Modul 1

Dr. Heri Santoso

(UGM)

Tayangan ini khusus untuk pelatihan, tidak untuk dipublikasikan tanpa ijin penulis
 TESTIMONI MAHASISWA (3)
dikirim via WAG Kelas
Pelajaran berharga yang saya dapatkan …
• memiliki pandangan yang lebih luas... Belajar mata kuliah Pancasila ternyata
memiliki ruang lingkup yang sangat luas sekali hingga hal yang mungkin menurut
orang sepele tapi tetap diperhatikan contohnya seperti filosofi pemilihan vegetasi yang
ditanam, bangunan, serta desain dari bangunan itu…
• saya diajak lebih jauh mengerti sejarah UGM, sejarah Indonesia serta mengerti
maksud dari terjadinya suatu sejarah…
• hal hal tersebut membuat pribadi yang lebih kritis dan lebih bersyukur dengan segala
yang ada karena manusia hanyalah sebagian kecil di semesta ini (Iqbal
Nugraha17/414268/GE/08615)
 ISU-ISU STRATEGI
& URGENSI PERUBAHAN MINDSET
GURU & DOSEN

Tayangan ini tidak untuk diplublikasikan, khusus kalangan terbatas/peserta pelatihan

Sumber: Mayumi Fukuyama, 2018. Society 5.0: Aiming for a New Human-Centered Society. Japan Spotlight
Generasi Z
Generasi Milenial

Sumber: http://whymillennialsmatter.com/
Source: http://generationz.com.au
80.000 lebih online courses tersedia
CONTOH PERUBAHAN PARADIGMA
dalam
PEMBELAJARAN PANCASILA
DI PT & SEKOLAH
Kebutuhan Perubahan Paradigma
Pendidikan & Pembudayaan di PT (bisa juga di Sekolah)
Sumber : PIKA UGM (2019)

Tujuan Pendidikan :
Berkarakter (Pancasila), mandiri, & berdaya saing

Orientasi & Kompetensi:

• KKNI
• Outcome based education (OBE)

Sumber Pembelajaran Eksternal

• internet
• Media pembelajaran lainnya
 Kebutuhan Perubahan Paradigma
Pendidikan & Pembudayaan
Sumber : PIKA UGM (2019)

Prasarana, Sarana & Lingkungan:

Masuknya era Internet of Things (IoT) melalui cloud, mobile, social
media, dan big data.

Subjek didik : generasi post-milenial yang digital native,

sering disebut TGIF (Twitter, Google, Instagram, dan
Facebook) atau FANG (FB, Alibaba, Netflix, Google).

Metode Pembelajaran
• Pergeseran dari Teacher Centered Learning (TCL), menuju Student
Centered Learning (SCL) atau Community & Student Centered
Learning (CSCL)
 Kebutuhan Perubahan Paradigma
Pendidikan & Pembudayaan
Sumber : PIKA UGM (2019)

Pemanfaatan TIK melalui e-Learning dan MOOC’s.

Kebutuhan Blended Learning, Virtual Learning, Distance Learning
(Pendidikan Jarak Jauh).
Akses terhadap pendidikan adalah hak seluruh warga Indonesia, maka
pengetahuan harus dapat disebarluaskan ke seluruh penjuru
nusantara.

Kebutuhan dan kemudahan mengembangkan jejaring, kolaborasi

melalui teknologi informasi.

Mendukung kebutuhan pembelajar sepanjang hayat (life long

learning).
Tayangan ini tidak untuk diplublikasikan, khusus kalangan terbatas/peserta pelatihan
 PROXY

WAR

Permasalahan lokal, nasional dan internasional makin kompleks

Stereotype Pembelajaran Pancasila
di Pendidikan Dasar
 dan Menengah
 monoton
 membosankan
 kurang menyenangkan
 & kurang bermakna
 ........
 .......
 .......
 dll.
 Potret Pembudayaan Pancasila pada Generasi Muda Jaman Kini
Sumber : Tim Peneliti PSP UGM (Septiana Dwiputri Maharani, Ahmad Zubaidi dan Surono, 2017)

N=650
N=650
N=650
 POTRET KETAHANAN IDEOLOGI 8 PROVINSI
(SEPTIANA, SURONO, HADI SUTARMANTO, AHMAD ZUBAIDI, 2017-2018)
KETAHANAN
PROV IDEOLOGI ASPEK ASPEK ASPEK ASPEK ASPEK SKOR/
PANCASILA KETUHANAN KEMANUSIAAN PERSATUAN KERAKYATAN KEADILAN RANGK.


Papua Barat Rendah Rendah rendah SGT rendah Sedang Sedang 236,84 9

MALUKU Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 268,16 4

NTT Tinggi Tinggi Sedang Sedang Tinggi Sedang 288,41 1

BALI Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 267,61 5

SULSEL Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 281,73 3

KALBAR Sedang Rendah Sedang Rendah Rendah Sedang 261,74 6

DIY Tinggi Tinggi Sedang Sedang Tinggi Sedang 285,47 2

DKI Sedang Rendah Sedang Rendah Sedang Sedang 258,03 8

SUMUT Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 261,57 7

NASIONAL Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 271,59

Kategori:
X < 232,93 Sangat rendah Setiap sila diukur dg 6 indikator (apoleksosbud hankam), dijabarkan dlm 74 item
232,93 < x < 258,70 Rendah
258,70 < x < 284,47 Sedang N: 1080 (120 resp tiap lokasi), usia 17- 40 tahun, penentuan lokasi multistage random
284,47 < x < 310,24 Tinggi
X > 310,24 Sgt tinggi sampling
 STRATEGI PENANAMAN NILAI PANCASILA

PEMAHAMAN
•PENANAMAN NILAI DAN KONSEPSI PANCASILA SECARA BENAR (LATAR KESEJARAHAN, KONTEKS KEKINIAN MAUPUN
KEAKANAN)
•PEMBENTUKAN WATAK HARUS MAMPU MENTRANFORMASIKAN MORALITAS HETERONOM KEPADA MORALITAS OTONOM.

PENGHAYATAN
• BERPIKIR KRITIS, MENCOBA DAN MEREFLEKSI PENGALAMAN SENDIRI/PIHAK LAIN SECARA MENDALAM.
• MEMBERIKAN PENGALAMAN BELAJAR YANG BERMAKNA DAN MEMBEKAS KE DALAM SANUBARI SUBYEK DIDIK.

PENYUASANAAN
•SUASANA BELAJAR DI SEKOLAH KONDUSIF TERHADAP AKTUALISASI NILAI DAN MORAL PANCASILA.
•GARUDA PANCASILA, FOTO PEMIMPIN, LAGU KEBANGSAAN-LAGU DAERAH, PETA INDONESIA, DIORAMA, GAMBAR
PAHLAWAN, LAINNYA.

PEMBIASAAN
• PEBIASAAN DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH.
• PEMBIASAAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA: RELIGIUS, ITEGRITAS, NASIONALIS, GOTONG-ROYONG,
KEMANDIRIAN.

APRESIASI
• MEMBERIKAN APReSIASI PADA PRESTASI PENERAPAN NILAI DAN MORAL PANCASILA.
• POINT PRESTASI PENERAPAN NILAI MORAL, SANKSI PELANGGARAN , PEMANTAUAN DAN KONSULTANSI
PENDAMPINGAN SISWA.

PENELADANAN
• PEMBERIAN KETELADANAN (ROLE MODEL) DARI GURU, KEPALA SEKOLAH DAN STAKEHOLDERS SEKOLAH.
• SATUAN PENDIDIKAN SEBAGAI CENTER OF EXELLENT BAGI KEHIDUPAN DI LUAR LINGKUNGAN SEKOLAH ( BAGI
PUBLIK, LEMBAGA MAUPUN PEMIMPIN PEMERINTAHAN).
Referensi

Hatma Suryatmaja dan Tim PIKA UGM, 2019, Strategi Pendidikan 4.0 bagi Generasi Post
Milenial, UGM, Yogyakarta.
Septiana DM dkk, 2018, Indeks Ketahanan Ideologi, PSP UGM, Yogyakarta.
Widy Nugroho, Heri Santoso, Surono, & Akhyat, 2019, Pengembangan Model Pembelajaran
Pancasila Yang Menyenangkan dan Bermakna, PSP UGM, Yogyakarta.
 

Selamat berinovasi