RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB Hanjuang Jaya

Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kelainan/Ketunaan : Tunagrahita
Kelas/ Semester : II/I
Tema : Anggota Keluargaku (1)
Subtema : Ayahku (1)
Pembelajaran : Pembelajaran 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x35 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, meliha, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
 3.3 Mengenal teks terimakasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.

Indikator
1.1.1 Mensyukuri keindahan karya seni sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1.1 Menunjukkan sikap percaya diri dalam menampilkan karya seni yang dibuat sendiri.
3.3.1 Menirukan membaca teks sederhana tentang anggota keluarga (ayah)
3.3.2 Menyebutkan nama anggota keluarga (ayah)
4.3.1 Menyampaikan kata/kalimat ungkapan sayang pada keluarga (ayah)
4.3.2 Menyampaikan ungkapan kata terima kasih
4.3.3 Menyalin kata ayah

Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
3.1 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.1 Mendeskripsikan bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada
di sekolah sekitar rumah, atau tempat bermain.

Indikator
3.1.1 Menunjukkan contoh bangun datar lingkaran dan segitiga
4.1.1 Membedakan jenis bangun datar lingkaran dan segitiga
 SBDP
1.1 Menyatakan keindahan alam sebagai salah satu tanda- tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam
mengolah karya seni dan prakarya.
3.1 Mengenal gambar ragam hias
4.1 Menggambar ragam hias dengan pola dan pengulangan sederhana

Indikator
1.3.1 Mensyukuri keberadaan lingkungan atas karunia ciptaan tuhan Yang Maha Esa.
2.3.1 Menunjukkan perilaku santun dalam melakukan interaksi dengan teman sebaya.
3.3.1 Menyebutkan contoh gambar ragam hias
3.3.2 Menunjukkan contoh gambar ragam hias
4.3.1 Mewarnai gambar ragam hias

C. Deskripsi Materi Pembelajaran (dapat berupa rincian, uraian, atau penjelasan materi
pembelajaran).
- Menyimak materi tentang teks bacaan sederhana tentang ayah.
- Membedakan jenis bangun datar lingkaran dan segitiga.
- Mewarnai gambar hias.

D. Media, Bahan, Alat, dan Sumber Belajar

1. Gambar/ foto keluarga
2. Gambar/foto ayah
3. Gambar sosok ayah siap untuk diwarnai
4. Contoh gambar bangun datar lingkaran dan segitiga
5. Lego
6. Puzel bangun datar
E. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru masuk kelas dengan mengucapkan salam lalu 10 menit
menyalami dan menanyakan kabar satu persatu siswa
ditempat duduknya masing-masing.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran
yang dipimpin oleh ketua kelas.
3. Guru mengondisikan siswa agar siap belajar secara
klasikal dengan bertanya seputar anggota keluarga
(ayah)
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan
dipelajari, dengan subtema “Ayahku”, mengenalkan
bangun datar lingkaran dan segitiga, mewarnai gambar
sosok ayah .
Kegiatan Inti 1. Siswa mendengarkan mengenai teks bacaan berkenaan 175 menit
tentang ayah yang dibacakan oleh guru. [mengamati]
Ayahku
Ayahku bernama pak Made
Ayah adalah kepala rumah tangga
Ayah bekerja mencari nafkah
Ayah selalu membimbing kami
Kami semua sayang ayah
2. Melalui stimulasi guru, siswa membuat pertanyaan
dengan rasa ingin tahu seputar teks “Ayahku” yang telah
dibacakan, siswa lain dapat menjawab pertanyaan yang
disebutkan siswa lain secara bergantian. [menanya]
3. Guru memberikan penguatan atas pertanyaan dan
jawaban yang benar, juga meluruskan jawaban atau
pertanyaan yang kurang tepat.
4. Setelah masing-masing siswa menjawab pertanyaan
teman sekelasnya, siswa kembali distimulasi untuk
dapat menyebutkan bacaan seputar tentang ayah
 5. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengenal tentang
sosok ayah.
6. Siswa mengamati contoh guru membacakan dan
melaalkan kata dan mengeja huruf tentang Ayah pada
buku siswa kemudian siswa mencoba menirukan dengan
benar (mencoba)
7. Guru menunjukkan contoh cara menebalkan huruf/kata
yang berhubungan dengan ayah, kemudian siswa
mencoba berlatih untuk menirukan menebalkan
huruf/kata (mencoba).
8. Melalui stimulasi guru menceritakan hadiah yang
diberikan ayah yaitu sebuah lego (mengenalkan bentuk
bangun datar lingkaran dan segitiga). [menalar]
9. Guru membimbing siswa untuk mengamati bentuk
bangun datar lingkaran dan segitiga sambil bermain
lego.(menalar)
10. Siswa berlatih menebalkan dan memberi warna
gambar segitiga dan lingkaran. (menalar)
11. Setelah siswa selesai mewarnai gambar guru
mengkondisikan siswa untuk memajpapan panjang.
12. Setelah gambar terpajang semua guru meminta siswa
untuk memberikan penilaian kepada hasil karya yang
lain
13. Masing-masing siswa memiliki 2 bintang (reward) dan
berhak memberikan bintangnya kepada teman
sekelasnya yang dirasa memiliki karya dan
rangkuman terbaik menurutnya. [mengomunikasikan]
14. Guru mengkondisikan siswa kembali ke dalam kelas.
Penutup 1. Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang 15 menit
materi yang diajarkan.
2. Setelah siswa menceritakan kembali tentang isi materi
 yang diajarkan, maka guru memberikan pertanyaan
kepada siswa sosok ayah
3. Guru memberikan kesimpulan dan penekanan terhadap
sikap siswa yang harus dikembangkan yaitu sikap
saying terhadap anggota keluarga
4. Guru melakukan penguatan terhadap jawaban siswa
yang benar, dan melakukan koreksi terhadap jawaban
yang kurang tepat, serta pemberian informasi apabila
siswa belum menguasai materi.
5. Guru menugaskan siswa untuk berlatih di rumah
dalam mengucapkan kata/menebalkan kata dan
membedakan bangun datar lingkaran dan segitiga.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2) Penilaian Sikap : Observasi
3) Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan

b. Instrumen Penilaian
1) Penilaian Keterampilan ( unjuk kerja)
a. Penilaian unjuk kerja mewarnai gambar ( SBdP )

No Aspek yang Dinilai dan Skor

Nama Persiapan Pelaksanaan
. 4 3 2 1 4 3 2 1
1. Devano
2. laras
3. Putra
4. Siti
5. Riri
Keteragan : Skor 4 sangat baik, 3 baik, 2 cukup, 1 kurang.
 Aspek 1 2 3 4

Jika anak Jika anak dapat Jika anak Jika anak dapat
tidak dapat menyiapkan 1 dapat menyiapkan
Persiapan menyiapkan alat dan bahan menyiapkan 2 semua alat dan
mewarnai alat dan bahan yang dari 3 alat dan bahan yang
yang diperlukan. bahan yang diperlukan.
diperlukan. diperlukan.

Jika anak Jika hanya satu Jika hanya Jika anak

Pelaksanaan tidak dapat kriteria yang dua criteria mewarnai

mewarnai mewarnai. terpenuhi yang rapih, teratur

terpenuhi dan di dalam
garis .

b . Penilaian unjuk kerja mengucapkan dan menebalkan kata/kalimat (Lingkaran, segitiga dan
ayah) B Indonesia dan matematika

Aspek yang Dinilai dan Skor

Kemampuan
Kemampuan menebalkan
No. Nama mengucapkan/melafalkan
kata/kalimat
kata atau kalimat
4 3 2 1 4 3 2 1
1. Devano
2. laras
3. Putra
4. Siti
5. Riri
Keterangan : Skor 4 baik sekali, 3 baik, 2 cukup, 1 perlu bimbingan guru
Aspek 1 2 3 4
Kemampuan Tidak apat Dapat Dapat Dapat
memgucapkan/melafalkan menirukanmen menirukanmeng menirukanmen menirukanmeng
kata/kalimat gucapkan ucap ka/kalimat gucap ucap ka/kalimat
kata/kalimat dengan lafal dan ka/kalimat dengan lafal dan
dengan lafal intonasi yang dengan lafal intonasi yang
dan intonasi benar dan dan intonasi benar dan
 yang benar lancar. yang benar lancar
dan lancar tetapi kurang.
tanpa
bimbingan guru

Tidak apat Dapat Dapat Dapat

menirukan menirukanmene menirukanmene menirukanmene
menebalkan balkan balkan balkan
Kemampuan menebalkann kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat
kata/kalimat dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar
dan lancar dan lancer tetapi kurang dan lancar tanpa
tanpa dengan sedikit lancer tanpa bimbingan guru
bimbingan guru bimbingan guru bimbingan guru

c. Penilaian melakukan percakapan mengenalkan nama ayah (B Indonesia)

Aspek yang Dinilai dan Skor

Kemampuan
Kemampuan menebalkan
No. Nama mengucapkan/melafalkan
kata/kalimat
kata atau kalimat
4 3 2 1 4 3 2 1
1. Devano
2. laras
3. Putra
4. Siti
5. Riri
Keterangan : Skor 4 baik sekali, 3 baik, 2 cukup, 1 perlu bimbingan guru
Aspek 1 2 3 4
Menyebutkan nama diri Tidak dapat Dapat menyebut Dapat Dapat
dan nama ayah menyebut kan nama diri
menyebutkanna menyebutkan
kan nama diri
dan nama ayah
ma diri dan nama diri dan
dan nama ayah
dengan benar
mana ayah nama ayah
dengan benar
dengan sedikit
dengan benar dengan benar
dengan sedikit
bimbingan
tapi kurang dan lancar tanpa
bimbingan
lancar tanpa bimbingan guru.
bimbingan
 guru..

Tidak dapat Dapat Dapat Dapat

menyebutkan melakukan melakukan menyebutkan
nama diri dan percakapan percakapan nama diri dan
Lafal dan intonasi dalam nama ayah dengan lafal dan dengan lafal nama ayah
melakukan percakapan dengan benar intonasi yang dan intonasi dengan benar
dengan sedikit kurang benar yang benar dan lancar tanpa
bimbingan dengan sedikit bimbingan guru.
guru. bimbingan guru

2). Penilaian Sikap

Belum Mulai Mulai Menjadi

No Kriteria terlihat terlihat berkembang Kebiasaan
1 2 3 4
1. Percaya diri
2. Rasa ingin tahu
3. Bertanggung jawab
Penilaian : total nilai x 10
12
3). Penilaian pengetahuan:

Tes lisan:
• Sebutkan bentuk apakah ini (lingkaran) !
• Sebutkanlah bentuk bangun datar apakah ini (segitiga) !

Penilaian : total nilai x 10

4
2. Pembelajaran Remedial
Bagi siswa yang tidak tuntas (tidak mencapai KKM) diberikan pembelajaran remedial
yang dilaksanakan di luar jam pembelajaran selama 30 menit.

3. Pengayaan
 Bagi siswa yang telah tuntas atau mencapai KKM diberikan pengayaan dengan cara
diberi tugas atau pertanyaan yang berhubungan dengan materi pembelajaran. Siswa dapat
saling bertukar pertanyaan dan saling menjawab pertanyaan.

Mengetahui Bandung Barat, Juli 2015

Kepala SLB Hanjuang Jaya. Guru kelas II

Hj. Sumiyati Iit Herawati , S.Pd.

NIP. 195601061978112001 NUPTK.
54493758659300072