ASUS PEMBELAJAN [Bu KARTINI Soal : " Ibu Kar-dint mengayar cl Kelas 1 $0. Suatu hart tbu Karlie membacakan Sebuah, Cert. Anat -cinak mendengartan dengan sungguh = Sungguh . Selelah Selesat mem ~ bacakan certla fersebuet, Qu Eartint bertanya Fepeca anak - ana. Ba Fargint :"Staga nama anak Yang prvtar dalam Certo tadi 2” Anak -anat menjawab Serentak :" Dew” Bu Fortin, -"Gaqus setalr cnak-andk , Sebarang ceba felis Ramne Oewt duke nawing —mesing” Semua anct-anak seqera menulis. Bu Farkin berteliling mengama tt anak-anak ™e — nulis, Selelah semua anat telihatan seesar menuilis Gu Farkint memunte Seoreng cane mayu Fedepan untuk menulistan Fata Dewt dipapan fulis ‘ Bu Kartint : Stage yong faulsannya sama dengan yang datas? vag dipaean tule?" Somua anak _mengkingkat tonqan. Bu Kartini metanyutkan Pectanyaon Bu Kartin : Dew tnggal dimana anak - cinak? Yong menjcwalo angkat 4angein” Somua ctrat mengangtat fangen. Bu Karhint menuryut Seorang anak ,Tika + Ocdesct Bue. Dari Jawaban mi,Karkini. mengyak ancit-cnale bercertta tentang Jents-Jenis 4um- buhen yeing aida clidesa , tentang scwah tentang Penerangan Yang diqunakan orang- oreing cidesa, tentang Jual belt di pasor clesa den tentang sungat yetng auenya saVrgtt Jeravh degen (ton-ikan Vang berenang Ilr mudif. Certka Wu, Berita mena Karena Bu Karbini guqa membauoa gambar -gambar yang menartk tentong Desa , di payongean ch ‘Papen fuls. 4 PeRTANyAan. = 1. Dilthar cart topit = top yong clicakup dalam pembelyor di airs, Moclel pembela. Jaron etper yang clieutan /yong dliterapkcin Olen Bu Kartint ? Jelas tem i Singtat 3 C41qa) taraktertstit modet Pembeleyeiran +ersebut clengan men tan Feqiatan ( baqtan ) yang menggambanfan Forabteristek mode Joran yang dimaksud ile model pembelqjaran tersebut Sesuat untuk in 3.Chqa) alasan td Dipindat dengan CamScannerenbelcyaran yang deroptan oleh \bu Kartint a 3 pel reece Roe Pembelgjaran terpa + Borpusert pada siswa (Student Centered ) Rada clesarnya Pembeljrran terpadui merupatein sutu Sistem pem| memberttan Keleluascan Fapada Siswat at Secara individu moupun $2 Kelompok .Siswa atte mencari ,menggali .clin menemukan Konsep serta Prmsip Prinsip dart suc Pengefahuan yong harus dibuesctinya Sesuat eknqan Angee perkembangan Mereta . => Karak teristtk Yang berpusas Rada Siswa (Student Centered) edatal : Bu Katine :“Bagus Sebati Anak -enak Setarang Coba tulis nema Deux dilouku masing - massing hi Semua anak -anak. segera menulis, Bu Kardint berkeliling mengamat! ande -cnak. menutis. 2 Belayar melatur proses: pengalaman Langsung. Racla Pembelyaran ferpodtr siswa diproqramban untuk ferlibat Secarq langsung Pada Fonsep dan prinsip yeing ctpelqxiri dan memunkintan siswa begjar clengan melakuken Feqatan secara langscing , Seringga sista atetn memaham! hastl belqyarnya Sesuar olengan Fakta cen perstiwa yang mereta Atcrnt,butan Setedar (npormast dart qurunyd. Guru febth banyak bertinddk. Sebaqar fasiltator yong membimbing Fearah tyjctan yong mgin cicapat. Sedemqtan Siswo, berperan ee Pencar Eqpia clon mgormasi until mengembangtan Yengedaluannyct => Karakteristt Belyar Melalur Proses Pangalaman langsung Youter : Bu Fargint meminta seorang anak may Kedegon untuk menuliskan kate DEW! dipapan tuls: Bu Kartint :"Stapa yong fulsannya sama dengan yang aipapan -tulis 2” Semua anat-cinak mengangtat tanqan- A 5. Bersipat Flebsibel oe tergadee ae \uwes eae sdimana guru dapat me. Ngactkan bahan qr dari satu mata pagaran clenqan mata pelayaran lamnnya, bahkan mengattannya dengan fehidupan giguva can Nu at manet selsiah don secon berada. Fach => Karakteristit. bersigat Flebstber yar ; Vou Kardint menqayak. anak. -anal: berceria tentang jens yang ada didesa, tentang sauzah lanteang generar Dipindat dengan CamScannerr . Seat proses belaar melalur pembelayaran 4er podu,, ude aust 30 adalah anak. ya ~ Masat usia dint mecupatem masa perkembangan Sering disebut Pertode emasCthe qolden Years). Siswa g Kdas 1p masth melthat seqalq sesuatur sdoaqat satu Feukhan , Paduan Cbereitir hdlishiE) dan memehamt hubunqan ontar konsep § hana. Paget Ciaso) menyertetcan bahua satiap anak memiliey sfrublur Yang disebit schemata .Yartu sistem konsep yang ada catam pkiran. Jat hast! pemahaman terhadap objet yong etda dalam ingbunqannya- ema: haman Jentong obyek tersebut berlengsung melatur proses: asimilast (meng ~ hubungton objet clengon konsep Yong Suclah aca dalam pitirennya) aan Poses akomodas, (froses memangaatbany Fonsep-Fensgp dalam pitiran Untuk Menagsictan objet ).Belajar cimaknay Sebaqat proses interakst andk dengan linqtungannya. - Sesuett_ dengan tahap Perkembangain tntelebfural anak yetng beraida pada tahoe Operas Kontret- Anak -anat beloyor dar: hat - hat Fonleret, yateny yong dopat cfilihat ,clapat ai dengerr, clape ctiraledh sclapat diraga den capat dibaun » Proses pembelayaran mash bergantung pad objet -chyek konkret clon fengatoman Yang ctalamn mereka Stcara lengsung, cle mena hal ini gesuat dengan falsagah \belayar bermatna (meanighul learning) fembelajaran terpody Mengakomecas| Febutuhan anat untuk belacir dare hal-hal tontnet sebagai mana yang tele diletukan oleh Ibu Kartin:. Belajar bermeitna merupakan sudtu Prases- qikautkennya informasi baru pada tonsep-konsep celevan yung terdapat dafam ¢trubtur foanite Sescorong . Febermatnoan belogar menghasil kay Pemahaman yang utuh sehingga Fonsep yang delah dipelasart eitan cl Paheimi cengon baile don fat muidah tupac - Schop onde tererasut anak telas 1 Sp tidak gatedor manghagay ltonsap — Fonsep cau atta - fatiq belaka , Jatapt juga beruper beqatan menghubu. p-Fonsep untuk menghasittan pemehamem, yo (ntJuqa Syalan dengan pains ree yong bahwa cinat mangtonstrutst Pengetahuannya melat Riek Fanomena ,Pargalaman clan linc Dipindat dengan CamScanner