SILABUS

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI KOTA JAYAPURA

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMA 6
KELAS 3 SEMESTER 2

FATKHU ROSYID, S.Pd

NIP. 199508262020121008
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Subtema 1 : SUMBER ENERGI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam Karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.
Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengidentifikasi  Contoh Prilaku  Menentukan perilaku yang Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan amanah hak kewajiban- terkait menunjukkan • Jujur Guru
Kewarganegaraan dan kewajiban kewajiban di pemanfaatan Kewajiban sebagai anggota • Disiplin  Buku
sebagai rumah terkait Energi keluarga dirumah dalam • Tanggung Jawab Siswa
anggota sumber energi.  kewajiban yang memanfaatkan sumber • Santun  Internet
keluarga dan 2.2.1 Menyimulasikan harus dilakukan di energi. • Peduli  Lingkun
warga sekolah kewajiban- rumah dalam  Melakukan wawancara tentang • Percaya diri gan
dalam kewajiban di menghemat air kewajiban di rumah terkait • Kerja Sama
kehidupan sekolah terkait pemanfaatan sumber energi.
sehari-hari. sumber energi.  Mendata macam-macam Jurnal:
2.2 Menerima hak 3.2.1. Menentukan bentuk kewajiban di rumah, • Catatan pendidik tentang
dan kewajiban perilaku yang terhadap sumber energi. sikap peserta didik saat
sebagai menunjukkan  Diskusi tentang hak dan di sekolah maupun
anggota kewajiban di kewajiban dalam menghemat informasi dari orang lain
keluarga dan rumah terkait sumber energi.
warga sekolah penghematan  Penilaian Diri:
dalam sumber energi. • Peserta didik mengisi
kehidupan 4.2.1. Menceritakan daftar cek tentang sikap
sehari-hari. Pengalaman peserta didik saat di
3.2 Mengidentifikasi Menjalankan rumah, dan di sekolah
kewajiban dan kewajiban dan
hak sebagai hak Pengetahuan:
anggota sebagai anggota Tes tulis tentang informasi
keluarga dan keluarga dan dalam teks
warga warga sekolah • Tes lisan tentang variasi
sekolah. pola irama
4.2 Menyajikan • Tes tulis tentang
hasil identifikasi lama/singkatnya peristiwa
 kewajiban dan
hak sebagai Keterampilan:
anggota Menyampaikan kembali
keluarga dan informasi terkait sumber
warga sekolah. energi
Bahasa Indonesia 3.2 Menggali 3.2.1 Mengidentifikasi  Matahari Sumber  Membaca wacana terkait Menampilkan bentuk dan
informasi informasi terkait Energi Terbesar sumber energi variasi pola irama dalam
tentang sumber sumber energi  Menjaga dan menggali informasi yang lagu
Kelestarian Energi ada pada wacana tersebut. Pengetahuan:
dan bentuk dengan tepat.
 Menuliskan 5  Mengidentifikasi kosakata dan Tes lisan tentang
energi yang 4.2.1. Menceritakan kombinasi gerak berjalan,
informasi tentang istilah khusus yang berkaitan
disajikan dalam kembali secara dengan sumber menekuk, dan mengayun
sumber energi
bentuk lisan, tertulis informasi  contoh perilaku energi.  Tes lisan tentang kosakata
tulis, visual, tentang sumber menghemat BBM  Menemukan dan terkait sumber energi dan
dan/atau energi yang  contoh sumber menggunakan informasi maknanya
eksplorasi terdapat pada energi penting tentang sumber Tes lisan tentang
energi dan kewajiban-kewajiban
lingkungan. teks
pemanfaatannya pada menghemat sumber energi
4.2 Menyajikan dengan tepat.
sebuah bacaan.
hasil penggalian Keterampilan
 Menggunakan kosakata
informasi terkait sumber energi dalam Mempraktikkan kombinasi
tentang konsep komunikasi sehari-hari. gerak berjalan, menekuk,
sumber dan  Menggunakan kosakata dan mengayun pada
bentuk energi terkait sumber energi untuk senam irama
menyampaikan informasi. Memainkan alat musik
dalam bentuk
 Menyusun cerita tentang mengikuti irama lagu
tulis dan visual
menggunakan sumber energi
Pengetahuan
kosakata baku Tes tertulis tentang
dan kalimat menemukan dan
efektif. menceritakan kembali
pokok-pokok
informasi.
Tes tertulis tentang perilaku
hemat energi.
Tes tertulis tentang
menentukan waktu
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  kombinasi gerak  Melakukan kombinasi gerak Menyusun informasi terkait
Jasmani, Olahraga penggunaan kombinasi gerak berjalan, menekuk, berjalan, menekuk, dan sumber energi
dan Kesehatan kombinasi berjalan, dan mengayun mengayun sesuai irama Tes lisan tentang hak
gerak dasar menekuk, dan  variasi gerakan (ketukan) tanpa iringan musik dalam menggunakan
lokomotor, non- mengayun berjalan, menekuk, dalam energi.
lokomotor dan mengikuti irama dan mengayun aktivitas gerak berirama Tes tertulis tentang
manipulatif menggunakan dengan menyusun informasi tertulis
 sesuai dengan alat menggunakan alat tentang sumber energi.
irama (ketukan)  Melakukan kombinasi gerak Tes tertulis tentang
tanpa/dengan 4.6.1. Melakukan berjalan, menekuk, dan penentuan waktu
musik dalam kombinasi gerak mengayun dalam aktivitas
aktivitas gerak berjalan, gerak berirama dengan Keterampilan
berirama. menekuk, dan menggunakan alat dengan Menyampaikan hasil
4.6 Mempraktikkan mengayun iringan musik diskusi tentang perilaku
penggunaan mengikuti irama hemat energi
kombinasigerak menggunakan
dasar alat.
lokomotor,
nonlokomotor
dan manipulatif
sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama..
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.4.1 Mengidentifikasi  menyebutkan  Menentukan mana kegiatan
dan mana kegiatan satuan waktu yang lama dan mana yang
menentukan yang lebih lama  konsep jam dan sebentar.
lama waktu dan mana yang bagaimana  Mengenal konsep waktu, lebih
suatu kejadian lebih singkat. menunjukkan lama dan lebih singkat melalui
berlangsung kedudukan jarum suatu dialog .
4.6 Menyelesaikan 4.6.1 Menentukan jam pada waktu  Menentukan lamanya suatu
masalah yang peristiwa yang tertentu kegiatan dengan satuan
berkaitan lama lebih  perbedaan- waktu tertentu
waktu suatu lama dan mana perbedaan waktu  Menentukan lamanya suatu
kejadian yang lebih kegiatan dalam satuan waktu
berlangsung. singkat. tertentu.

Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami  Perbedaan tinggi  Menyanyikan lagu yang
Prakarya bentuk dan bentuk pola rendah irama pada menunjukkan
variasi pola irama sederhana lagu sedikit variasi pola irama pada
irama dalam pada sebuah  variasi pola irama bagian awal/tengah/akhir
pada sebuah lagu  Memainkan lagu dengan
lagu. lagu.
variasi pola irama
4.2 Menampilkan 3.2.2 Mengidentifikasi menggunakan alat musik
bentuk dan bentuk pola
variasi irama irama sederhana
melalui lagu. pada sebuah
lagu.
 4.2.1 Memperagakan
pola
irama
sederhana.
4.2.1 Membuat pola
sederhana
dengan percaya
diri.

Mengetahui Koya Barat, Januari 2021

Kepala Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Jayapura, Guru Kelas 3

Hj. Nur Wachiddha, S.Pd.I.MM Fatkhu Rosyid, S.Pd

NIP. 197008252000122001 NIP. 199508262020121008
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Subtema 2 : PERUBAHAN ENERGI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menerima amanah hak 1.2.1 Mengidentifikasi  Contoh Prilaku  Menyampaikan Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan dan kewajiban sebagai kewajiban-kewajiban di terkait pemanfaatan pendapat tentang • Jujur Guru
Kewarganegara anggota keluarga dan rumah terkait sumber Energi orang yang tidak • Disiplin  Buku
an warga sekolah dalam energi.  kewajiban yang melaksanakan • Tanggung Jawab Siswa
kehidupan sehari-hari. 2.2.1 Menyimulasikan harus dilakukan di kewajiban- • Santun  Intern
2.2 Menerima hak dan kewajiban-kewajiban di rumah dalam kewajibannya • Peduli et
kewajiban sebagai sekolah terkait sumber menghemat air yang terkait dengan • Percaya diri  Lingk
anggota keluarga dan energi. penggunaan energi. • Kerja Sama ungan
warga sekolah dalam 3.2.1. Menentukan perilaku  Menentukan perilaku
kehidupan sehari-hari. yang yang menunjukkan Jurnal:
3.2 Mengidentifikasi menunjukkan kewajiban kewajiban • Catatan pendidik
kewajiban dan hak di rumah terkait menggunakan energi tentang sikap peserta
sebagai anggota penghematan sumber dengan didik saat di sekolah
keluarga dan warga energi. bijak. maupun informasi
sekolah. 4.2.1. Menceritakan  Menyusun tabel hak dari orang lain
4.4 Menyajikan hasil Pengalaman dan kewajiban terkait
identifikasi kewajiban Menjalankan kewajiban penggunaan energi. Penilaian Diri:
dan hak sebagai dan hak  • Peserta didik mengisi
anggota keluarga dan sebagai anggota daftar cek tentang
warga sekolah. keluarga dan sikap peserta didik
warga sekolah saat di rumah, dan di
Bahasa 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Menemukan kosakata  Membaca dan  Menguraikan sekolah
Indonesia tentang sumber dan terkait sumber energi menceritakan perubahan energi
bentuk energi yang dengan tepat. kembali mengenai yang terjadi pada Pengetahuan:
disajikan dalam bentuk 4.2.1. Menyusun informasi peristiwa suatu kegiatan
perubahan energi  Menguraikan Tes lisan tentang
 lisan, tulis, visual, terkait sumber energi sehari-hari di rumah perubahan energi informasi dalam teks.
dan/atau eksplorasi menggunakan kalimat dan di sekolah. yang terjadi sehari- • Tes lisan tentang
lingkungan. sendiri dengan tepat.  Membaca dan hari. gerak lemah kaki
4.2 Menyajikan hasil memahami bacaan  Melakukan dalam tari.
 Mengumpulkan wawancara kepada • Tes lisan tentang
penggalian informasi lama/singkatnya
informasi tentang warga
tentang konsep sumber perubahan energi sekolah tentang peristiwa.
dan bentuk energi dalam  Contoh Perubahan perubahan energi
bentuk tulis dan visual Energi Di Sekitar yang mereka lihat. Keterampilan:
menggunakan kosakata  contoh-contoh  Menyusun informasi Menyampaikan kembali
baku dan kalimat efektif. perilaku yang baik tentang perubahan informasi terkait
dalam Energi perubahan energi
memanfaatkan  Menyelesaikan soal Memeragakan gerak
energi cerita terkait waktu lemah kaki dalam tari
.
Pengetahuan:
Tes lisan tentang
kombinasi gerak
Pendidikan 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1. Mengidentifikasi  kombinasi gerak  Latihan kombinasi berjalan, meliuk, dan
Jasmani, kombinasi gerak dasar kombinasi gerak berjalan, menekuk, gerak berjalan, mengayun.
Olahraga dan lokomotor, non- berjalan, menekuk, dan dan mengayun meliuk, • Tes lisan tentang
Kesehatan lokomotor dan mengayun mengikuti  variasi gerakan dan mengayun pokok-pokok informasi
manipulatif sesuai irama berjalan, menekuk,  terkait perubahan
dengan irama (ketukan) menggunakan alat dan mengayun energi dari teks.
tanpa/dengan musik • Tes lisan tentang
dalam aktivitas gerak 4.6.1. Melakukan kombinasi kewajiban-kewajiban
berirama. gerak berjalan, menghemat sumber
4.6 Mempraktikkan menekuk, dan energi.
penggunaan mengayun
kombinasigerak dasar mengikuti irama Keterampilan
lokomotor, nonlokomotor menggunakan Mempraktikkan
dan manipulatif sesuai alat. kombinasi gerak
dengan irama (ketukan) berjalan, meliuk, dan
tanpa/dengan musik mengayun pada
dalam aktivitas gerak senam
berirama.. irama.
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi mana  cara menentukan  Menyelesaikan soal Memainkan alat musik
menentukan lama waktu kegiatan yang lebih lamanya suatu cerita terkait dengan mengikuti irama lagu
suatu kejadian lama dan mana yang kegiatan dengan satuan waktu
berlangsung satuan jam dan tertentu. Pengetahuan
lebih singkat.
4.6 Menyelesaikan masalah cara menunjukkan  Menyelesaikan Tes tertulis tentang
yang berkaitan lama 4.6.1 Menentukan peristiwa waktu dengan lembar soal menemukan dan
waktu suatu kejadian yang lebih gambar jarum jam matematika tentang menceritakan kembali
berlangsung. lama dan mana yang  menghitung satuan waktu. pokok-pokok
 lebih singkat. lamanya kegiatan  Menentukan informasi.
selama satu hari lamanya waktu suatu Tes tertulis tentang
kegiatan. perilaku hemat energi.
 Mengamati lamanya Tes tertulis tentang
suatu kejadian menentukan waktu
Seni Budaya 3.3 Mengetahui dinamika 3.2.1 Mengidentifikasi  Mempelajari Gerak  Melakukan gerak Menyusun informasi
dan Prakarya gerak tari gerakan kuat dan lemah kaki pada tari kuat dan gerak terkait sumber energi
 Mempelajari Gerak lemah kaki pada Tes lisan tentang hak
4.3 Memeragakan dinamika lemah kaki dalam
kuat kaki pada tari suatu tarian. dalam menggunakan
gerak tari suatu tarian. energi.
 Mempraktikkan
 variasi pola irama gerak kuat dan gerak Tes tertulis tentang
4.2.1. Melakukan geraka kuat lemah kaki pada menyusun informasi
pada sebuah lagu
dan lemah suatu tarian. tertulis tentang sumber
kaki dalam tari dengan  Melakukan senam energi.
tepat irama berupa Tes tertulis tentang
kombinasi gerak penentuan waktu
berjalan, meliuk, dan
mengayun. Keterampilan
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang
perilaku hemat energi

Mengetahui Koya Barat, Januari 2021

Kepala Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Jayapura, Guru Kelas 3

Hj. Nur Wachiddha, S.Pd.I.MM Fatkhu Rosyid, S.Pd

NIP. 197008252000122001 NIP. 199508262020121008
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Subtema 3 : ENERGI ALTERNATIF

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengidentifikasi  Mengenal Hak  Menyampaikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila amanah hak kewajiban- dan kewajiban pendapat tentang • Jujur  Buku Siswa
dan dan kewajiban kewajiban di  Contoh orang yang tidak • Disiplin  Internet
Kewarganeg sebagai rumah terkait Kewajiban melaksanakan • Tanggung Jawab  Lingkungan
araan anggota sumber energi. Manusia Dalam kewajiban- • Santun
keluarga dan 2.2.1 Menyimulasikan Menjaga kewajibannya • Peduli
warga sekolah kewajiban- Kelestarian air yang terkait dengan • Percaya diri
dalam kewajiban di penggunaan • Kerja Sama
kehidupan sekolah terkait energi.
sehari-hari. sumber energi.  Mengenal Hak dan Jurnal:
2.2 Menerima hak 3.2.1. Menentukan kewajiban • Catatan pendidik tentang sikap
dan kewajiban perilaku yang  Mengenal kewajiban peserta didik saat di sekolah
sebagai menunjukkan terhadap lingkungan maupun informasi dari orang lain
anggota kewajiban di 
keluarga dan rumah terkait Penilaian Diri:
warga sekolah penghematan • Peserta didik mengisi daftar cek
dalam sumber energi. tentang sikap peserta didik saat
kehidupan 4.2.1. Menceritakan di rumah, dan di sekolah
sehari-hari. Pengalaman
3.2 Menjalankan Pengetahuan:
kewajiban dan Tes tertulis dengan Skor
Mengidentifika hak Menjawab Pertanyaan Sesuai Teks
si kewajiban sebagai Menjawab Mengenai Waktu
dan hak anggota
sebagai keluarga dan Keterampilan:
anggota warga sekolah Menghias Gambar layang-layang
 keluarga dan
warga Pengetahuan:
sekolah. Tes tertulis dengan Skor
4.4 Menyajikan Menulis 5 kewajiban saat bermain
hasil -- Jumlah benar x 20 = nilai
identifikasi
kewajiban dan
hak sebagai •
anggota
keluarga dan Keterampilan
warga sekolah. Menyampaikan hasil wawancara
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mengidentifikasi  Energi Alternatif  Membaca teks Memeragakan Gerak Mengayun
Indonesia informasi informasi yang dan Manfaatnya tentang energi dan Melompati
tentang berkaitan  Energi Angin alternatif
 Menemukan  Membaca teks Pengetahuan
sumber dan dengan energi
kata-kata yang tentang gerak angin Tes tertulis dengan Skor
bentuk energi dengan Mencari kata yang berkaitan
terkait dengan sebagai energi
yang disajikan benar. alternatif dengan energi
energi.
dalam bentuk 4.2.1. Menuliskan  Menulis cerita  Membuat laporan Banyaknya jawaban benar/8 x 100
lisan, tulis, pokok-pokok tentang Energi  Mengisi teka-teki = nilai.
visual, informasi Alternatif  Mencari arti kata
dan/atau menggunakan  Manfaat  Membaca teks Menulis arti dari kata-kata yang
menggunakan dipilih Tes tertulis tentang
eksplorasi kosakata baku tentang Air Sumber
briket sebagai menentukan waktu
lingkungan. dan Energi Alternatif
energi alternatif Menyusun informasi terkait sumber
4.2 Menyajikan kalimat efektif.  Menulis dan
 Menuliskan hasil energi
menceritakan
hasil Tes lisan tentang hak dalam
diskusi berdasarkan bacaan
penggalian menggunakan energi.
 Mengenal cara
informasi Tes tertulis tentang menyusun
pembuatan briket
tentang konsep informasi tertulis tentang sumber
 Membaca teks energi.
sumber dan tentang biogas Menghitung waktu
bentuk energi  Menyampaikan hasil Menggambar berbagai jienis sudut
dalam bentuk diskusi 
tulis dan visual .
menggunakan Keterampilan
kosakata baku Menyampaikan hasil diskusi
tentang perilaku hemat energi
dan kalimat
efektif.
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  Berlatih gerak  Latihan kombinasi
Jasmani, penggunaan kombinasi gerak meliuk dan gerak berjalan,
Olahraga kombinasi berjalan, memutar meliuk,
dan gerak dasar menekuk, dan  variasi gerakan dan mengayun
Kesehatan lokomotor, mengayun berjalan,  Gerak kombinasi
non-lokomotor mengikuti irama menekuk, dan berjalan, meliuk, dan
dan menggunakan mengayun mengayun.
manipulatif alat  Menirukan gerak
sesuai dengan kincir angin
irama 4.6.1. Melakukan
(ketukan) kombinasi gerak
tanpa/dengan berjalan,
musik dalam menekuk, dan
aktivitas gerak mengayun
berirama. mengikuti irama
4.6 menggunakan
alat.
Mempraktikka
n penggunaan
kombinasigera
k dasar
lokomotor,
nonlokomotor
dan
manipulatif
sesuai dengan
irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama..
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.4.1 Menyebutkan  Cara menentukan  Mengenal Waktu
dan cara lamanya kejadian
menentukan menentukan menggunakan
lama waktu lamanya suatu model jam
suatu kejadian kejadian  Menentukan
berlangsung dengan benar. batas
4.6 kedaluwarsa
Menyelesaikan 4.6.1 Menentukan kemasan
masalah yang satuan waktu  Menentukan
berkaitan lama yang tepat waktu untuk
waktu suatu lamanya suatu melakukan suatu
 kejadian kegiatan. kegiatan
berlangsung.

Seni Budaya 3.1 Mengetahui 3.2.1 Mengidentifikasi  Berlatih  Membuat karya

dan unsur-unsur kombinasi menghias layang- dekoratif
Prakarya rupa dalam unsur- layang
karya dekoratif unsur garis, menggunakan
garis, bidang, dan
4.1 Membuat bidang , dan
warna yang
karya dekoratif warna dalam berbeda
sebuah karya  Membuat gambar
dekoratif kincir angin
4.2.1. Menggunakan menggunakan
kombinasi garis, gambar bidang
bidang, dan
warna untuk
membuat karya
dekoratif

Mengetahui Koya Barat, Januari 2021

Kepala Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Jayapura, Guru Kelas 3

Hj. Nur Wachiddha, S.Pd.I.MM Fatkhu Rosyid, S.Pd

NIP. 197008252000122001 NIP. 199508262020121008
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Subtema 4 : PENGHEMATAN ENERGI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan
Rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menerima amanah 1.2.1 Memberikan contoh  Sikap  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan hak dan kewajiban kewajiban terkait Pemborosan perilaku pemborosan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganega sebagai anggota penghematan energi Energi energi dan • Disiplin  Internet
raan keluarga dan warga dengan benar.  Contoh kewajiban memberikan saran • Tanggung Jawab  Lingkungan
sekolah dalam 2.2.1 Menyimulasikan dan hak dalam perbaikan sikap. • Santun
kehidupan sehari- kewajiban-kewajiban di penghematan  Menuliskan hak dan • Peduli
hari. sekolah terkait energi kewajiban dalam • Percaya diri
2.2 Menerima hak dan penghematan energi. melakukan • Kerja Sama
kewajiban sebagai 3.2.1. Menentukan perilaku penghematan energi.
anggota keluarga dan yang menunjukkan  Menuliskan hak dan Jurnal:
warga sekolah dalam kewajiban di rumah kewajiban terkait • Catatan pendidik tentang
kehidupan sehari- terkait penghematan dengan penghematan sikap peserta didik saat di
hari. energi. energi. sekolah maupun informasi
3.2 Mengidentifikasi 4.2.1. Menuliskan pengalaman  Menentukan hak dan dari orang lain
kewajiban dan hak melakukan kewajiban kewajiban yang tepat
sebagai anggota sebagai anggota di lingkungan sekolah. Penilaian Diri:
keluarga dan warga keluarga terkait • Peserta didik mengisi
sekolah. penghematan energi daftar cek tentang sikap
4.2 Menyajikan hasil dengan benar peserta didik saat di
identifikasi kewajiban rumah, dan di sekolah
dan hak sebagai
anggota keluarga dan Pengetahuan:
warga sekolah. Tes tertulis tentang informasi
dalam teks
Bahasa 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Menemukan kata/istilah  menjelaskan  Membaca dan -- Tes lisan tentang teknik
Indonesia tentang sumber dan khusus intisari per berdiskusi tentang potong, lipat, dan sambung
bentuk energi yang yang berkaitan dengan paragraf teks Penghematan energi -- Tes tertulis tentang luas
 disajikan dalam konsep bacaan  Menulis cerita dengan dan keliling
bentuk lisan, tulis, penghematan energi Menghemat menggunakan
visual, dan/atau dengan benar. Penggunaan kosakata-kosakata Keterampilan:
Listrik terkait penghematan Menceritakan pokok-pokok
eksplorasi lingkungan. 4.2.1. Menceritakan kembali
 Menuliskan 5 Energi informasi terkait
4.2 Menyajikan hasil pokok-pokok informasi penghematan energi
kegiatan  Menulis cerita tentang
penggalian informasi yang berkaitan dengan pemborosan berhemat air  Membuat karya dengan
tentang konsep konsep penghematan energi  Membaca dan teknik potong, lipat, dan
sumber dan bentuk energi dengan  Membuat cerita menjawab pertanyaan sambung
energi dalam bentuk menggunakan bahasa tentang Kegiatan sesuai bacaan serta
tulis dan visual sendiri dengan benar.. Penghematan menulis rencana
menggunakan Energi kegiatan
 Membuat penghematan energi. Pengetahuan:
kosakata baku dan Tes tertulis tentang perilaku
perencanaan  Menulis laporan
kalimat efektif. Tertulis terkait penghematan energi.
kegiatan menghemat
 Membuat energi. -- Tes lisan tentang kosakata
Laporan kegiatan  Menuliskan cerita terkait penghematan energi.
menghemat berdasarkan gambar -- Tes lisan tentang kombinasi
energi dan menuliskan 5 hal gerak melompat, memutar,
baik berdasarkan dan mengayun.
cerita yang ditulis
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  Berlatih gerak  Latihan kombinasi Keterampilan
Jasmani, penggunaan kombinasi gerak berjalan,  Menulis cerita
meliuk dan gerak berjalan,
Olahraga dan kombinasi gerak menekuk, dan mengayun menggunakan kosakata-
memutar meliuk,
Kesehatan dasar lokomotor, non- mengikuti irama kosakata terkait
 variasi gerakan dan mengayun
lokomotor dan menggunakan alat penghematan energi
berjalan,  Gerak kombinasi
manipulatif sesuai  Menulis contoh perilaku
menekuk, dan berjalan, meliuk, dan
dengan irama 4.6.1. Melakukan kombinasi pemborosan energi dan
mengayun mengayun.
(ketukan) gerak berjalan, menekuk, saran perbaikannya
 Menirukan gerak
tanpa/dengan musik dan mengayun kincir angin
dalam aktivitas gerak mengikuti irama Pengetahuan
 Melakukan -- Tes lisan tentang cara
berirama. menggunakan kombinasi gerak
4.6 Mempraktikkan alat. membuat karya
melompat, keterampilan dengan teknik
penggunaan  memutar sambil
kombinasigerak dasar lipat,
memegang bola. sambung, dan tempel.
lokomotor,
nonlokomotor dan -- Tes tertulis tentang
manipulatif sesuai menghitung luas dengan
dengan irama cara pengukuran tidak baku.
(ketukan) -- Tes lisan tentang
tanpa/dengan musik kosakata/istilah yang terkait
dalam aktivitas gerak penghematan energi.
berirama.. Menyusun informasi terkait
Matematika 3.8 Menjelaskan dan 3.8.1 Menyebutkan cara  Cara mengukur  Menghitung keliling sumber energi
menentukan luas dan menentukan luas dalam panjang dengan dan luas dengan Tes lisan tentang hak dalam
volume dalam satuan satuan tidak baku satuan tidak baku satuan tidak baku. menggunakan energi.
tidak baku dengan dengan menggunakan  cara menghitung  Menghitung luas Tes tertulis tentang
menggunakan benda benda konkret dengan luas bangun dengan persegi menyusun informasi tertulis
konkret. benar. datar dengan satuan tentang sumber energi.
4.8 Menyelesaikan menggunakan  Menghitung luas Menghitung waktu
masalah luas dan 4.8.1 Menghitung Luas dan bujur sangkar dengan bujur Menggambar berbagai jienis
volume dalam satuan volume dalam satuan satuan sangkar satuan. sudut
tidak baku dengan tidak baku benda konkret
menggunakan benda dengan benar Keterampilan
konkret. Membuat karya kerajinan
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri  Membuat kincir  Membuat karya 3 dengan teknik sambung
dan Prakarya potong, lipat, dan teknik sambung angin dari kertas dimensi berupa (menempel dan menjahit
sambung. (menempel dan lipat kincir angin kertas.
 Belajar teknik  Membuat karya Pengetahuan
4.4 Membuat karya menjahit) dalam suatu
sambung dengan teknik -- Tes lisan tentang
dengan teknik potong karya keterampilan informasi hasil pengamatan
(menempel dan potong, lipat, dan
, lipat dan sambung dengan tepat. menjahit) dalam sambung gambar terkait energi.
4.2.1. Merancang pembuatan membuat karya  -- Menuliskan sikap baik
karya kerajinan terkait pemanfaatan energi
dengan teknik sambung pada sebuah cerita.
(menempel dan -- Tes tertulis soal-soal
matematika pada lembar
menjahit) dengan
kerja.
tepat

Mengetahui Koya Barat, Januari 2021

Kepala Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Jayapura, Guru Kelas 3

Hj. Nur Wachiddha, S.Pd.I.MM Fatkhu Rosyid, S.Pd

NIP. 197008252000122001 NIP. 199508262020121008