KARTU SOAL NOMOR

(PILDA)

Penyusun : Surya Ardianto, ST

Mata Pelajaran : PRETEST KEJURUAN
Kelas/Semester : XII / 5
Kurikulum : 2013

Soal 1:

Kompetensi Dasar : Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)

berdasarkan OSHA
Materi : APD (Alat Pelindung Diri)
Indikator Soal : Siswa dapat mengelompokkan APD berdasarkan jenis pekerjaan
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan beberapa APD

Jika pekerjaan yang dilakukan adalah menyolder komponen. Mana jenis APD yang digunakan?
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 3 dan 5
C. 1, 4 dan 5 *
D. 2, 5 dan 6
E. 4, 5 dan 6

Soal 2:

Kompetensi Dasar : Memahami jenis-jenis peralatan kerjaa bengkel

Materi : Peralatan Bengkel
Indikator Soal : Siswa dapat mengelompokkan peralatan bengkel berdasarkan
jenis pekerjaan
Level Kognitif : C4

(Soal)
Terdapat bahan pada bengkel sebagai berikut
1. Air
2. HCL
3. F3CL
4. H20
5. H202
6. Lotion
Jika pekerjaan yang dilakukan adalah melarutkan PCB, manakah jenis perlatan yang digunakan?
a. Air, Lotion, F3CL
b. Air, H20, F3CL
c. Air, HCL, H20
 d. Air, HCL, H202 *
e. Air, HCL, F3CL

Soal 3:

Kompetensi Dasar : Mengklasifikasi jenis jenis bahaya listrik dan cara

pencegahannya.
Materi : Kecelakaan Kerja
Indikator Soal : Siswa dapat mengidentifikasi upacaya menghidari kecelakaan
kerja
Level Kognitif : C4

(Soal)
Saat melakukan pekerjaan bengkel elektronika kita harus memperhatikan keselamatan kerja. Identifikasi
pernyataan di bawah ini yang tergolong dalam upaya menghindari kecelakaan kerja!
a. menggunakan solder blower agar ujung solder tidak tersentuh tangan
b. menggunakan isolasi untuk membungkus kaki komponen yang terkelupas
c. menggunakan antistatic wrist strap saat memperbaiki lampu listrik
d. menggunakan safety belt saat menyolder komponen peralatan listrik
e. menggunakan pinset saat memegang komponen yang disolder *

Soal 4:

Kompetensi Dasar : Menganalisis kerja rangkaian dasar elektronika digital

Materi : Soldering
Indikator Soal : Siswa dapat menghitung sistem bilangan
Level Kognitif : C3

(Soal)
Tentukan nilai dari FAC45116 dalam bilangan biner

a. 111110101100011001010001
b. 111110101100110001010001
c. 111110101100010001010001 *
d. 111110101100010001110001
e. 111110101000010001110001

Soal 5:

Kompetensi Dasar : Menerapkan teknik pembuatan lay out PCB secara manual
Materi : Menggambar Layout
Indikator Soal : Siswa dapat mengidentifikasi konfigurasi software desain layout
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan gambar berikut!
Untuk mengatur lebar jalur maka dapat digunakan konfigurasi…
a. Template
b. Trace width *
c. Trace Clearance
d. Outer Diameter
e. Hole Diameter
Soal 6:

Kompetensi Dasar : Mendiagramkan diagram papan rangkaian tercetak (PCB)

menjadi gambar skema rangkaian (reverse engineering)
Materi : Menggambar Skema Rangkaian
Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa gambar layout PCB
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan skema berikut

Gambar layout yang sesuai dengan skema di atas adalah …

a.
 b.

c.

d.

e. *

Soal 7:

Kompetensi Dasar : Menerapkan simbol simbol komponen listrik dan elektronika

Materi : Simbol Komponen
Indikator Soal : Siswa dapat mengidentifikasi komponen pada skema rangkaian
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan rangkaian berikut

Dibawah ini, manakan komponen yang terdapat pada rangkaian diatas untuk mengatur output tegangan
a. Variable resistor *
b. Dioda
c. IC Regulator
d. Trafo
e. Kapasitor

Soal 8:

Kompetensi Dasar : Memahami besaran dari “SI units” pada kelistrikan

Materi : Satuan Unit
Indikator Soal : Siswa dapat mengurutkan satuan unit
Level Kognitif : C3
(Soal)

Nilai dari kapasitor di atas adalah….

a. 104nF *
b. 104pf
c. 100nF
d. 1000000pF
e. 1000000uF

Soal 9:

Kompetensi Dasar : Memasang komponen listrik sesuai dengan spesifikasi data

Materi : Spesifikasi Komponen Listrik
Indikator Soal : Siswa dapat menyimpulkan daya listrik yang digunakan
Level Kognitif : C4

(Soal)
Diketahui Tarif dasar listrik sebagai berikut

Jika pada rumah menggunakan golongan R-1/TR. Berapakah biaya yang dikeluarkan setiap bulan (30 hari)
bila mempergunakan setrika listrik 400 watt dengan pemakaian rata-rata 3 jam setiap malam.

a. Rp. 52222.08
b. Rp. 52922.08
c. Rp. 52722.08
d. Rp. 52822.08*
e. Rp. 52522.08

Soal 10:
 Kompetensi Dasar : Memahami hukum–hukum kelistrikan dan elektronika
Materi : Rangkaian RLC
Indikator Soal : Siswa dapat menyimpulkan rangkaian RLC
Level Kognitif : C4

(Soal)
Suatu rumah terdapat peralatan listrik dengan arus dibutuhkan mencapai 4A dengan tegangan
maksimal 400volt. Maka saya dapat menyimpulkan bahwa
a. Dapat dibuat rangkaian RLC dengan R= 60 ohm, XL= 120 ohm, C=40 ohm yang disusun secara
Paralel
b. Dapat dibuat rangkaian RLC dengan R= 60 ohm, XL= 120 ohm, C=40 ohm yang disusun secara
seri*
c. Dapat dibuat rangkaian RLC dengan R= 30 ohm, XL= 100 ohm, C=40 ohm yang disusun secara seri
d. Dapat dibuat rangkaian RLC dengan R= 30 ohm, XL= 100 ohm, C=40 ohm yang disusun secara
paralel
e. Dapat dibuat rangkaian RLC dengan R= 60 ohm, XL= 120 ohm, C=50 ohm yang disusun secara seri

Soal 11:

Kompetensi Dasar : Menjelaskan pemakaian alat-alat ukur listrik dan elektronika

Materi : Alat Ukur Multimeter
Indikator Soal : Siswa dapat menandai titik pengukuran pada rangkaian
elektronika
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan rangkaian berikut

Aurs pada R2 dapat diukur dengan cara

a. Memotong jalur D ke G, kemudian D ke I dan J ke G, kemudian Skala diatur Pada DCAmpere
b. Memotong jalur A ke C, kemudian A ke I dan J ke C, kemudian Skala diatur Pada DCAmpere
c. Memotong jalur A ke E, kemudian A ke I dan J ke C, kemudian Skala diatur Pada DCAmpere
d. Memotong jalur C ke E, kemudian C ke I dan J ke E, kemudian Skala diatur Pada DCAmpere *
e. Memotong jalur D ke G, kemudian C ke I dan J ke E, kemudian Skala diatur Pada DCAmpere

Soal 12:

Kompetensi Dasar : Menganalisis sifat dan aturan rangkaian seri, parallel dan
campuran dari tahanan dan tegangan
Materi : Rangkaian Seri Paralel Resistor
Indikator Soal : Siswa dapat memecahkan masalah kerusakan komponen
resistor
 Level Kognitif : C4

(Soal)
Terdapat sebuah rangkaian elektronika yang mengalami kerusakan pada bagian kapasitor bernilai
100nF. Namun setelah mencari ditoko speartpart tidak ada stok. Untuk memecahkan permasalah
tersebut dapat dilakukan
a. Dengan menjumper jalur pada bagian kapasitor yang mengalami kerusakan
b. Dengan memotong jalur
c. Dengan mengganti kapasitor dengan ukuran mendekati
d. Dengan mengganti 2 kapasitor berukuran 50nF yang dipasang seri
e. Dengan mengganti 2 kapasitor berukuran 50nF yang dipasang paralel *

Soal 13:

Kompetensi Dasar : Mendemontrasikan aplikasi diode

Materi : Rangakaian Power Suply
Indikator Soal : Siswa dapat memprediksi output gelombang pada rangkaian
power supply
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan rangkaian berikut

Berdasarkan fungsi dioda, maka Output sinyal pada blok B dapat digambarkan…

a. *

b.

c.

d.
 e.

Soal 14:

Kompetensi Dasar : Menganalisis kerja bias rangkaian transistor

Materi : Aplikasi Transistor
Indikator Soal : Siswa menganalisa cara kerja rangkain switching transistor
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan rangkaian berikut

Dari rangkaian diatas dapat disimpulkan

a. Rangkaian sensor cahaya sebagai on/off led
b. Rangkaian LDR sebagai on/off led
c. Rangakaian On/Off lampu otomatis
d. Rangakaian On/Off lampu otomatis berdasarkan cahaya*
e. Rangkaian saklar cahaya untuk relay

Soal 15:

Kompetensi Dasar : Menganalisis kerja rangkaian dasar elektronika digital

Materi : Rangkaian Digital
Indikator Soal : Siswa dapat menentukan aljabar boolean dari rangkaian digital
Level Kognitif : C3

(Soal)
Perhatikan gambar rangkaian berikut

Dari rangkaian diatas maka dapat dibuat dalam bentuk aljabar

a. F = ( A´. B ) .(C . D)*
b. F = ( A ´. C ) .( B . D)
c. F = A+B.A.C
d. F = A+B.(A.C)
e. F = A+A.B.C

Soal 16:
 Kompetensi Dasar : Memahami macam-macam sensor dan transducer
Materi : Sensor
Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa kebutuhan sensor
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan gambar berikut

Pada gambar diatas dapat disimpulkan bahwa

a. Membutuhkan 1 buah motor, 2 buah sensor proximity, 2 buah tombol ON dan OFF
b. Membutuhkan 1 buah motor, 2 buah sensor proximity, 1 buah tombol ON dan OFF
c. Membutuhkan 2 buah motor, 1 buah sensor proximity, 2 buah tombol ON dan OFF
d. Membutuhkan 2 buah motor, 2 buah sensor proximity, 2 buah tombol ON dan OFF *
e. Membutuhkan 2 buah motor, 1 buah sensor proximity, 2 buah tombol ON dan OFF

Soal 17:

Kompetensi Dasar : Mengevaluasi hasil pengukuran alat ukur listrik dan elektronik
Materi : Alat Ukur Multimeter
Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa hasil pengukuran
Level Kognitif : C4

(Soal)
Seorang teknisi sedang melakukan reparasi rangkaian elektronik. Pada suatu titik pengukuran terdapat
keterangan output tegangan DC 9 volt. Namun setelah dilakukan pengukuran mendapatkan hasil seperti
pada gambar dibawah ini

Dari hasil pengukuran di atas maka dapat disimpulkan

a. Tegangan output rangkaian terukur 43 volt
b. Tegangan output mengalami penuruan sebesar 0,4 volt *
c. Tegangan output mengalami kenaikan sebesar 0,6 volt
d. Tegangan output rangkaian terukur 8,8 volt
e. Tegangan output rangkaian terukur 230 volt

Soal 18:

Kompetensi Dasar : Membuat urutan pemecahan masalah dengan menggunakan

diagram alir
 Materi : Diagram alir
Indikator Soal : Siswa menganalisa proses berjalannya flowchart
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan flowchart dibawah ini!

Berdasarkan flowchart di atas terdapat kondisi sebanyak

a. 1
b. 2
c. 3 *
d. 4
e. 5

Soal 19:

Kompetensi Dasar : Membedakan program aplikasi sederhana dengan menggunakan

konstanta, variable, operator dan perintah input/output di
komputer
Materi : Konstanta , Variable , Tipe data, Operator
Indikator Soal : Siswa menganalisa jumlah Variable pada sebuah program
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan program berikut
Berapa jumlah variable yang digunakan?
a. 1
b. 2 *
c. 3
d. 4
e. 5

Soal 20:

Kompetensi Dasar : Memahami Arsitektur Mikroprosesor dan Mikrokontroller

Materi : Arsitektur Z80
Indikator Soal : Siswa dapat menyimpulkan bagian arsitektur z80
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan gambar berikut
Dari arsitektur di atas,, bagian mana register yang digunakan untuk menandai penulisan di memory?
a. A
b. B
c. C
d. D *
e. E

Soal 21:

Kompetensi Dasar : Memahami organisasi memori Mikroprosesor dan

mikrokontroler
Materi : Operasi Transfer data Z80
Indikator Soal : Siswa dapat menyimpulkan penggunaan intruksi transfer data
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan intruksi berikut!

Pada perintah di atas, maka dapat disimpulkan

a. Terdapat 6 perintah transfer data dan 6 perintah penjumlahan
b. Terdapat 5 perintah transfer data dan 6 perintah penjumlahan
c. Nilai register A mengalami carry *
d. Nilai register A 9F
e. Nilai register HL tidak mengalami carry
Soal 22:

Kompetensi Dasar : Mengaplikasikan software untuk memprogram Mikroprosesor

dan mikrokontroler
Materi : Software Z80 simulator
Indikator Soal : Siswa dapat mengurutkan cara penggunaan program Z80
simulator
Level Kognitif : C4

(Soal)
Pada program BASCOM terdapat langkah sebagai berikut
1. Menulis program
2. Mengcompile
3. Menyimpan Program
4. Cek Eror
Urutan yang benar dalam membuat program dengan BASCOM AVR adalah
a. 3,2,1,4
b. 2,3,1,4
c. 1,4,3,2
d. 1,2,3,4
e. 1,3,2 ,4*

Soal 23:
Kompetensi Dasar : Menganalisis letak kesalahan pada program input output
Materi : Pemrograman mikrokontroller
Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa letak kesalahan program
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan program berikut

Letak kesalahan pada program diatas terdapat pada….

a. Tidak terdapat if dan endif
b. Penulisan Waitms yang seharusnya delay
c. Penulisan waitms yang seharusnya wait
d. Do dan Loop dihilangkan agar program cukup sekali jalan
e. Tidak terdapat konfigurasi port *

Soal 24:
Kompetensi Dasar : Menerapkan bahasa Pemrograman Mikroprosesor
Materi : Pemrograman mikroprosesor
Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa intruksi Z80
Level Kognitif : C4

(Soal)
Ketika program dijalankan, maka berapa nilai register A terakhir?
a. 6D*
b. 6E*
c. 6F
d. D6
e. E6

Soal 25:
Kompetensi Dasar : Menerapkan prinsip kerja sitem minimum mikrokontroler
Materi : Sistem minimum mikrokontroller
Indikator Soal : Siswa dapat menentukan port I/O yang digunakan
Level Kognitif : C4

(Soal)
Pada Pembuatan alat menampilkan suhu dengan sensor LM35 di LCD 16x2 Port mana yang digunakan ?
a. Port A (LCD) dan C (LM35)
b. Port A (LM35) dan C (LCD) *
c. Port B (LCD) dan C (LM35)
d. Port D (LCD) dan C (LM35)
e. Port C (LCD) dan C (LM35)

Soal 26:
Kompetensi Dasar : Menerapakan program aplikasi sederhana dengan
mikrokontroller
Materi : Aplikasi mikrokontroller
Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa penggunaan feature yang sesuai
dengan kebutuhan aplikasi
Level Kognitif : C4

(Soal)
Terdapat sebuah alat yang digunakan untuk menutup pintu dengan menggunakan putaran motor DC.
Agar dapat mengatur kecepatan dari putaran motor tersebut, maka yang dilakukan dengan
mikrokontroller Atmega8535 adalah…
a. Menghubungkan mikrokontroller dengan Motor DC untuk membantu mendinginkan
b. Menggunakan feature ADC untuk membaca input dari Motor
c. Menggunakan feature PWM untuk mengatur kecepatan motor DC *
d. Menggunakan mikrokontroller dengan serial monitor
e. Menggunakan port USART untuk komunikasi serial dengan Motor

Soal 27:
Kompetensi Dasar : Menganalisis karakteristik, parameter & kegunaan penguat
operasional
Materi : OPAmp
Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa rangkaian OPAmp
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan rangkaian berikut!
Kapan VR pada rangkaian di atas digunakan?
a. Ketika terdapat cahaya
b. Ketika menyalakan rangkaian
c. Ketika menyesuaikan kondisi cahaya *
d. Ketika Gelap
e. Ketika Led tidak menyala

Soal 28:
Kompetensi Dasar : Merencanakan rangkaian pembangkit gelombang
Materi : Rangkaian Pembangkit Gelombang
Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa bentuk gelombang rangkaian
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan rangkaian berikut

Output gelombang rangkaian di atas pada titik A dapat digambar seperti berikut

a. *

b.
 c.

d.

e.

Soal 29:
Kompetensi Dasar : Menerapkan macam macam rangkaian shift register
Materi : Rangkaian Shift register
Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa rangkaian flipflop sebagai shift register
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan rangkaian berikut

Jika input data 01001011, diberikan clock sebanyak 5 kali. Maka output dari rangkaian di atas adalah
a. 11111
b. 11001
c. 01011*
d. 01111
e. 01001

Soal 30:
Kompetensi Dasar : Menerapkan rangkaian penghitung (counter)
Materi : Rangkaian Counter
 Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa rangkaian counter
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan gambar berikut

Ketika rangkaian counter diatas dijalankan maka akan mencacah sebanyak

a. 10 *
b. 9
c. 8
d. 7
e. 6

Soal 31:
Kompetensi Dasar : Menerapkan kenvertor A/D (Analog to Digital), dengan
Operational Amplifier (op amp)
Materi : RANGKAIAN ADC
Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa rangkaian ADC
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan data dari rangkaian flash ADC berikut

Jika tegangan input diberikan 4,5 volt. Tentukan nilai digital dalam bentuk desimal
a. 2
b. 4
c. 6 *
d. 8
e. 10

Soal 32:
Kompetensi Dasar : Menerapkan PLC sebagai alat pengontrol (controller)
 Materi : PROGRAM LADDER PLC
Indikator Soal : siswa dapat menganalisa rangkaian ladder
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan ladder berikut

Jika 0.00 adalah Saklar 1 (NO), 0.01 adalah saklar 2 (NC) dan 100.00 adalah Lampu, maka dapat
disimpulkan dengan pernyataan berikut
a. Lampu akan menyala setelah saklar 2 ditekan dan nyala 2 detik kemudian mati 5 detik dan
seterusnya mengulang
b. Lampu akan menyala setelah saklar 1 ditekan dan nyala 2 detik kemudian mati 5 detik dan
seterusnya mengulang
c. Lampu akan menyala setelah saklar 1 ditekan dan nyala 5 detik kemudian mati 2 detik dan
seterusnya mengulang *
d. Lampu akan menyala setelah saklar 1 ditekan dan nyala 5 detik kemudian mati 2 detik
e. Lampu akan menyala setelah saklar 1 ditekan dan nyala 2 detik kemudian mati 5 detik

Soal 33:
Kompetensi Dasar : Membuat rangkaian PLC sebagai alat pengontrol sebuah sistem
(controller)
Materi : APLIKASI LADDER PLC
Indikator Soal : Siswa dapat mengidentifikasi diagram ladder
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan ladder dibawah ini

Berdasarkan tanda pada ladder di atas, maka komponen tersebut dapat diidentifikasi sebagai berikut
a. 2 channel input, 1 register, 2 intruksi timer, 1 coil
b. 3 channel input, 1 register, 2 intruksi timer, 1 coil *
c. 4 channel input, 1 register, 2 intruksi timer, 1 coil
d. 5 channel input, 1 register, 2 intruksi timer, 1 coil
 e. 6 channel input, 1 register, 2 intruksi timer, 1 coil

Soal 34:
Kompetensi Dasar : Menggambar rangkaian sistem pneumatik satu silinder dengan
menggunakan komponen komponen pneumatik
Materi : Rangkaian Pneumatik
Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa sistem kerja penumatic 1 silinder
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan gambar dibawah. Apa yang terjadi pada silinder jika saklar ditekan hanya
sesaat saja?

a. Silinder 1 akan maju sampai terdeteksi S1 kemudian Silinder 2 maju sampai terdeteksi S2, kemudian
kedua silinder kembali *
b. Silinder 1 akan maju sampai terdeteksi S2 kemudian Silinder 2 maju sampai terdeteksi S1, kemudian
kedua silinder kembali
c. Silinder 1 akan maju sampai terdeteksi S1 kemudian kembali, selanjutnya Silinder 2 maju sampai
terdeteksi S2, kemudian silinder kembali
d. Silinder 2 akan maju sampai terdeteksi S2 kemudian Silinder 1 maju sampai terdeteksi S1, kemudian
kedua silinder kembali
e. Silinder 1 dan silinder 2 akan maju bersamaan sampai dengan terdeteksi S1 dan S2 kemudian kembali
bersama.

Soal 35:
Kompetensi Dasar : Menerapkan konvertor A/D (Analog to Digital),dengan jaringan
resistor.
Materi : Rangkaian jaringan resistor
Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa rangkaian ADC dengan aplikasi nyala
led
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan rangkaian berikut

Sebuah led dapat menyala dengan tegangan input 6 volt. Jika input berasal dari rangkaian diatas maka
kombinasi data yang diperlukan agar output tepat 6 volt adalah…
 a. 1100
b. 0001
c. 1011
d. 0011
e. 0110 *

Soal 36:
Kompetensi Dasar : Menerapkan operational amplifier (op-amp) sebagai pengatur
kecepatan putaran motor dc.
Materi : Rangkaian kendali motor DC
Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa rangkaian kendali motor dc pada robot
mobile
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan skema rangkaian robot berikut

Pada rangkaian diatas maka dapat disimpulkan

a. LED 1 akan menyala jika tegangan output VR1 lebih tinggi dibandingkan output LDR1 *
b. LED 1 akan menyala jika tegangan output VR1 lebih rendah dibandingkan output LDR1
c. LED 1 akan menyala jika tegangan output VR2 lebih tinggi dibandingkan output LDR2
d. LED 2 akan menyala jika tegangan output VR1 lebih tinggi dibandingkan output LDR1
e. LED 2 akan menyala jika tegangan output VR1 lebih tinggi dibandingkan output LDR1

Soal 37:
Kompetensi Dasar : Memilih komponen komponen pneumatik yang digunakan
untuk mengoperasikan suatu mesin.
Materi : Komponen pneumatic
Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa pasangan komponen berdasarkan
simbol
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan beberapa komponen pneumatic berikut
Jika Silinder yang digunakan adalah single acting, maka jenis KKA yang langsung menggerakkan keluar
silinder saat terdapat input walaupun belum diaktifkan adalah …
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5 *

Soal 38:
Kompetensi Dasar : Menggunakan konsep rangkaian logika pada rangkaian
elektropneumatik.
Materi : Konsep digital pada Rangkain pneumatic
Indikator Soal : Siswa dapat menentukan gerbang digital berdasarkan rangkaian
pneumatic
Level Kognitif : C3

(Soal)
Perhatikan gambar rangkaian berikut

Rangkaian tersebut dinamakan..

a. Rangkaian XNOR
b. Rangkaian AND
c. Rangkaian OR
d. Rangkaian NAND
e. Rangkaian XOR *

Soal 39:
Kompetensi Dasar : Menerapkan operational amplifier (op-amp) sebagai pengatur PI
(Proportional Integration)
 Materi : Rangkaian PID
Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa rangkaian PID
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan rangkaian berikut!

Pada rangkian tersebut manakah rangkaian yang digunakan untuk setpoint?

a. U1 *
b. U2
c. U3
d. U4
e. Tidak ada

Soal 40:
Kompetensi Dasar : Membuat rangkaian pengontrol suhu dengan menggunakan
penguat operasional (operational amplifier)
Materi : Sistem kendali Suhu
Indikator Soal : Siswa dapat menganalisa rangkaian pengatur suhu
Level Kognitif : C4

(Soal)
Perhatikan rangkaian berikut!

Pada rangkian di atas pengaturan output led akan menyala ketika

a. Tegangan output potensio lebih tinggi *
b. Tegangan output potensio lebih rendah
c. Tegangan output LM35 lebih tinggi
d. Tegangan input LM35 lebih tinggi
e. Tegangan input potensio lebih rendah

PEDOMAN PENSKORAN:
 No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 10
7 10
8 10
9 10
10 10
Total Skor 10

NILAI = Jumlah Skor

____________________________ x 100
Skor Maksimal