FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONTIANAK

Ujian Akhir Semester Ganjil TA. 2017/2018

Hari/Tanggal : Kamis Mata Kuliah : Strategi dan Metode PAI

Semester : V kelas 01 dan 02 Dosen : Wahdah, S.Ag, M.Pd

Petunjuk Pengisian:

 Bacalah soal dengan teliti

 Ketiklah jawaban pada bagian bawah lembar soal
 Jawaban disimpan pada file: nama, Makul, kelas (NIA SM PAI 01) dikirim di classroom ruang tugas
kelas
 Jawab soal sendiri-sendiri, apabila ditemukan ada jawaban yang sama atau ada indikasi
kerjasama maka hasil UAS keduanya akan dianggap gugur hati-hati jika mengutip dari internet.

Soal:

1. Jika anda mengajar di SMP kelas 7 misalnya materi tentang ”sholat” dengan jumlah siswa 25
orang, sebutkan 5 metode yang bisa digunakan. Kemukakan juga alasan mengapa 5 metode
tersebut dipilih. (sekor 20)
2. Apabila anda ingin menentukan sebuah metode pembelajaran, tentunya harus
memperhatikan relevansinya dengan tujuan dan peserta didik/siswa.
a. Jelaskan mengapa harus memperhatikan relevansi tersebut!. (skor 10)
b. Berikan contoh penerapan pemilihan metode dengan memperhatikan relevansinya
dengan tujuan dan siswa (skor 20)
2. Pada strategi pembelajaran membangun tim, anggota tim harus membangun kerjasama
yang solid dan efektif, apa yang harus dilakukan anggota tim agar terjalin kerjasama
tersebut? sebutkan dan jelaskan (skor 10)
3. Apa aja kelemahan strategi Contektual Learning (CTL) ? Jelaskan. Dan apa yang dapat
dilakukan guru dalam rangka meminimalisir kendala yang terjadi akibat kelemahan tersebut
(skor 20)
4. Mengapa seorang guru harus menguasai berbagai metode mengajar? Dan mengapa harus
menggunakan berbagai metode yang berfariasi...? jeaskan (skor 20)

Selamat Mengerjakan
NAMA : Yuyun Septiani

MAKUL : Strategi dan Metode PAI

KELAS : 02 Mahad

NIM : 183410067

Jawaban:

1. Pertama metode diskusi, mendiskusikan bagaimana cara sholat yang baik dan benar
Kedua metode ceramah, karena dengan menyamaikan pentingnya sholat dalam kehidupan
dan mengajarkan cara-cara sholat kepada siswa juga bisa membuat siswa menyadari
pentingnya sholat.
Ketiga metode driil yaitu berulang-ulang mengajarkan bagaimana tata cara urutan dalam
sholat hingga siswa melakukannya dengan benar urutan dalam sholat tersebut.
Keempat metode tanya jawab, murid dipersilahkan bertanya jika tidak memahami materi
yang diberikan dan jika ada murid yang bisa menjawab dipersilahkan menanggapi
pertanyaan temannya.
Kelima metode global yaitu mengajarkan pada siswa keseluruhan materi tentang sholat.
2. A. Karena dengan memperhatikan relevensi tersebut materi pembelajaran lebih relevan atau
ada kaitan atau hunbungannya dengan pencapaian standar kompetensi dan standar dasar.
B. Sebagai contoh jika kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa berupa menghapal fakta,
maka materi pembelajaran yang diajarkan harus berupa fakta atau bahan hafalan.
3. Membangun keercayaan dan saling menghormati
Membangun ekspektasi bersama
Pemimpin tim harus bisa berkomunikasi baik dengan anggota
Menanamkan sikap saling memiliki dan peduli pada kelompok
Mendengarkan pendapat agota yang lain.
4. Guru lebih intensif dalam karena dalam metode CTL guru tidak lagi berperan sebagai
pusat informasi. Tugas guru adalah mengelola kelas sebagai sebuah tim yang bekerja
bersama untuk menemukan pengetahuan dan keterampilan yang baru bgi siswa. Siswa
dipandang sebagai individu yang sedang berkembang. Guru memberikan kesempatan
pada siswa untuk menemukan atau menerapkan sendiri ide-ide dan mengajak siswa
agar dwngan menyadari dan dengan sadar menggunakan strategi-strategi mereka
sendiri untuk belajar. Dan kendalanya mungkin ada beberapa siswa yang tidak paham
dengan strategi/ide nya sendiri sehingga murid masih perlu bimbingan guru agar ia
bisa mengerti dengan pembelajarannya.
5. Karena pembelajarn dengan metode berfariasi sangat penting alasanya adalah jenis
materi pembeajaran bervariasi memodelkan kreativitas pada siswa karena pada saat
guru menggunakan metode mengajar dengan berbgai variasi maka guru secara tidak
langsung menjadi guru yang memiliki jiwa kreatif. Siswa juga akan lebih aktif jika
guru memiliki berbagai metode dalam mengajar dan metode mengajar yang sesui
dengan materi pembelajaran akan membuat siswa memiliki pemahaman yang lebih
mendalam pada materi tersebut.