Universitas

Palangka Raya

Modul
Pembelajaran
Matematika
Berbasis Mind Mapping

Bangun Ruang Sisi Datar

SMP Kelas VIII

Penulis:
Enricho Gabriel Simanjuntak
Prof. Dr. Jackson Pasini Mairing, M.Pd
Dr. Sugiharto, M.Pd
Emy Artuti, S.Si., M.Pd
i
 Kata Pengantar
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan karunia-Nya,
penulis dapat menyelesaikan penyusunan dan pembuatan Modul Pembelajaran Matematika
Berbasis Mind Mapping ini. Modul ini disusun sebagai pendamping bagi guru dalam mengajar dan
bahan belajar mandiri bagi siswa yang secara khusus diperuntukkan kepada kelas VIII SMP
Kristen Palangka Raya.
Ucapan terima kasih disampaikan kepada Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Palangka Raya, para dosen pembimbing Bapak Prof. Dr. Jackson Pasini Mairing, M. Pd.,
Bapak Dr. Sugiharto, M.Pd, dan Ibu Emy Artuti, S.Si, M.Pd. Penulis juga berharap modul ini dapat
membantu pengguna dalam belajar matematika khususnya pada materi bangun ruang sisi datar.
Penulis menyadari bahwa modul ini masih jauh dari kata sempurna. Kritik dan saran dari
pembaca maupun pengguna sangat diharapkan untuk membuat modul yang lebih baik dan
sempurna. Akhir kata, terimakasih dan semoga modul ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan
pengguna terkhususnya siswa kelas VIII SMP Kristen Palangka Raya.

Palangkaraya, Mei 2023

Penulis

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

ii
 Daftar Isi
Kata Pengantar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii
Daftar Isi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii
Panduan Penggunaan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iv
Mind Mapping . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vi
Bangun Ruang Sisi Datar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vii
Kompetensi Pembelajaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . viii
Peta Konsep Pembelajaran. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ix
Pengantar Materi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x
Materi 1: Prisma
A. Pengertian Prisma, Balok dan Kubus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
B. Luas Permukaan Prisma, Balok dan Kubus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
C. Volume Prisma, Balok dan Kubus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Contoh Soal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Soal Latih Mandiri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Jawaban Uraian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Mind Map : Prisma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Materi 2: Limas
A. Pengertian Limas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
B. Luas Permukaan Limas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
C. Volume Limas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Contoh Soal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Soal Latih Mandiri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Jawaban Uraian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Mind Map : Limas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Soal Evaluasi Materi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Jawaban Uraian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Kunci Jawaban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Glosarium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Daftar Pustaka. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

iii
 Panduan Penggunaan
Panduan Untuk Siswa
Untuk mencapai hasil belajar yang memuaskan, berikut beberapa langkah yang dapat siswa
lakukan, yaitu:

Pahami materi pada yang ada. Jika

1 ada yang tidak dimengerti segera

tanyakan pada guru.

Ikuti setiap instruksi yang ada

pada modul. 2
Kerjakan setiap latihan dan soal
3 yang diberikan.

Apabila belum mengusai materi

yang ada, ulangi pembelajaran
atau tanyakan pada guru.
4
Panduan Untuk Guru
Untuk mencapai hasil belajar yang memuaskan, berikut beberapa peran yang dapat guru
lakukan, yaitu:

Membantu siswa dalam

merencanakan pembelajaran yang
baik.

Mengamati setiap proses

pembelajaran yang siswa lakukan.

Membimbing siswa yang kesulitan

dalam memahami materi, soal dan
latihan.

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

iv
Panduan Soal
Dalam setiap bab pada modul, terdiri atas 3 (tiga) tingkat kesulitan Soal Latih Mandiri, yaitu:

Basic merupakan tipe soal mudah

dengan pengerjaaan yang cepat.

Medium merupakan tipe soal

sedang dengan pengerjaaan yang
cukup rumit.

Advance merupakan tipe soal sulit

dengan pengerjaaan yang
terperinci dan rumit.

Untuk mencapai hasil belajar yang memuaskan, berikut beberapa fitur yang terdapat pada
modul, yaitu:

Masalah berisikan contoh persoalan

nyata materi dalam kehidupan

Infomatik berisikan informasi dan

fakta seputar matematika.

Catatan berupa ruang kosong agar

siswa dapat menambah catatan.

Quiz Time berisikan kuis-kuis

setelah pembahasan materi.

Contoh Soal berisikan bahasan soal

guna memperdalam materi.

Soal Latih Mandiri berisikan soal-

soal pendalaman materi.

Mind Map berisikan kreasi mind

map setelah memahami materi.

Video Belajar berisikan video-

video pendalaman materi.

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

v
 Mind Mapping?
Mind mapping adalah metode mencatat kreatif yang memudahkan siswa mengingat banyak
informasi. Setelah selesai, catatan yang dibuat membentuk sebuah pola gagasan yang saling
berkaitan, dengan materi utama di tengah, sementara submateri dan perincian menjadi cabang-
cabangnya.
Pada dasarnya mind mapping ini, berangkat dari hasil sebuah penelitian tentang cara otak
memperoses informasi. Semula para ilmuan menduga bahwa otak memperoses dan menyimpan
informasi secara linier, seperti metode mencatat tradisional. Namun, faktanya mereka
mendapati bahwa otak mengambil informasi secara bercampuran antara gambar, bunyi, aroma,
pikiran dan perasaan dan memisah-misahkan kedalam bentuk linier, misalnya dalam bentuk tulisan
atau orasi. Saat otak mengingat informasi, biasanya dilakukan dalam bentuk gambar warna-warni,
simbol, bunyi, dan perasaan.
Oleh karena itu, agar mind mapping dapat berfungsi secara maksimal dalam pembelajaran
khususnya matematika, ada baiknya dibuat warna—warni dan menggunakan banyak gambar dan
simbol tertentu sehingga tampak seperti karya seni. Mind mapping dapat membantu siswa untuk
mengatur informasi yang baru diterima, meningkatkan pemahaman terhadap materi, dan
memberikan wawasan baru. serta mengingat informasi yang ada di dalam pembahasan tersebut.
Hal ini menyebabkan proses pembelajaran menjadi menarik dan tidak membosankan.

Mind Mapping (Sumber: freepick.com)

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

vi
Bangun Ruang
Sisi Datar

vii
 Kompetensi Pembelajaran
Kompetensi Dasar (KD)

Membedakan dan menentukan luas permukaan dan

1 volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok,

prisma, dan limas).

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

luas permukaan dan volume bangun ruang sisi
datar (kubus, balok, prisma, dan limas), serta 2
gabungannya.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Untuk mencapai kompetensi pada materi ini, berikut beberapa indikator pencapaian
kompetensi yang diharapkan, diantaranya siswa dapat:

Menentukan luas permukaan

Menyelesaikan kubus dan
masalah mengenai balok
volume
dengan menggunakan alatsisi
bangun ruang peraga
datarberupa
serta
benda nyata.
gabungannya.

Menentukan volume
Menyelesaikan masalahkubus dan luas
mengenai balok
permukaan bangun ruang sisi datar bisa
melalui pola tertentu sehingga serta
diterapkan
gabungannya. pada volume prisma dan
limas.

Menaksir luas permukaan

Menyelesaikan masalahdan volumevolume
mengenai bangun
ruang yang beraturan dengan menerapkan
bangun ruang sisi datar serta
geometri dasarnya melalui ilustrasi yang
gabungannya.
ditunjukkan.

Menyelesaikan masalah mengenai luas

permukaan bangun ruang sisi datar serta
gabungannya.

Menyelesaikan masalah mengenai volume

bangun ruang sisi datar serta
gabungannya.

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

viii
Peta Konsep Pembelajaran

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

ix
 Pengantar Materi

(a) Dadu (b) Rubik

(c) Tenda Kemah (d) Kotak Tissue

Contoh Bangun Ruang Pada Benda Sehari-hari (Sumber: cleanpng.com)

Perhatikan contoh bangun ruang pada benda sehari-hari diatas. Dadu dan kotak tissue
merupakan bangun kubus dan balok, bagian luarnya merupakan sisi/bidang kubus dan
balok. Sedangkan tenda kemah merupakan bangun prisma dan rubik merupakan bangun
limas, bagian luarnya merupakan sisi/bidang prisma dan limas. Dapatkah siswa
menghitung luas bidang sisi-sisinya? Dapatkah siswa menghitung volumenya? Dan
dapatkah siswa menghitung luas permukaan dan volume gabungan dari bangun ruang
sisi datar setelah mempelajari modul berikut?

Masalah
Samuel berencana mengecat dinding kamarnya yang berbentuk balok. Lantai kamar
tersebut berukuran 5 m × 4 m, dan jarak antara lantai kamar dengan
plafon adalah 4 m. Untuk memperoleh hasil yang bagus serta biaya
4m
semurah mungkin, Samuel mengonsultasikan rencananya kepada 2
tukang cat. Tukang cat I mematok harga permeter persegi sebesar
4m Rp10.000,00 permeter persegi. Lalu, tukang cat II mematok harga
5m total sebesar Rp730.000,00. Dapatkah kamu membantu Samuel
untuk memilih tukang cat mana yang harus dipilih untuk mengecat
dinding kamarnya agar hasilnya bagus dan biayanya semurah mungkin?

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

x
 Materi 1 : Prisma
A. Pengertian Prisma, Balok dan Kubus
Pengertian dari suatu bangun ruang sisi datar dapat ditentukan dari sifat-sifat bangun
tersebut yang tidak dimiliki oleh bangun ruang sisi datar lainnya.
1. Tentukanlah sifat dari prisma tegak yang tidak dimiliki oleh bukan-prisma tegak pada tabel
dibawah berikut!

Perhatikan kesamaan sisi alas dan

atasnya! Prisma tegak memiliki
sifat yang tidak dimiliki oleh
bukan-prisma tegak yaitu:

................................................................
Contoh Prisma Tegak Contoh Bukan-Prisma Tegak ................................................................

Perhatikan sisi tegaknya!

Prisma tegak memiliki sifat yang
tidak dimiliki oleh bukan-prisma
tegak yaitu:

................................................................
Contoh Prisma Tegak Contoh Bukan-Prisma Tegak ................................................................

Kesimpulan 1.1:
Prisma tegak sisi datar adalah bangun ruang sisi datar yang ................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.
Berdasarkan bentuk sisi tegaknya, prisma tegak terbagi menjadi 2 bagian yaitu: prisma tegak
sisi datar dan prisma tegak sisi lengkung (tabung). Modul ini membahas bangun ruang sisi datar,
untuk prisma tegak sisi lengkung akan dibahas pada kelas IX.

Untuk selanjutnya, prisma tegak sisi datar akan disebut sebagai prisma. Penamaan pada prisma
bergantung pada bentuk sisi alasnya. Adapun benda berbentuk prisma dapat kita jumpai dalam
kehidupan sehari-hari, seperti:

Benda berbentuk prisma (Sumber: cleanpng.com)

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar
1
 2. Tentukanlah sifat dari balok yang tidak dimiliki oleh bukan-balok pada tabel dibawah
berikut!

Perhatikan kesamaan sisi alas dan

atasnya! Balok memiliki sifat yang
tidak dimiliki oleh bukan-balok
yaitu:

................................................................
Contoh Balok Contoh Bukan-Balok ................................................................

Perhatikan sisi tegaknya!

Balok memiliki sifat yang tidak
dimiliki oleh bukan-balok yaitu:

................................................................
................................................................
Contoh Balok Contoh Bukan-Balok ................................................................

Kesimpulan 1.2:
Balok adalah prisma tegak segi empat yang .............................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

Benda berbentuk balok dapat kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari, seperti:

Benda berbentuk balok (Sumber: cleanpng.com)

Infomatik

Rusuk-rusuk yang sejajar pada balok memiliki panjang yang sama.

Sebelum masuk ke pengertian kubus, ada makna pada gambar yang perlu siswa ketahui, yaitu:

Panjang sisinya persegi

sama

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

2
3. Tentukanlah sifat dari kubus yang tidak dimiliki oleh bukan-kubus pada tabel dibawah
berikut!

Perhatikan rusuk-rusuknya!
Kubus memiliki sifat yang tidak
dimiliki oleh bukan-kubus yaitu:

................................................................
................................................................
Contoh Kubus Contoh Bukan-Kubus ................................................................

Perhatikan kesamaan sisi alas dan

atasnya! Kubus memiliki sifat yang
tidak dimiliki oleh bukan-kubus
yaitu:

................................................................
Contoh Kubus Contoh Bukan-Kubus ................................................................

Perhatikan sisi tegaknya!

Kubus memiliki sifat yang tidak
dimiliki oleh bukan-kubus yaitu:

................................................................
................................................................
Contoh Kubus Contoh Bukan-Kubus ................................................................

Kesimpulan 1.3:
Kubus adalah balok yang ..............................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

Benda berbentuk kubus dapat kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari, seperti:

Benda berbentuk kubus (Sumber: cleanpng.com)

Infomatik
Kubus adalah bentuk istimewa dari balok ataupun prisma segi empat karena sisi alas, atas,
dan tegaknya memiliki bentuk yang sama (kongruen) berupa persegi.

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

3
 Isilah tabel di bawah ini dengan tanda (✓) jika bangun memiliki sifat tersebut, dan tanda (x)
jika bangun tidak memiliki sifat tersebut!

Sifat-sifat Bangun Ruang Prisma Balok Kubus

Memiliki sisi alas dan sisi atas dengan bentuk

dan ukuran yang sama besar (kongruen)

Memiliki sisi tegak yang berbentuk persegi

panjang atau persegi

Memiliki sisi-sisi yang berbentuk persegi

panjang atau persegi

Memiliki rusuk-rusuk yang sama panjang

Jawab pertanyaan di bawah ini berdasarkan pemahamanmu di pembelajaran sebelumnya!

1. a. Apakah balok adalah prisma? Jelaskan!
b. Apakah prisma adalah balok? Jelaskan!
2. a. Apakah kubus adalah balok? Jelaskan!
b. Apakah balok adalah kubus? Jelaskan!
3. a. Apakah kubus adalah prisma? Jelaskan!
b. Apakah prisma adalah kubus? Jelaskan!

Jawaban:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

4
B. Luas Permukaan Prisma, Balok dan Kubus
1. Tentukanlah luas permukaan prisma!
Perhatikan gambar kotak coklat dibawah ini!

4 cm

L2
5 cm

6 cm L3
4 cm 10 cm
L4
6 cm L1 L5
10 cm

Kotak coklat dan jaring-jaringnya (Sumber: freepik.com)

Gambar di atas merupakan gambar kotak coklat yang direbahkan pada bidang datar sehingga
membentuk jaring-jaring kotak coklat. Luas permukaan prisma adalah jumlah luas seluruh sisi
atau bidang pada prisma. Prisma memiliki sisi alas dan atas yang kongruen serta sisi tegak
berbentuk persegi panjang. Luas permukaan prisma sama dengan luas jaring-jaring prisma
tersebut.

Video Belajar
Simak video berikut ini guna memperdalam
luas permukaan prisma!

t.ly/x4uwb

Berdasarkan video diatas, isilah tabel berikut!

Label Bentuk Bangun Datar Panjang Lebar Luas Bangun

L1 segitiga 6 cm 4 cm 12 cm2

L2 persegi panjang 10 cm 5 cm 50 cm2

L3 ... ... ... ...

... ... ... ... ...

... ... ... ... ...

Total Luas Bangun ...

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

5
 2. Tentukanlah luas permukaan balok!
Perhatikan gambar kotak kue dibawah ini!

10 cm

L5

10 cm L1 L2 L3 L4 12 cm

L6 8 cm
8 cm 12 cm

Kotak kue dan jaring-jaringnya (Sumber: freepik.com)

Gambar di atas merupakan gambar kotak kue yang direbahkan pada bidang datar sehingga
membentuk jaring-jaring kotak kue. Luas permukaan balok adalah jumlah luas seluruh sisi atau
bidang pada balok. Balok merupakan prisma segi empat dengan alas berupa persegi panjang
serta sisi tegak berupa persegi panjang. Luas permukaan balok sama dengan luas jaring-
jaring balok tersebut.

Video Belajar
Simak video berikut ini guna memperdalam
luas permukaan balok!

t.ly/zRex

Berdasarkan video diatas, isilah tabel berikut!

Label Bentuk Bangun Datar Panjang Lebar Luas Bangun

L1 persegi panjang 12 cm 8 cm 96 cm2

L2 ... ... ... ...

... ... ... ... ...

... ... ... ... ...

... ... ... ... ...

... ... ... ... ...

Total Luas Bangun ...

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

6
3. Tentukanlah luas permukaan kubus!
Perhatikan gambar kotak kardus dibawah ini!

L5

12 cm
L1 L2 L3 L4

12 cm 12 cm 12 cm
L6

12 cm
Kotak kardus dan jaring-jaringnya (Sumber: freepik.com)

Berdasarkan gambar diatas, tentukanlah luas permukaan kotak kardus berikut!

Label Bentuk Bangun Datar Panjang Lebar Luas Bangun

L1 persegi ... ... ... cm2

... ... ... ... ...

... ... ... ... ...

... ... ... ... ...

... ... ... ... ...

... ... ... ... ...

Total Luas Bangun ...

Perhatikan gambar bangun dibawah ini! Tentukanlah luas permukaannya!

5 cm 20 cm

12 cm

Jawaban:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar
7
 Temukan rumus bangun-bangun berikut dengan mengisi kolom pada tabel!

Bangun Ruang Panjang Lebar Tinggi Luas Permukaan

m

l
p
Tuliskan panjang, lebar, ... ... ... ...
dan tinggi prisma
tersebut pada kolom
yang disediakan.
Tentukan rumus luas
permukaan prisma
tersebut.

t
l
p

Tuliskan panjang, lebar, ... ... ... ...

dan tinggi balok
tersebut pada kolom
yang disediakan.
Tentukan rumus luas
permukaan balok
tersebut.

s
s

Tuliskan panjang, lebar, ... ... ... ...

dan tinggi kubus
tersebut pada kolom
yang disediakan.
Tentukan rumus luas
permukaan kubus
tersebut.
Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar
8
C. Volume Prisma, Balok dan Kubus
Volume dalam matematika dapat diartikan sebagai isi atau banyaknya isi dari suatu bangun.

1. Tentukanlah volume balok!

Sebelum masuk ke volume balok, ada makna pada video yang perlu siswa ketahui, yaitu:

Video Belajar
Simak video berikut ini guna memperdalam
volume balok!
kubus satuan
1 cm

1 cm
1 cm
t.ly/KqVT

Berdasarkan video diatas, isilah tabel berikut!

Bangun Ruang Panjang Lebar Tinggi Banyak Kubus Volume

Satuan Bangun
1.

3
3 cm 5 cm 4 cm 3 cm 60 60 cm
4 cm
5 cm

2.

... ... ... ... ... cm3

6 cm
4 cm

3 cm

3.

... ... ... ... ...

t
l

Setelah siswa mengisi tabel di atas, maka rumus volume balok yaitu (lihat balok no. 3):

Volume Balok =

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

9
 Perhatikan balok no. 3!
1. Alas balok tersebut berbentuk .....
2. Panjang alas balok tersebut adalah .....
3. Lebar alas balok tersebut adalah .....
4. Luas Alas (LA) balok tersebut adalah .....
Ubahlah rumus volume balok yang telah ditemukan menggunakan Luas Alas (LA), menjadi:

Volume Balok = LA × ...

= .......................................

2. Tentukanlah volume kubus!

Berdasarkan pemahamanmu pada volume balok sebelumnya, isilah tabel berikut!

Bangun Ruang Panjang Lebar Tinggi Banyak Kubus Volume

Satuan Bangun
1.

4 cm 4 cm 4 cm 4 cm ... ... cm3

4 cm
4 cm

2.

s ... ... ... ... ...

s
s

Setelah siswa mengisi tabel di atas, maka rumus volume kubus yaitu (lihat kubus no. 2):

Volume Kubus =

Perhatikan kubus no. 2!

1. Alas kubus tersebut berbentuk .....
2. Panjang alas kubus tersebut adalah .....
3. Lebar alas kubus tersebut adalah .....
4. Luas Alas (LA) kubus tersebut adalah .....
Ubahlah rumus volume kubus yang telah ditemukan menggunakan Luas Alas (LA), menjadi:

Volume Kubus = LA × ...

= ......................................

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

10
3. Tentukanlah volume prisma!
Video Belajar
Simak video berikut ini guna memperdalam
volume prisma!

t.ly/qMrE

Berdasarkan video diatas isilah tabel berikut!

Bangun Ruang Panjang Lebar Tinggi Banyak Kubus Volume

Satuan Bangun
1.

3
4 cm 3 cm 4 cm 48 48 cm
4 cm
4 cm

3 cm

2.

4 cm ... ... ... ... ...

4 cm
3 cm

3.

... ... ... ... ...

t
l

4.

t ... ... ... ... ...

l
p

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

11
 Setelah siswa mengisi tabel di atas, maka rumus volume prisma yaitu (lihat prisma no. 4):

Volume Prisma =

Perhatikan prisma no. 4!

1. Alas prisma tersebut berbentuk .....
2. Panjang alas prisma tersebut adalah .....
3. Lebar alas prisma tersebut adalah .....
4. Luas Alas (LA) prisma tersebut adalah .....
Ubahlah rumus volume prisma yang telah ditemukan menggunakan Luas Alas (LA), menjadi:

Volume Prisma = LA × ... Quiz Time

= ................................ Scan disini!

t.ly/8Ko9

Catatan

Modul Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar

12