Secara terminologis (istilah), menurut Zainuddin Maliki,

sosiologi pendidikan adalah kajian bagaimana institusi dan kekuatan

sosial mempengaruhi proses dan outcome pendidikan dan begitu pula

sebaliknya. 9 Menurut definisi ini terdapat hubungan timbal-balik

antara pendidikan dan perkembangan sosial. Pendidikan akan

melahirkan perubahan sosial, begitu juga perubahan sosial

mempengaruhi arah pendidikan, sehingga antara pendidikan dan

perubahan sosial terdapat hubungan simbiosis-mutualisme.

Menurut S. Nasution, sosiologi pendidikan adalah ilmu yang

berusaha untuk mengetahui cara-cara mengendalikan proses

pendidikan untuk mengembangkan kepribadian individu agar lebih

baik.10 Definisi ini menginginkan pendidikan sebagai aktivitas sosial

agar dapat mencetak generasi yang memiliki kepribadian, karakter,

dan moral yang baik.

Abdullah Idi mendefinisikan sosiologi pendidikan adalah ilmu

yang mendeskripsikan dan menjelaskan tentang lembaga-lembaga,

kelompok-kelompok sosial, proses sosial, dimana terdapat suatu

hubungan sosial (social relationship) yang dengan interaksi sosial itu

individu memperoleh dan mengorganisasikan pengalamannya.11 Dari

definisi ini dapat diambil pemahaman bahwa institusi pendidikan

hendaknya dapat dijadikan sebagai wahana untuk memperoleh dan

mengembangkan pengetahuan agar dapat dijadikan bekal dalam

kehidupannya.

Masih banyak lagi definisi yang dibuat oleh para ahli tentang

sosiologi pendidikan. Dari beberapa definisi di atas, dapat diambil

kesimpulan bahwa sosiologi pendidikan adalah sosiologi yang

membahas dan diterapkan dalam memecahkan segala problematika

yang ada dalam pendidikan, terutama dalam interaksi sosial antara

peserta didik dengan lingkungan, guru, dan sesamanya, begitu juga

dalam melihat gejala-gejala sosial yang berkembang dalam sistem

pendidikan, sehingga aspek-aspek sosiologi yang ada dapat dijadikan

pijakan dalam merumuskan segala suatu yang berhubungan dengan

pendidikan, guna tercapainya kemajuan dalam bidang pendidikan.