DHENOK PUSPITA SARI

NIM :20422299018

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAMJABATAN TAHAP 2 TAHUN 2020

PENDIDIKAN GEOGRAFI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SEBARAN DAN PENGELOLAAN SUMBER DAYA ALAM INDONESIA

A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMAIT AL ITTIHAD
 DHENOK PUSPITA SARI


Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Sebaran dan Pengelolaan Sumber Daya Alam
Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x 30 menit

B. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menganalisis sebaran dan 3.3.1 Menganalisis klasifikasi Sumber Daya Alam dan
sebarannya di Indonesia
pengelolaan sumber daya
kehutanan, pertambangan,
kelautan, dan pariwisata
sesuai prinsip-prinsip

1
 DHENOK PUSPITA SARI


pembangunan
berkelanjutan
4.3 Menyajikan peta 4.3.1 Mempresentasikan analisis sebaran jenis SDA secara
individu
persebaran sumber daya
kehutanan,
pertambangan, kelautan,
dan pariwisata di
Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan pada gambar dan lingkungan sekitar, siswa dapat mengemukakan 3 contoh
sumber daya alam dan sebarannya dengan penuh rasa syukur, dan percaya diri.
2. Melalui kegiatan literasi pada buku pegangan dan bahan ajar, siswa dapat mengungkapkan
makna sumber daya alam dengan kritis dan percaya diri
3. Melalui kegiatan mengumpulkan informasi dari buku pegangan, bahan ajar, dan internet, siswa
dapat membagankan klasifikasi jenis-jenis sumber daya alam di Indonesia dengan benar
4. Melalui menganalisis, siswa dapat menghubungkan keterkaitan jenis-jenis sumber daya alam dan
daerah sebarannya di Indonesia dengan benar.
5. Setelah melakukan analisis, siswa dapat mempresentasikan hasil analisis sebaran jenis-jenis
sumber daya alam yang ada di Indonesia dengan percaya diri, bertanggung jawab dan santun

2
 DHENOK PUSPITA SARI


KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING

Judul Kegiatan : Menganalisis Klasifikasi Sumber Daya Alam

Jenis Kegiatan : Tugas Mandiri
Langkah-langkah kegiatan:
1. Mencari informasi
a. Cermati gambar berikut!

PGN Blok Rokan Riau PLTA Koto Panjang

Sumber: CNN Indonesia.com Sumber : Liputan6.com

Perkebunan sawit di Kampar Pertambangan Pasir dan Batu di Kab.Kampar

Sumber : Google.com/image

3
 DHENOK PUSPITA SARI


Danau Buatan di Rumbai Pekanbaru Komplek Candi Muara Takus di Riau

Sumber : Wordpress.com
b. Pilihlah 1 dari gambar diatas atau jenis sumber daya alam lain yang dipilih dengan
ketentuan merupakan sumber daya alam yang ada di Riau atau Pekanbaru.
c. Bacalah dengan seksama informasi dari buku, bahan ajar, majalah, koran, jurnal,
dan atau internet yang berisi informasi tentang Sumber daya alam yang ada di
Provinsi Riau atau Pekanbaru!

2. Mengasosiasikan
a. Analisislah klasifikasi sumber daya alam sesuai pilihanmu.

3. Mencoba
Susun hasil analisismu dalam bentuk tulisan, agar lebih menarik, lengkapi dengan
gambar yang relevan beserta sumber gambarnya.

4. Mengkomunikasikan
a) Presentasikan hasil analisis secara virtual, dan unggahlah di link drive yang
disediakan oleh guru milik Kelas.
b) Peserta didik lain menanggapi hasil analisis tiap video pada kolom chat di google
classroom.
c) Berkomunikasilah dengan santun

4
 DHENOK PUSPITA SARI


KEGIATAN PENGAYAAN
Nama Siswa :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : XI IPS
Tugas : Mengklasifikasikan sumber daya alam secara tertulis
Indikator : Membuat laporan hasil klasifikasi sumber daya alam dalam bentuk
tulisan
Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)
a. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas
b. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman
c. Kerjakan setiap tugas sesuai langkah
d. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati antara guru
dengan siswa
Langkah Tugas :
1. Lakukan observasi ke sekitar pekarangan rumah untuk mendapatkan contoh-
contoh sumber daya alam
2. Datalah yang kamu dapatkan dalam bentuk tabel yang berisi :
NO NAMA OBJEK GAMBAR
1 Misal : Teras
2 Tanah
3 Pohon
4 Ayam
5 Rumput
3. Analisislah hasil observasi yang kamu lakukan untuk menjawab pertanyaan
berikut:
a) Berdasarkan jenis sumber daya alam yang telah dipelajari, tentukanlah klasifikasi objek-
objek temuanmu, ungkapkan alasannya.
b) Jika objek temuanmu merupakan produk buatan manusia, cari tahu bahan-bahan baku
yang dipergunakan dalam pembuatan produk tersebut, untuk kemudian diklasifikasikan
berdasarkan jenis sumber daya alamnya.
c) Jenis sumber daya apa yang paling banyak kamu temukan di pekarangan rumah mu?
d) Mengapa sumber daya tersebut dapat ditemukan di pekarangan rumahmu?
e) Bagaimana pemanfaatan objek-objek sumber daya alam tersebut di rumahmu?
4. Rangkailah hasil observasimu dalam bentuk tulisan kemudian dipresentasikan dan
dikumpulkan ke guru.

5
 DHENOK PUSPITA SARI


PILIHAN GANDA

1. Sesuatu zat yang ada di dalam maupun di luar bumi yang dapat dilibatkan dalam
proses produksi barang dan jasa guna memenuhi kebutuhan hidup manusia, disebut….
a. sumber daya alam
b. sumber daya air
c. sumber daya manusia
d. sumber daya energy
e. sumber daya mineral
2. Sumber daya alam di bawah ini yang termasuk sumber daya alam yang dapat
diperbarui (renewable) adalah ....
a. emas
b. hutan
c. batu bara
d. besi
e. bauksit
3. Ciri sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah ....
a. proses pembentukannya lama
b. jumlah dan persebarannya terbatas
c. tidak menghasilkan limbah
d. merusak lingkungan
e. proses pembentukannya cepat
4. Sumber energi dapat diambil dari berbagai barang tambang. Barang tambang di
bawah ini yang termasuk sumber energi adalah ....
a. timah
b. belerang
c. batu kapur
d. batu granit
e. batu bara
5. Belerang merupakan sumber daya alam yang banyak dimanfaatkan oleh manusia
sebagai bahan baku ....
a. makanan
b. minuman
c. kimia

6
 DHENOK PUSPITA SARI


d. obat-obatan
e. Tekstil
6. Sumber daya alam mineral energi minyak bumi dihasilkan di wilayah ....
a. Lampung, Maluku, dan NTB
b. Semarang, Surakarta, dan Yogyakarta
c. Papua, Jakarta, dan Banten
d. Cilacap, Cirebon, dan Aceh
e. Cepu, Kepulauan Natuna, dan Delta Sungai Brantas
7. Penambangan batu bara yang pertama kali dilakukan di Indonesia adalah di
wilayah ....
a. Arun
b. Ombilin
c. Pengaron
d. Tembagapura
e. Freeport
8. Berikut ini yang termasuk sumber daya perikanan berdasarkan jenis airnya adalah....
a. perikanan air darat atau laut
b. perikanan sungai arus deras
c. perikanan di bendungan
d. perikanan tambak
e. perikanan danau
9. Berikut adalah jenis ikan darat yang paling banyak dikonsumsi masyarakat Indonesia
yaitu ....
a. mas, mujahir, lele
b. sepat, tongkol, belut
c. koki, nila, tawes
d. bawal, lele, gurame
e. tengiri, bawal, sepat
10. Sistem pertanian lahan kering dengan cara pembukaan hutan dan berpindah-pindah
disebut ....
a. tegalan
b. sawah
c. ladang
d. kebun

7
 DHENOK PUSPITA SARI


e. bencah
11. Berikut ini adalah jenis sumber daya alam berdasarkan jenis kebutuhan
manusia, kecuali ....
a. energi,
b. bahan baku
c. mineral
d. bahan makanan
e. air
12. Usaha untuk melestarikan sumber daya alam yang ada di Indonesia dapat dilakukan
dengan dua cara, yaitu ....
a. intensif dan kuratif
b. preventif dan produktif
c. kuratif dan preventif
d. selektif dan inovatif
e. inpreventif
13. Pemanfaatan sumber daya alam seharusnya dilakukan secara ekonomis dan efsien,
contohnya ....
a. pemakaian sumber daya alam sebanyak-banyaknya
b. menanam berbagai jenis tanaman di satu lahan sampai penuh
c. bertani secara intensif dengan tanaman yang produktif
d. penggunaan sumber daya alam secukupnya saja
e. eksplorasi barang tambang yang berlebihan
14. Faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan sumber daya alam adalah ....
a. penggunakan insektisida
b. masalah kependudukan
c. penggalian bahan tambang
d. pengolahan tanah
e. pembuatan tanah terasering
15. Berikut ini adalah bukan merupakan usaha-usaha dalam menjaga kesuburan tanah,
yaitu ....
a. pemanfaatan tanah secara optimal
b. pemupukan diusahakan dengan pupuk hijau, pupuk kandang, pupuk kompos, dan
pupuk buatan
c. sistem irigasi yang baik, misalnya membuat bendungan-bendungan

8
 DHENOK PUSPITA SARI


d. pada lereng-lereng gunung dibuat hutan-hutan cadangan

e. menyelenggarakan pertanian di daerah miring sacara benar