LATIHAN STUDI KASUS

MASALAH PEMBELAJARAN
(LEARNING PROBLEM)*)

*)
Soal dalam bentuk analisis kasus di bawah ini merupakan sarana latihan bagi peserta
Diklat Penguatan Kepala Sekolah dalam rangka membantu untuk menemukan atau
mengidentifikasi masalah-masalah terkait dengan pembelajaran di sekolah masing-masing
yang menjadi tagihan dari kegiatan Diklat ini.
 LEMBAR KERJA PESERTA Alokasi Waktu: menit
Nama Peserta : Nano
Instansi : SDN Sepang kota Serang

Petunjuk
Saudara diminta untuk:
1. Mencermati data, dokumen, dan informasi yang disajikan dalam skenario.
2. Menuliskan Identifikasi Masalah berdasarkan skenario
3. Menentukan Masalah Utama berdasarkan hasil identifikasi masalah
4. Menuliskan Identifikasi Kekuatan Sekolah berdasarkan skenario
5. Merumuskan 3 (tiga) Alternatif solusi mengatasi masalah
6. Memilih 1 (satu) alternatif solusi terbaik dari 3 solusi di atas
7. Menuliskan langkah-langkah solusi terbaik secara logis, sistematis, dan menunjukkan
keluasan wawasan atau keragaman pengalaman yang dapat memberikan dampak
positif terhadap perbaikan kualitas pembelajaran bagi peserta didik untuk mencapai
students wellbeing (kesejahteraan siswa).

1. Skenario

Sekolah X terletak di pusat kota Belimbing. Sekolah ini dipimpin oleh Ibu Susi yang baru 2
(dua) tahun menjabat Kepala Sekolah di sekolah tersebut. Sebelumnya dia adalah Kepala
Sekolah di Sekolah Y. Ibu Susi memiliki jiwa visioner untuk memajukan sekolah. Salah satu
upayanya adalah dengan melakukan supervisi guru dan tendik secara terjadwal. Monitoring
dan evaluasi terprogram dan dilaksanakan secara rutin.

Hasil wawancara
Pada saat wawancara, kepala sekolah menyampaikan informasi sebagai berikut :
1. Hubungan dengan dinas pendidikan baik, sehingga setiap ada kesulitan segera
mendapat bantuan.
2. Beberapa peserta didik masih ada yang sering datang terlambat,
3. Program sekolah selalu mendapat dukungan positif dari komite sekolah,
4. Sebagian besar guru lebih banyak ceramah dan jarang menerapkan metode kreatif
dan inovatif,
5. Akreditasi sekolah B, saat ini berusaha agar dapat meningkat menjadi A,
6. Motivasi siswa dalam berprestasi rendah,
7. Kepedulian siswa terhadap kebersihan sekolah rendah,
8. Program penguatan pendidikan karakter tidak dilaksanakan secara maksimal,
9. Penggunaan SIM sekolah tidak maksimal
10. Tidak banyak lulusan yang melanjutkan ke jenjang berikutnya

Berdasarkan dokumen sekolah dapat dipaparkan informasi sebagai berikut:

Prestasi Akademik 3 (tiga) Tahun Terakhir

No Tahun Pelajaran Capaian

1 2016/2017 88 (Amat Baik)
2 2017/2018 83 (Baik)
3 2018/2019 75 (Cukup Baik)

Prestasi Non Akademik 3 (tiga) Tahun Terakhir

No Tahun Pelajaran Capaian

1 2016/2017 Juara 1 Taekwondo Tingkat Kabupaten/Kota
Juara 1 Baca Puisi Tingkat Kabupaten/Kota
2 2017/2018 Juara 1 Futsal Tingkat Kabupaten/Kota
Juara 2 Lomba Perpustakaan Tingkat
Kabupaten/Kota
3 2018/2019 Juara 1 Bola Volly Putra Tingkat Kabupaten/Kota
Juara 1 Bulutangkis Tingkat Kabupaten/Kota
Juara 2 Lomba MTQ Putri Tingkat Kabupaten
Kota

Data Kemampuan Guru Menggunakan TIK

No Kategori Jumlah Guru

1 Sangat Mampu -
2 Mampu 3
3 Kurang mampu 7
Lembar Jawaban:
N Identifikasi Identifikasi Masalah Masalah Utama Alternatif Solusi Solusi Langkah-langkah
o Kekuatan dan Terbaik Solusi Terbaik
Kelemahan
Sekolah
a b c d e f g
Kekuatan: 1. Peserta Didik 1. Kompeten 1. Menerapkan Meningkat Perencanaan:
1. Memiliki kurang si guru disiplin kan 1. Pertemuan
hubungan disiplin. dan kepada kompetens dengan guru
baik 2. Kemampuan kepedulian siswa. i tenaga 2. Mengadaka
dengan didaktik dan masyaraka 2. Meningkatk pendidik n studi kelas
dinas, metodik guru t an dan tenaga 3. Mengadaka
sehingga masih kompetensi kependidik n pelatihan
setiap ada kurang. guru. an. Pelaksanaan:
kesulitan 3. Kondisi 3. Pendekatan 1. Melakukan
mudah lingkungan dengan pembinaan
mendapat masyarakat masyarakat dengan
bantuan. yang kurang wawancara
2. Dukungan peduli 2. Mengajak
Komite terhadap guru untuk
Sekolah pendidikan melihat guru
sangat lain
baik mengajar.
 3. Prestasi 3. Mengikuti
non pelatihan
Akademi secara
cukup berkala,
baik. baik
workshop
Kelemahan: ataupun
1. Kondisi pelatihan
siswa lainnya,
kurang dalam
disipilin. upaya
2. Kompeten meningkatk
si guru an
kurang, kompetensi
masih guru.
banyak
mengguna Monev:
kan 1. Memantau
metoda kegiatan
lama. dan
3. Kondisi perkembang
lingkungan an yang
masyaraka dilakukan
t kurang oleh guru.
mendukun 2. Mengevalua
g. si kegiatan,
dengan
menggunak
an
kuisioner.
Refleksi:
Mendata sejauh
mana perkembang
dan hasil yang
diperoleh, serta
kelemahan dari
kegiatan tersebut.
Tindak Lanjut:
1. Membuat
rencana
tindak lanjut
dari hasil
perencanaa
n awal.
Kelemahan
apa yang
muncul,
sehingga
bisa
diperbaiki
pada
rencana
selanjutnya.