wajib
menyerahkan tugas tepat waktu.
4. Mahasiswa wajib mengikuti mata kuliah
praktik lapangan di setiap program studi,
seperti berikut:
a. Magang (on the job)
b. Kuliah Kerja Nyata (KKN)
5. Semua program perkuliahan/kegiatan
akademik wajib terstruktur, terencana dan
masuk dalam buku panduan akademik.
6. Kegiatan akademik yang dilaksanakan di luar
kampus wajib mendapat izin dari pimpinan.
Tugas Akhir 1. Pengajuan tugas akhir / skripsi/ thesis dilakukan
setelah mahasiswa menyelesaikan 70%
matakuliah.
2. Mahasiswa mengajukan judul dan mengusulkan
dosen pembimbing ke program studi
dilanjutkan dengan seminar proposal.
3. Penulisan tugas akhir / skripsi mahasiswa harus
sesuai dengan pedoman penulisan tugas
akhir/skripsi yang berlaku di Stikom InterStudi
4. Proses penulisan tugas akhir/skripsi harus
melakukan konsultasi dengan dosen
pembimbing minimal 8 kali dibuktikan melalui
buku konsultasi bimbingan yang ditandatangani
oleh dosen pembimbing.

94
 5. Ujian dilakukan setelah mahasiswa mendapat
persetujuan dari dosen pembimbing, dilanjutkan
dengan mendaftar ke Program Studi
6. Revisi tugas akhir/skripsi/tesis/disertasi minimal
14 hari dan maksimal 30 hari, jika pada waktu
yang ditentukan tidak menyelesaikan diberi
tenggang waktu 2 x 15 hari. Jika setelah diberi
perpanjangan waktu yang bersangkutan belum
menyelesaikan revisi akhir maka yang
bersangkutan wajib mengikuti sidang ulang.
Kehadiran 1. Mahasiswa wajib hadir 75%, jika berhalangan
mahasiswa di hadir karena sakit harus menyertakan surat
kelas keterangan dari dokter, atau berhalangan hadir
karena suatu keperluan maka harus
menyertakan surat keterangan dari wali.
2. Mahasiswa yang berhalangan hadir karena
mengikuti kegiatan kemahasiswaan atau
kegiatan lain dari Stikom InterStudi harus
menunjukkan surat penugasan dari Wakil
Ketua III dan mendapat persetujuan Ketua
Program Studi
3. Mahasiswa wajib hadir 15 menit sebelum
perkuliahan dimulai.
4. Toleransi keterlambatan mengikuti perkuliahan
maksimal 15 menit setelah dosen berada dalam
kelas/ruang praktikum

95
 DOKUMEN LEVEL KODE : 01SOP/SPMI/C.02
STANDAR OPERATING PROCEDURE

Proses Pembelajaran Tanggal di keluarkan : 7/12/2017

Area : Dosen, Mahasiswa, Sekretariat Revisi :

· MONITORING & EVALUASI

1. Kaprodi Memonitor Laporan
Kegiatan Perkuliahan .
2. Mahasiswa menyampaikan
masukan langsung maupun
tidak langsung.
3. Kaprodi mengevaluasi
tingkat kehadiran dosen
dalam perkuliahan
4. Evaluasi Perkuliahan oleh LPM

PERSIAPAN PELAKSANAAN

1. Silabus / RPS A. PEMBELAJARAN

1. Pengisian Presensi oleh HASIL PEMBELAJARAN
2. Daftar Presensi.
3. Formulir Laporan Kegiatan. Mahasiswa dan Dosen.
2. Interaksi Dosen - Mahasiswa Laporan Hasil Akhir Penilaian
4. Bahan Ajar
5. Media Pembelajaran 3. Mengisi Laporan
6. Sarana dan Prasarana Kegiatan Perkuliahan.
B. EVALUASI
1. Pengisian Presensi oleh
Dosen dan Mahasiswa.
2. Mahasiswa mengerjakan Soal
3.Mengisi Laporan Kegiatan
Akhir Perkuliahan .

Gambar Proses Pembelajaran

96
 DOKUMEN LEVEL KODE : 02SOP/SPMI/C.02
STANDAR OPERATING PROCEDURE

Perencanaan Pembelajaran Tanggal di keluarkan : 7/12/2017

Area : Seluruh departemen Revisi :

Kegiatan Sekretariat Bag. Kaprodi Dokumen Waktu

Sarana Dosen /Kajur
&
Prasara
na (BPS)

Penjadwalan Kuliah Jadwal Kuliah Jadwal

Kuliah

Pemberitahuan ke Jadwal Kuliah Sebelum

Dosen ttg Jadwal Perkuliahan
Perkuliahan
Mempersiapkan RPS Bahan Ajar, Sebelum
dan Bahan Ajar SAP/RPS dan Perkuliahan
silabus
Bahan ajar dan RPS Bahan Ajar, Sebelum
tersusun RPS dan Perkuliahan
silabus
Persetujuan RP Rencana Sebelum
Pembelajaran Perkuliahan
Semester
RPS disetujui Rencana Sebelum
Pembelajaran Perkuliahan
Semester
Permintaan Media Surat Sebelum
Pembelajaran Permohonan Perkuliahan
Persiapan Sebelum
Perkuliahan

Form.Permintaan Sebelum
Media,presensi, Perkuliahan
formulir kegiatan
perkuliahan
Cek Ketersediaan Sebelum
Media dan sarana & Perkuliahan
Prasarana
Peminjaman Media Sebelum
dan Sarana Prasarana Perkuliahan
ke BSP
Persetujuan Sebelum
Peminjaman Perkuliahan

Menyediakan Media Sebelum

Perkuliahan

Sebelum
A Perkuliahan

97
 DOKUMEN LEVEL KODE : 03SOP/SPMI/C.02
STANDAR OPERATING PROCEDURE

Pelaksanaan Pembelajaran Tanggal di keluarkan : 7/12/2017

Area : Seluruh departemen Revisi :

Keterangan Sekretarist Dosen Mahasiswa Dokumen waktu

Ketersediaan Silabus, RPS,Silabus

RPS, Bahan ajar dan dan Bahan
Media, Sarana dan A Ajar
Prasarana
Pembagian Silabus Silabus, RPS
dan RPS dan Bahan
Ajar serta
buku
Referensi

Membuat Silabus, RPS

Kesepakatan Kontrak dan Bahan
Perkuliahan dalam 1 Ajar serta
semester buku
Referensi
Proses Pembelajaran Bahan ajar,
Tugas
Kelompok ,
Tugas Pribadi
Penandatanganan Presensi
Presensi dan Laporan Laporan
Kegiatan Perkuliahan Kegiatan
oleh Dosen dan Perkuliahan
Mahasiswa
Mengarsip Presensi Presensi, Setiap Selesai
dan Laporan Kegiatan Laporan perkuliahan
Perkuliahan Daftar
Perkuliahan

C B

98
 DOKUMEN LEVEL KODE : 04SOP/STD/SPMI/C.02
STANDAR OPERATING PROCEDURE

Evaluasi Pembelajaran oleh Dosen Tanggal di keluarkan : 7/12/2017

Area : Dosen, Mahasiswa, Sekretariat Revisi :

Keterangan Sekretariat Dosen Mahasiswa Dokumen Waktu

Melanjutkan
Proses B B
Pembelajaran
Mempersiapkan Jadwal Ujian Pertegahan dan
Jadwal Ujian oleh dan Soal Ujian Akhir semester
Sekretarist dan
Soal Ujian Oleh
Dosen
Menyiapkan Soal Ujia, Pertegahan dan
perangkat Ujian Presensi dan Akhir semester
berupa Berita Acara
penggandaan
Soal, Presensi dan
berita acara
Prosesi Evaluasi Soal Ujian, Pertegahan dan
Presensi dan Akhir semester
Berita Acara

Pengumpulan Lembar Jawab, Setelah Ujian

Dokumen Presensi, Berita Berakhir
Acara

Mengarsip Presensi dan Setelah Ujian

Presensi dan Berita Acara Berakhir
Berita Acara

Menerima Laporan Akhir Semester

Laporan Hasil Penilaian dan
Penilaian Lembar
Jawaban yang
telah di koreksi
Mengarsip
Penilaian B

99
 DOKUMEN LEVEL KODE : 05.SOP/SPMI/C.02
STANDAR OPERATING PROCEDURE

Monitoring Pembelajaran Kaprodi dan Mahasiswa Tanggal di keluarkan : 7/12/2017

Area : Kaprodi, Mahasiswa, Sekretariat Revisi :

Kegiatan Sekretariat Dosen Kaprodi Mahasiswa Dokumen Waktu

1. Proses
Lanjutan
2. Mahasiswa C Satu Semester
Memberikan
Masukan
Kaprodi/Kajur Laporan
dan Kegiatan
Mahasiswa Perkuliahan Awal, tengah dan
memonitor akhir semester
dan Presensi
pelaksanaan
Pembelajaran
Membuat Surat Berisi
surat yang masukan Satu semester
berisi masukan
Mengirim Surat Berisi
Surat yang masukan Satu semester
berisi masukan
Membuat Laporan Hasil
Laporan Monitori Awal, tengah dan
Monitoring akhir semester
Mengarsip Laporan Hasil
Laporan Monitoring Awal, tengah dan
Monitoring akhir semester
Merefleksikan Laporan Hasil
masukan dari Monitoring Awal, tengah dan
kaprodi akhir semester
Memperbaiki Setelah
Proses berefleksi
Pembelajaran
Proses
Monitoring END A
selesai

100
 DOKUMEN LEVEL KODE : 06SOP/STD/SPMI/C.02
STANDAR OPERATING PROCEDURE

Evaluasi Pembelajaran oleh Kaprodi Tanggal di keluarkan : 7/12/2017

Area : Kaprodi/Kajur, Sekretariat , dosen Revisi :

Kegiatan Sekretariat Dosen Kaprodi/kajur Dokumen Waktu

Proses Lanjutan
Akhir Semester
C

Kaprodi/Kajur Laporan Kegiatan Akhir Semester

Mengevaluasi : Perkuliahan dan
tingkat kehadiran Presensi
dalam perkuliahan
Membuat Laporan Berisi masukan Akhir Semester
Evaluasi

Mengarsip Laporan Laporan Hasil Akhir Semester

Evaluasi Evaluasi

Merefleksi Hasil Laporan Hasil Akhir Semester

Evaluasi Evaluasi

Memperbaiki Laporan Hasil Akhir Semester

Proses Evaluasi
Pembelajaran

Proses Monitoring Laporan Hasil Akhir Semester

Selesai End A Evaluasi