Kartu Soal QH

YAYASAN MUSLIMIN SAGULING
SK Menkumham Nomor AHU-0028290.AH.01.04.Tahun 2015
MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

NSS/NSM : 13.1.23.21.70.003 NPSN : 20280042, TERAKREDITASI “B”
Alamat : Jl. Dam Saguling Kp. Cibanteng RT 03/02 Desa Saguling Kec.Saguling – Kab. Bandung Barat 40561
KARTU SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH (UAM)

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Mata Pelajaran : Al-Qurán Hadits Hari/Tanggal : Senin/ 15 Maret 2021

Kelas : XII Waktu : 7:30 – 8:30
Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis pengertian Al-Quran dan wahyu menurut para ulama’
Materi : Al-Quran dan wahyu

Indikator Soal : Disajikan pengertian Al-Quran menurut salah seorang ulama dalam bahasa Arab,
peserta didik dapat menunjukan terjemah pengertian tersebut dengan tepat
Level Kognitif : L1
Soal Nomor : Berikut ini adalah definisi Al-Qurán menurut syeikh khudari Beik
Yang artinya: “Al-Qur’an ialah lafaz (firman Allah) yang berbahasa Arab, yang
diturunkan kepada Nabi Muhammad ‫ﷺ‬. untuk dipahami isinya dan selalu diingat, yang
disampaikan dengan cara mutawatir, yang ditulis dalam mushaf, yang dimulai dengan
surat al-Fatihah dan diakhiri dengan surat an-Nas” dari penjelasan diatas, apa arti kata
yang dipertebal dan digaris bawah?
Al-Qurán bersifat asli dari Allah
Al-Qurán merupaka mukjizat paling agung
Al-qurán kalam Allah sehingga berbeda dengan kalam makhluk
Al-Qurán periwayatannya bersambung kepada Rasulullah
Al-Qurán hanya diakui dalam Bahasa arab
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis sejarah penurunan dan penulisan Al-Quran
Materi : Penurunan dan Penulisan Al-Quran

Indikator Soal : Disajikan sebuah deskripsi tentang turunnya Al-Quran, peserta didik dapat
menyebutkan ayat yang pertama dan terakhir diturunkan dengan tepat
Level Kognitif : L1
Soal Nomor : Ayat Al-qura’n yang pertama dan yang terakhir diturunkan menurut sahabat al-Barra bin
Azib radhiallahu ‘anhu adalah…..
Qs Al-A’la ayat 1-5 dan Al-maidah ayat 3
Qs Al-Qodar ayat 1-5 dan Al maidah ayat 3
Qs Al-álaq ayat 1-5 dan Al-maidah ayat 3
Qs Al- Ma’un ayat 1-5 dan Al-Maidah ayat 3
Qs Al Ma’un ayat 1-7 dan Al-Maidah ayat 3
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.3 Menganalisis bukti-bukti keautentikan Al-Quran
Materi : Keautentikan Al-Quran

Indikator Soal : Disajikan sebuah narasi tentang kebenaran Al-Quran, peserta didik dapat
menunjukan ayat yang sesuai dengan narasi tersebut dengan tepat
Level Kognitif : L1
Soal Nomor : Perhatikan Qs. Yunus: 38 berikut!
َ ٰ ‫ُون ٱ ﱠ ِ ِإن ُكنت ُ ۡم‬

٣٨ َ‫ص ِدقِين‬ َ َ ‫ور ٖة ِّم ۡث ِلِۦه َو ۡٱدعُواْ َم ِن ٱسۡ ت‬
ِ ‫طعۡ تُم ِّمن د‬ َ ‫س‬ُ ‫أَ ۡم َيقُولُونَ ۡٱفت ََرىٰ ۖهُ قُ ۡل فَ ۡأتُواْ ِب‬
Bukti keotentikan Al-Qur’an menurut ayat di atas adalah....
Al-Qur’an penyempurna kitab sebelumnya
Al-Qur’an tidak mungkin di buat oleh selain Allah
Al-Qur’an merupakan kitab yang abadi
Berisi ajaran agama yang sempurna
Mukjizat Nabi yang besar
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis kemukjizatan Al-Quran
Materi : Kemukjizatan Al-Quran

Indikator Soal : Disajikan sebuah deskripsi tentang beberapa mukjizat nabi Musa As. peserta
didik dapat membandingkan sifat kemukjizatan Al-Quran sebagai mukjizat nabi
Muhammad Saw., dan kemukjizatan selain Al-Quran dengan tepat
Level Kognitif : L3
Soal Nomor : Nabi Musa mempunyai mukjizat mampu mengubah tongkat menjadi ular. Karena pada
masa Nabi Musa berkembang ilmu sihir dan sering dijadikan salah satu alat kompetisi.
Bahkan mampu mengalahkan ular-ular hasil sihir umatnya. Nabi Muhammad memiliki
Al-Qur’an sebagai mukjizatnya yang paling agung. Diantara kedua mukjizat itu yang
menjadikan Al-Qur’an sebagai mu’jizat paling agung disebutkan dibawah ini kecuali:
Keduanya sama-sama dari sumber yang sama yaitu Allah
Al-Qur’an diturunkan secara beragsur-angsur
Tongkat nabi Musa terbuat dari kayu
Al-Qur’an bersifat abadi
Al-Qur’an akan dibela umat islam jika ada yang menghinanya
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis pokok-pokok isi Al-Quran
Materi : Pokok-Pokok Isi Al-Quran

Indikator Soal : Disajikan sebuah ayat, peserta dapat menguraikan kandungan ayat tersebut
dengan tepat
Level Kognitif : L3
Soal Nomor : Perhatikan Qs. An-Nahl: 44 berikut!
ِ ‫ٱلزب ۗ ُِر َوأَنزَ ۡلنَا ٓ ِإ َل ۡيكَ ٱلذّ ِۡك َر ِلت ُ َب ِيّنَ لِلنﱠ‬
َ‫اس َما نُ ِ ّز َل ِإلَ ۡي ِه ۡم َولَ َعلﱠ ُه ۡم َيت َفَ ﱠك ُرون‬ ِ َ‫ِب ۡٱل َب ِّي ٰن‬
‫ت َو ﱡ‬
Ayat di atas menjelaskan tentang fungsi al-Qur’an sebagai....
Sumber pokok Islam
Pembeda hak dan bathil
Penjelas bagi manusia
Pemersatu umat manusia
Peringatan bagi manusia
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis pokok-pokok isi Al-Quran
Materi : Pokok-Pokok Isi Al-Quran

Indikator Soal : Disajikan narasi tentang keesaan Allah Swt. peserta didik dapat menunjukkan
ayat sesuai dengan narasi tersebut dengan tepat
Level Kognitif : L2
Soal Nomor : Allah Tuhan yang maha Esa, telah banyak memberikan bukti serta tanda-tanda akan
kekuasaan-Nya, akan tetapi manusia banyak berpaling.
Ayat yang sesuai untuk dalil tentang berpalingnya manusia dari tanda-tana kekuasaan
Allah berikut adalah…………
(4) ٌ‫( َولَ ْم يَ ُك ْن َلهُ ُكفُ ًوا أ َ َحد‬3) ‫( لَ ْم يَ ِل ْد َولَ ْم يُولَ ْد‬2) ُ‫ص َمد‬
‫( ﱠ ُ ال ﱠ‬1) ٌ‫قُ ْل ه َُو ﱠ ُ أ َ َحد‬
(10) َ‫علَى ﱠ ِ فَ ْل َيت ََو ﱠك ِل ْال ُمؤْ ِمنُون‬
َ ‫ش ْيئًا إِﻻ بِإِ ْذ ِن ﱠ ِ َو‬
َ ‫ار ِه ْم‬
ِّ ‫ض‬ َ ‫ان ِليَ ْح ُزنَ الﱠذِينَ َءا َمنُوا َولَي‬
َ ِ‫ْس ب‬ ِ ‫ط‬َ ‫إِنﱠ َما النﱠ ْج َوى مِ نَ ال ﱠش ْي‬
ِ ‫َو َما ت َأْتِي ِه ْم مِ ْن آيَ ٍة مِ ْن آيَا‬

ِ ‫ت َربِّ ِه ْم ِإﻻ كَانُوا َع ْن َها ُم ْع ِر‬
(46) َ‫ضين‬
(11) ‫عذَابٌ أَلِي ٌم‬ َ ‫( يَ ْغشَى النﱠ‬10) ‫ين‬

َ ‫اس َهذَا‬ ٍ ‫َان ُم ِب‬ ‫ارتَقِبْ يَ ْو َم تَأْتِي ال ﱠ‬
ٍ ‫س َما ُء بِدُخ‬ ْ َ‫ف‬
(9) ‫ت يَ ْو َمئِ ٍذ فَ َق ْد َرحِ ْمتَهُ َوذَلِكَ ه َُو ْالف َْو ُز ْال َعظِ ي ُم‬
ِ ‫س ِّيئ َا‬ ِ َ ‫ت َو َم ْن ت‬
‫ق ال ﱠ‬ ِ ‫س ِّيئ َا‬
‫َوقِ ِه ُم ال ﱠ‬
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.6 Membandingkan pengertian hadis, sunah, khabar dan atsar (macam-macam
sunnah)
Materi : Hadis, Sunah, Khabar dan Atsar
Indikator Soal : Disajikan pengertian hadis secara istilah, peserta didik dapat menunjukan
macam-macam hadis sesuai pengertian tersebut dengan tepat
Level Kognitif : L1
Soal Nomor : Perhatikan pengertian hadits berikut
Pernyataan yang sesuai dengan istilah hadits diatas adalah…..
Hadis yaitu segala sesuatu yang dikeluarkan dari Nabi ‫ ﷺ‬selain Al Qur’an.
Segala sesuatu yang ditetapkan Nabi ‫ ﷺ‬yang tidak bersangkut paut dengan masalah-
masalah fardhu atau wajib.
Segala sesuatu yang diberitakan dari Nabi ‫ ﷺ‬baik berupa perkataan, perbuatan, taqrir,
sifat–sifat maupun hal ikhwal Nabi.
Segala sesuatu yang disandarkan kepada Nabi ‫ ﷺ‬baik berupa perkataan, perbuatan,
pernyataan dan yang sebagainya.
Segala sesuatu yang dinukilkan dari Nabi ‫ﷺ‬, baik berupa perkataan, perbuatan, taqrir,
pengajaran, sifat, kelakuan, perkjalanan hidup, baik sebelum Nabi diangkat jadi Rasul
atau sesudahnya.
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.7 Menganalisis sejarah perkembangan hadis
Materi : Sejarah Perkembangan Hadis

Indikator Soal : Disajikan sebuah hadis tentang larangan menuliskan hadis pada masa Rasulullah
Saw., peserta didik dapat menjelaskan alasan larangan Rasululllah Saw.
menuliskan hadis tersebut dengan tepat
Level Kognitif : L1
Soal Nomor : Perhatikan hadits berikut
‫آن فَ ْل َي ْم ُحهُ )أخرجه أحمد رقم‬

ِ ‫َب َعنِّى َغي َْر ْالقُ ْر‬
َ ‫ش ْيئًا ِإﻻﱠ ْالقُ ْرآنَ فَ َم ْن َكت‬
َ ‫ﻻَ ت َ ْكتُب ُْوا َعنِّى‬11362 ‫ومسلم رقم‬3004 ‫وأبو‬
‫يعلى رقم‬1209 ‫والدارمى رقم‬450 ‫وابن حبان رقم‬6254)
Hadits diatas merupakan larangan terhadap penulisan hadits pada masa Rasulullah ‫ﷺ‬,
salah satu penyebabnya adalah, kekhawatiran akan tertukar dengan penulisan Al-Qurán.
Apa perintah rasul terhadap penulisan hadits sebagaimana tersirat dalam hadits diatas…..
Janganlah kalian menulis sesuatu dari saya kecuali al-Quran. Barang siapa yang menulis
dari saya selain al-Quran, maka hapuslah.
dari saya selain al-Quran, maka bakarlah.
dari saya selain al-Quran, maka buanglah.
dari saya selain al-Quran, maka simpanlah.
dari saya selain al-Quran, maka hukumlah.
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.8 Menganalisis unsur-unsur hadis
Materi : Unsur-Unsur Hadis

Indikator Soal : Disajikan sebuah hadis yang lengkap unsur-unsurnya (ada sanadnya, matannya,
dan rawinya), peserta didik dapat menunjukan salah satu dari unsur hadis tersebut
dengan benar
Level Kognitif : L3
Soal Nomor : Perhatikan baik-baik hadits berikut
‫صلﱠى‬
َ ِ‫ي‬ َ ٍ‫ع ْن أَن َِس ب ِْن َمالِك‬
ّ ‫ع ْن النﱠ ِب‬ َ ِ‫ش ْع َبةُ َقا َل َحدﱠثَنِي أَبُو التﱠيﱠاح‬
ُ ‫سعِي ٍد قَا َل َحدﱠثَنَا‬
َ ُ‫ار قَا َل َحدﱠثَنَا َيحْ َيى بْن‬
ٍ ‫ش‬‫َحدﱠثَنَا ُم َح ﱠمد ُ بْنُ َب ﱠ‬
ّ ُ َ ّ
‫س ُِروا َو َبش ُِروا َوﻻ تنَف ُِروا‬ ُ َ
ّ َ‫س ُِروا َوﻻ تع‬ َ ‫ﱠ‬
ّ َ‫سل َم قا َل ي‬ َ
َ ‫ﱠ ُ َعل ْي ِه َو‬
(‫)رواه امام بخاري‬
Telah menceritakan kepada kami Muhammad bin Basysyar berkata, telah menceritakan
kepada kami Yahya bin Sa'id berkata, telah menceritakan kepada kami Syu'bah Telah
menceritakan kepadaku Abu At Tayyah dari Anas bin Malik dari Nabi shallallahu 'alaihi
wasallam, beliau bersabda: "permudahlah dan jangan persulit, berilah kabar gembira dan
jangan membuat orang lari." (Hadits Riwayat Imam Bukhori nomor 67)
Mana dari pernyataan dibawah ini yang termasuk matan hadits
ٍ‫ش ْع َبةُ َقا َل َحدﱠثَنِي أَبُو التﱠيﱠاحِ َع ْن أَن َِس ب ِْن َمالِك‬
ُ ‫سعِي ٍد قَا َل َحدﱠثَنَا‬
َ ُ‫ار قَا َل َحدﱠثَنَا َيحْ َيى بْن‬
ٍ ‫ش‬‫َحدﱠثَنَا ُم َح ﱠمدُ ْب ُن َب ﱠ‬
‫س ُِروا َو َﻻ تُعَ ّس ُِروا َوبَ ّش ُِروا َو َﻻ تُنَفّ ُِروا‬

ّ َ‫ي‬
‫سلﱠ َم قَا َل‬ َ ُ ‫صلﱠى ﱠ‬

َ ‫ع َل ْي ِه َو‬ ّ ِ‫ع ْن أَن َِس ب ِْن َمالِكٍ َع ْن النﱠب‬
َ ِ‫ي‬ َ
(‫)رواه امام بخاري‬
ٍ ‫َحدﱠثَنَا ُم َح ﱠمدُ بْنُ بَ ﱠش‬

‫ار‬
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.9 Menganalisis fungsi hadis terhadap Al-Qur`an
Materi : Fungsi Hadis terhadap Al-Quran

Indikator Soal : Disajikan sebuah ayat Al-Quran dan sebuah hadis, peserta didik dapat
mengaitkan fungsi hadis terhadap ayat Al-Quran dengan benar
Level Kognitif : L3
Soal Nomor : Berikut ini adalah dalil Al-Qurán tentang kewajiban berpuasa bagi seorang muslim
ُ ‫ش ْه َر فَ ْل َي‬
َ‫ص ْمهُ َو َم ْن َكان‬ ِ َ‫ت ِمنَ ْال ُهدَى َو ْالفُ ْرق‬
‫ان فَ َم ْن َش ِهدَ مِ ْن ُك ُم ال ﱠ‬ ِ ‫ضانَ الﱠذِي أُنز َل فِي ِه ْالقُ ْرآنُ ُهدًى لِلنﱠ‬
ٍ ‫اس َو َب ِيّنَا‬ َ ‫ش ْه ُر َر َم‬
َ
‫سف ٍَر فَ ِعدﱠة ٌ مِ ْن أَي ٍﱠام أُخ ََر ي ُِريدُ ﱠ ُ ِب ُك ُم ْاليُس َْر َوﻻ ي ُِريدُ ِب ُك ُم ْالعُس َْر َو ِلت ُ ْكمِ لُوا ْال ِعدﱠةَ َو ِلت ُ َك ِبّ ُروا ﱠ َ َعلَى َما‬
َ ‫ى‬ َ ‫ل‬‫ع‬ ‫و‬
َ ْ َ ‫أ‬ ‫ًا‬
‫ض‬ ‫ي‬‫ر‬ ‫م‬
َِ
(185) َ‫َهدَا ُك ْم َولَعَ ﱠل ُك ْم تَ ْش ُك ُرون‬
Serta sebuah hadits dari Rasulullah ‫ﷺ‬
Apa fungsi hadits tersebut terhadap ayat Al-Qurán surat Al-Baqoroh ayat 185 diatas….
Bayan at-Taqrir
Bayan at-Tafsir
Bayan at-Tasyri’
Bayan-an-Naskh
Bayan ar-Rukyah
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.10 Menganalisis pembagian hadis dari segi kuantitas dan pembagian hadis dari
segi kualitasnya
Materi : Macam-macam hadis dari segi kuantitas dan pembagian hadis dari segi
kualitasnya
Indikator Soal : Disajikan sebuah pengertian hadis mutawatir, peserta didik dapat menjelaskan
kriteria hadis mutawatir sesuai pengertian tersebut dengan tepat
Level Kognitif : L1
Soal Nomor : Hadis Mutawatir adalah hadis hasil tanggapan dari pancaindera yang diriwayatkan oleh
oleh sejumlah besar rawi yang menurut adat kebiasaan, mustahil mereka berkumpul dan
bersepakat berdusta. Hadits mutawattir merupakan kategori derajat hadits berdasarkan…..
Kajian ulama
Kuantitas periwayat
Kualitas periwayat
Kualitas matan hadits
Kualitas penulis hadits
Jawaban :



Peminatan : IPS
segi kualitasnya
kualitasnya
Indikator Soal : Disajikan sebuah deskripsi yang memuat syarat-syarat keshahihan sebuah hadis,
peserta didik dapat menunjukkan pengertian hadis shahih sesuai dengan deskripsi
tersebut dengan benar
Level Kognitif : L2
Soal Nomor : Hadits shohih adalah hadis yang bersambung sanadnya (jalur periwayatan) melalui
penyampaian para perawi yang ‘adil, dhabith, dari perawi yang semisalnya sampai akhir
jalur periwayatan, tanpa ada syudzudz, dan juga tanpa ‘illat. Yang dimaksud ‘adil,
dhabith dan syudzudz dari pengertian tersebut secara berurutan adalah.…..
Seorang pemimpin, tidak berbuat semena-mena, sehat
Tidak menyelisihi orang terpercaya lainnya, tidak fasiq, kuat daya ingatnya
Tidak berbuat semena-mena, sehat, seorang pemimpin
Sehat, tidak berbuat semena-mena, seorang pemimpin
Tidak fasiq, kuat daya ingatnya, tidak menyelisihi orang terpercaya lainnya.
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis QS. al-Mukminun (23): 12-14 tentang fase penciptaan manusia,
QS. an-Nahl (16): 78 tentang kesempurnaan penciptaan manusia disertai organ-
organ, QS. al-Baqarah (2): 30-32 tentang manusia sebagai khalifah di bumi, QS.
al-Dzariyat (51): tentang tujuan penciptaan manusia dan jin. dan hadis riwayat
Muslim tentang penciptaan manusia, dan hadis riwayat Bukhari tentang hak Allah
dari manusia:
Materi : QS. al-Mukminun (23): 12-14 tentang fase penciptaan manusia
Indikator Soal : Disajikan QS. al-Mukminun (23): 12-14 tentang fase penciptaan manusia, peserta
didik menentukan maksud salah satu ayat tersebut, secara tepat
Level Kognitif : L1
Soal Nomor : Penciptaan manusia dilakukan oleh Allah ‫ ﷻ‬melalui sebuah proses yang ajaib,
sebagaimana telah dituliskan dalam Al-Quran surat Al-mu’minun ayat 12-14 sebagai
berikut
َ‫علَقَةً فَ َخلَ ْقنَا ْالعَلَ َقة‬
َ َ‫طفَة‬ ْ ‫( ث ُ ﱠم َخلَ ْقنَا ال ﱡن‬13) ‫ِين‬ ٍ ‫طفَةً فِي قَ َر ٍار َمك‬ ْ ُ‫( ث ُ ﱠم َجعَ ْلنَاهُ ن‬12) ‫ين‬ ٍ ِ‫سﻼلَ ٍة مِ ْن ط‬
ُ ‫سانَ مِ ْن‬ َ ‫َولَقَ ْد َخلَ ْقنَا اﻹ ْن‬
(14) َ‫س ُن الخَا ِلقِين‬ ْ َ
َ ‫اركَ ﱠ ُ أ ْح‬ ْ ْ َ ُ
َ َ‫ام لَحْ ًما ث ﱠم أ ْنشَأنَاهُ خَلقًا آخ ََر َفتَب‬ ْ
َ ‫س ْونَا ال ِع‬ َ
َ ‫ضغَة ِع‬
َ ‫ظا ًما فَ َك‬ ْ ْ ً
ْ ‫ضغَة فَ َخلَقنَا ال ُم‬
َ ‫ظ‬ ْ ‫ُم‬
Yang dimaksud dengan ‫ام لَ ْح ًما‬

َ ‫ظ‬َ ‫س ْونَا ْال ِع‬
َ ‫ فَ َك‬adalah…..
Lalu tulang belulang itu kami bungkus dengan daging
Kami jadikan saripati itu air mani (yang disimpan) dalam tempat yang kokoh (Rahim)
Kemudian Kami jadikan dia makhluk yang (berbentuk) lain
Kemudian air mani itu Kami jadikan segumpal darah
Kemudian sesungguhnya kamu sekalian akan dibangkitkan (dari kuburmu) di hari kiamat
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis QS. al-Mukminun (23): 12-14 tentang fase penciptaan manusia,
QS. an-Nahl (16): 78 tentang kesempurnaan penciptaan manusia disertai organ-
organ, QS. al-Baqarah (2): 30-32 tentang manusia sebagai khalifah di bumi, QS.
al-Dzariyat (51): tentang tujuan penciptaan manusia dan jin. dan hadis riwayat
Muslim tentang penciptaan manusia, dan hadis riwayat Bukhari tentang hak Allah
dari manusia:
Materi : QS. al-Baqarah (2): 30-32 tentang manusia sebagai khalifah di bumi
Indikator Soal : Disajikan beberapa perilaku manusia dan QS. al-Baqarah (2): 30-32 tentang
manusia sebagai khalifah di bumi, peserta didik menentukan perilaku-perilaku
yang merupakan cerminan penerapan ayat tersebut, secara tepat
Level Kognitif : L2
Soal Nomor : Pada saat penciptaan manusia pertama yakni nabi adam AS, Allah mengajak malaikat
untuk memperhatikannya, sebagaimana telah Allah abadikan didalam Al-Quran surat Al-
Baqoroh ayat 30-32 yang berbunyi
َ ُ‫ض َخلِي َفةً َقالُوا أَت َجْ عَ ُل فِي َها َم ْن يُ ْف ِسد ُ فِي َها َويَ ْس ِفكُ ال ِدّ َما َء َو َن ْحنُ ن‬
َ‫سبِّ ُح بِ َح ْمدِك‬ ْ ‫َوإِ ْذ قَا َل َربﱡكَ ل ِْل َمﻼئِ َك ِة ِإنِّي َجا ِع ٌل فِي‬
ِ ‫اﻷر‬
ْ
ِ‫ض ُه ْم َعلَى ال َمﻼئِ َك ِة فَقَا َل أَ ْن ِبئُونِي بِأ َ ْس َماء‬ َ ‫ع َر‬ ‫ﱠ‬
َ ‫عل َم آدَ َم اﻷ ْس َما َء ُكل َها ث ُ ﱠم‬‫ﱠ‬ َ ‫( َو‬30) َ‫ِس لَكَ قَا َل ِإنِّي أَ ْعلَ ُم َما َﻻ ت َ ْعلَ ُمون‬
ُ ّ‫َونُقَد‬
(32) ‫علﱠ ْمتَنَا ِإنﱠكَ أ َ ْنتَ ْال َعلِي ُم ْال َحكِي ُم‬ َ ‫س ْب َحانَكَ َﻻ ع ِْل َم لَنَا ِإﻻ َما‬ ُ ‫( قَالُوا‬31) َ‫صا ِدقِين‬ َ ‫َهؤُﻻ ِء ِإ ْن ُك ْنت ُ ْم‬
Dari percakapan antara Allah dan para malaikat tersebut terdapat sebuah kesimpulan
sebagaimana tertulis seperti dibawah ini kecuali…
Senantiasa mendiskusikan segala sesuatu dengan yang lain sebelum diputuskan untuk
melakukannya.
Senantiasa menerima dengan lapang dada kelebihan yang lain atas dirinya.
Semua perkara gaib hanya Allah yang mengetahuinya termasuk perkara yang akan
datang.
Allah adalah tuhan yang maha kuasa, tidak diperkenankan memikirkan apa yang telah Dia
ciptakan
Penciptaan manusia sebagai khalifah adalah kehendak Allah ‫ﷻ‬
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis QS. al-Isra’ (17): 23–24 dan QS. Luqman (31): 13–17 tentang
sikap kepada kedua orang tua dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
tentang berbakti kepada kedua orang tua, dan hadis riwayat Bukhari Muslim dari
Abdullah bin Amr tentang keutamaan merawat kedua orang tua
Materi : QS. al-Isra’ (17): 23–24 tentang sikap kepada kedua orang tua
Indikator Soal : Disajikan salah satu ayat dari QS. al-Isra’ (17): 23–24 tentang sikap kepada
kedua orang tua, peserta didik menentukan maksud ayat tersebut, secara tepat
Level Kognitif : L1
Soal Nomor : Allah memerintahkan manusia untuk berbuat baik kepada orang tuanya, sebagaimana
telah Allah sampaikan melalui firmanNya dalam Al-Qurán Q:S Al-isra : 23-24 berikut:
ٍ ّ ُ‫سانًا ِإ ﱠما َي ْبلُغ ﱠَن ِع ْندَكَ ْال ِك َب َر أ َ َحدُ ُه َما أ َ ْو كِﻼ ُه َما فَﻼ تَقُ ْل لَ ُه َما أ‬
‫ف َوﻻ ت َ ْن َه ْر ُه َما‬ َ ْ‫ضى َربﱡكَ أَﻻ تَ ْعبُدُوا ِإﻻ ِإيﱠاهُ َو ِب ْال َوا ِلدَي ِْن ِإح‬َ َ‫َوق‬
(24) ‫ِيرا‬ ‫غ‬
ً َ ‫ص‬ ‫ِي‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫ي‬ ‫ب‬
‫ﱠ‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ك‬َ
َ َ َ َُ َْ ْ َِ‫ا‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫ار‬ ‫ي‬ ‫ب‬
ّ ‫ر‬ ْ
‫ل‬ ُ ‫ق‬‫و‬ ‫ة‬ ‫م‬
َ ِ َ ‫ﱠ‬ْ‫ح‬ ‫الر‬ َ‫ن‬ ‫ل‬
ِ‫ِ م‬ ّ ‫ﱡ‬ ‫ذ‬ ‫ال‬ ‫ح‬‫َا‬ ‫ن‬‫ج‬
َ َ َُ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ه‬ َ ‫ل‬ ‫ِض‬
ْ ‫ف‬ ْ
‫اخ‬ ‫و‬َ ( 23 ) ‫ا‬ ‫م‬ ‫ي‬
ً ِ ‫َر‬
‫ك‬ ‫ﻻ‬‫و‬ َ
ْ َُ‫ق‬ ‫ا‬ ‫م‬‫ه‬ َ ‫ل‬ ْ
‫ل‬ ُ ‫ق‬‫و‬َ
Bagaimana tuntunan Al-qur’an tentang berbuat baik kepada orang tua sebagaimana
disebutkan dalam ayat diatas…..
Selalu membelikannya barang-barang mewah agar mereka senang terhadap apa yang
mereka dapatkan.
Selalu membantunya ketika mereka dalam kesulitan.
Membiarkan mereka hidup satu rumah dengan kita agar kita bias selalu memantau
kebutuhannya.
Tidak membentak mereka, berkata-kata sopan terhadap mereka, merendahkan diri

dihadapan mereka serta mendo’akan mereka.
Tidak membiarkan mereka hidup sebatang kara, menjamin semua kebutuhannya,

mendoa’kan mereka agar selalu panjang umur.
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis QS. al-Isra’ (17): 23–24 dan QS. Luqman (31): 13–17 tentang
sikap kepada kedua orang tua dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
tentang berbakti kepada kedua orang tua, dan hadis riwayat Bukhari Muslim dari
Abdullah bin Amr tentang keutamaan merawat kedua orang tua
Materi : HR. Muslim dari Abu Hurairah tentang berbakti kepada kedua orang tua
Indikator Soal : Ditampilkan HR. Muslim dari Abu Hurairah tentang berbakti kepada kedua orang
tua, peserta didik menentukan sikap yang mencerminkan penerapan hadis ini,
secara tepat
Level Kognitif : L2
Soal Nomor : Perhatikan hadits berikut!
Makna yang tepat untuk kandungan hadits diatas adalah:
Rasulullah mengamanatkan kepada umatnya untuk mengejar surga.
Kecelakaan bagi mereka yang tidak berbakti kepada bapak mereka.
Kerugian bagi mereka yang tidak berbuat baik kepada orang tua mereka setelah mereka
meninggal dunia.
Celakalah bagi mereka yang masih memiliki orang tua, namun tidak mendapat jaminan
surga dari keduanya.
Surga berada dibawah telapak kaki kedua orang tua.
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.3 Menganalisis QS. al-Isra’ (17): 32 tentang larangan mendekati perbuatan zina,
QS. an-Nur (24): 2 tentang hukuman bagi pezina dan hadis riwayat Bukhari dari
Abu Hurairah tentang iman yang kuat mencegah perbuatan keji
Materi : QS. an-Nur (24): 2 tentang hukuman bagi pezina
Indikator Soal : Disajikan QS. an-Nur (24): 2 tentang hukuman bagi pezina, peserta didik
menentukan maksud ayat secara tepat
Level Kognitif : L1
Soal Nomor : Simak baik-baik Q:S An-Nur ayat 2 berikut!
ِ ‫الزانِي فَاجْ ِلد ُوا ُك ﱠل َواحِ ٍد مِ ْن ُه َما ِمائَةَ َج ْلدَةٍ َوﻻ تَأ ْ ُخ ْذ ُك ْم بِ ِه َما َرأْ َفةٌ فِي د‬
‫ِين ﱠ ِ إِ ْن ُك ْنت ُ ْم تُؤْ مِ نُونَ بِا ﱠ ِ َو ْاليَ ْو ِم اﻵخِ ِر‬ ‫الزا ِن َية ُ َو ﱠ‬
‫ﱠ‬
(2) َ‫طائِفَةٌ مِ نَ ْال ُمؤْ مِ نِين‬َ ‫َو ْليَ ْش َه ْد َعذَابَ ُه َما‬
Penjelasan tentang bentuk hukuman serta tata cara pelaksaannya terhadap para pezinah
yang sesuai dengan ayat diatas adalah…..
Pezinah dirajam dengan cara diikat disebuah tiang kemudian dihinakan.
Pezinah baik laki-laki maupun perempuan diberi peringatan, jika masih melakukannya,
maka mereka akan dikenai rajam.
Pezinah dipersilahkan memilih untuk berdamai atau dirajam.
Pazinah baik laki-laki maupun perempuan di rajam seratus kali.
Pazinah baik laki-laki maupun perempuan di rajam seratus kali kemudian diasingkan serta
dibiarkan selama setahun.
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.3 Menganalisis QS. al-Isra’ (17): 32 tentang larangan mendekati perbuatan zina,
QS. an-Nur (24): 2 tentang hukuman bagi pezina dan hadis riwayat Bukhari dari
Abu Hurairah tentang iman yang kuat mencegah perbuatan keji
Materi : HR. Bukhari dari Abu Hurairah tentang iman yang kuat mencegah perbuatan keji
Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi berupa narasi/ berita /gambar tentang perbuatan keji,
dan hadis HR. Bukhari dari Abu Hurairah tentang iman yang kuat mencegah
perbuatan keji, peserta didik menentukan pernyataan yang paling sesuai
kandungan hadis tersebut secara tepat
Level Kognitif : L3
Soal Nomor :
Kesimpulan dibawah yang paling tepat dengan hadits diatas adalah…
Iman yang kuat dapat mencegah perbuatan keji dan munkar.
Iman yang kuat mampu menghindari pemiliknya dari kemalingan dan gangguan khomar.
Iman yang kuat akan menghantar pemiliknya kedalam keridhoan Allah ‫ﷻ‬.
Iman yang kuat membuat pemiliknya rajin beribadah kepada Allah.
Iman yang kuat akan menjadikan tubuh juga sehat.
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis QS. al-Kafirun (109): 1–6, QS. Yunus (10): 40–41, QS. QS.
al-Kahfi (18): 29, QS. al-Hujurat (49): 10–13 tentang toleransi dan hadis riwayat
Ahmad dari Ibnu Abbas akhlak kepada orang yang lebih tua dan yang lebih muda
Materi : QS. al-Hujurat (49): 10–13 tentang toleransi
Indikator Soal : Disajikan QS. al-Hujurat (49): 13, peserta didik menentukan perilaku yang
merupakan cerminan kandungan ayat tersebut, secara tepat
Level Kognitif : L2
Soal Nomor : Perhatikan ayat berikut!
‫( يَا أَيﱡ َها ا ﱠلذِينَ آ َمنُوا َﻻ يَ ْسخ َْر قَو ٌم مِ ْن قَ ْو ٍم‬10) َ‫ص ِل ُحوا َبيْنَ أَخ ََو ْي ُك ْم َواتﱠقُوا ﱠ َ َلعَ ﱠل ُك ْم ت ُ ْر َح ُمون‬ ْ َ ‫إِ ﱠن َما ْال ُمؤْ ِمنُونَ إِ ْخ َوة ٌ َفأ‬
‫س‬ َ ْ‫ب ِبئ‬ ْ ‫س ُك ْم َوﻻ تَنَابَ ُزوا ِب‬
ِ ‫اﻷلقَا‬ َ ُ‫سى أَ ْن يَ ُك ﱠن َخي ًْرا مِ ْن ُه ﱠن َوﻻ ت َْلمِ ُزوا أ َ ْنف‬ َ ‫سا ٌء مِ ْن نِ َسا ٍء َع‬ َ ‫سى أ َ ْن َي ُكونُوا َخي ًْرا مِ ْن ُه ْم َوﻻ ِن‬ َ ‫َع‬
‫ض‬ َ ‫ع‬
ْ ‫ب‬
َ ‫ن‬‫ﱠ‬ ‫إ‬
ِ ِ‫ن‬ّ ‫ﱠ‬
‫ظ‬ ‫ال‬ َ‫ن‬ ‫م‬
ِ ‫ا‬‫ِير‬
ً ‫ث‬‫ك‬َ ‫ُوا‬ ‫ب‬ ‫ن‬
ِ َ ‫ت‬ ْ‫اج‬ ‫وا‬ُ ‫ن‬‫م‬َ ‫آ‬ ‫ذ‬
َ‫ِين‬ ‫ﱠ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه‬
َ ‫ي‬
‫ﱡ‬ َ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ي‬
َ ( 11 ) َ‫ون‬ ‫م‬ُ ‫ل‬
ِ ‫ا‬ ‫ﱠ‬
‫ظ‬ ‫ال‬ ‫م‬ُ ُ
‫ه‬ َ‫ِك‬ ‫ئ‬ َ ‫ل‬ ‫و‬ ُ ‫أ‬ َ
‫ف‬ ْ‫ب‬ ُ ‫ت‬ ‫ي‬
َ ‫م‬ َ ‫ل‬
ْ َ َ ِ َ ‫ن‬ ْ ‫م‬ ‫و‬ ‫ان‬ ‫م‬ ‫اﻹي‬ َ ‫د‬ ‫ع‬
ْ ‫ب‬
َ ُ‫وق‬ ‫س‬ُ ُ ‫ف‬ ْ
‫ال‬ ‫م‬
ُ ْ ‫اﻻ‬
‫س‬
ٌ‫ض ُك ْم َب ْعضًا أَيُحِ بﱡ أ َ َحدُ ُك ْم أ َ ْن َيأ ْ ُك َل َلحْ َم أَخِ ي ِه َم ْيتًا فَك َِر ْهت ُ ُموهُ َواتﱠقُوا ﱠ َ ِإ ﱠن ﱠ َ ت ﱠَواب‬ ُ ‫سوا َوﻻ َي ْغتَبْ َب ْع‬ ‫ظ ِّن ِإثْ ٌم َوﻻ ت َ َج ﱠ‬
ُ ‫س‬ ‫ال ﱠ‬
‫ارفُوا ِإ ﱠن أ َ ْك َر َم ُك ْم ِع ْندَ ﱠ ِ أَتْقَا ُك ْم ِإ ﱠن َﱠ‬ ‫ع‬ َ ‫ت‬‫ل‬ ‫ل‬ ‫ئ‬ ‫ا‬ ‫ب‬‫ق‬
َ َ ِ َ ِ َ َ ُ ْ َ َ ََ ‫و‬ ‫ًا‬ ‫ب‬ ‫و‬‫ع‬ ُ
‫ش‬ ‫م‬ ُ
‫ك‬ ‫َا‬ ‫ن‬ ْ
‫ل‬ ‫ع‬ ‫ج‬ ‫و‬ ‫ى‬ َ ‫ث‬ ‫ن‬ ْ ُ ‫أ‬ ‫و‬ ‫َر‬
َ ٍ ‫ك‬ َ ‫ذ‬ ‫ن‬ ْ ِ‫ْ م‬‫م‬ ُ
‫ك‬ ‫َا‬ ‫ن‬‫ق‬ْ َ ‫ل‬ ‫خ‬
َ ‫ا‬ ‫ﱠ‬
‫ن‬ ‫إ‬ ‫اس‬
ِ ُ ‫ﱠ‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫ه‬
َ َ ‫ي‬
‫ﱡ‬ َ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ( 12 ) ‫م‬
ٌ ِ‫َرح‬
‫ي‬
(13) ‫ير‬ ٌ ِ‫علِي ٌم َخب‬َ
Makna yang tepat secara berurutan untuk kalimat dibawah ini adalah….
ْ َ ‫ فَأ‬- ‫ َﻻ يَ ْسخ َْر‬- ‫ ﻻ ت َْلمِ ُزوا‬- ‫ظ ِّن – ﻻ تَنَابَ ُزوا‬

‫ص ِل ُحوا‬ ‫ال ﱠ‬
Maka pisahkanlah – jangan melakukan sihir – jangan menggunjing – jangan memanggil –

perkataan.
Maka damaikanlah – jangan mengolok-olok – jangan saling mencela – jangan saling

memanggil – prasangka.
Maka damaikanlah - jangan saling mencela – jangan saling memanggil – jangan

mengolok-olok – prasangka.
Maka damaikanlah – jangan mengolok-olok – jangan menggunjing – jangan memanggil –

perkataan.
Maka damaikanlah – jangan berbuat sihir - jangan mengolok-olok – jangan saling

mencela – prasangka.
Jawaban :



Peminatan : IPS
Materi : HR. Ahmad dari Ibnu Abbas tentang akhlak kepada orang yang lebih tua dan
yang lebih muda
Indikator Soal : Ditampilkan HR. Ahmad dari Ibnu Abbas tentang akhlak kepada orang yang
lebih tua dan yang lebih muda, peserta didik menentukan pernyataan yang paling
sesuai dengan hadis tersebut secara tepat
Level Kognitif : L3
Soal Nomor : Saling menyayangi sesama muslim merupakan salah satu anjuran dalam agama islam,
sebagaimana disebutkan dalam hadits berikut ini
Kandungan yang tepat untuk hadits diatas dari pernyataan dibawah ini adalah…
Bukan termasuk golongan kami mereka yang menghormati orang yang lebih besar dan
mengasihi yang kecil serta tidak melakukan amar ma’ruf nahi munkar.
Bukan termasuk golongan kami mereka yang tidak menghormati yang lebih besar dan
tidak menyayangi yang kecil serta tidak melakukan amar ma’ruf nahi munkar.
Yang termasuk golongan kami adalah semua orang yang saling mengasihi antara yang
kecil dan yang besar dan selalu berbuat nahi munkar.
Tidak termasuk kedalam umat kami mereka yang membiarkan yang besar dan yang kecil
saling mengejek, serta tida melakukan amar ma’ruf nahi.
Termasuk golongan kami adalah mereka yang membiarkan terjadi perselisihan antara
yang kecil dan yang besar serta tidak melakukan amar ma’ruf nahi munkar.
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis QS. at-Taubah (9): 122 tentang kewajiban menuntut ilmu, QS.
Ali Imran (3): 190-191 tentang ciri-ciri orang yang berilmu, hadis riwayat Ibnu
Majah dari Anas bin Malik tentang kewajiban menuntut ilmu, dan hadis riwayat
Bukhari dari Abdullah bin Amr tentang kewajiban menyampaikan ilmu
Materi : QS. at-Taubah (9): 122 tentang kewajiban menuntut ilmu
Indikator Soal : Disajikan QS. at-Taubah (9): 122 tentang kewajiban menuntut ilmu, peserta didik
menentukan perilaku yang mencerminkan penerapan kandungan ayat, secara
tepat
Level Kognitif : L2
Soal Nomor : Perhatikan Qs At-Taubah:122 berikut!
َ ‫َو َما َكانَ ْال ُمؤْ مِ نُونَ ِل َي ْنف ُِروا كَافﱠةً فَلَ ْوﻻ نَف ََر مِ ْن ُك ِّل ف ِْرقَ ٍة مِ ْن ُه ْم‬
ِ ّ‫طائِفَةٌ ِل َيتَفَقﱠ ُهوا فِي الد‬
‫ِين َو ِليُ ْنذ ُِروا قَ ْو َم ُه ْم ِإذَا َر َجعُوا ِإلَ ْي ِه ْم‬
(122) َ‫لَ َعلﱠ ُه ْم َيحْ ذَ ُرون‬
Ayat diatas menjelaskan tentang pentingnya…..
Kewajiban menuntut ilmu serta menyampaikannya kepada orang lain.
Kewajiban berjihad dimedan perang serta keutamaan meninggal sebagai syahid.
Kewajiban mengajak orang lain untuk ikut jihad fi sabilillah karena pahalnya yang luar
biasa.
Jihad fi sabilillah memiliki keutamaan masuk surga tanpa hisab.
Keutamaan menuntut ilmu dibandingkan dengan jihad fi sabilillah.
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.6 Menganalisis QS. at-Tahrim (66): 6 tentang tanggungjawab dalam keluarga,
QS. Taha (20): 132 tentang perintah menegakkan shalat, QS. al-An‘am (6): 70
tentang menjaga diri dari orang-orang yang terbuai dunia, QS. an-Nisa’ (4):36
tentang perintah mentauhidkan Allah dan berbuat baik, QS. Hud (11): 117–119
tentang Allah tidak membinasakan secara semena-mena kepada suatu kaum yang
berbuat kebaikan, hadis riwayat Bukhari dari Abdullah bin Umar r.a. tentang
tanggungjawab, dan hadis riwayat Abu Dawud dari Rabi’ bin Sabrah tentang
perintah memerintahkan anak untuk menegakkan shalat, dan hadis riwayat
Bukhari dan Muslim dari Abu Hurairah tentang hak seorang muslim atas muslim
yang lain:
Materi : QS. at-Tahrim (66): 6 tentang tanggungjawab dalam keluarga
Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi berupa narasi/ berita/ gambar tentang tanggung jawab,
dan QS. at-Tahrim (66): 6 tentang tanggungjawab dalam keluarga, peserta didik
menentukan keterkaitan ilustrasi dengan ayat secara tepat
Level Kognitif : L3
Soal Nomor : Perhatikan gambar berikut!
Sumber:
Gambar diatas merupakan salah satu pengamalan dari …
َ‫َيا أَيﱡ َها الﱠذِينَ َكف َُروا َﻻ ت َ ْعتَذ ُِروا ْال َي ْو َم ِإنﱠ َما ت ُ ْجزَ ْونَ َما ُك ْنت ُ ْم تَ ْع َملُون‬
‫س ِيّئ َاتِ ِه َويُعْظِ ْم لَهُ أَجْ ًرا‬ ِ ‫ذَلِكَ أ َ ْم ُر ﱠ ِ أَنزلَهُ ِإلَ ْي ُك ْم َو َم ْن َيتﱠ‬
َ ُ‫ق ﱠ َ يُ َك ّف ِْر َع ْنه‬
‫صونَ ﱠ َ َما أ َ َم َر ُه ْم‬ ٌ ‫علَ ْي َها َمﻼ ِئ َكةٌ غِﻼ‬
ُ ‫ظ ِشدَادٌ َﻻ َي ْع‬ َ ‫اس َو ْالحِ َج‬
َ ُ ‫ارة‬ ً ‫َيا أَيﱡ َها الﱠذِينَ آ َمنُوا قُوا أ َ ْنفُ َس ُك ْم َوأَ ْهلِي ُك ْم ن‬
ُ ‫َارا َوقُودُهَا النﱠ‬
ُ ْ
َ‫َو َيف َعلونَ َما يُؤْ َم ُرون‬
َ‫سو ُل يَ ْدعُو ُك ْم ِلتُؤْ مِ نُوا بِ َربِّ ُك ْم َو َق ْد أ َ َخذَ مِ يثَاقَ ُك ْم إِ ْن ُك ْنت ُ ْم ُمؤْ مِ نِين‬ ‫َو َما َل ُك ْم َﻻ تُؤْ مِ نُونَ بِا ﱠ ِ َو ﱠ‬
ُ ‫الر‬
ٍ ‫علَى َما فَات َ ُك ْم َوﻻ ت َ ْف َر ُحوا ِب َما آتَا ُك ْم َو ﱠ ُ َﻻ يُحِ بﱡ ُك ﱠل ُم ْختَا ٍل فَ ُخ‬
‫ور‬ َ ْ‫ِل َك ْي َﻻ ت َأ‬
َ ‫س ْوا‬
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.6 Menganalisis QS. at-Tahrim (66): 6 tentang tanggungjawab dalam keluarga,
QS. Taha (20): 132 tentang perintah menegakkan shalat, QS. al-An‘am (6): 70
tentang menjaga diri dari orang-orang yang terbuai dunia, QS. an-Nisa’ (4):36
tentang perintah mentauhidkan Allah dan berbuat baik, QS. Hud (11): 117–119
tentang Allah tidak membinasakan secara semena-mena kepada suatu kaum yang
berbuat kebaikan, hadis riwayat Bukhari dari Abdullah bin Umar r.a. tentang
tanggungjawab, dan hadis riwayat Abu Dawud dari Rabi’ bin Sabrah tentang
perintah memerintahkan anak untuk menegakkan shalat, dan hadis riwayat
Bukhari dan Muslim dari Abu Hurairah tentang hak seorang muslim atas muslim
yang lain:
Materi : HR. Abu Dawud dari Rabi’ bin Sabrah tentang perintah memerintahkan anak
untuk menegakkan shalat
Indikator Soal : Ditampilkan HR. Abu Dawud dari Rabi’ bin Sabrah tentang memerintahkan anak
untuk menegakkan shalat, siswa menentukan perilaku yang mencerminkan
penerapan kandungan hadis, secara tepat
Level Kognitif : L2
Hadits diatas merupakan penjelasan tentang…
Perintah menghukum orang yang tidak solat.
Perintah melaksanakan solat lima waktu.
Tata cara pelaksanaan solat lima waktu.
Tata cara mengajari anak untuk solat.
Tata cara solat untuk anak.
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.7 Menganalisis QS. al-Baqarah (2) :148 berbuat kebajikan, QS. Fathir (35): 32
beberapa penyikapan terhadap Al-Qur'an, QS. an-Nahl (16): 97 tentang balasan
amal shalih, dan hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah tentang anjuran
beramal sesegera mungkin
Materi : QS. an-Nahl (16): 97 tentang balasan amal shalih
Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi berupa narasi/ gambar/ pernyataan, dan QS. an-Nahl
(16): 97 tentang balasan amal shalih, peserta didik menentukan keterkaitan
ilustrasi dengan ayat, secara tepat
Level Kognitif : L3
Soal Nomor : Simak berita berikut!
Saling membantu antar-sesama di masa pandemi COVID-19 terus diperjuangkan dengan

berbagai cara inovasi tanpa mengurangi esensi penegakan protokol kesehatan COVID-19
terutama kerumunan untuk memutus mata rantai penularan COVID-19 yang menjadi
prioritas pemerintah.
Aplikasi Crowdfunding Amalsholeh.com diluncurkan untuk memudahkan kegiatan

berbagi bagi masyarakat yang terdampak dan masih membutuhkan sumbangsih donasi
akibat pandemi COVID-19. Aplikasi yang dapat diunduh di playstore ini dirancang
menjadi sahabat bagi umat muslim dalam beramal sholeh setiap hari.
Amalsholeh.com yang diluncurkan pada Senin, 7 Desember 2020, diprioritaskan sebagai

platform penggalangan dana online yang dikelola Yayasan Bersama Beramal Sholeh
untuk menghimpun bantuan yang dapat dipertanggungjawabkan dari beragam pihak baik
perorangan maupun NGO dalam bentuk dana Infaq, Sedekah dan Wakaf melalui berbagai
program sosial, kemanusiaan, dan juga pemberdayaan.
Sumber:https://www.viva.co.id/berita/nasional/1329697-inovasi-amalsholeh-com-bantu-
warga-terdampak-pandemi-covid-19
Perbuatan yang tersebut dalam pemberitaan diatas termasuk kategori dalam ayat…..
ً ‫سعِيرا‬
َ َ‫صلَ ْون‬
ْ ‫س َي‬
َ ‫َارا َو‬ ُ ُ‫ظ ْلما ً إِنﱠما يَأ ْ ُكلُونَ فِي ب‬
ً ‫طونِ ِه ْم ن‬ ُ ‫إِ ﱠن الﱠذِينَ يَأْ ُكلُونَ أَ ْموا َل ْاليَتامى‬
ِ ‫ت َوفِي ْاﻷ َ ْر‬

َ‫ض يَ ْعلَ ُم س ﱠِر ُك ْم َو َج ْه َر ُك ْم َويَ ْعلَ ُم َما تَ ْك ِسبُون‬ ‫َوه َُو ﱠ ُ فِي ال ﱠ‬
ِ ‫س َم َاوا‬
‫عةٌ َو ْالكَاف ُِرونَ ُه ُم ال ﱠ‬
َ ‫ِي يَ ْو ٌم َﻻ بَ ْي ٌع فِي ِه َوﻻ ُخلﱠةٌ َوﻻ َشفَا‬ ْ
َ‫ظا ِل ُمون‬ َ ‫يَا أَيﱡ َها الﱠذِينَ آ َمنُوا أ َ ْن ِفقُوا ِم ﱠما َرزَ ْقنَا ُك ْم مِ ْن قَ ْب ِل أ َ ْن يَأت‬
َ‫ض ُم ْخت َ ِلفًا أ َ ْل َوانُهُ ِإ ﱠن فِي ذَلِكَ ﻵ َيةً ِلقَ ْو ٍم َيذﱠ ﱠك ُرون‬ ْ ‫َو َما ذَ َرأ َ َل ُك ْم فِي‬
ِ ‫اﻷر‬
َ ً ‫صا ِل ًحا مِ ْن ذَك ٍَر أ َ ْو أ ُ ْنثَى َوه َُو ُمؤْ ِمنٌ فَلَنُحْ ِي َينﱠهُ َحيَاة‬
َ‫ط ِّي َبةً َو َلنَجْ ِز َينﱠ ُه ْم أَجْ َر ُه ْم ِبأَحْ َس ِن َما كَانُوا َي ْع َملُون‬ َ ‫َم ْن‬
َ ‫عمِ َل‬
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.7 Menganalisis QS. al-Baqarah (2) :148 berbuat kebajikan, QS. Fathir (35): 32
beberapa penyikapan terhadap Al-Qur'an, QS. an-Nahl (16): 97 tentang balasan
amal shalih, dan hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah tentang anjuran
beramal sesegera mungkin
Materi : HR. Bukhari dari Abu Hurairah tentang anjuran beramal sesegera mungkin
Indikator Soal : Ditampilkan HR. Bukhari dari Abu Hurairah tentang anjuran beramal sesegera
mungkin, peserta didik menentukan perilaku yang mencerminkan penerapan
hadis ini, secara tepat
Level Kognitif : L2
Ilustrasi yang tepat untuk hadits diatas dari cerita dibawah ini adalah…
Ketika kabayan sedang dalam perjalan, dia melihat seorang ibu yang sedang membawa
poster bertuliskan permohonan bantuan untuk anaknya yang sedang di rumah sakit karena
suatu penyakit, pikir kabayan karena pada saat itu ia hanya memiliki 2 lembar uang receh
2000 rupiah, maka ia akan pulang terlebih dahulu kerumah dan mengambil uang lebih
banyak untuk ia sumbangkan kepada ibu itu.
suatu penyakit, kabayan sempat tertegun, tetapi didalam hatinya bertanya-tanya apakah
ini hanya akal-akalan si ibu saja?.
suatu penyakit, tanpa pikir panjang, kabayan langsung merogoh kantongnya walaupun
hanya 2 lembar uang receh 2000 rupiah.
suatu penyakit. Melihat kejadian itu, kabayan meminta ibu itu memegang posternya
dengan benar, kemudian ia foto untuk ia jadikan status di whatsappnya dengan caption
“kasihan si ibu, semoga Allah mudahkan urusannya”.
suatu penyakit. Melihat kejadian itu, kabayan berinisiatif memberi nasihat kepada si ibu
agar tidak mengemis di pinggir jalan demi menjaga nama baik keluarga si ibu.
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.8 Menganalisis QS. al-Jumu‘ah (62): 9–11 tentang beribadah dan berusaha, QS.
al-Qashash (28): 77 tentang kehidupan dunia dan akhirat, hadis riwayat Ibnu
Majah dari Miqdam bin Ma’dikarib tentang kemandirian, dan hadis riwayat Ibnu
Majah dari Hisyam bin Urwah tentang keutamaan bekerja
Materi : QS. al-Jumu‘ah (62): 9–11 tentang beribadah dan berusaha
Indikator Soal : Disajikan QS. al-Jumu‘ah (62): 10 tentang beribadah dan berusaha, peserta didik
menentukan maksud ayat, secara tepat
Level Kognitif : L1
Soal Nomor : Perhatikan Qs Al-Jum’ah ayat 10 berikut!
َ‫ِيرا لَ َعلﱠ ُك ْم ت ُ ْف ِلحُون‬

ً ‫ض ِل ﱠ ِ َوا ْذ ُك ُروا ﱠ َ َكث‬
ْ ‫ض َوا ْبتَغُوا مِ ْن َف‬ ْ ‫صﻼة ُ فَا ْنتَش ُِروا فِي‬
ِ ‫اﻷر‬ ‫ت ال ﱠ‬ ِ ُ‫فَإِذَا ق‬
ِ َ‫ضي‬
Ayat diatas menerangkan tentang …..
Keseimbangan penciptaan Allah.
Keseimbangan antara ibadah dan berusaha urusan dunia.
Keseimbangan antara penciptaan amal.
Keseimbangan perbuatan manusia kepada sesama.
Keseimbangan antara yang haq dan yang bathil.
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.8 Menganalisis QS. al-Jumu‘ah (62): 9–11 tentang beribadah dan berusaha, QS.
al-Qashash (28): 77 tentang kehidupan dunia dan akhirat, hadis riwayat Ibnu
Majah dari Miqdam bin Ma’dikarib tentang kemandirian, dan hadis riwayat Ibnu
Majah dari Hisyam bin Urwah tentang keutamaan bekerja
Materi : QS. al-Qashash (28): 77 tentang kehidupan dunia dan akhirat
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang keseimbangan dunia dan akhirat, peserta didik
menentukan ayat yang sesuai dengan narasi tersebut, secara tepat
Level Kognitif : L2
Soal Nomor : Perhatikan pernyataan berikut!
Dunia adalah sarana yang akan mengantarkan manusia ke akhirat. Manusia hidup di dunia
memerlukan harta benda untuk memenuhi hajatnya, manusia perlu makan, munum,
pakaian, tempat tinggal, berkeluarga dan sebagainya. Semua ini harus dicari dan
diusahakan. Harta juga bisa digunakan untuk bekal beribadah kepada Allah ‫ﷻ‬., karena
dalam pelaksanaan ibadah itu sendiri tidak lepas dari harta. Contohnya sholat
memerlukan penutup aurat (pakaian). ibadah haji perlu biaya yang cukup besar. Dengan
harta kita bisa membayar zakat, sadaqah, berkurban, menolong fakir miskin dan
sebagainya.
Sumber: https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/artikel/keseimbangan-hidup-didunia-
dan-akhirat-1/
Ayat Al-Qur’an yang sesuai dengan Ilustrasi diatas adalah…..
َ ‫ض ِإ ﱠن ﱠ‬ ْ ‫سنَ ﱠ ُ ِإلَيْكَ َوﻻ تَبْغِ ْال َف َسادَ فِي‬

ِ ‫اﻷر‬ َ ْ‫َصي َبكَ مِ نَ الدﱡ ْن َيا َوأَحْ س ِْن َك َما أَح‬ َ ‫ﱠار اﻵخِ َرة َ َوﻻ ت َ ْن‬
ِ ‫سن‬ َ ‫َوا ْبت َغِ فِي َما آتَاكَ ﱠ ُ الد‬
َ‫ﻻ يُحِ بﱡ ْال ُم ْف ِسدِين‬
‫ض ﱠل أ َ ْع َمالَ ُه ْم‬
َ َ ‫ع ْن َسبِي ِل ﱠ ِ أ‬ َ ‫الﱠذِينَ َكفَ ُروا َو‬
َ ‫صدﱡوا‬
َ‫سلُون‬
َ ‫قَالُوا َربﱡنَا يَ ْعلَ ُم إِنﱠا ِإلَ ْي ُك ْم لَ ُم ْر‬
‫س َوا ٌء تَخَافُونَ ُه ْم َكخِ ي َفتِ ُك ْم‬َ ‫َت أ َ ْي َمانُ ُك ْم ِم ْن ش َُركَا َء فِي َما َرزَ ْقنَا ُك ْم فَأ َ ْنت ُ ْم فِي ِه‬
ْ ‫ب لَ ُك ْم َمثَﻼ مِ ْن أ َ ْنفُ ِس ُك ْم ه َْل لَ ُك ْم ِم ْن َما َملَك‬
َ ‫ض َر‬
َ
ُ
َ‫ت ِلقَ ْو ٍم يَ ْع ِقلون‬ِ ‫ص ُل اﻵ َيا‬ ّ ِ َ‫س ُك ْم َكذَلِكَ نُف‬ َ
َ ُ‫أ ْنف‬
َ‫َولَيَ ْعلَ َم ﱠن ﱠ ُ الﱠذِينَ آ َمنُوا َو َليَ ْعلَ َم ﱠن ْال ُمنَافِقِين‬
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.9 Menganalisis QS. al-Baqarah (2):168–169, QS. al-Baqarah (2): 172–173
tentang mengonsumsi makanan yang baik dan halal, hadis riwayat Abu Dawud
dari Ma’dikarib r.a. tentang beberapa makanan yang diharamkan, dan hadis
riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah tentang sebab turun ayat perintah makanan
yang halal
Materi : QS. al-Baqarah (2):168–169 tentang mengonsumsi makanan yang baik dan halal
Indikator Soal : Disajikan QS. al-Baqarah (2):168–169 tentang mengonsumsi makanan yang baik
dan halal, peserta didik menentukan maksud salah satu frase yang ditentukan,
secara tepat
Level Kognitif : L1
Soal Nomor : Perhatikan Qs.Al-Baqorah berikut!
‫( ِإنﱠ َما يَأ ْ ُم ُر ُك ْم‬168) ٌ‫ان إِنﱠهُ لَ ُك ْم َعد ﱞُو ُمبِين‬ َ ‫ش ْي‬
ِ ‫ط‬ ‫ت ال ﱠ‬ ُ ‫ط ِيّبًا َوﻻ تَتﱠبِعُوا ُخ‬
ِ ‫ط َوا‬ ِ ‫اس ُكلُوا مِ ﱠما فِي اﻷ َ ْر‬
َ ‫ض َحﻼﻻ‬ ُ ‫يَا أَيﱡ َها النﱠ‬
َ َ
(169) َ‫على ﱠ ِ َما ﻻ تَ ْعل ُمون‬ َ ُ ُ ْ َ ْ
َ ‫بِالسﱡوءِ َوالفَحْ شَاءِ َوأن تَقولوا‬
Kandungan yang sesuai dengan pernyataan ayat diatas adalah…
Perintah untuk mencari ilmu sebagai bekal akhirat dan sebagai pertanggung jawaban
kepada Allah ‫ﷻ‬.
Perintah untuk taat kepada pemerintah serta mengikutinya jika tidak bertentangan dengan
syari’at islam.
Perintah untuk mencari rizki yang halal dan baik.
Perintah untuk memerangi syaithan, karena sejatinya syathon adalah musuh yang nyata.
Perintah untuk tidak menyia-nyiakan umur dan mengisinya dengan ibadah kepada Allah
‫ﷻ‬.
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.9 Menganalisis QS. al-Baqarah (2):168–169, QS. al-Baqarah (2): 172–173
tentang mengonsumsi makanan yang baik dan halal, hadis riwayat Abu Dawud
dari Ma’dikarib r.a. tentang beberapa makanan yang diharamkan, dan hadis
riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah tentang sebab turun ayat perintah makanan
yang halal
Materi : QS. al-Baqarah (2): 172–173 tentang konsumsi makanan
Indikator Soal : Ditampilkan QS. al-Baqarah (2): 172–173 tentang mengonsumsi makanan yang
baik, peserta didik menentukan perilaku yang merupakan cerminan penerapan
ayat ini, secara tepat
Level Kognitif : L2
Soal Nomor : ِ ‫ط ِيّ ٰ َب‬
Maksud lafaz ‫ت‬ َ pada ayat QS. AL-Baqarah (2) ayat 172 ....
Makanan yang lezat dan bergizi
Makanan yang halal dan tidak najis
Makanan yang halal cara mencarinya
Makanan yang tidak diharamkan
Makanan yang halal cara mencarinya dan tidak di haramkan jenisnya
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.10 Menganalisis QS. az-Zukhruf (43): 9–13 tentang nikmat Allah SWT. dan
syukur, QS. al-‘Ankabut (29):17 tentang beribadah dan bersyukur, hadis riwayat
Ahmad dari Asy’ab bin Qaisy tentang syukur kepada Allah Swt.. dan hadis
riwayat Abu Dawud dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah tentang melihat orang yang lebih tidak beruntung agar merasakan
anugerah Allah SWT.
Materi : HR. Abu Dawud dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
tentang melihat orang yang lebih tidak beruntung agar merasakan anugerah Allah
Swt.
Indikator Soal : Disajikan HR. Abu Dawud dari Abu Hurairah atau HR. Muslim dari Abu
Hurairah tentang bersukur atas nikmat Allah Swt., peserta didik menentukan
pernyataan yang paling sesuai dengan maksud hadis, secara tepat
Level Kognitif : L3
Soal Nomor : Cara kita bersyukur sesuai dengan hadits di bawah ini adalah....
.... َ◌ ِ ‫ظ ُروا ِإلَى َم ْن ه َُو فَ ْوقَ ُك ْم فَ ُه َو أَجْ دَ ُر أ َ ْن َﻻ ت َْزدَ ُروا نِ ْع َمةَ ﱠ‬

ُ ‫ظ ُروا ِإلَى َم ْن أَ ْسفَ َل مِ ْن ُك ْم َو َﻻ تَ ْن‬
ُ ‫ا ْن‬
َ َ‫قَا َل أَبُو ُم َعا ِو َية‬

.‫ع َل ْي ُك ْم‬
‫رواه مسلم‬
Melihat ke atas dalam urusan duniawi
Melihat kebawah dalam urusan duniawi
Melihat ke bawah dalam urusan akhirat
Berterima kasih kepada sesama manusia
Menjaga pandangan mata
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis QS. al-Furqan (25): 67 tentang kesederhanaan, QS. al-Isra’
(17): 26–27, 29–30 tentang kesederhanaan dalam hidup, QS. al-Qashash (28):
79–82, QS. al-Baqarah (2): 177 tentang beberapa macam kebajikan, QS. al-
Ma‘un (107): 1–7 tentang bermegah-megahan di dunia dan hadis riwayat Ibnu
Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amru tentang larangan berlebih-lebihan,
dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang keutamaan memberi
daripada menerima, dan Tirmidzi, Ibnu Majah dan Muslim tentang proporsi
dalam tubuh seorang muslim
Materi : QS. al-Isra’ (17): 26–27, 29–30 tentang kesederhanaan dalam hidup
Indikator Soal : Disajikan QS. QS. al-Isra’ (17): 26 atau 27 tentang kesederhanaan dalam hidup,
peserta didik menentukan maksud ayat tersebut dengan tepat
Level Kognitif : L1
Soal Nomor : Didalam islam, kita tidak boleh membelanjakan harta kita secara boros, jangankan
mengeluarkan harta tanpa tujuan, berinfaqpun seharusnya tidak berlebihan, perhatikan
gambar berikut
Sumber: https://personalfinance.kontan.co.id/news/ini-dia-situasi-yang-bisa-membuat-
orang-boros
Ayat yang sesuai dengan pernyataan diatas dari ayat-ayat yang ada dibawah ini adalah…
َ‫عدَدَ ال ِ ّسنِين‬َ ‫ضﻼ مِ ْن َر ِبّ ُك ْم َو ِلت َ ْعلَ ُموا‬ْ ‫ْص َرة ً ِلت َ ْبتَغُوا َف‬ ِ ‫ار آيَتَي ِْن فَ َم َح ْونَا آ َيةَ ال ﱠل ْي ِل َو َجعَ ْلنَا آيَةَ النﱠ َه‬
ِ ‫ار ُمب‬ َ ‫َو َجعَ ْلنَا ال ﱠل ْي َل َوالنﱠ َه‬
() ‫صيﻼ‬ ْ ْ
ِ ‫صلنَاهُ تَف‬‫َيءٍ َف ﱠ‬ ْ ‫اب َو ُك ﱠل ش‬ َ ‫س‬ ْ
َ ِ‫َوالح‬
‫ض َجمِ ي ًعا‬ ْ ‫سى ِإ ْن ت َ ْكفُ ُروا أ َ ْنت ُ ْم َو َم ْن فِي‬
ِ ‫اﻷر‬ َ َ‫ﻷزيدَ ﱠن ُك ْم َولَئ ِْن َكف َْرت ُ ْم إِ ﱠن َعذَابِي ل‬
َ ‫شدِيدٌ )( َوقَا َل ُمو‬ َ ‫َوإِ ْذ تَأَذﱠنَ َر ﱡب ُك ْم لَئ ِْن‬
ِ ‫شك َْرت ُ ْم‬
() ٌ‫ي َح ِميد‬‫فَإِ ﱠن ﱠ َ لَ َغنِ ﱞ‬
‫طانُ ل َِر ِّب ِه‬ ‫ين َو َكانَ ال ﱠش ْي َ‬ ‫ِيرا )( إِ ﱠن ْال ُمبَذّ ِِرينَ كَانُوا إِ ْخ َوانَ ال ﱠ‬
‫شيَاطِ ِ‬ ‫ت ذَا ْالقُ ْربَى َحقﱠهُ َو ْالمِ ْسكِينَ َوابْنَ ال ﱠ‬
‫س ِبي ِل َوﻻ تُبَذّ ِْر تَ ْبذ ً‬ ‫َوآ ِ‬
‫ورا )(‬ ‫َكفُ ً‬
‫ت َو َفض ْﱠلنَا ُه ْم َعلَى َكث ٍ‬

‫ِير مِ ﱠم ْن َخلَ ْقنَا تَ ْف ِ‬
‫ضيﻼ‬ ‫َولَقَ ْد ك ﱠَر ْمنَا بَنِي آدَ َم َو َح َم ْلنَا ُه ْم فِي ْالبَ ِ ّر َو ْالبَحْ ِر َو َرزَ ْقنَا ُه ْم مِ نَ ال ﱠ‬
‫طيِّبَا ِ‬
‫َوقُ ْل َجا َء ْال َح ﱡق َوزَ هَقَ ْالبَاطِ ُل إِ ﱠن ْالبَاطِ َل َكانَ زَ هُوقًا‬

‫‪Jawaban‬‬ ‫‪:‬‬



Peminatan : IPS
Materi : QS. al-Baqarah (2): 177 tentang beberapa macam kebajikan

Indikator Soal : Disajikan QS. al-Baqarah (2): 177 tentang beberapa macam kebajikan, peserta
didik menentukan pernyataan yang sesuai dengan kandungan ayat tersebut secara
tepat
Level Kognitif : L1
Soal Nomor : Perhatikan Qs:Al-Baqoroh 177 berikut!
ِ ‫ِن ْال ِب ﱠر َم ْن آ َمنَ ِبا ﱠ ِ َو ْاليَ ْو ِم اﻵخِ ِر َو ْال َمﻼئِ َك ِة َو ْال ِكتَا‬
َ‫ب َوالنﱠ ِب ِيّين‬ ‫ب َولَك ﱠ‬ ِ ‫ق َو ْال َم ْغ ِر‬ ِ ‫ْس ْال ِب ﱠر أ َ ْن ت ُ َولﱡوا ُو ُجو َه ُك ْم قِبَ َل ْال َم ْش ِر‬ َ ‫لَي‬
َ ‫الزكَاة‬ ‫صﻼةَ َوآتَى ﱠ‬ ‫ام ال ﱠ‬ َ
‫ق‬ َ ‫أ‬
َ َ ِ ِ‫و‬ ‫ب‬ ‫ا‬ َ ‫ق‬ ‫الر‬
ّ ‫ِي‬ ‫ف‬ ‫و‬
َ ‫ل‬
َ‫ِين‬ ‫ئ‬
ِ ‫ﱠا‬‫س‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ل‬
َ ِ ِ‫ي‬ ‫ب‬‫س‬‫ﱠ‬ ‫ال‬ ‫ب‬
َ‫ْن‬ ‫ا‬ ‫و‬
َ َ‫ِين‬‫ك‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫م‬ ْ
‫ال‬‫و‬
َ َ َ َ َ َ َ‫ى‬ ‫م‬ ‫َا‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ْ
‫ال‬ ‫و‬ ‫ى‬ ‫ب‬‫ر‬ْ ُ ‫ق‬ ْ
‫ال‬ ‫ي‬ ‫و‬َ
ِ ِ‫ذ‬ ‫ه‬
ِ ‫ب‬
ّ ‫ح‬
ُ ‫ى‬ َ ‫ل‬‫ع‬َ ‫ل‬
َ ‫ا‬ ‫م‬
َ ْ
‫ال‬ ‫َى‬ ‫َوآت‬
َ‫ص َدقُوا َوأُولَئِكَ ُه ُم ْال ُمتﱠقُون‬ َ َ‫ن‬ ‫ِي‬ ‫ذ‬ ‫ﱠ‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ئ‬
َ‫ِك‬ َ ‫ل‬‫و‬ ُ ‫أ‬ ‫س‬ِ َ ْ ‫أ‬ ‫ب‬ ْ
‫ال‬ َ‫ين‬ ‫و‬
ِ‫ﱠ ِ َ ح‬ ‫ء‬‫ا‬ ‫ﱠر‬‫ض‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ء‬‫ا‬
َ ِ َ َ ‫س‬ ْ ‫أ‬ ‫ب‬ ْ
‫ال‬ ‫ِي‬ ‫ف‬ َ‫ين‬ ‫ر‬ ‫ب‬
ِِ ‫َ ﱠ‬‫ا‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ُوا‬ ‫د‬‫ه‬َ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫ا‬ َ
َ ِ ْ َِْ‫ذ‬ ‫إ‬ ‫م‬ ‫ه‬
ِ ‫د‬
ِ ‫ه‬ ‫ع‬ ‫ب‬ َ‫ون‬ ُ ‫ف‬ ‫و‬ ‫م‬ ْ
ُ ‫َو‬
‫ال‬
Arti ayat yang bergaris bawah adalah....
Orang-orang miskin
Kerabat
Anak-anak yatim
Orang-orang yang meminta-minta
Budak
Jawaban :



Peminatan : IPS
Materi : QS. al-Ma‘un (107): 1–7 tentang bermegah-megahan di dunia

Indikator Soal : Disajikan beberapa perilaku manusia dan QS. al-Ma‘un (107): 1–7 tentang
bermegah-megahan di dunia, peserta didik menentukan perilaku yang sesuai
dengan kandungan ayat dengan tepat
Level Kognitif : L2
Soal Nomor : Perhatikan Qs Al-Maún berikut!
َ ‫( فَ َو ْي ٌل ل ِْل ُم‬3) ‫ِين‬

َ‫( الﱠذِين‬4) َ‫صلِّين‬ ِ ‫ط َع ِام ْالمِ ْسك‬
َ ‫علَى‬ َ ‫ع ْال َيت‬
‫( َو َﻻ يَ ُح ﱡ‬2) ‫ِيم‬
َ ‫ض‬ ‫( فَذَلِكَ الﱠذِي يَد ُ ﱡ‬1) ‫ِين‬
ِ ّ‫أَ َرأَيْتَ ا ﱠلذِي يُ َكذِّبُ ِبالد‬
(7) َ‫( َو َي ْمنَعُونَ ْال َماعُون‬6) َ‫( الﱠذِينَ ُه ْم ي َُرا ُءون‬5) َ‫سا ُهون‬ ‫م‬
َ ِْ َ‫ه‬ ‫ت‬
ِ ‫ﻼ‬َ ‫ص‬ ْ
‫ن‬ ‫ع‬
َ ْ ‫م‬ ُ
‫ه‬
Salah satu ciri orang yang melalaikan sholat menurut ayat diatas dalah…
Selalu menghardik anak yatim
Enggan menolong walaupun sedikit
Memberi makan fakir miskin
Sangat hobi untuk berbohong
Selalu mengakhirkan solat
Jawaban :



Peminatan : IPS
Materi : HR. Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang keutamaan memberi daripada
menerima
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi berupa sebuah narasi/ gambar/ berita dan sebuah hadis tentang
keutamaan memberi, peserta didik menentukan keterkaitan ilustrasi dengan
kandungan hadis secara tepat
Level Kognitif :
Soal Nomor : Perhatikan kisah berikut!
REPUBLIKA.CO.ID, Indah nian jejak-jejak kedermawanan Nabi Muhammad ‫ﷺ‬, lebih

indah lagi apa-apa yang dijanjikan Allah atas apa yang diberikan di jalan-Nya. Karena itu,
seluruh sahabat pada masa itu berlomba-lomba mengikuti jejak Nabi dalam segala hal,
termasuk kedermawanan.
Sayyidina Umar bin Khattab bercerita, suatu hari seorang laki-laki datang menemui
Rasulullah ‫ ﷺ‬untuk meminta-minta, lalu beliau memberinya. Keesokan harinya, laki-laki
itu datang lagi, Rasulullah juga memberinya. Hari berikutnya, lelaki itu datang lagi dan
kembali meminta, Rasulullah pun memberinya. Pada keesokan harinya, lelaki itu datang
kembali untuk meminta-minta, Rasulullah lalu bersabda, "Aku tidak mempunyai apa-apa
saat ini. Tapi, ambillah yang kau mau dan jadikan sebagai utangku. Kalau aku
mempunyai sesuatu kelak, aku yang akan membayarnya."
Sahabat Umar lalu berkata, "Wahai Rasulullah janganlah memberi di luar batas
kemampuanmu." Namun, Rasulullah tidak menyukai perkataan Umar tadi. Tiba-tiba,
datang seorang laki-laki dari Anshar sambil berkata, "Ya Rasulullah, jangan takut, terus
saja berinfak. Jangan khawatir dengan kemiskinan." Mendengar ucapan laki-laki tadi,
Rasulullah tersenyum, lalu beliau berkata kepada Umar, "Ucapan itulah yang
diperintahkan oleh Allah kepadaku." (HR Turmudzi).
Sumber: https://republika.co.id/berita/q8sd3i320/kisah-kedermawanan-rasulullah-‫ﷺ‬-yang-
menginspirasi-sahabat
Prinsip yang sesuai dengan hadits diatas adalah…

‫َوا ْبدَأْ بِ َم ْن تَعُ ْو ُل‬
‫أ َ َﻻ أُنَ ِّبئُكم بِ َخي ِْر أعما ِل ُكم ‪ ،‬وأ َ ْزكاها عِندَ َملِي ِك ُكم‬
‫وخير لكم من أن ت َْلقَوا َ‬

‫عد ﱠُوكم‬ ‫ٌ‬
‫ا َ ْليَدُ ْالعُ ْليَا َخي ٌْر مِ نَ ْاليَ ِد ال ﱡس ْفلَى‬
‫تَض ِْربوا أعناقَ ُهم‬
‫‪Jawaban‬‬ ‫‪:‬‬



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis QS. al-Baqarah [2]: 155–157 macam-macam ujian dari Allah
Swt., QS. Ali Imran [3]: 186 tentang keniscayaan ujian dari Allah Swt., hadis
riwayat Muslim dari Suhaib tentang sikap orang mukmin dalam keadaan apapun:
dan hadis riwayat Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad tentang cobaan bagi manusia:
Materi : QS. al-Baqarah [2]: 155–157 macam-macam ujian dari Allah Swt.
Indikator Soal : Disajikan QS. al-Baqarah [2]: 155 macam-macam ujian dari Allah Swt, peserta
didik menentukan jenis ujian dalam ayat dengan tepat
Level Kognitif : L1
Soal Nomor : َ‫صابِ ِرين‬ ِ ‫اﻷم َوا ِل َواﻷ ْنفُ ِس َوالث ﱠ َم َرا‬
‫ت َوبَ ِ ّش ِر ال ﱠ‬ ٍ ‫َو َلنَ ْبلُ َو ﱠن ُك ْم بِ َش ْيءٍ مِ نَ ْالخ َْوفِ َو ْال ُجوعِ َونَ ْق‬
ْ َ‫ص مِ ن‬
Makna ayat yang bergaris bawah adalah…..
Berita gembira
Kesenangan yang bertumpuk
Buah-buahan
Kekurangan
Kelaparan
Jawaban :



Peminatan : IPS
Materi : QS. Ali Imran [3]: 186 tentang keniscayaan ujian dari Allah Swt.
Indikator Soal : Disajikan beberapa perilkau manusia terkait musibah dan QS. Ali Imran [3]: 186
tentang keniscayaan ujian dari Allah Swt, peserta didik menentukan perilaku
yang mencerminan kandungan ayat, secara tepat
Level Kognitif : L2
Soal Nomor : Perhatikan gambar berikut!
Sumber: https://www.papua.us/2017/03/
Kata yang tepat dan terdapat dalam Qs:Ali Imron ayat 186 untuk gambar diatas adalah…..
‫َلت ُ ْبلَ ُو ﱠن فِي أ َ ْموا ِل ُك ْم‬
َ ‫َولَت َ ْس َمعُ ﱠن مِ نَ الﱠذِينَ أُوتُوا ْالك‬

‫ِتاب‬
‫َومِ نَ الﱠذِينَ أ َ ْش َر ُكوا‬
ً ‫أَذ‬
ً‫ى َكثِيرا‬
ِ ‫ع ْز ِم ْاﻷ ُ ُم‬
‫ور‬ َ
Jawaban :



Peminatan : IPS
Materi : HR. Muslim dari Suhaib tentang sikap orang mukmin dalam keadaan apapun.
Indikator Soal : Disajikan HR. Muslim dari Suhaib tentang sikap orang mukmin dalam keadaan
apapun dan narasi tentang suatu musibah, siswa menentukan keterkaitan hadis
dengan narasi, dengan tepat
Level Kognitif : L3
Soal Nomor : Pilihlah hadits yang tepat untuk kejadian seperti dalam gambar berikut…..
Sumber: https://www.papua.us/2017/03/
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.3 Menganalisis QS. ar-Rum [30]: 41–42 kerusakan alam di bumi, QS. al-A‘raf
[7]: 56–58 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi, QS. Shad [38]: 27
tentang penciptaan alam dengan benar, QS. al-Furqan [25]: 45–50 tentang
ciptaan Allah untuk manusia, QS. al-Baqarah [2]: 204–206 tentang perilaku orang
munafik terhadap kelestarian alam, hadis riwayat Bukhari Muslim dari Anas bin
Malik tentang menanam tanaman
Materi : QS. ar-Rum [30]: 41–42 kerusakan alam di bumi
Indikator Soal : Disajikan QS. ar-Rum [30]: 41 kerusakan alam di bumi, peserta didik
menentukan maksud ayat tersebut secara tepat
Level Kognitif : L1
Soal Nomor : Perhatikan Potongan surat berikut!
َ‫عمِ لُوا لَعَ ﱠل ُه ْم يَ ْر ِجعُون‬

َ ‫ض الﱠذِي‬ ِ ‫ت أَ ْيدِي النﱠ‬
َ ‫اس ِليُذِيقَ ُه ْم بَ ْع‬ َ ‫سادُ فِي ْالبَ ِ ّر َو ْالبَحْ ِر بِ َما َك‬
ْ ‫س َب‬ َ َ‫ظ َه َر ْالف‬
َ
Makna kata yang digaris bawahi adalah…
Akibat manusia yang tidak bersyukur
Akibat manusia-manusia yang tidak beriman
Akibat ulah manusia
Akibat hawa nafsu manusia
Akibat yang fatal bagi manusia
Jawaban :



Peminatan : IPS
Materi : QS. al-A‘raf [7]: 56–58 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi
Indikator Soal : Disajikan QS. al-A‘raf [7]: 56 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi,
peserta didik menentukan perilaku yang merupakan penerapan kandungan ayat,
secara tepat
Level Kognitif : L2
Soal Nomor : Makna yang tepat untuk ayat dibawah ini adalah…..
َ ‫س َباتًا َو َجعَ َل النﱠ َه‬

ً ‫ار نُش‬
‫ُورا‬ ً ‫َوه َُو الﱠذِي َجعَ َل لَ ُك ُم اللﱠ ْي َل ِلبَا‬
ُ ‫سا َوالنﱠ ْو َم‬
Apakah kamu tidak memperhatikan (penciptaan) Tuhanmu, bagaimana Dia
memanjangkan (dan memendekkan) bayang-bayang; dan kalau Dia menghendaki, niscaya
Dia menjadikan tetap bayang-bayang itu.
Kami jadikan matahari sebagai petunjuk atas bayang-bayang itu, kemudian Kami menarik
bayang-bayang itu kepada Kami dengan tarikan yang perlahan-lahan.
Dialah yang meniupkan angin (sebagai) pembawa kabar gembira dekat sebelum
kedatangan rahmat-Nya (hujan); dan Kami turunkan dari langit air yang amat bersih, agar
Kami menghidupkan dengan air itu negeri (tanah) yang mati.
Dan sesungguhnya Kami telah mempergilirkan hujan itu di antara manusia supaya
mereka mengambil pelajaran (darinya); maka kebanyakan manusia itu tidak mau kecuali
mengingkari (nikmat).
Dialah yang menjadikan untukmu malam (sebagai) pakaian, dan tidur untuk istirahat, dan
Dia menjadikan siang untuk bangun berusaha.
Jawaban :



Peminatan : IPS
Materi : QS. al-Furqan [25]: 45–50 tentang penciptaan alam
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi berupa sebuah gambar/ narasi/ grafik/ potongan berita tentang
fenomena alam dan QS. al-Furqan [25]: 47, peserta didik menentukan keterkaitan
ilustrasi dengan kandungan ayat, secara tepat
Level Kognitif : L3
Soal Nomor : Perhatikan potongan ayat berikut!
َ‫ض َو َما ت ُ ْغنِي اﻵيَاتُ َوال ﱡنذُ ُر َع ْن قَ ْو ٍم َﻻ يُؤْ مِ نُون‬

ِ ‫اﻷر‬
ْ ‫ت َو‬
ِ ‫س َم َاوا‬ ُ ‫قُ ِل ا ْن‬
‫ظ ُروا َماذَا فِي ال ﱠ‬
Apa perintah Allah yang tersurat pada ayat diatas…
Selalu mendekatkan diri kepada Allah ‫ ﷻ‬.
Perintah untuk selalu bersabar dalam keadaan apapun.
Perintah untuk bertafakur terhadap tanda-tanda kekuasaan Allah ‫ ﷻ‬.
Perintah untuk menuntut ilmu serta menyampaikan ilmu yang telah ia dapat.
Perintah untuk berlaku adil sebagai seorang pemimpin.
Jawaban :



Peminatan : IPS
Indikator Soal : Disajikan QS. al-Hujurat (49): 10-13, siswa diminta untuk memaknai potongan
ayat
Level Kognitif : L2
Soal Nomor : Terjemahkan potongan-potongan ayat berikut!
Jawaban :



Peminatan : IPS
Kompetensi Dasar : 3.9 Menganalisis unsur-unsur hadis
Materi : Unsur-Unsur Hadis

Indikator Soal : Disajikan sebuah hadis yang lengkap unsur-unsurnya (ada sanadnya, matannya,
dan rawinya), peserta didik dapat menunjukan salah satu dari unsur hadis tersebut
dengan benar
Level Kognitif : L3
Soal Nomor : Tuliskan perbedaan antara:
Hadits
Atsar dan
Khobar
Jawaban :



Peminatan : IPS
segi kualitasnya
kualitasnya
Indikator Soal : Disajikan sebuah pengertian hadis mutawatir, peserta didik dapat menjelaskan
kriteria hadis mutawatir sesuai pengertian tersebut dengan tepat
Level Kognitif : L1
Soal Nomor : Maksud hadits yang tidak berílat adalah…
Jawaban :



Peminatan : IPS
segi kualitasnya
kualitasnya
Indikator Soal : Disajikan sebuah deskripsi yang memuat syarat-syarat keshahihan sebuah hadis,
peserta didik dapat menunjukkan pengertian hadis shahih sesuai dengan deskripsi
tersebut dengan benar
Level Kognitif : L2
Soal Nomor : Sebutkan pembagian (derajat) sebuah hadits berdasarkan
Kuantitas
Kualitas
Jawaban :



Peminatan : IPS
Indikator Soal : Siswa diminta menuliskan Qs Al-Kafirun lengkap
Level Kognitif : L2
Soal Nomor : Tulislah dengan lengkap Qs: Alkafirun lengkap dengan syakal dan artinya
Jawaban :

Kartu Soal QH

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal QH

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN MUSLIMIN SAGULING

SK Menkumham Nomor AHU-0028290.AH.01.04.Tahun 2015

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

KARTU SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH (UAM)

Mata Pelajaran : Al-Qurán Hadits Hari/Tanggal : Senin/ 15 Maret 2021

Materi : Al-Quran dan wahyu

Al-Qurán bersifat asli dari Allah

Al-Qurán merupaka mukjizat paling agung

Al-qurán kalam Allah sehingga berbeda dengan kalam makhluk

Al-Qurán periwayatannya bersambung kepada Rasulullah

Al-Qurán hanya diakui dalam Bahasa arab

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

KARTU SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH (UAM)

Mata Pelajaran : Al-Qurán Hadits Hari/Tanggal : Senin/ 15 Maret 2021

Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis sejarah penurunan dan penulisan Al-Quran

Materi : Penurunan dan Penulisan Al-Quran

Qs Al-A’la ayat 1-5 dan Al-maidah ayat 3

Qs Al-Qodar ayat 1-5 dan Al maidah ayat 3

Qs Al-álaq ayat 1-5 dan Al-maidah ayat 3

Qs Al- Ma’un ayat 1-5 dan Al-Maidah ayat 3

Qs Al Ma’un ayat 1-7 dan Al-Maidah ayat 3

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

KARTU SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH (UAM)

Mata Pelajaran : Al-Qurán Hadits Hari/Tanggal : Senin/ 15 Maret 2021

Kompetensi Dasar : 3.3 Menganalisis bukti-bukti keautentikan Al-Quran

Materi : Keautentikan Al-Quran

َ ٰ ‫ُون ٱ ﱠ ِ ِإن ُكنت ُ ۡم‬

Al-Qur’an penyempurna kitab sebelumnya

Al-Qur’an tidak mungkin di buat oleh selain Allah

Al-Qur’an merupakan kitab yang abadi

Berisi ajaran agama yang sempurna

Mukjizat Nabi yang besar

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

KARTU SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH (UAM)

Mata Pelajaran : Al-Qurán Hadits Hari/Tanggal : Senin/ 15 Maret 2021

Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis kemukjizatan Al-Quran

Materi : Kemukjizatan Al-Quran

Keduanya sama-sama dari sumber yang sama yaitu Allah

Al-Qur’an diturunkan secara beragsur-angsur

Tongkat nabi Musa terbuat dari kayu

Al-Qur’an bersifat abadi

Al-Qur’an akan dibela umat islam jika ada yang menghinanya

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

KARTU SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH (UAM)

Mata Pelajaran : Al-Qurán Hadits Hari/Tanggal : Senin/ 15 Maret 2021

Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis pokok-pokok isi Al-Quran

Materi : Pokok-Pokok Isi Al-Quran

Ayat di atas menjelaskan tentang fungsi al-Qur’an sebagai....

Sumber pokok Islam

Pembeda hak dan bathil

Penjelas bagi manusia

Pemersatu umat manusia

Peringatan bagi manusia

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

KARTU SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH (UAM)

Mata Pelajaran : Al-Qurán Hadits Hari/Tanggal : Senin/ 15 Maret 2021

Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis pokok-pokok isi Al-Quran

Materi : Pokok-Pokok Isi Al-Quran

ِ ‫َو َما ت َأْتِي ِه ْم مِ ْن آيَ ٍة مِ ْن آيَا‬

(11) ‫عذَابٌ أَلِي ٌم‬ َ ‫( يَ ْغشَى النﱠ‬10) ‫ين‬

MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN SAGULING

KARTU SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH (UAM)

Mata Pelajaran : Al-Qurán Hadits Hari/Tanggal : Senin/ 15 Maret 2021