i

KATA PENGANTAR

Puji Syukur panjatkan atas kehadirat Tuhan yang Maha Esa yang telah
memberikan nikmat sehat dan karunia Nya, sehingga modul matematika berbasis
kemampuan pemahaman matematis dan kepercayaan diri siswa ini berhasil
disusun. Materi dan soal yang disajkan dalam modul, disesuaikan dengan
indikator kemampuan pemahaman matematis dan indikator kepercayaan diri
siswa. Kritik serta saran selalu diharapkan dari peserta didik, guru, dan pembaca.
Akhir kata dengan rendah hati, diharapkan modul ini bermanfaat dan membantu
peserta didik serta guru.

Cirebon, 2020

Penulis
 ii

DAFTAR ISI

Kata pengantar ........................................................................................................ i

Daftar isi .................................................................................................................. ii
Pendahuluan .......................................................................................................... iv
Peta Konsep .......................................................................................................... vii
Materi Prasyarat ......................................................................................................1
Materi Inti ................................................................................................................6
1. Kubus ..........................................................................................................6
a) Jaring-jaring Kubus .........................................................................7
b) Unsur-unsur Kubus ..........................................................................8
c) Sifat-sifat Kubus ...........................................................................12
d) Luas Permukaan Kubus .................................................................13
e) Volume Kubus ..............................................................................15
Latihan 1 ....................................................................................................17
2. Balok .........................................................................................................17
a) Jaring-jaring Balok .........................................................................18
b) Unsur-unsur Balok ........................................................................19
c) Sifat-sifat Balok ............................................................................23
d) Luas Permukaan Balok ..................................................................23
e) Volume Balok ................................................................................25
Latihan 2 .....................................................................................................26
3. Limas ..........................................................................................................27
a) Jaring-jaring Limas .......................................................................28
b) Macam-macam dan Unsur-unsur Limas ........................................28
c) Sifat-sifat Limas ............................................................................29
d) Luas Permukaan Limas ....................................................................... 30
e) Volume Limas ................................................................................31
Latihan 3 ............................................................................................................. 33
4. Bangun Ruang Sisi Datar Gabungan .............................................................. 34
Latihan 4 ............................................................................................................. 35
 iii

Rangkuman ...........................................................................................................37
Evaluasi Pembelajaran ..........................................................................................38
Daftar Pustaka .......................................................................................................43
Glosarium ..............................................................................................................44
Profil Penulis .........................................................................................................46
 iv

PENDAHULUAN

Deskripsi Modul

Modul ini menyajikan materi bangun ruang sisi datar kelas VIII Semester
Genap SMP/MTS. Bahan ajar ini diharapkan dapat digunakan sebagai salah
satu sumber belajar matematika dalam kegiatan belajar mengajar. Bahan ajar
ini dirancang sesuai dengan indikator kemampuan pemahaman matematis.
Modul ini disusun sedemikian rupa untuk mempermudah peserta didik dalam
mempelajari materi Bangun Ruang Sisi Datar, sehingga peserta didik dapat
mengembangkan kemampuannya secara mandiri dan percaya atas
kemampuannya sendiri.

Kompetensi Inti

1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
2. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan rumah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
 v

Kompetensi Dasar

1. Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang

sisi datar (kubus, balok, dan limas)
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, dan limas) serta
gabungannya.

Indikator Pembelajaran

1. Menentukan dan menggambar jaring-jaring kubus, balok dan limas.

2. Menentukan unsur-unsur dan sifat-sifat kubus, balok dan limas.
3. Menentukan luas permukaan dan volume kubus, balok dan limas.
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume
kubus, balok, dan limas serta gabungannya.

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menentukan dan menggambar jaring-jaring kubus,

balok dan limas.
2. Peserta didik mampu menentukan unsur-unsur dan sifat-sifat kubus,
balok dan limas.
3. Peserta didik mampu menentukan luas permukaan dan volume kubus,
balok dan limas.
4. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
permukaan dan volume kubus, balok, dan limas serta gabungannya.
 vi

Indikator Kemampuan Pemahaman Matematis

Dalam kurikulum 2013 (Sumarmo, 2017) indikator kemampuan pemahaman

matematis adalah:
1. Menyatakan ulang konsep yang telah dipelajari
2. Menerapkan konsep secara logis
3. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi atau konsep
4. Menyajikan konsep dalam bentuk representasi matematis
5. Mengaitkan berbagai konsep matematika maupun diluar matematika.

Tujuan Kemampuan Pemahaman Matematis

1. Setelah mempelajari bahan ajar ini peserta didik dapat menyatakan ulang
konsep yang telah dipelajari.
2. Setelah mempelajari bahan ajar ini peserta didik dapat menerapkan
konsep secara logis.
3. Setelah mempelajarai bahan ajar ini peserta didik dapat mengidentifikasi
sifat-sifat operasi atau konsep.
4. Setelah mempelajari bahan ajar ini peserta didik dapat menyajikan konsep
dalam berbagai bentuk representasi matematis.
5. Setelah mempelajari bahan ajar ini peserta didik dapat mengaitkan
berbagai konsep matematika maupun diluar matematika.

Petunjuk penggunaan

1. Baca dan pahamilah setiap kegiatan yang ada didalam modul ini.
2. Isilah semua kegiatan, latihan dan tugas yang terdapat dalam modul
sebagai proses belajar dan mengukur hasil belajar.
3. Jika merasa kesulitan, dapat melakukan diskusi dengan teman atau
bertanya pada guru.
 vii

PETA KONSEP

Bangun Ruang Sisi Datar

Jaring-jaring Unsur-unsur Luas Permukaan Volume

dan sifat-sifat

Kubus Balok Limas

Bangun Ruang Sisi

Datar Gabungan
 1

Bangun Ruang Sisi Datar

Sebelum mempelajari bangun ruang sisi datar, kita pelajari materi yang
sebelumnya sudah pernah kalian pelajari yaitu bangun datar tujuannya agar kalian
bisa memahami materi bangun ruang sisi datar dengan mudah.

Materi Prasyarat

Pasti kalian sudah tau apa itu bangun datar? Tetapi di sini akan dijelaskan
kembali secara ringkas mengenai apa itu bangun datar, macam-macam bangun
datar beserta ciri-ciri, rumus keliling dan rumus luas.
Untuk lebih jelasnya coba kalian perhatikan gambar dibawah ini:

Coba kalian perhatikan atap pada rumah

tersebut berbentuk segitiga, dinding dan
jendelanya berbentuk persegi serta pintunya
berbentuk persegi panjang.

Apakah itu termasuk macam-macam bangun datar?

Coba kalian ingat-ingat kembali

Dari gambar tersebut dapat kita simpulkan bahwa bangun datar adalah suatu objek
yang memiliki sisi, panjang dan lebar.
Berikut adalah penjelasannya.
1. Persegi

Dari gambar disamping dapat kita simpulkan

bahwa:

AB = BC = CD = CD = AD = S

 Keliling dan Luas Persegi

Keliling =
Luas =
 2

2. Persegi Panjang

Dari gambar disamping dapat di

simpulkan bahwa:

Panjang
Lebar

 Keliling dan Luas Persegi Panjang

Keliling = ( )
Luas =

3. Segitiga

Dari gambar di samping dapat kita

simpulkan bahwa :

 Keliling dan luas Segitiga

Keliling =
Luas =
 3

Contoh Soal

1. Perhatikan gambar dibawah ini!

Tentukan keliling bangun ABCDE!

Penyelesaian

Keliling bangun
Perhatikan , siku-siku di D :
DE = √
=√
=√
=√
=
Maka keliling bangun ABCDE

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah mengaitkan

berbagai konsep matematika
 4

2. Ayah akan membuat pagar di sekeliling kebun berbentuk persegi panjang

dengan ukuran . Jika pagar terbuat dari kawat berduri yang terdiri
dari 3lapis, panjang kawat berduri yang diperlukan adalah…..

Penyelesaian
Keliling kebun ( )
( ) Maka panjang kawat = 3 × 36

( ) = 108 m

Jadi panjang kawat berduri yang diperlukan adalah

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah menerapkan
konsep secara logis.

3. Gambar di bawah ini adalah sebuah foto yang ditempel pada kertas karton
berukuran . Di sebelah kiri, kanan dan atas foto terdapat sisi
karton selebar . karton di bawah foto digunakan untuk menulis nama.

Jika foto dan karton sebangun, luas karton

untuk menulis nama adalah……

Penyelesaian

Perhatikan!

Misal lebar sisi karton bagian bawah

persegi sebangun dengan persegi
 5

Maka :

( )
( )

–( )

( ( ))

Jadi luas karton untuk menulis nama

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah menyajikan

konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis
 6

Materi Inti

Mengamati
Apa itu bangun ruang dan seperti apa itu bangun ruang?
Untuk memahaminya coba kalian perhatikan benda-benda yang ada
disekitar kalian. Misalnya bak mandi yang ada di rumah kalian. Coba kalian amati
berbentuk apakah bak mandi yang ada di rumah kalian? Apakah bak mandi
tersebut termasuk salah satu bentuk bangun ruang sisi datar? Setelah kalian amati
apa yang kalian dapat simpulkan?
Pentingkah belajar bangun ruang sisi datar ?
Banyak sekali benda atau bangunan yang ada disekitar kita berbentuk
bangun ruang sisi datar. Contohnya kolam renang. Kolam renang biasanya
berbentuk balok yang mempunyai panjang, lebar, dan tinggi. Dengan mempelajari
bangun ruang sisi datar kita bisa menghitung berapa panjang, lebar, dan tinggi
kolam tersebut. Dan kita pun bisa menghitung berapa liter air yang dibutuhkan
untuk mengisi kolam tersebut. Oleh karena itu penting sekali mempelajari bangun
ruang sisi datar karena materi ini sangat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

Informasi

Bangun ruang sisi datar adalah suatu objek yang memiliki dimensi panjang,
lebar, dan tinggi. Misalnya kubus, balok, limas dan prisma.

Akan tetapi dalam modul ini hanya membahas mengenai kubus, balok dan
limas serta gabungan bangun ruang sisi datar tersebut. Dalam modul ini kita akan
belajar mengenai jaring-jaring, unsur-unsur, sifat-sifat, luas permukaan, dan
volume mengenai ke tiga bangun ruang tersebut.
1. Kubus

Kalian pasti sering melihat kardus-kardus yang sering digunakan dalam

kehidupan sehari-hari biasanya dipakai untuk membungkus makanan dan
minuman bahkan sering dipakai untuk penyimpanan barang.
 7

Gambar kardus disamping merupakan kubus.

Mengapa bisa dikatakan kubus? Coba kalian
diskusikan dengan teman sebangku kalian. Dan
ungkapkan pendapat kalian masing-masing lalu
simpulkan!
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…….......
a) Jaring-jaring Kubus

Sekarang coba kalian perhatikan gambar dibawah

ini!

Contoh jaring-jaring kubus

(i) (ii) (iii)

(iv) (v) (vi)

Ayo Kita Mencoba

Gambar di atas merupakan beberapa jaring-jaring kubus. Sebenarnya kubus
memiliki 11 jaring-jaring. Coba kalian lengkapi jaring-jaring kubus tersebut
secara berkelompok 2-3 orang, gambarlah jaring-jaring menggunakan kertas
karton dan presentasikan hasilnya di depan kelas!
 8

b) Unsur-unsur Kubus

Perhatikan kembali gambar dibawah ini!

Sedikit Informasi

Pada gambar disamping ditunjukkan

beberapa unsur kubus yaitu sisi, rusuk,
titik sudut.

Gambar 1.1

Unsur-unsur kubus antara lain :

 Sisi atau Bidang

Sisi atau bidang merupakan daerah yang membatasi bagian luar dengan
bagian dalam dari sebuah bangun ruang. Perhatikan gambar kubus di atas,
yang merupakan sisi atau bidang kubus yaitu (ABCD), (EFGH),
(DCGH),(BCGF), dan (ADHE).
 Rusuk
Rusuk adalah garis perpotongan antara dua sisi bidang kubus dan terlihat
seperti kerangka yang menyusun kubus. Kubus memiliki 12 rusuk. Perhatikan
gambar 1.1 di atas, yang merupakan rusuk yaitu AB, BC, CD, DA, AE, BF,
CG, DH, EF, FG, GH, dan HE.
 Titik Sudut
Titik sudut adalah titik perpotongan antara dua atau tiga rusuk. Kubus
memiliki 8 titik sudut. Perhatikan kembali gambar 1.1, yang merupakan titik
sudut yaitu A, B, C, D, E, F, G, dan H.
 Diagonal Bidang atau Diagonal Sisi
 9

Diagonal bidang atau diagonal sisi adalah ruas garis yang menghubungkan
dua titik sudut yang berhadapan pada setiap bidang atau sisi kubus. Coba
perhatikan bidang ABEF pada gambar kubus ABCD.EFGH di bawah ini.

Garis adalah salah satu diagonal sisi kubus . Kubus

memiliki 12 diagonal sisi atau diagonal bidang.

Coba kalian tentukan diagonal sisi atau diagonal bidang kubus ABCD.EFGH
yang lainnya!
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Bagaimana cara menghitung panjang diagonal bidang atau diagonal sisi

pada kubus?
Misalkan kubus di atas memiliki rusuk . Maka panjang
dapat dihitung dengan menggunakan teorema phytagoras, dimana segitiga
siku-siku di . Sehingga:
√( ) Agar lebih jelas coba kalian
lengkapi titik-titik tersebut!
√( )

√
Misal diagonal sisi atau diagonal bidang kubus adalah b maka secara umum
dapat dirumuskan :
s√

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah menyatakan

ulang konsep yang telah dipelajari.
 10

Diagonal Ruang
Diagonal ruang adalah garis yang menghubungkan 2 titik sudut yang saling
berhadapan dalam satu ruang. Perhatikan gambar kubus dibawah ini.
Perhatikan gambar kubus dibawah ini.

Garis BH merupakan salah satu diagonal ruang kubus .

Kubus memiliki 4 diagonal ruang.

Coba kalian tentukan diagonal ruang kubus yang lainnya!

……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Bagaimana menghitung panjang diagonal ruang kubus? Sama seperti

mencari diagonal bidang atau diagonal sisi, untuk mencarai diagonal ruang juga
menggunakan teorema phytagoras. Perhatikan gambar di bawah ini.

Misalkan kubus di atas memiliki rusuk Maka panjang

dapat dihitung menggunakan teorema phytagoras. Sebelum mencari kita harus
mencari panjang terlebih dahulu, dimana merupakan diagonal sisi.
Sekarang perhatikan siku-siku di .
 11

Sehingga : BD = s√
Maka panjang BH adalah :
√( )

√( ) Agar lebih jelas coba kalian

lengkapi titik-titik tersebut!
√( )

√( )

√
Misalkan diagonal ruang kubus adalah , maka secara umum diagonal
ruang kubus dapat dirumuskan :

s√

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah

menyatakan ulang konsep yang telah dipelajari.

 Bidang Diagonal
Bidang diagonal suatu kubus adalah bidang yang dibatasi oleh dua rusuk dan
dua diagonal bidang suatu kubus. Perhatikan gambar dibawah ini :

Bidang disebut bidang diagonal, terdapat 6 bidang diagonal pada

kubus

Coba kalian tentukan bidang diagonal kubus yang lainnya!

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Bagaimana menghitung luas bidang diagonal? Untuk menghitung luas
bidang diagonal dapat menggunakan rumus luas persegi panjang.
 12

Sekarang coba perhatikan kembali gambar kubus di atas, jika

rusuknya , maka luas bidang yakni :
Luas
Agar lebih jelas coba kalian
Luas … … lengkapi titik-titik tersebut!
Luas √
Maka bidang diagonal kubus adalah a, maka secara umum bidang diagonal
kubus dapat dirumuskan :

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah menyatakan

ulang konsep yang telah dipelajari.

c) Sifat-Sifat Kubus
Sifat-sifat kubus antara lain :
1) Mempunyai 6 buah sisi yang sama dan berbentuk persegi
2) Mempunyai 12 rusuk yang sama panjang
3) Mempunyai 12 diagonal bidang yang sama panjang
4) Memiliki 4 diagonal ruang yang sama panjang
5) Mempunyai 6 bidang diagonal yang berbentuk persegi panjang
 13

d) Luas Permukaan Kubus

Ayo kita Amati

Perhatikan gambar kotak kue berikut.

Pada gambar di atas, didapat sebagai berikut:

Sehingga luas seluruh permukaan kotak kue

( )
( )

Jadi, luas seluruh permukaan kotak kue adalah

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah menerapkan
konsep secara logis.

Sedikit Informasi

Luas permukaan kubus adalah jumlah seluruh luas sisi kubus tersebut. Karena
sisi balok ada 6, maka luas permukaan kubus adalah luas satu sisinya
dikalikan 6.
 14

Untuk menambah pemahaman kalian tentang luas permukaan kubus

sebaiknya kalian perhatikan dan lengkapilah contoh soal berikut.

Contoh

Hitunglah luas permukaan bangun berikut ini.

Penyelesaian

Luas permukaan kubus

Jadi, luas permukaan bangun yang berbentuk kubus adalah 96 .

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah menyatakan

ulang konsep yang telah dipelajari
 15

e) Menentukan Volume Kubus

Ayo kita Amati

Agar kalian yakin dalam memahami konsep volume kubus, cobalah

perhatikan dengan cermat dan lengkapilah titik-titik pada Tabel 1.1 berikut
Banyak Kubus Ukuran Satuan
No Kubus Volume (v)
Satuan (p × l × t)

1. Ada 64 kubus
satuan kubik

2. Ada 27 kubus
satuan kubik

Ada 125
3.
kubus satuan kubik

4. ... … …
 16

Sedikit Informasi

Untuk menambah pemahaman kalian tentang volume kubus sebaiknya

kalian perhatikan dan lengkapilah contoh soal berikut.

Contoh

Perhatikan gambar kubus disamping.

Berapakah volumenya?

Penyelesaian

Kubus di atas mempunyai sisi , karena semua sisi kubus sama

panjang maka

Jadi, volume kubus tersebut adalah ..... .

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah menyatakan

ulang konsep yang telah dipelajari
 17

Latihan 1

Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan benar!

1. Sebutkan diagonal sisi, diagonal ruang, dan bidang diagonal dari kubus

2. Perhatikan gambar berikut

Gambar tersebut merupakan jaring-jaring kotak kue yang berbentuk kubus.

Carilah luas seluruh permukaan kotak kue tersebut!
3. Toni mempunyai sebuah kardus berbentuk kubus dengan luas seluruh
permukaannya . Gambarlah bentuk kardus tersebut dan tentukan
panjang sisi kardus tersebut!
4. Hitunglah luas seluruh permukaan kubus jika diketahui salah satu panjang
diagonal sisinya √ cm.
5. Sebuah bak mandi berbentuk kubus dengan panjang kubus dengan panjang

sisi bagian dalam adalah . Jika bak mandi terisi bagian dengan air,

tentukan berapa liter volume air di dalam bak mandi tersebut!

2. Balok

Kalian pasti pernah melihat akuarium/hiasan ikan yang sering di pajang

untuk hiasan di dalam ruangan seperti ruang tamu, teras rumah, ruang dan ruang
keluarga. Coba kalian perhatikan gambar dibawah ini:
 18

Gambar akuarium disamping berbentuk

balok. Mengapa bisa dikatakan balok? Coba
kalian diskusikan dengan teman sebangku
kalian. Dan ungkapkan pendapat kalian
masing-masing lalu simpulkan!
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………

a) Jaring-jaring Balok

Sekarang coba kalian perhatikan gambar

dibawah ini!

Contoh jaring-jaring balok

(ii) (iii)
(i)

(iv) (v) (vi)

 19

Ayo kita
Mencoba
Gambar di atas merupakan beberapa jaring-jaring balok. Coba kalian buat
sketsa jaring-jaring balok selain yang ada pada contoh di atas secara
berkelompok 2-3 orang, gambarlah jaring-jaring menggunakan kertas karton
dan presentasikan hasilnya di depan kelas!

b) Unsur-unsur Balok

Perhatikan kembali gambar dibawah

ini!

Sedikit Informasi

Sama halnya dengan kubus, balok juga

mempunyai unsur-unsur meliputi sisi,
sudut, rusuk, diagonal sisi, diagonal ruang,
bidang diagonal.

Gambar 2.1

Unsur-unsur balok antara lain :

 Sisi atau Bidang

Balok memiliki 6 sisi. Perhatikan gambar pada gambar 2.1 yang
merupakan sisi adalah sisi atau bidang adalah sisi bawah ( ), sisi atas
( ) sisi depan ( ), sisi belakang ( ), sisi samping kiri
( ), dan sisi samping kanan ( )

Ayo kita Mencoba

Perhatikan kembali gambar pada gambar 2.1. Balok memiliki

3 pasang sisi yang sama bentuk dan ukurannya. Coba kalian tentukan 3
pasang sisi tersebut dan bandingkan jawaban kalian dengan teman sebangku
kalian!
 20

 Rusuk
Sama seperti kubus, balok memiliki 12 rusuk. Perhatikan kembali gambar
balok ABCD.EFGH pada gambar 2.1.

Maka yang termasuk rusuk balok adalah

…………………………………..........................................................................
…………………………………………………………………………………..
…...……………………………………………………………
 Titik Sudut
Sebelumnya kalian sudah belajar mengenai titik susut kubus. Sama halnya
dengan kubus, balok juga memiliki 8 titik sudut.

Perhatikan gambar balok ABCD.EFGH pada gambar 2.1, titik sudut yaitu
antara lain
……..……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………
 Diagonal Sisi atau Bidang
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Balok memiliki 12 diagonal sisi atau bidang, sama halnya dengan kubus.
…………gambar kubus dibawah ini.
Perhatikan

Yang termasuk diagonal bidang atau diagonal

balok pada gambar disamping adalah

Bagaimana cara menghitung panjang diagonal sisi atau diagonal bidang

pada balok?
Sama halnya dengan mencari diagonal sisi kubus. Mencari diagonal sisi
atau diagonal bidang balok pun menggunakan teorema phytagoras. Perhatikan
gambar balok di atas, panjang diagonal adalah :
√

Jadi panjang adalah √

 21

 Diagonal Ruang
Diagonal ruang adalah garis yang menghubungkan 2 titik sudut yang saling
berhadapan dalam satu ruang. Sama halnya dengan kubus, balok memiliki 4
diagonal ruang. Perhatikan gambar dibawah ini.

Yang termasuk diagonal ruang pada

gambar balok disamping adalah

Bagaimana menghitung panjang diagonal ruang balok? Sama seperti

mencari diagonal ruang pada kubus, untuk mencarai diagonal ruang balok juga
menggunakan teorema phytagoras. Perhatikan gambar balok ABCD.EFGH di atas
terdapat , maka panjang AG adalah :
Sebelum mencari AG, langkah pertama yang harus dilakukan adalah mencari
panjang AC.
Agar lebih jelas coba kalian lengkapi
titik-titik tersebut!
√
Jadi panjang AG = √

AG = √(√ )

AG = √
Misal diagonal sisi atau diagonal ruang balok adalah d maka secara umum
dapat dirumuskan :

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah menyatakan

ulang konsep yang telah dipelajari
 22

 Bidang Diagonal
Sama halnya dengan kubus, balok memiliki 6 bidang diagonal. Perhatikan
gambar dibawah ini

Bidang diagonal pada gambar kubus

disamping yaitu

Gambar 2.2
Bagaimana menghitung luas bidang diagonal balok? Untuk menghitung
luas bidang diagonal balok dapat menggunakan rumus luas persegi panjang.
Agar kalian lebih jelas pahamilah dan lengkapilah contoh berikut.
Contoh
Sekarang coba perhatikan kembali kubus ABCD.EFGH pada gambar 2.2.
Tentukan luas bidang ABGH jika panjang AB adalah 12 cm, BC adalah 8 cm, dan
panjang AE 6 cm.
Penyelesaian

Langkah pertama yaitu mencari panjnag BG terlebih dahulu dengan

menggunkan teorema phytagoras.
√

√
√
√

Maka luas bidang diagonal adalah:

Luas
Luas
Luas .

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah mengaitkan

berbagai konsep matematika.
 23

c) Sifat-sifat Balok
Berikut adalah sifat-sifat yang dimiliki oleh balok:
 Mempunyai 6 sisi yang terdiri dari 3 pasang sisi yang kongruen
 Mempunyai 12 rusuk, setiap rusuk-rusuk yang sejajar memiliki ukuran
sama panjang
 Mempunyai 12 diagonal bidang, setiap diagonal bidang pada sisi yang
berhadapan memiliki ukuran sama panjang
 Mempunyai 4 diagonal ruang yang sama panjang, setiap diagonal ruang
memiliki ukuran sama panjang
 Mempunyai 6 bidang diagonal, setiap bidang diagonal balok memiliki
bentuk persegi panjang.

d) Luas Permukaan Balok

Ayo kita Amati

Perhatikan gambar kotak kue berikut.

Gambar di atas merupkakan gambar kotak kue yang digunting (diiris) pada
tiga buah rusuk alas dan atasnya serta satu buah rusuk tegaknya, yang direbahkan
pada bidang datar sehingga membentuk jaring-jaring kotak kue.
Pada gambar (iii) di atas di dapat sebagai berikut:
= , = , dan =
Sehingga luas seluruh permukaan kotak kue.
 24

( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )

Jadi, luas seluruh permukaan kotak kue adalah 1.036

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah menerapkan

konsep secara logis.

Sedikit Informasi

Luas permukaan balok adalah jumlah seluruh luas sisi balok tersebut. Ada
dua sisi yang berhadapan sama.

Untuk menambah pemahaman kalian tentang luas permukaan kubus

sebaiknya kalian perhatikan dan lengkapilah contoh soal berikut.

Contoh

Hitunglah luas permukaan bangun berikut ini.

Penyelesaian

Luas permukaan balok (( ) ( ) ( ))

(( ) ( ) ( ))
(( ) ( ) ( ))
( )

Jadi, luas permukaan bangun yang berbentuk balok adalah

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah menyatakan
ulang konsep yang telah dipelajari.
 25

e) Menentukan Volume Balok

Ayo kita Amati

Agar kalian yakin dalam memahami konsep volume balok, cobalah

perhatikan dengan cermat dan lengkapilah pada Tabel 2.1 berikut.
Banyak Ukuran
No Kubus Kubus Satuan Volume (v)
Satuan (p × l × t)

Ada 144
1.
kubus satuan kubik

Ada 128
2.
kubus satuan kubik

Ada 64 satuan
3.
kubus kubik

4. ... … …
 26

Sedikit Informasi

Untuk menambah pemahaman kalian tentang volume balok sebaiknya kalian

perhatikan dan lengkapilah contoh soal berikut.

Contoh

Perhatikan gambar balok disamping!

Berapaka volume balok tersebut?

Penyelesaian

Balok di atas mempunyai p = … cm, l = …cm, dan t = …cm

v=p×…×…
v=…×…×5
= 480
Jadi, volume balok tersebut adalah 480 .
Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah menyatakan
ulang konsep yang telah dipelajari.

Latihan 2

Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan benar!

1. Balok mempunyai beberapa bidang diagonal, setiap bidang diagonal balok
memiliki bentuk persegi panjang. Gambarkanlah 3 bidang diagonal balok
dengan jelas!
2. Perhatikan gambar dibawah ini.

Hitunglah berapakah panjang garis pada

gambar balok disamping!
 27

Sebuah aquarium berisi air sebanyak 144 liter dengan ukuran seperti dibawah ini.

Hitunglah berapa liter air yang masih tinggal di dalam aquarium apabila
permukaan air diturunkan 15 cm!
3. Seorang pedagang ikan hias ingin membuat sebuah kerangka akuarium dengan
menggunakan alumunium. Kerangka tersebut berukuran panjang 3 m, lebar 2
m, dan tinggi 50 cm. Gambarlah kerangka alumunium tersebut dan tentukan
berapa panjang alumunium yang diperlukan untuk membuat kerangka
akuarium tersebut!
4. Sebuah aula memiliki panjang 9 m, lebar 7 m, dan tinggi 3 m. Dinding bagian
dalamnya akan di cat dengan biaya Rp 25.000,00 per . Berapakah jumlah
seluruh biaya pengecatan?

3. Limas

Perhatikan bagian atap bangunan di bawah ini.

Pada bagian atas/atap rumah dapat digambar sebagai berikut.

 28

Dalam matematika gambar di atas di sebut dengan limas. Pada gambar tersebut
dibatasi oleh satu alas yang berbentuk persegi panjang dan empat sisi tegak yang
berbentuk segitiga. Coba kalian simpulkan limas apakah itu?

a) Jaring-jaring Limas

Sekarang coba kalian perhatikan

gambar dibawah ini!

Contoh jaring-jaring limas

(i) Limas Segi empat

(ii) Limas Segi Tiga

b) Macam-macam dan Unsur-unsur Limas

Sekarang coba kalian perhatikan gambar

dibawah ini!
 29

Macam-macam Limas

(ii) Limas Segi Tiga (i) Limas Segi Empat

(iii) Limas Segi Lima

(iv) Limas Segi Enam

Perhatikan gambar diatas! Sekarang kalian sudah mengetahui beberapa

macam-macam limas. Sebelumnya kalian sudah mempelajari mengenai
unsur-unsur kubus dan balok. Sekarang coba kalian tentukan dan jelaskan
mengenai unsur-unsur setiap limas diatas. Tuliskan jawaban kalian dibuku
catatan dan bandingkan jawabannya dengan teman sebangku kalian!

c) Sifat-sifat Limas
a. Limas segitiga
- Alasnya berbentuk segitiga
- Mempunyai 6 rusuk
- Mempunyai 3 sisi tegak yang berbentuk sisi tegak
- Mempunyai garis tinggi
b. Limas Segiempat
- Alasnya berbentuk segiempat
- Mempunyai 8 rusuk
- Mempunyai 4 sisi tegak berbentuk segitiga
- Mempunyai garis tinggi
 30

c. Limas Segilima
- Alasnya berbentuk segilima
- Mempunyai 10 rusuk
- Mempunyai 5 sisi tegak berbentuk segitiga
- Mempunyai garis tinggi
d. Limas Segienam
- Alasnya berbentuk segienam
- Mempunyai 12 rusuk
- Mempunyai 6 sisi tegak berbentuk segitiga
- Mempunyai garis tinggi

d) Luas Permukaan Limas

Perhatikan limas segitiga T.ABC pada gambar (a) dan jarimg-jaring limas
pada gambar (b).

(a) (b)

Untuk memahami luas permukaan limas tersebut lengkapilah titik-titik

dibawah ini!
Luas permukaan limas

Maka :

L = Luas alas + Jumlah luas bidang tegak

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah menerapkan

konsep secara logis.
 31

Contoh

Diketahui alas limas tersebut berbentuk persegi

dengan panjang dan .
Berdasarkan informasi yang diketahui, tentukanlah
luas permukaan limas tersebut!

Penyelesaian

TB = 5 cm, PQ = 6 cm
L = Luas alas + Jumlah luas bidang tegak

( ) ( )

( )

Jadi, luas permukaannya adalah .

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah menyatakan
ulang konsep yang telah dipelajari.

e) Menentukan Volume Limas

Untuk menentukan rumus volume limas, dapat

dicari dengan bantuan sebuah kubus. Perhatikan
gambar kubus disamping!
Jika kita membuat semua diagonal ruangnya maka
diagonal-diagonal tersebut akan berpotongan pada
satu titik dan membagi kubus ABCD.EFGH
menjadi enam limas segiempat yang kongruen.
 32

Dari uraian di atas dapat diperoleh bahwa luas ke

enam limas segiempat sama dengan luas kubus.
Dengan demikian:

Volume limas

( )

Volume limas = × luas alas × tinggi limas

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah mengaitkan

berbagai konsep matematika.

Contoh

Alas sebuah limas beraturan berbentuk persegi dengan panjang sisi 12 cm.
Jika tinggi segitiga pada bidang tegaknya adalah 10 cm. Hitunglah tinggi limas
dan volume limas tersebut!
Penyelesaian

Perhatikan gambar limas berikut!

 33

Dari soal diketahui bahwa

Sehingga, tinggi limas adalah

√ √
√ √
Maka volume limas adalah
( )

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah menyatakan

ulang konsep yang telah dipelajari.

Latihan 3

Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan benar!

1. Sebuah monumen berbentuk limas segi empat dengan panjang sisi alas 6 m
dan tinggi 20 m. Hitunglah volume monumen tersebut!
2. Sebutkan sifat-sifat limas segitiga dan gambarkanlah jaring-jaringnya!
3. Sebuah limas dengan alas persegi, panjang rusuk alas 10 cm, dan tinggi limas
12 cm. Gambarlah limas tersebut dan tentukan jumlah luas sisi tegaknya!
4. Sebuah limas alasnya berbentuk jajargenjang yang alas dan tingginya masing-
masing 12 cm dan 10 cm. Jika volume limas itu 600 maka tinggi limas
tersebut adalah…
5. Kerangka model limas T.ABCD alasnya berbentuk persegi panjang terbuat
dari kawat dengan panjang AB = 16 cm, BC = 12 cm, dan garis tinggi TP =
24 cm. Hitunglah berapa panjang kawat yang diperlukan untuk membuat
kerangka model limas tersebut!
 34

4. Bangun Ruang Sisi Datar Gabungan

Untuk menambah pemahaman kalian tentang luas permukaan dan volume

dari kubus, balok, dan limas serta gabungannya, sebaiknya kalian perhatikan dan
lengkapilah contoh soal berikut.

Contoh

Perhatikan gambar bangun ruang disamping!

Hitunglah volume dari bangun ruang tersebut!

Penyelesaian

Bangun ruang diatas merupakan gabungan dari balok dan limas. Karena
tinggi limas belum diketahui maka langkah pertama yang harus dilakukan adalah
mencari tinggi limas terlebih dahulu.
 Tinggi limas –
–

 Volume limas

 Volume balok
 35

 Volume gabungan keseluruhan

Jadi volume bangun ruang yang ada pada gambar adalah

Indikator kemampuan pemahaman matematis tersebut adalah

1. Menyatakan ulang konsep yang telah dipelajari
2. Mengaitkan berbagai konsep matematika.

Latihan 4

Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan benar!

1. Tentukan volume dari bangun ruang di bawah ini!

2. Perhatikan bangun ruang di bawah ini. Limas pada gambar tersebut tanpa
alas, memiliki tinggi dan balok pada gambar tersebut berukuran
berapakah luas seluruh permukaan bangun ruang
tersebut?
 36

3. Tentukan volume dari bangun ruang dibawah ini!

4. Tentukan luas permukaan dari bangun ruang dibawah ini!

5. Perhatikan bangun ruang di bawah ini. Limas pada gambar tersebut tanpa
alas, dan kubus pada gambar tersebut tanpa tutup. berapakah luas seluruh
permukaan bangun ruang tersebut?
 37

Rangkuman

 Kubus mempunyai 6 buah sisi, 12 rusuk, 12 diagonal bidang, 4 diagonal

ruang dan 6 bidang diagonal.
Luas permukaan kubus Volume kubus

 Balok mempunyai 6 sisi yang terdiri dari 3 pasang sisi yang kongruen, 12
rusuk, 12 diagonal bidang, 4 diagonal ruang dan 6 bidang diagonal.
Luas permukaan balok Volume balok

( )

 Limas segi mempunyai titik susut sebanyak , rusuk sebanyak

dan sisi sebanyak
Luas permukaan balok Volume balok
 38

Evaluasi Pembelajaran

Kerjakan soal-soal berikut dengan baik

dan benar serta percaya akan kemampuan
diri sendiri

1. Perhatikan gambar rangkaian persegi!

Supaya membentuk jaring-jaring kubus, persegi yang harus dihilangkan

adalah nomor…
a. 4 dan 2 c. 4 dan 8
b. 4 dan 7 d. 2 dan 7

2. Perhatikan gambar berikut ini!

Daerah yang diarsir adalah…

a. Diagonal ruang c. Bidang frontal
b. Bidang diagonal d. Diagonal sisi

3. Perhatikan gambar di bawah ini.

 39

Jika , dan , maka panjang

adalah…
a. 11 c. 15
b. 13 d. 17

4. Budi membuat kerangka balok yang terbuat dari kawat dengan ukuran
Jika kawat yang tersedia hanya maka
kerangka balok yang dapat dibuat sebanyak-banyaknya adalah…
a. 6 buah c. 8 buah
b. 7 buah d. 9 buah

5. Sebuah limas dengan alas persegi, panjang rusuk alas , dan tinggi limas
. Jumlah luas sisi tegaknya adalah…
a. 260 c 160
b. 240 d. 130

6. Sebuah limas alasnya berbentuk jajargenjang yang alas dan tingginya masing-
masing 12 cm dan 10 cm. Jika volume limas itu 600 maka tinggi limas
tersebut adalah…
a. c.
b. d.

7. Perhatikan gambar di bawah ini!

Panjang . Luas permukaan bangun di atas

adalah…
a. c.
b. d.
 40

8. Perhatikan bangun ruang dibwah ini!

Volume bangun ruang diatas adalah…

a. 3.975 c. 3.600
b. 3.375 d. 675

9. Panjang dan lebar alas suatu balok dan Jumlah panjang rusuk-
rusuk balok tersebut sama dengan jumlah panjang rusuk-rusuk kubus yang
mempunyai volume . Volume balok tersebut adalah…
a. c.
b. d.

10. Untu mengemas tomat pada saat panen, pak Anton akan membuat kotak
tanpa tutup dari tripleks berukuran alas dan tinggi .
Pak Anton memerlukan tripleks seluas …
a. 1,625 c. 2,75
b. 2,25 d. 3,25

11. Sebuah kotak kayu berbentuk balok. Tinggi kotak dan panjang
kotak tersebut dua kali tingginya. Bila lebarnya lebih pendek dari
panjangnya, maka luas permukaan kotak itu adalah…
a. 1,4 c. 14
b. 2,8 d. 28

12. Jumlah luas seluruh permukaan kubus yang panjang diagonal sisinya
adalah…
a. c.
b. d.
 41

13. Panjang rusuk 2 buah kubus masing-masing dan Perbandingan

volume kedua kubus tersebut adalah…
a. c.
b. d.

14. Jumlah luas sisi suatu kubus sama dengan maka volume kubus
tersebut adalah …
a. c.
b. d.

15. Perhatikan limas pada gambar dibawah. Panjang

Bila volume limas maka panjang

garis adalah…

a. c.
b. d.

16. Perhatikan gambar kerangka model limas alasnya berbentuk

53
persegipanjang terbuat dari kawat dengan panjang
dan garis tinggi . Panjang kawat yang diperlukan
untuk membuat kerangka model limas itu adalah…
a. c.
b. d.
17. Alas limas adalah persegi dengan sisi . Jika volume limas
maka tinggi limas adalah…
a. c.
b. d.
 42

18. Perhatikan bangun berikut yang terdiri dari balok dan limas!

Diketahui balok berukuran . Jika tinggi limas

luas permukaan bangunan adalah…
a. c.
b. d.

19. Perhatikan gambar dibawah ini!

Volume bangun ruang tersebut adalah…

a. c.
b. d.

20. Perhatikan gambar dibawah ini!

Volume bangun ruang tersebut adalah…

a. c.
b. d.
 43

Daftar Pustaka

Rahman, Abdur, dkk. 2017. Buku Murid Matematika SMP/MTs Kelas IX.
Jakarta: Balitbang Kemendikbud.
Adlan. 2013. Buku Gampang Ujian Nasional 2013 Matematika SMP/MTs. PT
grasindo, Jakarta
Septiani, Anis. 2015.Buku Pintar Matematika Tanpa Bimbel. PT Bentang
Pustaka, Yogyakarta
Jaya, Rianto. 2016. Buku Bisa Matematika SMP. Grup Penerbitan CV BUDI
UTAMA, Yogyakarta.
Suryani, Martina Dwi. 2006. Buku SMART Matematika SMP. Puspa Swara,
Anggota Ikapi, Depok.
 44

Glosarium

Bangun ruang : Suatu objek yang memiliki dimensi panjang, lebar, dan
tinggi, misalnya, (prisma, limas, kubus)
Jaring-jaring : Perpaduan beberapa polygon yang dapat dibuat bangun
ruang.
Kubus : Bangun dimensi tiga dengan 6 sisi persegi sebagai bidang
yang membatasi, 12 rusuk yang sama panjang, dan 8 titik.
Limas : Bangun ruang sisi datar yang alasnya berupa polygon (segi
banyak) dan sisi tegaknya adalah segitiga yang berpotongan di
satu titik, yaitu titik puncak.
Luas Permukaan : Jumlah luas semua sisi-sisi pada bangun ruang.
Rusuk : Ruas garis hasil perpotongan dua bidang pada bangun ruang.
Tinggi : Jarak dari alas dengan titik puncak bangun ruang (missal,
tinggi limas), jarak dua bidang alas dan tutup suatu bangun
ruang (misal, tinggi prisma)
Volume : Ukuran isi dalam satuan kubik.
 45

KUNCI JAWABAN

1. a 11. b
2. b 12. c
3. d 13. d
4. c 14. b
5. b 15. b
6. b 16. c
7. d 17. b
8. a 18. c
9. d 19. c
10. c 20. d
 46

Profil Penulis

Nama : Kania Kusmita Dewi

Tempat/Tanggal Lahir : Kuningan, 25 November 1997
Pendidikan : SD Negri Tenjo 1 Bogor
SMPN 3 Cilimus Kuningan
SMAN 3 Kuningan
Universitas Swadaya Gunung Jati Cirebon