RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMAN 3 CIAMIS

Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas/Semester : XI / Ganjil

Materi Pokok : Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal

Alokasi waktu/pertemuan : 3 x 4 JP

B. Kompetensi

Kompetensi sikap spiritual dan kompetensi sikap sosial dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect learning) pada pembelajaran. Kompetensi pengetahuan dan
kompetensi keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah,
dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik.

KI-1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(gotong-

royong, kerjasama,toleran,damai) santun,resposif,dan proaktif,sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Pengetahuan
Kompetensi Inti
3. Memahami,menerapkan , dan
menganalisis pengetahuan
faktual,konseptual,prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi,seni,budaya,dan humaniora
Keterampilan
4. Mengolah , menalar,danmenyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pembangunan
dari yang di pelajarinya di sekolah
secara mandiri,bertindak secara
efektif dan kreatif,serta mampu
 dengan wawasan menggunakan metode sesuai kaidah
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan, keilmuan
dan peradaban terkait penyebab
terkait penyebab fenomena dan
peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian ,serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahan
masalah.
Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis Kebijakan Moneter dan 4.5 Menyajikan hasil analisis Kebijakan
Kebijakan Fiskal Moneter dan Kebijakan Fiskal
Indikator
3.5.1 Menjelaskan pengertian kebijakan 4.5.1 Memahami pengertian kebijakan
moneter moneter
3.5.2 Menjelaskan tujuan kebijakan 4.5.2 Mengenali tujuan kebijakan
moneter moneter
3.5.3 Menjelaskan instrumen kebijakan 4.5.3 Mengenali instrumen-instrumen
moneter kebijakan moneter
3.5.4 Menjelaskan pengertian kebijakan 4.5.4 Memahami pengertian kebijakan
fiskal fiskal
3.5.5 Menjelaskan tujuan kebijakan fiskal 4.5.5 Mengenali tujuan kebijakan fiskal
3.5.6 Menjelaskan instrumen kebijakan 4.5.6 Memahami instrumen-instrumen
fiskal kebijakan fiskal

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui langkah discoveri/inkuiri dengan sintak : stimulasi dan idendifikasi masalah;
mengumpulkan informasi; pengolahan informasi; verifikasi hasil; dan generalisasi
siswa dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi), keterampilan (mengamati, mencoba, menyaji, dan
menalar), dan sikap (jujur,tanggungjawab, dan peduli)
D. Materi Pembelajaran

Pengetahuan Faktual 1. Kebijakan moneter perlu dilakukan untuk

menciptakan iklim yang baik bagi stabilitas
harga dan pertumbuhan ekonomi. Kunci
strategi kebijakan moneter adalah
mempertahankan stabilitas harga.
2. Kebijakan moneter dan kebijakan fiskal yang
dikeluarkan pemerintah pada dasarnya
bertujuan untuk megatasi isu pokok ekonomi
makro seperti kemiskinan, pemerataan, dan
nilai tukar

Konseptual 1. Pengertian kebijakan moneter adalah langkah-

langkah yang diambil penguasa moneter (bank
sentral dan bank umum) untuk memengaruhi
jumlah uang beredar dan daya beli uang

2. Tujuan dan peran kebijakan moneter

3. Berbagai instrumen kebijakan moneter untuk

menjalankan tujuan kebijakan moneter, apakah
mengurangi atau menambah jumlah uang
beredar

4. Pengertian kebijakan fiskal adalah kebijakan

penyesuaian di bidang pengeluaran dan
penerimaan perintah untuk memeperbaiki
keadaan ekonomi

5. Tujuan dan peran kebijakan fisika;

6. Instrumen kebijakan fiskal yaitu sistem

perpajakan dan politik anggaran

7. Fungsi kebijakan fiskal ada empat yaitu alokasi,

distribusi, stabilisasi, dan pembangunan
 Prinsip Setiap kebijakan yang diputuskan tentu memliki suatu
tujuan,tidak terkecuali kebijakan moneter dan
kebijakan fiskal. Tujuan tersebut antara lain
Tujuan kebijakan Moneter :
 Menjaga stabilitas ekonomi
 Menjaga stabilitas harga
 Meningkatkan kesempatan kerja
 Perbaikan neraca pembayaran
Tujuan kebijakan fiskal :
 Untuk meningkatkan pendapatan nasional
(PDB) dan pertumbuhan ekonomi atau
memperbaiki keadaan ekonomi
 Untuk memperluas lapangan kerja dan
mengurangi pengangguran dan menjaga
kestabilan harga-harga secara umum
 Menstabilkan harga-harga secara umum untuk
mengatasi inflasi

E. Metode
Pendekatan : Student Centered
Model Pembelajaran : Berbasis Sintific
Metode : Simulasi, Diskusi dan Tanya Jawab

F. Media dan Sumber Belajar

Alat Bantu : Projektor, laptop, papan tulis
Alat/Bahan : Spidol, Hand out
Bahan Ajar : Modul
Sumber Referensi : Buku Siswa Ekonomi Peminatan Ilmu-ilmu Sosisal
Kelas XI, Sari Dwi Astuti dan Muhammad Lutfi
Hakim,halaman 129-143
Buku Siswa Ekonomi 2 kelas XI SMA dan MA
Kelompok Peminatan Ilmu-ilmu Sosial, Endang
Mulyani dan Asep Nurcahyanto, halaman 195-212
G. Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Pendahuluan
 Guru Menyapa selanjutnya, mengkondisikan kelas, memeriksa kehadiran
siswa dan kesiapan siswa belajar termasuk kebersihan ruang belajar
 Merefleksi hasil penilaian KD/materi sebelumnya tentang kebijakan moneter
dan kebijakan fiskal
 Menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Bertanya apa peran kebijakan moneter dalam perekonomian ?

Kegiatan Inti

Mengamati (Literasi)

 Membaca buku teks tentang pengertian kebijakan moneter, jenis kebijakan

moneter,tujuan kebijakan moneter.
 Siswa menyimak apa yang guru sampaikan yang berkaitan dengan materi
pokok (pengertian kebijakan moneter, jenis kebijakan moneter,tujuan
kebijakan moneter)

Menanya (Critical Thinking)

 Siswa merespon pertanyaan peran kebijakan moneter dalam perekonomian

 Siswa Mengajukan pertanyaan mengenai pengertian kebijakan moneter, jenis
kebijakan moneter,tujuan kebijakan moneter.

Bekerjasama (Collaboration)

 Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang pengertian kebijakan

moneter, jenis kebijakan moneter,tujuan kebijakan moneter

Mencoba (Creativity)
 Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait pengertian kebijakan moneter, jenis kebijakan
moneter,tujuan kebijakan moneter melalui berbagai bacaan (referensi)
dan/atau browsing internet
Mengkomunikasikan (Communication)

 Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang hasil pengertian

kebijakan moneter, jenis kebijakan moneter,tujuan kebijakan moneter.

Penutup

 Guru bersama siswa menyimpulkan dan melakukan evaluasi pembelajaran

 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
 Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya tentang instrumen
kebijakan moneter,pengertian kebijakan fiskal

Pertemuan II

Pendahuluan
 Guru Menyapa selanjutnya, mengkondisikan kelas, memeriksa kehadiran
siswa dan kesiapan siswa belajar termasuk kebersihan ruang belajar
 Merefleksi hasil penilaian KD/materi sebelumnya tentang pengertian
kebijakan moneter, jenis kebijakan moneter,tujuan kebijakan
moneter,instrumen kebijakan moneter
 Menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Bertanya apa yang siswa ketahui tentang kebijakan fiskal?

Kegiatan Inti

Mengamati (Literasi)

 Membaca buku teks tentang instrumen kebijakan moneter,pengertian

kebijakan fiskal,awal mula penggunaan kebijakan fiskal serta fungsi dari
kebijakan fiskal
 Siswa menyimak apa yang guru sampaikan yang berkaitan dengan materi
pokok (instrumen kebijakan moneter ,pengertian kebijakan fiskal,awal mula
penggunaan kebijakan fiskal serta fungsi dari kebijakan fiskal)

Menanya (Critical Thinking)

 Siswa Mengajukan pertanyaan mengenai instrumen kebijakan moneter,

pengertian kebijakan fiskal,awal mula penggunaan kebijakan fiskal serta
fungsi dari kebijakan fiskal
Bekerjasama (Collaboration)

 Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang instrumen kebijakan

moneter ,pengertian kebijakan fiskal,awal mula penggunaan kebijakan fiskal
serta fungsi dari kebijakan fiskal

Mencoba (Creativity)

 Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait instrumen kebijakan moneter ,pengertian kebijakan
fiskal,awal mula penggunaan kebijakan fiskal serta fungsi dari kebijakan fiskal
melalui berbagai bacaan (referensi) dan/atau browsing internet

Mengkomunikasikan (Communication)

 Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang hasil instrumen

kebijakan moneter ,pengertian kebijakan fiskal,awal mula penggunaan
kebijakan fiskal serta fungsi dari kebijakan fiskal

Penutup

 Guru bersama siswa menyimpulkan dan melakukan evaluasi pembelajaran

 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
 Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya tentang tujuan
kebijakan fiskal dan instrumen kebijakan fiskal

Pertemuan III

Pendahuluan
 Guru Menyapa selanjutnya, mengkondisikan kelas, memeriksa kehadiran
siswa dan kesiapan siswa belajar termasuk kebersihan ruang belajar
 Merefleksi hasil penilaian KD/materi sebelumnya tentang pengertian
kebijakan fiskal,awal mula penggunaan kebijakan fiskal serta fungsi dari
kebijakan fiskal
 Menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Guru memberikan sebuah artikel kepada Siswa dan memberikan pertanyaan
mengenai artikel tersebut

Kegiatan Inti
 Mengamati (Literasi)

 Membaca buku teks tentang tujuan kebijakan fiskal dan instrumen kebijakan
fiskal
 Siswa menyimak apa yang guru sampaikan yang berkaitan dengan materi
pokok (tujuan kebijakan fiskal dan instrumen kebijakan fiskal)

Menanya (Critical Thinking)

 Siswa Mengajukan pertanyaan mengenai tujuan kebijakan fiskal dan

instrumen kebijakan fiskal

Bekerjasama (Collaboration)

 Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang tujuan kebijakan fiskal dan

instrumen kebijakan fiskal
 Mendiskusikan tentang artikel yang berhubungan dengan kebijakan fiskal

Mencoba (Creativity)

 Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait tujuan kebijakan fiskal dan instrumen kebijakan fiskal
melalui berbagai bacaan (referensi) dan/atau browsing internet

Mengkomunikasikan (Communication)

 Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang hasil tujuan kebijakan
fiskal dan instrumen kebijakan fiskal

Penutup

 Guru bersama siswa menyimpulkan dan melakukan evaluasi pembelajaran

 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
 Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya tentang APBN dan
APBD

H. Penilaian

Aspek Teknik Instrumen

Pengetahuan Tes tertulis Format penilaian tes
 tertulis (soal terlampir)
Keterampilan Analitika Format penilaian
(terlampir)
Sikap Observasi Format pengamatan sikap
(terlampir)

Ciamis, Oktober 2017

Kepala SMAN 3 Ciamis Guru Mata Pelajaran

H. Dede Hidayat, S.Pd, M. M.Pd. Dede Atikah S.Pd

NIP. 19670521 199101 1 002 NIP. 196401191988032004
Lampiran

A. Instrumen Penilaian Tes Tulis (Pengetahuan)

B. Penilaian Keterampilan

Aspek
Pengamatan
keterampilan

Jumlah nilai

Keterangan
rangkuman Penulisan
n pendapat Mengkomunikasika
No Nama Siswa

keaktifan
 C. LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Penilaian Observasi

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/ Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Waktu Pengamatan : Pada saat pelaksanaan pembelajaran.
Kompetensi dasar :2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten,
Sikapdisiplin, rasa percayadiri, dan sikap toleransi dalam
Perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan
Strategi menyelesaikan masalah.
Indikator : 1. Aktif
2. Kerjasama
3. Toleran
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasamadalamkegiatankelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih
belumajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbedadan kreatif tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkansudahadausahauntukbersikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang
berbedadankreatifsecaraterusmenerusdanajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Sikap

Nama Tanggung
No Jujur Peduli Kerja sama Santun Percaya diri Disiplin
siswa jawab
K C B BS KC B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
BS : BaikSekali