Kisi-Kisi UM Sejarah

YAYASAN MUSLIMIN SAGULING
SK Menkumham Nomor AHU-0028290.AH.01.04.Tahun 2015
MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

NSS/NSM : 13.1.23.21.70.003 NPSN : 20280042 TERAKREDITASI “B”
Alamat : Jl. Dam Saguling Kp. Cibanteng RT 03/02 Desa Saguling Kec.Saguling – Kab. Bandung Barat 40561
KISI-KISI UJIAN MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL

MATA PELAJARAN AL-QURÁN HADITS
Nama Madrasah : MA Muslimin Saguling

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Pengampu MAPEL : Dudi Imadudin
Kelas/ Soal
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Level
Smt. Nomor
1. 3.1 menganalisis mengidentifikasi Konsep dasar X/1 Peserta didik mampu L1
kehidupan manusia salah satu sejarah mengidentifikasi unsur penting
dalam ruang dan waktu unsur dalam peristiwa sejarah
peristiwa
sejarah
2. 3.2 menganalisis mendiskripsikan Perubahan dan X/1 Peserta didik mampu L1
kehidupan manusia makna keberlanjutan mendeskripsikan perubahan dan
dalam perubahan dan perubahan dan /kesinambungan keberlanjutan /kesinambungan dalam
keberlanjutan keberlanjutan dalam sejarah sejarah
dalam sejarah
3. 3.3 menganalisis menganalisis tujuan Keterkaitan X/1 Peserta didik mampu menganalisis L3
keterkaitan peristiwa belajar sejarah peristiwa sejarah keterkaitan
sejarah tentang manusia tentang manusia di peristiwa sejarah tentang manusia di
di masa lalu untuk masa lalu untuk masa lalu untuk
kehidupan masa kini kehidupan masa kehidupan masa kini
kini
4 3.4 menganalisis sejarah membedakan sejarah Sejarah sebagai X/1 Siswa mampu membedakan L2
sebagai ilmu, peristiwa, sebagai ilmu, peristiwa, sejarah sebagai seni dan
kisah, dan seni seni dan peristiwa kisah, dan seni. peristiwa
1|MA MUSLIMIN SAGULING

Kelas/ Soal
Smt. Nomor
5 3.5 menganalisis cara Menerapkan konsep berpikir diakronik X/1 Siswa mampu membedakan L2
berpikir diakronik dan sinkronik diakronis dan sinkronik konsep sinkronis dan diakronis.
dalam karya sejarah dalam sejarah
6 3.6 mengevaluasi membandingkan sumber sejarah X/1 Siswa mampu membandingkan L3
kelebihan dan kelebihan (artefak, fosil, kelebihan sumber sejarah
kekurangan berbagai sumber sejarah tekstual, tekstual
bentuk/jenis sumber tekstual nontekstual,
sejarah (artefak, fosil, kebendaan, visual,
tekstual, nontekstual, audiovisual, tradisi
kebendaan, visual, lisan)
audiovisual, tradisi lisan)
7 3.7 memahami langkah- menerapkan langkah-langkah X/2 siswa mampu menerapkan L2
langkah penelitian menerapkan penelitian sejarah langkah-langkah penelitian
sejarah (heuristik, langkah-langkah (heuristik, sejarah
kritik/verifikasi, penelitian kritik/verifikasi,
interpretasi/eksplanasi, dan sejarah interpretasi/eksplan
penulisan sejarah) asi, dan penulisan
sejarah)
8 3.8 menganalisis ciri-ciri menalar ciri Jenis-jenis X/2 siswa mampu menalar ciri –ciri L3
dari historiografi tradisional, historiografi historiografi historiografi.
kolonial, dan modern
9 3.9 menganalisis mengidentifikasi persamaan dan X/2 siswa mampu mengidentifikasi L2
persamaan dan faktor perbedaan antara faktor pembeda manusia purba
perbedaan antara pembeda manusia manusia purba dengan manusia modern


Kelas/ Soal
Smt. Nomor
manusia purba Indonesia dan purba Indonesia dan dunia
dunia dengan dengan manusia
manusia modern dalam modern
aspek fisik dan nonfisik
10 3.10 menganalisis mengidentifikasi kehidupan awal X/2 Siswa mampu mengidentifikasi L2
kehidupan awal manusia kehidupan manusia Indonesia kehidupan sosial budaya masyarakat
Indonesia dalam aspek sosial budaya dalam aspek pra aksara.
kepercayaan, sosial, masyarakat pra kepercayaan,
budaya, ekonomi, dan aksara. sosial, budaya,
teknologi serta ekonomi, dan
pengaruhnya dalam teknologi serta
kehidupan masa kini pengaruhnya dalam
kehidupan masa
kin
11 3.11 menganalisis mengidentifikasi peradaban awal X/2 siswa mengidentifikasi L3
peradaban awal dunia sumbagan dunia serta sumbagan kebudayaan
serta keterkaitannya kebudayaan keterkaitannya Yunani/Romawi bagi
dengan peradaban masa Yunani/Romawi dengan peradaban perkembangan peradaban
kini pada aspek bagi perkembangan masa kini pada dunia.
lingkungan, hukum, kepercayaan, peradaban dunia. aspek lingkungan,
pemerintahan, dan sosial hukum,
kepercayaan,pemer
intahan, dan sosial
12 3.1 menganalisis menganalisis kerajaan-kerajaan XI/1 siswa mampu menganalisis L3
kerajaan-kerajaan kebijakan maritim Indonesia menganalisis kebijakan politik

Kelas/ Soal
Smt. Nomor
maritim Indonesia pada politik kerajaan pada masa Hindu kerajaan Singhasari
masa Hindu dan Buddha Singhasari dan Buddha dalam
dalam sistem pemerintahan, sistem
sosial, ekonomi, dan kebudayaan pemerintahan,
serta pengaruhnya dalam sosial, ekonomi, dan
kehidupan masyarakat kebudayaan serta
Indonesia pada masa kini pengaruhnya dalam
kehidupan
masyarakat
Indonesia pada
masa kini
13. 3.1 menganalisis kerajaan- menalar tentang kerajaan-kerajaan XI/1 siswa menalar tentang L3
kerajaan maritim Indonesia pada kehidupan politik maritim Indonesia kehidupan politik kerajaan
masa Hindu dan Buddha dalam kerajaan Majapahit pada masa Hindu Majapahit
sistem pemerintahan, sosial, dan Buddha dalam
ekonomi, dan kebudayaan serta sistem
pengaruhnya dalam kehidupan pemerintahan,
masyarakat Indonesia pada masa sosial, ekonomi, dan
kini kebudayaan serta
pengaruhnya dalam
kehidupan
masyarakat
Indonesia pada
masa kini
14. 3.2 menganalisis menalar kehidupan kerajaan-kerajaan XI/1 siswa mampu menalar L1


Kelas/ Soal
Smt. Nomor
kerajaan-kerajaan sosial maritim Indonesia kehidupan sosial budaya
maritim Indonesia pada budaya kerajaan pada masa Islam kerajaan mataram Islam
masa Islam dalam sistem mataram dalam sistem
pemerintahan, sosial, ekonomi, Islam pemerintahan,
dan kebudayaan serta sosial, ekonomi, dan
pengaruhnya dalam kehidupan kebudayaan serta
masyarakat pengaruhnya dalam
Indonesia pada masa kini kehidupan
masyarakat
Indonesia pada
masa kini
15. 3.2 menganalisis menalar kehidupan kerajaan-kerajaan XI/1 siswa mampu menalar L1
kerajaan-kerajaan politik maritim Indonesia kehidupan politik Sultan Agung
maritim Indonesia pada Sultan Agung dalam pada masa Islam dalam melawan VOC
masa Islam dalam sistem melawan dalam sistem
pemerintahan, sosial, ekonomi, VOC pemerintahan,
dan kebudayaan serta sosial, ekonomi, dan
pengaruhnya dalam kebudayaan serta
kehidupan masyarakat pengaruhnya
Indonesia pada masa kini dalam kehidupan
masyarakat
Indonesia pada
masa kini
16. 3.3 menganalisis Menalar dampak Reformasi gereja XI/1 Siswa mampu menalar dampak L3
pemikiran-pemikiran munculnya munculnya reformasi gereja


Kelas/ Soal
Smt. Nomor
yang melandasi reformasi gereja
peristiwa-peristiwa
penting di Eropa antara
lain Renaissance, Merkantilisme,
Reformasi Gereja, Aufklarung,
Revolusi
Industri dan pengaruhnya bagi
kehidupan bangsa Indonesia serta
bangsa lain di dunia pada masa
kini
17. 3.3 menganalisis Menalar dampak Revolusi Industri XI/1 Siswa dapat menalar tentang L3
pemikiran-pemikiran munculnya dampak Revolusi Industri bagi
yang melandasi reformasi gereja Indonesia
peristiwa-peristiwa
penting di Eropa antara
lain Renaissance,
Merkantilisme, Reformasi Gereja,
Aufklarung, Revolusi Industri dan
pengaruhnya bagi kehidupan
bangsa Indonesia serta bangsa
lain di dunia pada masa kini
18. 3.4 menganalisis menalar pengaruh pemikiran- XI/1 Siswa menalar pengaruh L3
pemikiran-pemikiran revolusi pemikiran yang revolusi Perancis bagi Indonesia
yang melandasi revolusi- Perancis bagi melandasi
revolusi besar dunia Indonesia revolusi-revolusi


Kelas/ Soal
Smt. Nomor
(Amerika, Perancis, besar dunia
Cina, Rusia, dan (Amerika,
Indonesia) dan Perancis, Cina,
pengaruhnya bagi kehidupan umat Rusia, dan
manusia Indonesia) dan
pada masa kini pengaruhnya bagi
kehidupan umat
manusia pada masa
kini
19. 3.5 menganalisis membedakan perkembangan XI/1 Siswa mampu membedakan L3
hubungan perkembangan liberalisme dan paham-paham liberalism, demokrasi, dan sosialisme
paham-paham besar sosialisme besar (demokrasi,
seperti demokrasi, liberalisme,
liberalisme, sosialisme, sosialisme,
nasionalisme, Pan nasionalisme, Pan
Islamisme dengan Islamisme ) dengan
gerakan nasionalisme di gerakan
Asia-Afrika nasionalisme di
Asia-Afrika
20. 3.6 menganalisis Menunjukan Perang Dunia I dan XI/1 Siswa mampu menunjukkan L2
pengaruh Perang Dunia I Pengaruh Perang Dunia II Pengaruh Perang Dunia I dan Perang
dan Perang Dunia II Perang Dunia II Dunia II terhadap kehidupan politik
terhadap kehidupan politik global terhadap kehidupan global (LBB
(LBB dan PBB) politik global dan PBB)
21. 3.7 menganalisis respon menginterpretasi respon bangsa XI/2 Siswa mampu menginterpretasi L2

Kelas/ Soal
Smt. Nomor
bangsa Indonesia ciri perjuangan masa Indonesia terhadap ciri perjuangan masa organisasi
terhadap imperialisme dan organisasi pergerakan imperialisme dan pergerakan
kolonialisme dalam bidang politik kolonialisme dalam
(organisasi pergerakan), ekonomi bidang politik
(bentuk perlawanan terhadap (organisasi
praktik monopoli), sosial-budaya pergerakan),
(karya seni dan sastra), dan ekonomi (bentuk
pendidikan (Taman Siswa, Kayu perlawanan
Tanam) terhadap praktik
monopoli), sosial-
budaya (karya seni
dan sastra), dan
pendidikan (Taman
Siswa, Kayu
Tanam)
22. 3.7 menganalisis respon bangsa Menginterpretasi respon bangsa XI/2 siswa mampu menginterpretasi L2
Indonesia terhadap imperialisme perjuangan para Indonesia terhadap perjuangan para tokoh
dan kolonialisme dalam bidang tokoh pergerakan imperialisme dan pergerakan
politik (organisasi pergerakan), kolonialisme dalam
ekonomi (bentuk perlawanan bidang politik
terhadap praktik monopoli), (organisasi
sosial-budaya (karya seni dan pergerakan),
sastra), dan pendidikan (Taman ekonomi (bentuk
Siswa, Kayu Tanam) perlawanan
terhadap praktik
monopoli), sosial-

Kelas/ Soal
Smt. Nomor
budaya (karya seni
dan sastra), dan
pendidikan (Taman
Siswa, Kayu
Tanam)
23. 3.8 menganalisis akar- mengalisa penyebab akar-akar XI/2 Siswa mampu menganalisa L3
akar nasionalisme Indonesia dan munculnya nasionalisme penyebab munculnya nasionalisme di
pengaruhnya pada masa kini nasionalisme di Indonesia dan Indonesia
Indonesia pengaruhnya pada
masa kini
24. 3.9 menganalisis akar- menganalisa akar akar-akar Siswa mampu mengalisa akar L3
akar demokrasi di Indonesia dan demokrasi demokrasi di demokrasi di Indonesia
perkembangan-nya pada masa di Indonesia Indonesia dan
kini perkembangan-nya
pada masa kini
25. 3.10 menganalisis menunjukan strategi strategi pergerakan XI/2 Siswa mampu menunjukan L2
persamaan dan pergerakan nasional nasional strategi pergerakan nasional
perbedaan tentang
strategi pergerakan
nasional
26. 3.11 menganalisis menginterpretasi kehidupan bangsa XI/2 Siswa mampu menginterpretasi L2
kehidupan bangsa peran Indonesia di bidang peran pemuda masa
Indonesia di bidang pemuda masa sosial, ekonomi, pendudukan Jepang di bidang
sosial, ekonomi, budaya, pendudukan budaya, militer, kemiliteran


Kelas/ Soal
Smt. Nomor
militer, dan pendidikan pada Jepang di bidang dan pendidikan
zaman pendudukan Jepang kemiliteran pada zaman
pendudukan Jepang
27. 3.12 menganalisis menginterpretasi Piagam PBB, XI/2 Siswa mampu menginterpretasi L2
pemikiran dalam Piagam makna Proklamasi 17 makna proklamasi 17 Agustus
PBB, Proklamasi 17 proklamasi 17 Agustus 1945, dan 1945 bagi bangsa Indonesia
Agustus 1945, dan Agustus 1945 perangkat
perangkat kenegaraan serta bagi bangsa kenegaraan serta
maknanya bagi kehidupan Indonesia. maknanya bagi
berbangsa dan bernegara pada kehidupan
masa kini berbangsa dan
bernegara pada
masa kini
28. 3.1 menganalisis secara menganalisis faktor respon XII/1 Siswa mampu menganalisis L3
kritis respon yang Internasional faktor yang menyebabkan
Internasional terhadap proklamasi menyebabkan terhadap pengakuan bangsa Asia atas
kemerdekaan Indonesia pengakuan proklamasi kemerdekaan RI
kemerdekaan RI kemerdekaan
Indonesia
29. 3.1 menganalisis secara menganalisis factor respon XII/1 siswa mampu menganalisis L3
kritis respon penyebab Internasional factor penyebab turut sertanya
Internasional terhadap proklamasi turut sertanya PBB terhadap PBB dalam menyelesaikan konflik
kemerdekaan Indonesia dalam proklamasi Indonesia-Belanda
menyelesaikan kemerdekaan
konflik Indonesia
10 | M A M U S L I M I N S A G U L I N G

Kelas/ Soal
Smt. Nomor
Indonesia-Belanda
30. 3.2 mengevaluasi menganalisis dampak perkembangan XII/1 Siswa mampu menganalisis L3
perkembangan IPTEK perkembangan IPTEK dalam era dampak perkembangan IPTEK
dalam era globalisasi dan IPTEK globalisasi dan tersebut bagi dunia
dampaknya bagi tersebut bagi dunia dampaknya bagi
kehidupan manusia kehidupan manusia
31. 3.2 mengevaluasi perkembangan menganalisis upaya Perkembangan XII/1 siswa mampu menganalisis dampak L3
IPTEK pencegahan dampak IPTEK dalam era perkembangan iptek
dalam era globalisasi dan perkembangan iptek globalisasi dan tersebut pada masa kini
dampaknya bagi kehidupan tersebut upaya pencegahan
manusia pada masa kini dampaknya bagi
kehidupan manusia
32. 3.3 menganalisis peran siswa mampu peran Indonesia XII/1 siswa mampu mengidentifikasi L1
aktif bangsa Indonesia pada masa mengidentifikasi dalam organisasi tujuan organisasi GNB
Perang Dingin dan dampaknya peran GNB tersebut.
terhadap politik dan ekonomi Indonesia dalam
global organisasi
GNB
33 3.3 menganalisis peran mengidentifikasi peran Indonesia XII/1 siswa mengidentifikasi L1
aktif bangsa Indonesia pada masa peran dalam organisasi organisasi ASEAN
Perang Dingin dan dampaknya Indonesia dalam ASEAN
terhadap politik dan ekonomi organisasi
global ASEAN
34. 3.4 menganalisis sejarah menganalisis faktor organisasi regional XII/1 siswa mampu menganalisis L2

Kelas/ Soal
Smt. Nomor
organisasi regional dan global ketidakikutsertaan dan global yakni factor ketidak ikutsertaan
yakni NATO, SEATO, PAKTA Indonesian NATO, SEATO, Indonesian dalam pakta militer
WARSAWA, CENTO, ANZUS, tersebut PAKTA
SAARC, OPEC, APEC, MEE, WARSAWA,
GATT, WTO, AFTA, CENTO, ANZUS,
NAFTA, CAFTA, dan SAARC, OPEC,
pengaruhnya terhadap bangsa APEC, MEE,
Indonesia GATT, WTO,
AFTA, NAFTA,
CAFTA, dan
pengaruhnya
terhadap bangsa
Indonesia
35. 3.4 menganalisis sejarah mengidentifikasi organisasi regional XII/2 siswa mampu mengidentifikasi L2
organisasi regional dan peran dan global yakni peran Indonsia dalam organisasi
global yakni NATO, SEATO, Indonsia dalam NATO, SEATO, Internasional
PAKTA WARSAWA, CENTO, organisasi PAKTA
ANZUS, SAARC, OPEC, APEC, Internasional WARSAWA,
MEE, GATT, WTO, AFTA, CENTO, ANZUS,
NAFTA, CAFTA, dan SAARC, OPEC,
pengaruhnya terhadap bangsa APEC, MEE,
Indonesia GATT, WTO,
AFTA, NAFTA,
CAFTA, dan
pengaruhnya
terhadap bangsa

Kelas/ Soal
Smt. Nomor
Indonesia
36. 3.5 mengevaluasi sejarah menganalisis dampak runtuhnya Vietnam XII/2 siswa mampu menganalisis L2
kontemporer dunia antara perjuangan Selatan, Apartheid dampak perjuangan
lain runtuhnya Vietnam Selatan, penghapusan di Afrika Selatan, penghapusan politik apartheid
Apartheid di Afrika Selatan, politik apartheid USSR, Jerman
USSR, Jerman Timur, Timur, Yugoslavia,
Yugoslavia, Cekoslowakia Cekoslowakia
37. 3.5 mengevaluasi sejarah mengidentifikasi runtuhnya Vietnam siswa mampu mengidentifikasi L2
kontemporer dunia antara lain penyebab/pengaruh Selatan, Apartheid penyebab/pengaruh dibangunnya
runtuhnya Vietnam Selatan, dibangunnya tembok di Afrika Selatan, tembok Berlin Jerman
Apartheid di Afrika Selatan, Berlin USSR, Jerman
USSR, Jerman Timur, Jerman Timur, Yugoslavia,
Yugoslavia, Cekoslowakia
Cekoslowakia
38. 3.5 mengevaluasi sejarah mengidentifikasi runtuhnya Vietnam XII/2 siswa mampu menganalisis L2
kontemporer dunia antara lain penyebab Selatan, Apartheid dampaknya bagi negara-negara
runtuhnya Vietnam Selatan, runtuhnya negara Uni di Afrika Selatan, Eropa Timur
Apartheid di Afrika Selatan, Soviet USSR, Jerman
USSR, Jerman Timur, bagi dunia Timur, Yugoslavia,
Yugoslavia, Cekoslowakia
Cekoslowakia
39. 3.6 menganalisis konflik- menganalisis latar konflik di Timur- XII/2 siswa mampu menganalisis latar L2
konflik di Timur-Tengah, Asia belakang Tengah, Asia belakang munculnya Perang
Tenggara, Asia Selatan, Asia munculnya Perang Tenggara, Asia Teluk II.

Kelas/ Soal
Smt. Nomor
Timur, Eropa, Afrika, dan Teluk II. Selatan, Asia
Amerika Latin Timur, Eropa,
Afrika, dan
Amerika Latin
40. 3.7 menganalisis konflik- konflik menganalisis sumber konflik di Timur- XII/2 siswa mampu menganalisis sumber L2
di Timur-Tengah, masalah munculnya Tengah, Asia masalah munculnya
Asia Tenggara, Asia Selatan, Asia konflik Vietnam Tenggara, Asia konflik Vietnam dan Kamboja
Timur, Eropa, Afrika, dan dan Kamboja Selatan, Asia
Afrika, dan
Amerika Latin
41. 3.12 memahami langkah- mengklasifikasikan langkah-langkah X/2 siswa mampu
langkah penelitian sumber- sumber penelitian sejarah mengklasifikasikan sumber-
sejarah (heuristik, kritik/verifikasi, sejarah yang dapat (heuristik, sumber sejarah yang dapat
interpretasi/eksplanasi, diperoleh dengan kritik/verifikasi, diperoleh dengan studi pustaka dan
dan penulisan sejarah) studi pustaka dan interpretasi/eksplan penelitian lapangan
penelitian lapangan as, dan penulisan
sejarah)
42. 3.2 menganalisis mengidentifikasi kerajaan-kerajaan XI/1 siswa mampu mengidentifikasi L2
kerajaan-kerajaan pengaruh maritim Indonesia pengaruh masuknya budaya di
maritim Indonesia pada masuknya budaya di pada masa Hindu Indonesia di bidang politik, budaya,
masa Hindu dan Buddha dalam Indonesia di bidang dan Buddha dalam dan kepercayaan bagi bangsa
sistem pemerintahan, sosial, politik, sistem Indoenesia.
ekonomi, dan kebudayaan serta budaya, dan pemerintahan,
pengaruhnya dalam kehidupan kepercayaan bagi sosial, ekonomi, dan

Kelas/ Soal
Smt. Nomor
masyarakat bangsa Indoenesia. kebudayaan serta
Indonesia pada masa kini pengaruhnya dalam
kehidupan
masyarakat
Indonesia pada
masa kini
43. 3.7 menganalisis respon bangsa Mengidentifikasi respon bangsa XI/1 Siswa mampu Mengidentifikasi L1
Indonesia faktor yang Indonesia terhadap faktor yang menyebabkan
terhadap imperialisme dan menyebabkan imperialisme dan munculnya nasionalisme
kolonialisme dalam munculnya kolonialisme dalam
bidang politik (organisasi nasionalisme. bidang politik
pergerakan), ekonomi (bentuk
perlawanan
terhadap praktik
monopoli), sosial-budaya
(karya seni dan sastra),
dan pendidikan (Taman
Siswa, Kayu Tanam)
44 3.12 menganalisis Menjelaskan secara Piagam PBB, XI/2 Siswa mampu menjelaskan L2
. pemikiran dalam Piagam kronologis terjadinya Proklamasi 17 secara kronologis terjadinya
PBB, Proklamasi 17 peristiwa Agustus 1945, dan peristiwa Rengasdengklok.
Agustus 1945, dan Rengasdengklok. perangkat
perangkat kenegaraan kenegaraan serta
serta maknanya bagi kehidupan maknanya bagi
berbangsa dan bernegara pada kehidupan

Kelas/ Soal
Smt. Nomor
masa kini berbangsa dan
bernegara pada
masa kini
45 3.6 menganalisis konflik- menganalisa konflik di Timur- XII/1 siswa mampu menganalisa L3
. konflik di Timur-Tengah, Asia penyebab Tengah, Asia penyebab terjadinya Perang
Tenggara, Asia Selatan, Asia terjadinya Perang Tenggara, Asia Teluk I
Timur, Eropa, Afrika, dan Teluk I Selatan, Asia
Afrika, dan
Amerika Latin
Saguling, 25 Februari 2021
Mengetahui,
Kepala Madrasah Pengampu Mapel
MA Muslimin Saguling Sejarah Peminatan
Asep Didin Fauzi, S.Pd.I Dudi Imadudin

Kisi-Kisi UM Sejarah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi UM Sejarah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN MUSLIMIN SAGULING

SK Menkumham Nomor AHU-0028290.AH.01.04.Tahun 2015

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

KISI-KISI UJIAN MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL

Nama Madrasah : MA Muslimin Saguling

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

2|MA MUSLIMIN SAGULING

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

4|MA MUSLIMIN SAGULING

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

5|MA MUSLIMIN SAGULING

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

6|MA MUSLIMIN SAGULING

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

9|MA MUSLIMIN SAGULING

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

Saguling, 25 Februari 2021

Asep Didin Fauzi, S.Pd.I Dudi Imadudin

Anda mungkin juga menyukai