EVALUASI DIRI GURU UNTUK RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN GURU

Nama Sekolah: SMA Negeri 12 Banda Aceh Nomor Statistik Sekolah:

Alamat: Jl. Panglima Nyak Makam, Kecamatan: Kuta Alam Kota: Banda Aceh
Nama Guru: Erlina S.Pd Tahun Ajaran:2020/2021 Tanggal: 15 Juni 2020
DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP KOMPETENSI TERKAIT
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran Saya memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan
dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik
memperhatikan karakteristik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, Saya sudah menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir
kontekstual dan mutakhir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang Saya merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
efektif
4. Guru memilih sumber belajar/ media Saya memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran
pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi
pembelajaran
II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

A. Kegiatan pendahuluan

5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif Saya memulai pembelajaran dengan efektif

B. Kegiatan inti

6. Guru menguasai materi pelajaran Saya menguasai materi pelajaran

7. Guru menerapkan pendekatan/strategi Tidak selalu saya menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif
pembelajaran yang efektif
8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam Saya memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran
pembelajaran
9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan Saya memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran
siswa dalam pembelajaran

1
10.Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat Saya menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
dalam pembelajaran
C.

11.Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif Tidak selalu saya mengakhiri pembelajaran dengan efektif
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN

12.Guru merancang alat penilaian untuk mengukur Saya masih belum mampu merancang alat penilaian dengan baik
kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik
13.Guru menggunakan berbagai strategi dan Saya belum menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan
metode penilaian untuk memantau kemajuan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP
dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai
kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis
dalam RPP
14.Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian Saya belum memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik
untuk memberikan umpan balik bagi peserta tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya
didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya
Tanda Tangan Guru Tanda Tangan Kepala Sekolah

Erlina S.PD Dra. Ramlah Zaini, M. Si

NIP 197711232008012003 NIP 19661202 199203 2 006

2
Format 2: Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru (diisi oleh Koordinator Guru)

Nama Sekolah: Nomor Statistik Sekolah:

Kecamatan: Kabupaten/Kota: Kecamatan:

Nama Guru: Tahun Ajaran: Tanggal:

Strategi Pengembangan Keprofesian

Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Berkelanjutan (diisi dengan memberi tanda √)
DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR yang akan dilakukan Guru untuk peningkatan
5
indikator terkait 1 2 3 4 6
a b
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Guru memformulasikan tujuan

pembelajaran dalam RPP sesuai
dengan kurikulum/silabus dan
memperhatikan karakteristik peserta
didik

2. Guru menyusun bahan ajar secara

runut, logis, kontekstual dan mutakhir

3. Guru merencanakan kegiatan

pembelajaran yang efektif

4. Guru memilih sumber belajar/ media

pembelajaran sesuai dengan materi
dan strategi pembelajaran

II. PELAKSANAAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN

3
 EFEKTIF

A. Kegiatan pendahuluan

5. Guru memulai pembelajaran dengan

efektif

B. Kegiatan inti

6. Guru menguasai materi pelajaran

7. Guru menerapkan pendekatan/strategi

pembelajaran yang efektif

8. Guru memanfaatan sumber

belajar/media dalam pembelajaran

9. Guru memicu dan/atau memelihara

keterlibatan siswa dalam pembelajaran

10. Guru menggunakan bahasa yang benar

dan tepat dalam pembelajaran

C. Kegiatan penutup

11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan

efektif

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN

12. Guru merancang alat penilaian untuk

mengukur kemajuan dan keberhasilan
belajar peserta didik

4
13. Guru menggunakan berbagai strategi
dan metode penilaian untuk
memantau kemajuan dan hasil belajar
peserta didik dalam mencapai
kompetensi tertentu sebagaimana
yang tertulis dalam RPP

1. Guru memanfatkan berbagai hasil

penilaian untuk memberikan umpan
balik bagi peserta didik tentang
kemajuan belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya

Tanda tangan Guru: Tanda tangan Kepala Sekolah:

Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMPMGBK
5. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau KKG/MGMP/MGBK
6. Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Dinas Pddk untuk
dipertimbangkan.

5
Format 3: Rencana Final Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru (diisi oleh Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan)

Nama Sekolah: Nomor Standar Sekolah:

Kecamatan: Kabupaten/Kota: Kecamatan:
Tahun Ajaran: Tanggal:
DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR Kompetensi
Kompetensi
penunjang Kompetensi
menghasil
pembelajar melaksanakan tugas
Nama Guru Publikasi Ilmiah
an tambahan
Perencanaan Pelaksanaan Penilaian dan Karya Inovatif
berkualitas
6 7 8 9 10 11

Astuti

6
Diketahui oleh:
Kepala Sekolah, Koordinator
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Pedoman penilaian:

Skor
No indikator kinerja Kunci
maksimum
3 Individu 10
Mentoring
MGMP
6 Individu 10
Mentoring
MGMP
11 Individu 10
12 MGMP 20
DIKLAT
13 MGMP 20
DIKLAT
14 MGMP 20
DIKLAT
FORM 3 RENCANA Diisi ( v) no 3, 6, 11, 12, 13, 14 10
FINAL
Jumlah skor maksimum 100

Nilai = jumlah skor