SMK NEGERI 7 PANGKEP

Jln Andi Muri Dg Lulu, Jagong kecamatan

Pangkajene, Kab. Pangkep ,90651
E-mail smkn1_pangkajene@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MASA DARURAT COVID–19
MATEMATIKA WAJIB
SEMESTER GANJIL / TAHUN PELAJARAN 2020-2021

KELAS / JURUSAN: ALOKASI WAKTU :

MATERI PRASYARAT: 7 PEKAN
MATRIKS XI / KIMIA IDENTITAS GURU :
TITIK SULISTIAWATI,
S.Pd.

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan matriks dan kesamaan Melalui video pembelajaran dan pemberian
matriks dengan menggunakan tugas during dan luring siswa dapat :
masalah kontekstual dan 1. Menentukan operasi matrik yang yang
melakukan operasi pada matriks meliputi
yang meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar,
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian, serta transpose
perkalian skalar, dan 2. Menerapkan operasi matriks dalam
perkalian, serta transpose menyelesaikan masalah yang kontekstual
4.1 Menyelesaikan masalah Setelah menonton video pembelajaran dan
kontekstuan yang berkaitan dengan pemberian tugas during dan luring siswa dapat :
matriks dan operasinya. 1. Mendeskripsikan konsep dan sifat-sifat
matriks
2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan matriks
Pendahuluan Inti Penutup
Religius :  Siswa menonton dan menyimak Siswa memberikan
Guru dan siswa berdoa video pembelajaran kesimpulan dari
sebelum memulai pembelajaran nya
pembelajaran dengan jujur
Orientasi :  Siswa mencari informasi di Siswa dan guru
Siswa berdiskusi dengan guru internet dan buku untuk melakukan refleksi
tentang pentingnya mendapatkan refensi lain selama pembelajaran
mempelajari operasi matriks tentang matriks dan operasi dengan
matriks menayangkan/mengup
 Siswa mendiskusikan dengan as kembali apa yang
guru tentang hasil tugas operasi telah dipelajarinya,
matriks melalui telepon, chat wa diberi penekanan pada
atau classroom unsur yang penting
Motivasi :  Siswa mencoba membuat soal dan memperbaiki
Siswa dianjurkan dan menjawab operasi matriks suatu konsep yang
untuk mejaga kesehatan,  Siswa menilai dan mengoreksi salah jika ada
menjaga jarak dan memakai hasil kerjanya dengan jujur kesimpulan konsep
masker jika keluar rumah melalui pesan chat yang salah
dan berfikir kritis tentang Melalui classroom,
penerapan matriks  Siswa menilai dan mengoreksi pesan grup atau via
hasil kerja teman kelompoknya video call
dengan jujur melalui pesan chat
Apersepsi :  Siswa mendiskusikan dengan
Untuk mendorong rasa ingin guru hasil penilaian diri dan hasil
tahu dan berfikir kritis, siswa penilaian temannya
dianjurkan untuk literasi  Siswa memperbaiki hasil
during dan luring tugasnya setelah koreksi
temannya dan masukan guru
Penilaian Pembelajaran Teknik penilaian yang digunakan adalah tugas mandiri dan
tugas kelompok (self asessment dan peer asessment)

Pangkajene, September 2020

Mengetahui,
Plt. UPT SMKN 7 Pangkep Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Anas, M.Pd Titik Sulistiawati, S.Pd.

NIP. 19631231 198803 1 174 NIP.
 SMK NEGERI 7 PANGKEP
Jln Andi Muri Dg Lulu, Jagong kecamatan
Pangkajene, Kab. Pangkep ,90651
E-mail smkn1_pangkajene@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MASA DARURAT COVID–19
MATEMATIKA WAJIB
SEMESTER GANJIL / TAHUN PELAJARAN 2020-2021

KELAS / JURUSAN: ALOKASI WAKTU :

MATERI PRASYARAT: 7 PEKAN
MATRIKS XI / KIMIA IDENTITAS GURU :
TITIK SULISTIAWATI,
S.Pd.

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.2 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers Melalui video pembelajaran dan
matriks berordo 2×2 dan penerapan dalam pemberian tugas during dan luring
transformasi (dan komposisi transformasi) siswa dapat :
geometris. 1. Menentukan nilai determinan
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dan invers pada ordo 2 x 2
determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan 2. Menyelesaikan masalah yang
penerapan dalam transformasi (dan komposisi berkaitan dengan determinan,
transformasi) geometris. invers dan tranpose pada ordo 2
x 2 dan penerapan dalam
transformasi (dan komposisi
transformasi) geometris.
Pendahuluan Inti Penutup
Religius :  Siswa menonton dan menyimak Siswa memberikan
Guru dan siswa berdoa video pembelajaran kesimpulan dari
sebelum memulai pembelajaran nya
pembelajaran dengan jujur
Orientasi :  Siswa mencari informasi di Siswa dan guru
Siswa berdiskusi dengan guru internet dan buku untuk melakukan refleksi
tentang pentingnya mendapatkan refensi lain selama pembelajaran
mempelajari determinan dan tentang determinan dan invers dengan
invers  Siswa mendiskusikan dengan menayangkan/mengupa
guru tentang hasil tugas s kembali apa yang
determinan dan invers melalui telah dipelajarinya,
telepon, chat wa atau classroom diberi penekanan pada
unsur yang penting dan
Motivasi :  Siswa mencoba membuat soal memperbaiki suatu
Siswa dianjurkan dan menjawab tentang konsep yang salah jika
untuk mejaga kesehatan, determinan dan invers ada kesimpulan konsep
menjaga jarak dan memakai  Siswa menilai dan mengoreksi yang salah
masker jika keluar rumah hasil kerjanya dengan jujur Melalui classroom,
dan berfikir kritis tentang melalui pesan chat pesan grup atau via
penerapan seterminan dan  Siswa menilai dan mengoreksi video call
invers hasil kerja teman kelompoknya
 dengan jujur melalui pesan chat
Apersepsi :  Siswa mendiskusikan dengan
Untuk mendorong rasa ingin guru hasil penilaian diri dan
tahu dan berfikir kritis, siswa hasil penilaian temannya
dianjurkan untuk literasi  Siswa memperbaiki hasil
during dan luring tugasnya setelah koreksi
temannya dan masukan guru
Penilaian Pembelajaran Teknik penilaian yang digunakan adalah tugas mandiri dan
tugas kelompok (self asessment dan peer asessment)

Pangkajene, September 2020

Mengetahui,
Plt. UPT SMKN 7 Pangkep Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Anas, M.Pd Titik Sulistiawati, S.Pd.

NIP. 19631231 198803 1 174 NIP.
 SMK NEGERI 7 PANGKEP
Jln Andi Muri Dg Lulu, Jagong kecamatan
Pangkajene, Kab. Pangkep ,90651
E-mail smkn1_pangkajene@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MASA DARURAT COVID–19
MATEMATIKA WAJIB
SEMESTER GANJIL / TAHUN PELAJARAN 2020-2021

KELAS / JURUSAN: ALOKASI WAKTU :

MATERI PRASYARAT: 7 PEKAN
MATRIKS XI / KIMIA IDENTITAS GURU :
TITIK SULISTIAWATI,
S.Pd.

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.3 Menjelaskan program linear dua Melalui video pembelajaran dan pemberian
variabel dan metode tugas during dan luring siswa dapat :
penyelesaiannya dengan  Menyelesaikan masalah kontekstual
menggunakan masalah kontekstual. mengenai program linier dua variabel
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan program  Menyajikan masalah program liner
linear dua variabel berdasarkan permasalahan kontekstual
disekitar siswa
Pendahuluan Inti Penutup
Religius :  Siswa menonton dan menyimak Siswa memberikan
Guru dan siswa berdoa video pembelajaran kesimpulan dari
sebelum memulai  Siswa mengerjakan tugas pembelajaran nya
pembelajaran proyek yang berkaitan dengan dengan jujur
program linier yang berada
disekitar siswa
Orientasi :  Siswa mencari informasi di Siswa dan guru
Siswa berdiskusi dengan guru internet dan buku untuk melakukan refleksi
tentang pentingnya mendapatkan refensi lain selama pembelajaran
mempelajari program linier tentang tugas proyek dengan
 Siswa mendiskusikan dengan menayangkan/mengupas
guru tentang hasil tugas proyek kembali apa yang telah
melalui telepon, chat wa atau dipelajarinya, diberi
classroom penekanan pada unsur
yang penting dan
Motivasi :  Siswa mnegerjakan tugas memperbaiki suatu
Siswa dianjurkan proyek dengan kemampuan dan konsep yang salah jika
untuk mejaga kesehatan, keterbatasan yang dimiliki ada kesimpulan konsep
menjaga jarak dan memakai siswa yang salah
masker jika keluar rumah  Siswa membandingkan hasil Melalui classroom,
dan berfikir kritis tentang tugas proyeknya dengan pesan grup atau via
penerapan program linier temannya video call
 Siswa menilai dan mengoreksi
hasil tugas proyek dengan jujur
 melalui pesan chat
Apersepsi :  Siswa memperbaiki hasil
Untuk mendorong rasa ingin tugasnya setelah koreksi
tahu dan berfikir kritis, siswa temannya dan masukan guru
dianjurkan untuk literasi
during dan luring
Penilaian Pembelajaran Teknik penilaian yang digunakan adalah tugas mandiri,
tugas proyek dan self assessment

Pangkajene, September 2020

Mengetahui,
Plt. UPT SMKN 7 Pangkep Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Anas, M.Pd Titik Sulistiawati, S.Pd.

NIP. 19631231 198803 1 174 NIP.
 SMK NEGERI 7 PANGKEP
Jln Andi Muri Dg Lulu, Jagong kecamatan
Pangkajene, Kab. Pangkep ,90651
E-mail smkn1_pangkajene@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MASA DARURAT COVID–19
MATEMATIKA WAJIB
SEMESTER GANJIL / TAHUN PELAJARAN 2020-2021

KELAS / JURUSAN: ALOKASI WAKTU :

MATERI PRASYARAT: 7 PEKAN
MATRIKS XI / KIMIA IDENTITAS GURU :
TITIK SULISTIAWATI,
S.Pd.

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.4 Menggeneralisasi pola bilangan dan Melalui video pembelajaran dan pemberian
jumlah pada barisan Aritmetika dan tugas during dan luring siswa dapat :
Geometri 1. Menyelesaikan permasalahan
4.4 Menggunakan pola barisan aritmetika kontekstual mengenai pola bilangan,
atau geometri untuk menyajikan dan jumlah dan barisan Aritmetika dan
menyelesaikan masalah kontekstual Geometri
(termasuk pertumbuhan, peluruhan, 2. Menyajikan masalah pola bilangan,
bunga majemuk, dan anuitas). barisan dan jumlah Aritmetika dan
Geometri berdasarkan masalah yang
kontekstual
Pendahuluan Inti Penutup
Religius :  Siswa menonton dan menyimak Siswa memberikan
Guru dan siswa berdoa video pembelajaran kesimpulan dari
sebelum memulai Siswa mengerjakan tugas proyek pembelajaran nya
pembelajaran yang berkaitan dengan pola dengan jujur
bilangan, jumlah dan barisan
Aritmetika dan Geometri

Orientasi :  Siswa mencari informasi di Siswa dan guru

Siswa berdiskusi dengan guru internet dan buku untuk melakukan refleksi
tentang pentingnya mendapatkan refensi lain tentang selama pembelajaran
mempelajari pola bilangan, tugas proyek dengan
jumlah dan barisan Aritmetika  Siswa mendiskusikan dengan menayangkan/mengup
dan Geometri guru tentang hasil tugas proyek as kembali apa yang
melalui telepon, chat wa atau telah dipelajarinya,
classroom diberi penekanan pada
Motivasi :  Siswa mnegerjakan tugas proyek unsur yang penting
Siswa dianjurkan dengan kemampuan dan dan memperbaiki
untuk mejaga kesehatan, keterbatasan yang dimiliki siswa suatu konsep yang
menjaga jarak dan memakai  Siswa membandingkan hasil salah jika ada
masker jika keluar rumah tugas proyeknya dengan kesimpulan konsep
dan berfikir kritis tentang temannya yang salah
penerapan pola bilangan,  Siswa menilai dan mengoreksi Melalui classroom,
Aritmetika dan geometri hasil tugas proyek dengan jujur pesan grup atau via
melalui pesan chat video call
Apersepsi :  Siswa memperbaiki hasil
Untuk mendorong rasa ingin tugasnya setelah koreksi
tahu dan berfikir kritis, siswa temannya dan masukan guru
dianjurkan untuk literasi
during dan luring
Penilaian Pembelajaran Teknik penilaian yang digunakan adalah tugas mandiri,
tugas proyek dan self assesment

Pangkajene, September 2020

Mengetahui,
Plt. UPT SMKN 7 Pangkep Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Anas, M.Pd Titik Sulistiawati, S.Pd.

NIP. 19631231 198803 1 174 NIP.