RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN BUNGUR

Kelas/Semester : 1 / II
Tema : 6/Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri
Sub Tema : 3/Lingkungan Sekolahku
Pembelajaran : 2
Waktu : 1 hari (6X35) Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan acara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKn
KOMPETENSI DASAR
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah.
3.2 Mengenal tata tertib serta aturan yang berlaku dalam kehiduoan sehari-hari di rumah
dan di sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah.
INDIKATOR
3.2.1 Mengidentifikasi perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan
sekolah.
4.2.1 Memberikan paling sedikit 3 contoh perilaku tertib dan teratur dalam menjaga
kebersihan lingkungan sekolah.
4.2.2 Menunjukan perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan
sekolah.

BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap sayang dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.3 Menyampaikan teks terima kasih tentang sikap sayang dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
INDIKATOR
3.3.1 Mengidentifikasi kalimat yang merupakan ungkapan terima kasih.
 4.3.1 Menyusun kalimat yang menyatakan terima kasih dengan tepat.
4.3.2 Mempraktikkan cara menyampaikan terima kasih secara lisan dan tulisan kepada
petugas kebersihan sekolah.

C. TUJUAN
1. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tertib dalam menjaga kebersihan di lingkungan
sekolah.
2. Siswa memberi contoh perilaku tertib dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
3. Siswa dapat mengidentifikasi cara menyampaikan ucapan terima kasih.
4. Siswa dapat membuat ucapan terima kasih secara tertulis lewat kartu ucapan dengan
benar.
5. Siswa dapat menyampaikan ucapan terima kasih secara lisan dengan lancar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mendiskusikan perilaku tertib dan teratur
 Membuat kartu ucapan terima kasih dan menyampaikannya.

E. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Metode : Tanya jawab, demonstrasi, diskusi, dan kerja kelompok, latihan, tugas

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing- 10 menit
masing.
2. Absensi.
3. Siswa menjawab pertanyaan guru : Apa saja yang kamu
lakukan pada waktu piket kelas?
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan 1. Guru membacakan cerita, siswa mendiskusikan tentang 185 menit
Inti perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan
lingkungan sekolah dengan arahan guru.
2. Siswa belajar mengemukan pendapatnya dengan percaya
diri dengan bimbingan dan rangsangan guru
3. Setelah itu siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 6
orang.
4. Masing-masing kelompok mendiskusikan perilaku yang
harus mereka tunjukkan dalam menjaga kebersihan dan
kesehatan lingkungan.
5. Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusi kelompoknya di depan kelas.
6. Siswa menuliskan hasil diskusi kelompok di buku siswa.
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan yang
akan dilakukan.
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang betapa
pentingnya pekerjaan petugas kebersihan di sekolah dan
guru akan meminta siswa membuat ucapan terima kasih
kepada petugas kebersihan sekolah.
3. Siswa membuat ucapan terima kasih yang akan ditujukan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
kepada petugas kebersihan sekolah di atas kartu yang sudah
disiapkan guru.
4. Siswa diminta menunjukkan kartu yang sudah dibuatnya
kepada guru untuk dinilai.
5. Guru mengajak siswa menemui petugas kebersihan sekolah
dan menyerahkan kartu ucapan terima kasih yang sudah
dibuatnya kepada petugas tersebut, sambil mengucapkan
terima kasihnya secara lisan.

Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil 15 menit

pembelajaran hari ini
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi.
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Pemberian PR
5. Guru menginformasikan materi pembelajaran yang akan
dating
6. Siswa menyampaikan kesan-kesan mereka dalam mengikuti
kegiatan.
7. Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa
bersama-sama menurut agama dan keyakinan masing-
masing.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku siswa dan buku guru
2. Buku penunjang
3. Kartu ucapan yang masih kosong.
4. Peralatan untuk menghias kartu (kertas warna-warni, krayon, gunting, lem, dan lain-
lain).

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian proses
Menggunakan lembar pengamatan dan format unjuk kerja dilakukan dalam
kegiatan pembelajaran.
b. Penilaian tulis
Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis.
2. Instrumen penilaian
a. Lembar pengamatan
b. Lembar unjuk kerja
c. Lembar kerja
a. Observasi
Lembar pengamatan diskusi kelompok
No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√)

1. Partisipasi dalam diskusi kelompok …. ….

2. Partisipasi dalam penyelesaian tugas …. ….

3. Partisipasi dalam menjawab pertanyaan-

…. ….
pertanyaan

b. Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Menyampaikan Ucapan Terima Kasih

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1
1. Membuat Memenuhi Hanya Hanya Belum mampu
kartu ucapan tiga aspek memenuhi dua memenuhi memenuhi semua
terima kasih (kalimat tepat, dari tiga aspek dua dari aspek
bentuk unik, tiga aspek
dan warna
menarik)
2. Kemampuan Memenuhi 3 Hanya Hanya Belum mampu
menyampaikan aspek (ucapan memenuhi 2 memenuhi memenuhi semua
ucapan terima lancar, santun, dari 3 aspek 2 dari 3 aspek
kasih dan percaya aspek
diri)

Nilai yang diperoleh

Skor = X 100 =
Skor Ideal
c. Lembar Kerja