RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH

KLASIFIKASI DAN KODEFIKASI PENYAKIT

DAN MASALAH TERKAIT KESEHATAN

TAHUN AJARAN 2020/2021

PENGAJAR :
Achmad Jaelani Rusdi, S.ST., M.Kes.
Puguh Priyo Widodo.,Amd.RMIK,S.Si,MMRS,AAAK

HARI :

Rabu (12.30-13.20 T 13.20-18.50 P) Kelas A, B, C

INSTITUT TEKNOLOGI SAINS DAN KESEHATAN RS dr.SOEPRAOEN MALANG

TAHUN 2020/2021
 RPS MATA KULIAH KLASIFIKASI DAN KODEFIKASI TERKAIT PENYAKIT KHUSUS TERTENTU

I. CPL, CPMK, Sub-CPMK

A. CPL Prodi yg dibebankan pd MK:

Sikap : PS8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
: PS9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Ketrampilan khusus : P1CP1. Mampu melaksanakan sistem klasifikasi klinis dan kodefikasi penyakit yang berkaitan dengan kesehatan dan
Tindakan medis sesuai terminologi medis mengacu pada sistem klasifikasi internasional menggunakan cara manual dan
elektronik
: P1CP2. Mampu melaksanakan indeks dengan cara mengumpulkan data penyakit, kematian, tindakan dan dokter yang
disajikan dalam bentuk laporan indeks
: P1CP3. Mampu melaksanakan evaluasi kelengkapan isi diagnosis dan tindakan dengan metode kuantitatif menghasilkan
ketepatan pengkodean sesuai sistem klasifikasi internasional yang berlaku
Pengetahuan : klasifikasi dan kodefikasi penyakit yang tercatat pada rekam medis pasien dengan berbasis pada pengetahuan tentang struktur
dan fungsi utama serta gangguan fungsi dari berbagai penyakit pada sistem tubuh manusia sesuai standar ICD
Ketrampilan umum : P2CP1. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan menganalisis data dengan beragam metode yang sesuai, baik
yang belum maupun yang sudah baku
: P2CP2. Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur
: P2CP3. Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya
didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri

CPMK:
Mahasiswa mampu memahami tentang konsep, bahasa terminology, aturan dan tatacara kodefikasi penyakit dan tindakan pada Sistem Digestivus,
sistem respirasi, limfatik, sistem haemopoetik, cardiovaskular berdasarkan ICD-10, ICD O dan ICD-9-CM, r, konsep penyakit infeksi, Bahasa
terminology penyakit infeksi, aturan dan tatacara kodefikasi penyakit dan tindakan pada penyakit infeksi ICD-10 dan ICD-9- CM, dan aturan dan
tatacara kodefikasi ICF dan ICPC
B. Sub-CPMK:
1. Mahasiswa mampu memahami konsep, bahasa terminology, aturan dan tatacara kodefikasi penyakit dan tindakan pada pada Sistem Digestivus,
sistem respirasi, limfatik, sistem haemopoetik, cardiovaskular berdasarkan ICD-10, ICD O dan ICD-9-CM,
2. Mahasiswa mampu memahami konsep penyakit infeksi, Bahasa terminology penyakit infeksi, aturan dan tatacara kodefikasi penyakit dan tindakan
pada penyakit infeksi ICD-10 dan ICD-9- CM
3. Mahasiswa mampu memahami aturan dan tatacara kodefikasi ICF dan ICPC

II. Analisis Pembelajaran

 UAS

Sub-CPMK 3 Mahasiswa mampu memahami konsep penyakit, Bahasa terminology , aturan dan tatacara kodefikasi penyakit dan tindakan
pada penyakit sistem haemopoetik, cardiovaskular dan infeksi ICD-10 dan ICD-9- CM TM 9,10,11,12,13,14 dan 15

UTS

Sub-CPMK 2. Mahasiswa mampu memahami konsep, bahasa terminology, aturan dan tatacara kodefikasi penyakit dan tindakan pada Sistem Digestivus,
sistem respirasi, limfatik, berdasarkan ICD-10, ICD O dan ICD-9-CM, TM 2,3,4,5,6 dan 7

Sub-CPMK1. Mahasiswa mampu memahami konsep-Konsep dasar imunologi yang berhubungannya dengan kondisi Sistem Digestivus, sistem respirasi,
limfatik sistem haemopoetik, cardiovaskular dan infeksi ICD-10 dan ICD-9- CM
 Rencana Pembelajaran Semester

INSTITUT TEKNOLOGI SAINS DAN KESEHATAN RS dr.SOEPRAOEN MALANG

JURUSAN REKAM MEDIS DAN INFORMASI KESEHATAN
PROGRAM STUDI : D-III REKAM MEDIS DAN INFORMASI KESEHATAN

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) Semester Tgl Penyusunan
KLASIFIKASI DAN KODEFIKASI PENYAKIT DAN
MASALAH KESEHATAN YANG TERKAIT
195MWP2003 KKPMT T=1 P=2 2 11 Februari 2021
OTORISASI KAPRODI SEKPRODI PJMK

ANIS ANSYORI.,S.Psi. M.MR ANIS ANSYORI.,S.Psi. M.MR Achmad jaelani Rusdi, S.ST., M.Kes.
NIDN.0730126503 NIDN.0730126503 NIDN.

CPL8CPLCapaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP)
CPL1 PS8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
CPL2 PS9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
CPL3 P1CP1. Mampu melaksanakan sistem klasifikasi klinis dan kodefikasi penyakit yang berkaitan dengan kesehatan dan Tindakan medis
sesuai terminologi medis mengacu pada sistem klasifikasi internasional menggunakan cara manual dan elektronik
CPL4 P1CP2. Mampu melaksanakan indeks dengan cara mengumpulkan data penyakit, kematian, tindakan dan dokter yang disajikan dalam
bentuk laporan indeks
CPL5 P1CP3. Mampu melaksanakan evaluasi kelengkapan isi diagnosis dan tindakan dengan metode kuantitatif menghasilkan ketepatan
pengkodean sesuai sistem klasifikasi internasional yang berlaku
CPL6 klasifikasi dan kodefikasi penyakit yang tercatat pada rekam medis pasien dengan berbasis pada pengetahuan tentang struktur dan fungsi
utama serta gangguan fungsi dari berbagai penyakit pada sistem tubuh manusia sesuai standar ICD
CPL7 P2CP1. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan menganalisis data dengan beragam metode yang sesuai, baik yang belum
maupun yang sudah baku
CPL8 P2CP2. Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur
CPL9 P2CP3. Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya didasarkan pada
 pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mahasiswa mampu memahami tentang konsep dan mengimplementasi klasifikasi dan kodefikasi penyakit dan prosedur sesuai ICD
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mahasiswa mampu memahami konsep-Konsep dasar imunologi yang berhubungannya dengan kondisi Sistem Digestivus, sistem respirasi,
limfatik sistem haemopoetik, cardiovaskular dan infeksi ICD-10 dan ICD-9- CM
Sub-CPMK2 Mahasiswa mampu memahami konsep, bahasa terminology, aturan dan tatacara kodefikasi penyakit dan tindakan pada Sistem Digestivus,
sistem respirasi, limfatik, berdasarkan ICD-10, ICD O dan ICD-9-CM
Sub-CPMK3 Mahasiswa mampu memahami konsep penyakit, Bahasa terminology , aturan dan tatacara kodefikasi penyakit dan tindakan pada penyakit
sistem haemopoetik, cardiovaskular dan infeksi ICD-10 dan ICD-9- CM
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang konsep, bahasa terminology, aturan dan tatacara kodefikasi penyakit dan tindakan pada Digestivus, sistem respirasi,
limfatik sistem haemopoetik, cardiovaskular dan infeksi berdasarkan ICD-10, ICD O dan ICD-9-CM, konsep penyakit infeksi, Bahasa terminology
penyakit infeksi, aturan dan tatacara kodefikasi penyakit dan tindakan pada penyakit infeksi ICD-10 dan ICD-9- CM
Bahan Kajian: Materi 1. Konsep, bahasa terminology, aturan dan tatacara kodefikasi penyakit dan tindakan pada Digestivus, sistem respirasi, limfatik berdasarkan ICD-10,
Pembelajaran ICD O dan ICD-9-CM,
2. Konsep penyakit sistem haemopoetik, cardiovaskular dan infeksi, aturan dan tatacara kodefikasi penyakit dan tindakan pada penyakit infeksi ICD-
10 dan ICD-9- CM
Pustaka Utama :
World Health Organization, ICD-10, Volume 2: Instruction Manual, Geneva, 2010.
Pendukung :
1. Word Health Organization, 2010. Classification of Procedures. ICD -9CM (International Classification of Diseases 9th Revision Clinical
Modification)

2. Bowman, Elizabeth D, Abdelhak, Mervat. Coding Classification, and Reimbursement Systems (Chapt. 6) in Health Information: Management of a
Strategic Resource, 2nd Ed., WB Saunders Company, Philadelphia ; 2001

3. Kearney-Strouse, Jennifer. Accurate Coding Improves Payments, Quality Ratings. American College of Physicians Hospitalist, July 2009.
(www.acphospitalist.org/archives/2009/07/documentation.htm)

4. Cheng, Ping; Gilchrist, Annette; The Risk and Consequences of Clinical Miscoding Due To Inadequate Medical Documentation: A Case Study of
the Impact on Health Services Funding. Health Information Management Journal, Vol. 38 No I , 2009.

5. Cassidy, Bonnie. Defining The Core Clinical Documentation Set for Coding Compliance. Editor: Anne Zender. AHIMA Thought Leadership
Series: 2012
Media Learning Media System : Google Classroom, Zoom
Media Komunikasi : : WhatsApp, Google Meet, Zoom meeting
Dosen Pengampu Achmad Jaelani Rusdi, S.ST., M.Kes.
Puguh Priyo Widodo, Amd. RMIK., S.Si., MMRS (PPW)
Penilaian dan Bobot UTS 15%
Penilaian UAS 15%
TUGAS 25%
PRAKTEK HARIAN 25%
UJIAN PRAKTEK 20%
Matakuliah syarat
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Penilaian Penugasan Mahasiswa, Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Kemampuan akhir tiap tahapan [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ] (%)
belajar Indikator Kriteria & Bentuk Asynchronous Synchronous
Mg Ke (Sub-CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1/PP Sub-CPMK1. Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: penilaian R3 : Diskusi R2 : Penyampaian Konsep dasar patologi 5%
memahami konsep-Konsep dasar memahami Sangat Kurang : <20 memahami materi materi melalui Google yang berhubungannya
konsep-Konsep Kurang : 21–40 melalui Google Meet / zoom
patologi yang berhubungannya dengan dasar patologi dengan kondisi Sistem
yang Cukup : 41– 60 Classroom / zoom Digestivus terkait oral
kondisi Sistem Digestivus Baik : 61- 80
berhubungannya cavity, oesophagus,
dengan kondisi Sangat Baik : >81 stomach and duodenum
Sistem Digestivus appendix, Hernia,
Bentuk : intestines, peritoneum,
Soal Latihan liver, gallbladder dan
Kuis
penyakit lain terkait
sistem digestif
2/PP Sub-CPMK 2. Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: penilaian R3 : Tugas dan diskusi R2 : Penyampaian aturan dan tatacara 5%
memahami konsep, bahasa memahami Sangat Kurang : <20 memahami materi materi melalui Google kodefikasi penyakit yang
konsep, bahasa Kurang : 21–40 melalui Google Meet / zoom
terminology, aturan dan tatacara terminology, berhubungannya dengan
Cukup : 41– 60 Classroom / zoom kondisi Sistem
kodefikasi penyakit dan tindakan pada aturan dan Baik : 61- 80
Sistem Digestivus berdasarkan ICD- tatacara
kodefikasi Sangat Baik : >81
Digestivus terkait oral
cavity, oesophagus,
10, ICD O dan ICD-9-CM penyakit dan
tindakan pada stomach and duodenum
Bentuk : appendix, Hernia,
Sistem Digestivus Soal Latihan
berdasarkan ICD- intestines, peritoneum,
10, ICD O dan Kuis liver, gallbladder dan
ICD-9-CM penyakit lain terkait
Tugas sistem digestif
berdasarkan ICD-10,
ICD O dan ICD-9-CM
3/PP Sub-CPMK 2. Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: penilaian R3 : Diskusi R2 : Penyampaian Konsep dasar patologi 5%
memahami konsep-Konsep dasar memahami Sangat Kurang : <20 memahami materi materi melalui Google yang berhubungannya
konsep-Konsep Kurang : 21–40 melalui Google Meet / zoom
patologi yang berhubungannya dengan dasar patologi dengan kondisi Sistem
yang Cukup : 41– 60 Classroom / zoom respirasi terkait ISPA,
kondisi Sistem Respirasi Baik : 61- 80
berhubungannya Influenza dan
dengan kondisi Sangat Baik : >81 Pneumonia, ISPB akut
Sistem respirasi dan kronik, saluran
Bentuk : respirasi dan penyakit
Soal Latihan lain terkait sistem
Kuis
respirasi
4/PP Sub-CPMK 2. Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: penilaian R3 : Tugas dan diskusi R2 : Penyampaian aturan dan tatacara 5%
memahami konsep, bahasa memahami Sangat Kurang : <20 memahami materi materi melalui Google kodefikasi penyakit yang
konsep, bahasa Kurang : 21–40 melalui Google Meet / zoom
 terminology, aturan dan tatacara terminology, Cukup : 41– 60 Classroom / zoom berhubungannya dengan
kodefikasi penyakit dan tindakan pada aturan dan
tatacara
Baik : 61- 80 kondisi Sistem respirasi
Sistem respirasi berdasarkan ICD-10, kodefikasi Sangat Baik : >81 terkait ISPA, Influenza
ICD O dan ICD-9-CM penyakit dan dan Pneumonia, ISPB
tindakan pada Bentuk : akut dan kronik, saluran
Sistem respirasi Soal Latihan respirasi dan penyakit
berdasarkan ICD- Kuis lain terkait sistem
10, ICD O dan
ICD-9-CM respirasi berdasarkan
Tugas ICD-10, ICD O dan
ICD-9-CM
5/PP Sub-CPMK2. Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: penilaian R3 : Diskusi R2 : Penyampaian Konsep dasar patologi 5%
memahami konsep-Konsep dasar memahami Sangat Kurang : <20 memahami materi materi melalui Google yang berhubungannya
konsep-Konsep Kurang : 21–40 melalui Google Meet / zoom
patologi yang berhubungannya dengan dasar patologi dengan kondisi Sistem
yang Cukup : 41– 60 Classroom / zoom respirasi terkait saluran,
kondisi Sistem limfatik Baik : 61- 80
berhubungannya sistem, kelenjar dan
dengan kondisi Sangat Baik : >81 pembuluh dan penyakit
Sistem limfatik lain terkait sistem
Bentuk : limfatik
Soal Latihan
6/PP Sub-CPMK 2. Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: penilaian R3 : Tugas dan diskusi R2 : Penyampaian aturan dan tatacara 5%
memahami konsep, bahasa memahami Sangat Kurang : <20 memahami materi materi melalui Google kodefikasi penyakit yang
konsep, bahasa Kurang : 21–40 melalui Google Meet / zoom
terminology, aturan dan tatacara terminology, berhubungannya dengan
Cukup : 41– 60 Classroom / zoom kondisi Sistem limfatik
kodefikasi penyakit dan tindakan pada aturan dan Baik : 61- 80
Sistem limfatik berdasarkan ICD-10, tatacara
kodefikasi Sangat Baik : >81
terkait saluran, sistem,
kelenjar dan pembuluh
ICD O dan ICD-9-CM penyakit dan
tindakan pada dan penyakit lain terkait
Bentuk : sistem limfatik
Sistem limfatik Soal Latihan
berdasarkan ICD- berdasarkan ICD-10,
10, ICD O dan Tugas ICD O dan ICD-9-CM
ICD-9-CM
7/PP Sub-CPMK3. Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: penilaian R3 : Diskusi R2 : Penyampaian Konsep dasar patologi 5%
memahami konsep-Konsep dasar memahami Sangat Kurang : <20 memahami materi materi melalui Google yang berhubungannya
konsep-Konsep Kurang : 21–40 melalui Google Meet / zoom
patologi yang berhubungannya dengan dasar patologi dengan kondisi Sistem
yang Cukup : 41– 60 Classroom / zoom haemopoetik terkait
kondisi Sistem haemopoetik Baik : 61- 80
berhubungannya saluran, sistem, kelenjar
dengan kondisi Sangat Baik : >81 dan pembuluh dan
Sistem penyakit lain terkait
haemopoetik Bentuk : sistem haemopoetik
Soal Latihan
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengah Semester
9/PP Sub-CPMK 3. Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: penilaian R3 : Tugas dan diskusi R2 : Penyampaian aturan dan tatacara 5%
memahami konsep, bahasa memahami Sangat Kurang : <20 memahami materi materi melalui Google kodefikasi penyakit yang
konsep, bahasa Kurang : 21–40 melalui Google Meet / zoom
terminology, aturan dan tatacara terminology, berhubungannya dengan
Cukup : 41– 60 Classroom / zoom kondisi Sistem
kodefikasi penyakit dan tindakan pada aturan dan Baik : 61- 80
Sistem haemopoetik berdasarkan ICD- tatacara
kodefikasi Sangat Baik : >81
haemopoetik terkait
saluran, sistem, kelenjar
10, ICD O dan ICD-9-CM penyakit dan dan pembuluh dan
 tindakan pada Bentuk : penyakit lain terkait
Sistem Soal Latihan sistem haemopoetik
haemopoetik Tugas
berdasarkan ICD- berdasarkan ICD-10,
10, ICD O dan ICD O dan ICD-9-CM
ICD-9-CM
10/PP Sub-CPMK3. Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: penilaian R3 : Diskusi R2 : Penyampaian Konsep dasar patologi 5%
memahami konsep-Konsep dasar memahami Sangat Kurang : <20 memahami materi materi melalui Google yang berhubungannya
konsep-Konsep Kurang : 21–40 melalui Google Meet / zoom
patologi yang berhubungannya dengan dasar patologi dengan kondisi Sistem
yang Cukup : 41– 60 Classroom / zoom cardiovascular terkait
kondisi Sistem cardiovascular Baik : 61- 80
berhubungannya saluran, sistem, kelenjar
dengan kondisi Sangat Baik : >81 dan pembuluh dan
Sistem penyakit lain terkait
cardiovascular Bentuk : sistem cardiovascular
Soal Latihan
11/PP Sub-CPMK 3. Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: penilaian R3 : Tugas dan diskusi R2 : Penyampaian aturan dan tatacara 5%
memahami konsep, bahasa memahami Sangat Kurang : <20 memahami materi materi melalui Google kodefikasi penyakit yang
konsep, bahasa Kurang : 21–40 melalui Google Meet / zoom
terminology, aturan dan tatacara terminology, berhubungannya dengan
Cukup : 41– 60 Classroom / zoom kondisi Sistem
kodefikasi penyakit dan tindakan pada aturan dan Baik : 61- 80
Sistem cardiovascular berdasarkan tatacara cardiovascular terkait
kodefikasi Sangat Baik : >81 saluran, sistem, kelenjar
ICD-10, ICD O dan ICD-9-CM penyakit dan
tindakan pada dan pembuluh dan
Bentuk : penyakit lain terkait
Sistem Soal Latihan
cardiovascular sistem cardiovascular
berdasarkan ICD- Kuis berdasarkan ICD-10,
10, ICD O dan ICD O dan ICD-9-CM
ICD-9-CM
12/PP Sub-CPMK 3: Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: penilaian R3 : Tugas dan diskusi R2 : Penyampaian Aturan dan tatacara 5%
memahami konsep penyakit infeksi, memahami
konsep, bahasa
Sangat Kurang : <20 memahami materi materi melalui Google
kodefikasi penyakit dan
Bahasa terminology penyakit infeksi, terminology, Kurang : 21–40 melalui Google Meet / zoom tindakan berdasarkan
aturan dan Cukup : 41– 60 Classroom / zoom ICD-10, ICD O dan
aturan dan tatacara kodefikasi Baik : 61- 80
penyakit dan tindakan pada penyakit tatacara
kodefikasi Sangat Baik : >81
ICD-9-CM terkait
struktur, gangguan dan
infeksi ICD-10 dan ICD-9- CM penyakit dan
tindakan pada Bahasa terminology
Bentuk : medis terkait kondisi
penyakit infeksi Soal Latihan
berdasarkan ICD- pada penyakit infeksi;
10, ICD O dan Kuis Intestinal infectious
ICD-9-CM diseases, tuberculosis,
Tugas Certain zoonotic
bacterial diseases,
Infections with a
predominantly sexual
mode of transmission,
spirochaetal diseases and
chlamydiae
13/pp Sub-CPMK 3: Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: penilaian R3 : Tugas dan diskusi R2 : Penyampaian Aturan dan tatacara 5%
memahami konsep penyakit infeksi, memahami Sangat Kurang : <20 memahami materi materi melalui Google kodefikasi penyakit dan
konsep, bahasa Kurang : 21–40 melalui Google Meet / zoom tindakan berdasarkan
 Bahasa terminology penyakit infeksi, terminology, Cukup : 41– 60 Classroom / zoom ICD-10, ICD O dan
aturan dan tatacara kodefikasi aturan dan Baik : 61- 80 ICD-9-CM terkait
tatacara Sangat Baik : >81
penyakit dan tindakan pada penyakit kodefikasi struktur, gangguan dan
infeksi ICD-10 dan ICD-9- CM penyakit dan Bahasa terminology
tindakan pada Bentuk : medis terkait kondisi
penyakit infeksi Soal Latihan pada penyakit infeksi;
berdasarkan ICD- Kuis Viral infections of the
10, ICD O dan
ICD-9-CM central nervous system;
Tugas Arthropod-borne viral
fevers and viral
haemorrhagic fevers ;
Viral infections
characterized by skin
and mucous membrane
lesions.
14/PP Sub-CPMK 3: Mahasiswa mampu Ketepatan memahami Kriteria: penilaian R3 : Tugas dan diskusi R2 : Penyampaian 5%
memahami konsep penyakit infeksi, dan menjawab kasus Sangat Kurang : <20 memahami materi materi melalui Google Aturan dan tatacara
Kurang : 21–40 melalui Google Meet / zoom kodefikasi penyakit dan
Bahasa terminology penyakit infeksi, tentang struktur,
tindakan berdasarkan
aturan dan tatacara kodefikasi gangguan dan Bahasa Cukup : 41– 60 Classroom / zoom
ICD-10, ICD O dan
penyakit dan tindakan pada penyakit terminology medis Baik : 61- 80 ICD-9-CM terkait
Sangat Baik : >81
infeksi ICD-10 dan ICD-9- CM terkait kondisi pada struktur, gangguan dan
penyakit infeksi Bentuk : Bahasa terminology
Mycoses; Protozoal Soal Latihan medis terkait kondisi
diseases; Kuis pada penyakit infeksi
Helminthiases; Mycoses; Protozoal
Pediculosis, acariasis Tugas diseases; Helminthiases;
and other infestations Pediculosis, acariasis
; Sequelae of and other infestations ;
infectious and Sequelae of infectious
parasitic diseases and parasitic diseases
15/PP Sub-CPMK 3: Mahasiswa mampu Ketepatan memahami Kriteria: penilaian R3 : Tugas dan diskusi R2 : Penyampaian Overview Bahasa 5%
memahami konsep penyakit infeksi, konsep, bahasa Sangat Kurang : <20 memahami materi materi melalui Google terminology penyakit
Bahasa terminology penyakit infeksi, terminology, aturan Kurang : 21–40 melalui Google Meet / zoom infeksi, aturan dan
aturan dan tatacara kodefikasi dan tatacara Cukup : 41– 60 Classroom / zoom tatacara kodefikasi
penyakit dan tindakan pada penyakit kodefikasi penyakit Baik : 61- 80 penyakit dan tindakan
Sangat Baik : >81
infeksi ICD-10 dan ICD-9- CM dan tindakan pada pada penyakit infeksi
infeksi berdasarkan Bentuk : ICD-10 dan ICD-9- CM
ICD-10, ICD O dan Soal Latihan Certain infectious and
ICD-9-CM Certain Kuis parasitic diseases
infectious and
parasitic diseases Tugas
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi
dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator- indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria
dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100.
12. TM= Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri
 Sekretaris Prodi Malang, 11 Februari 2021
Rekam Medis & Infokes Penanggung Jawab MK

Fita Rusdian Ikawati,SE,MM Achmad Jaelani Rusdi, S.ST., M.Kes.

NIDN. 211609780 NIDN.

Mengetahui
Ka. Prodi Rekam Medis & Infokes

Anis Ansyori, S.Psi.MMRS

NIDN. 0730126503