PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMKN 1 SUMATERA BARAT
JL. M. Yunus No. 1 Lubuk Lintah, Kuranji, Telp. (0751).26755
Fax.0751.26755-Padang 25152 E-mail:smkn1.sumbar@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika
Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Kelas / Semester :X/2
Pertemuan : 5 dan 6
Alokasi Waktu : 2 x (6 x 45 menit)
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

A. KOMPETENSI INTI
K1 3 (PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Dasar-dasar Teknik Ketenagalistrikan pada tingkatteknis, spesifik, detil, dan
kompleks,berkenaan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, seni budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 (KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar
Teknik Ketenagalistrikan.Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif,produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, komuikatif dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator
3.10.1 Menjelaskan pengukuran daya listrik elektrodinamis
3.10 Menerapkan pengukuran 3.10.2 Menjelaskan pengukuran daya listrik desan
daya, energi dan faktor daya wattmeter
3.10.3 Menjelaskan pengukuran energi listrik sistem
ferraris
3.10.4 Menjelaskan pengukuran energi listrik sistem
induksi
3.10.5 Menjelaskan pengukuran daya reaktif dan faktor
daya
4.10.1 Melakukan pengukuran daya listrik dengan
4.10 Melakukan pengukuran elektrodinamis
daya, energi dan faktor daya 4.10.2 Melakukan pengukuran daya listrik dengan desain
wattmeter
4.10.3 Melakukan pengukuran energi listrik sistem ferraris
4.10.4 Melakukan pengukuran energi listrik sistem induksi
4.10.5 Melakukan pengukuran daya reaktif dan faktor daya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Kognitif
 Menghitung daya listrik secara elektrodinamis dengan benar dan tepat
 Menghitung daya listrik menurut desain wattmeter dengan benar dan tepat
 Menghitung energi listrik berdasarkan listrik ferraris dengan cermat
 Menghitung energi listrik berdasarkan sistem induksi dengan teliti
 Menghitung pengukuran faktor daya listrik menggunakan cos φ meter dengan benar

2. Keterampilan
 Menunjukkan pengukuran daya listrik secara elektrodinamis dengan rasa percaya diri
 Menunjukkan pengukuran daya listrik secara desain wattmeter dengan jujur
 Menunjukkan pengukuran energy listrik berdasarkan asas ferraris dengan benar dan tepat
 Menunjukkan pengukuran energi listrik berdasarkan asas induksi dengan benar dan tepat
 Menunjukkan penggunaan alat ukur cos φ meter dengan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengukuran daya listrik
a. Elektrodinamis
b. Desain wattmeter
2. Pengukuran energi listrik
a. Azas ferraris
b. Azas induksi
3. Pengukuran daya reaktif dan faktor daya listrik

E. PENDEKATAN, MODEL, dan METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Metode pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan praktik
F. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT, BAHAN
 Media : Buku dasar listrik dan elektronika, gambar elektrodinamis,
wattmeter dan cos φ meter
 Alat atau bahan : Alat tulis, LCD, alat ukur arus
 Sumber belajar : Modul, internet dan media cetak lainnya

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 5, alokasi waktu (6 x 45 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

A. Pendahuluan  Membuka pelajaran dengan salam pembuka dan 20 Menit

berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik
 Mengkondisikan kesiapan peserta didik untuk
mengikuti proses pembelajaran
 Menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
 Mengkaitkan materi yang akan dipelajari dengan
materi yang sudah dipelajari sebelumnya
 Mengajukan pertanyaan terkait materi yang sudah
dipelajari untuk mengingatkan kembali
B. Inti Stimulation 190 Menit
 Guru menampilkan beberapa gambar mengenai
alat ukur
 Guru menjelaskan tentang menghitung daya listrik
berdasarkan sistem elektrodinamis desain
wattmeter beserta penjelasan menghitung energi
listrik berdasarkan azas Ferraris dan azas induksi
 Guru menjelaskan tentang menghitung daya
reaktif dan faktor daya listrik
 Guru meminta peserta didik membaca buku
berkaitan dengan menghitung daya, energi dan
faktor daya listrik
 Guru meminta peserta didik membaca tentang
pengukuran daya listrik elektrodinamis dan desain
wattmeter
 Guru meminta peserta didik membaca buku
berkaitan dengan pengukuran energi listrik
berdasarkan azas ferraris dan induksi, serta
pengukuran daya rektif dan faktor daya listrik

Problem Statement
 Peserta didik dimintak untuk membentuk
kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4/5
orang
 Peserta didik berdiskusi tentang rangkaian
pengukuran daya listrik elektrodinamis dan desain
wattmeter
 Peserta didik berdiskusi tentang bentuk rangkaian
pengukuran energi listrik azas ferraris dan azas
induksi
 Peserta didik berdiskusi tentang bentuk rangkaian
 pengukuran faktor daya listrik
 Guru meminta peserta didik membuat rangkaian
pengukuran daya listrik berdasarkan
elektrodinamis dan desain wattmeter dan membuat
rangkaian pengukuran energi listrik berdasarkan
azas ferraris dan induksi, serta membuat rangkaian
pengukuran faktor daya listrik

Data Collection
 Guru meminta peserta didik untuk melakukan
pemasangan alat ukur daya listrik berdasarkan
elektrodinamis dan desain wattmeter menurut
gambar rangkaian yang telah dibuat tiap-tiap
peserta didik.
 Guru meminta peserta didik untuk melakukan
pemasangan alat ukur energi listrik berdasarkan
azas ferraris dan induksi menurut gambar
rangkaian yang telah dibuat tiap-tiap peserta didik.
 Guru meminta peserta didik untuk melakukan
pemasangan alat ukur faktor daya (cos φ meter)
sesuai gambar rangkaian yang telah dibuat tiap-
tiap peserta didik.
 Peserta didik dengan semangat melakukan
pemasangan alat ukur wattmeter dengan
elektrodinamis dan desain wattmeter
 Peserta didik dengan semangat melakukan
pemasangan alat ukur Kwh meter dengan azas
ferraris dan azas induksi
 Peserta didik dengan semangat melakukan
pemasangan alat ukur cos φ meter

Verification
 Guru menugaskan peserta didik membuat bahan
presentasi tentang data hasil pengukuran daya,
energi dan faktor daya listrik berdasarkan
masing-masing kelompok
 Guru dan peserta didik lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi, memperbaiki hasil
presentasi dan membuat simpulan

Generalization
 Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain
dan menanggapinya berkaitan tentang data hasil
pengukuran daya, energi dan faktor daya,
pengukuran daya listrik (elektro dinamis ,desain
wattmeter), dan pengukuran energi listrik
(ferraris, induksi) serta dan pengukuran faktor
daya
 Guru mempersilahkan peserta didik secara
berkelompok untuk membuat kesimpulan
mengenai materi yang dipelajari
 Peserta didik antar kelompok berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan yang paling tepat
C. Penutup  Membuat rangkuman atau kesimpulan mengenai 60 Menit
 materi yang telah dilaksanakan
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
 Peserta didik secara bersama-sama dimintak untuk
membersihkan ruangan sekaligus merapikan meja
dan kursi
 Menyampaikan rencana pembelajaran untuk
mempersiapkan pembelajaran berikutnya

Pertemuan ke 6, alokasi waktu (6 x 45 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

A. Pendahuluan  Membuka pelajaran dengan salam pembuka dan 20 Menit

berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik
 Mengkondisikan kesiapan peserta didik untuk
mengikuti proses pembelajaran
 Menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
 Mengkaitkan materi yang akan dipelajari dengan
materi yang sudah dipelajari sebelumnya
 Mengajukan pertanyaan terkait materi yang sudah
dipelajari untuk mengingatkan kembali
B. Inti Stimulation 190 Menit
 Guru menjelaskan pemasangan posisi alat ukur
wattmeter dalam rangkaian percobaan pratikum
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang cara pemasang posisi watt meter pada
rangakaian percobaan
 Peserta didik dapat merangkai rangkaian
percobaan praktikum pengukuran daya listrik 1
fasa
 Peserta didik dapat menghitung besarnya daya
listrik yang terukur oleh wattmeter pada
rangakaian percobaan dengan tepat dan teliti

Problem Statement
 Peserta didik dimintak untuk membentuk
kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4/5
orang
 Peserta didik berdiskusi tentang rangkaian
pengukuran daya listrik berdasarkan alat ukur
wattmeter
 Peserta didik dapat mengatur alat ukur wattmeter
sesuai batas ukur yang ada dalam rangkaian
percobaan
 Peserta didik dapat mengatur batas ukur volt meter
yang sesuai dengan sumber tegangan suplay
 Peserta didik menanyakan dan memasangkan
beban listrik berupa lampu pijar yang dirangkai
 dalam rangakaian praktikum

Data Collection
 Guru meminta peserta didik untuk memeriksa
pemasangan alat ukur daya listrik apakah sudah
benar
 Peserta didik dapat menjalankan rangkaian
percobaan pengukuran daya listrik dengan cara
memberi sumber tegangan suplay 1 fasa (220
Volt)
 Peserta didik dapat melihat penunjukkan jarum
wattmeter, dan penunjukkan jarum voltmeter pada
rangakaian percobaan
 Pesertadidikdapat membaca penunjukkan jarum
wattmeter dan voltmeter sekaligus mencatatnya
pada table hasil pengukuran

Verification
 Guru menugaskan peserta didik untuk mencatat
hasil pengukuran dan mengolah data pengukuran
daya listrik berdasarkan beban lampu pijar 100
watt
 Guru menugaskan peserta didik untuk
menganalisis hasil pengukuran daya listrik dalam
perhitungan

Generalization
 Guru mempersilahkan untuk membuat
kesimpulan sesuai dengan data hasil pengukuran
tiap-tiap kelompok
 Peserta didik (perwakilan kelompok)
menyampaikan hasil pengukuran kepada
kelompok lain
 Peserta didik lain menanggapi dan
membandingan hasil pengukuran dengan
kelompok presentasi
C. Penutup  Membuat rangkuman atau kesimpulan mengenai 60 Menit
materi yang telah dilaksanakan
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
 Peserta didik secara bersama-sama dimintak untuk
membersihkan ruangan sekaligus merapikan meja
dan kursi
 Menyampaikan rencana pembelajaran untuk
mempersiapkan pembelajaran berikutnya
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik dan bentuk penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
Penilaian Sikap : Observasi Lembar Jurnal
Penilaian Pengetahuan : Tes tulis Soal Essay
Penilaian Keterampilan : Tes kinerja LembarKinerja (proses)
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika
Kelas / Semester : X TITL 1 / 2
Waktu Pengamatan : Selama Pembelajaran
Rombel :B

1) Instrumen
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
Nama Tanggung Nilai
Disiplin Jujur Mandiri
No Siswa/ Jawab Akhir
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

2) Rubrik Penilaian
Peserta didik memperoleh skor:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
4 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

3) Indikator Penilaian
Disiplin
1. Tertib mengikuti instruksi
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
 Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2. Tidakmenutupi kesalahan yang terjadi
3. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab
1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3. Mengajukan usul pemecahan masalah
4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Mandiri
1. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
2. Mememaafkan kesalahan orang lain
3. Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender
4. Menghormati pendapat teman

4) Kategori nilai sikap

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

I. Penilaian Pengetahuan
1) Soal essay
1. Apakah yang dimaksud daya, energi dan faktor daya?
2. Jelaskan perbedaan daya, energi dan faktor daya!
3. Jelaskan cara Pengukuran daya pada sistem arus balik!
4. Jelaskanlah secara umum definisi dari alat ukur Wattmeter!
5. Bagaimana cara mengukur daya dengan menggunakan alat ukur wattmeter
elektrodinamis?
6. Wattmeter tipe elektrodinamis adalah wattmeter yang prinsip bergeraknya jarum
berdasarkan prinsip berputarnya motor listrik, gambarkan skema diagram wattmeter
elektrodinamis tersebut!

2) Pedoman Penskoran
1. Soal 1 skor 10
2. Soal 2 skor 20
3. Soal 3 skor 20
4. Soal 4 skor 10
5. Soal 5 skor 20
6. Soal 6 skor 20

Jumlah Skor = 100

SkorPencapaian
Penghitungan Nilai = x 100 %
SkorMaksimal
J. Penilaian Keterampilan
1. Instrumen
Petunjuk: Berilah tanda check (v) pakai kolom skor
Skor
No Komponen/Sub Komponen
1 2 3
A Persiapan
Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapi
Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi
B Proses Kerja
Proses kerja saat melakukan pratikum
C Laporan pratikum
Kelengkapan dalam penulisan laporan
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat melakukan praktikum
E Waktu
Ketepatan waktu kerja

2. Rubrik Penilaian
N Komponen/ Indikator/
o Sub Komponen Kriteria Unjuk Kerja Skor

A Persiapan  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan 3

Hadir tepat waktu, rapi
berseragam lengkap dan  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
rapi  Hadir tepat waktu, berseragam tidak lengkap 1

Alat dipersiapkan dengan  Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi 3

lengkap dan rapi  Alat dipersiapan dengan lengkap 2
 Alat dipersiapan dengan tidak lengkap 1
B Proses Kerja  Melakukan praktikum sesuai petunjuk 3
Proses kerja saat praktikum, melakukan pengamatan dengan
melakukan pratikum cermat dan teliti tanpa bantuan siapapun
 Melakukan praktikum sesuai petunjuk 2
praktikum, melakukan pengamatan tanpa
bantuan siapapun tetapi kurang benar
 Melakukan praktikum sesuai petunjuk 1
praktikum dengan bantuan orang lain
C Laporan  Data pengamatan lengkap dan benar, 3
Kelengkapan dalam menjawab pertanyaan lengkap dan benar,
menulis laporan rumusan kesimpulan
 Data pengamatan lengkap namun kurang 2
benar, menjawab pertanyaan ada
 Data pengamatan tidak lengkap atau yang 1
kurang tepat, rumusan tepat
D Sikap Kerja  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 3
Sikap kerja saat melakukan melaksanakan dan melaporkan
pratikum  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 2
melaksanakan
 Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 1
melaksanakan, atau melaporkan
E Waktu  Kurang dari 20 menit 3
  20 menit 2
Ketepatan waktu kerja  Lebih dari 20 menit 1

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar minimal yaitu sebesar 65.
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui
ketuntasan belajar.

Padang, Januari 2020

KPK TKTL Guru Pamong Mahasiswa PLK

Subur, S.Pd. M.Pd.T Dessy Rusli, S.Pd Rio Bina Guna

NIP. 19730805 200501 1 006 NIP. 19730805 200501 1 006 NIM. 16063097

Mengetahui

Kepala Sekolah
Waka Kurikulum
SMK Negeri 1 Sumbar

Drs. Risman Jondedwi, MM Drs. Budy Prianto

NIP. 19641202 199003 1 004 NIP. 19651013 199103 1 005