Catatan​:

- Rencana Pembelajaran ini adalah ​salah satu pilihan​ metode belajar mengajar daring (​online​) yang
disediakan Dinas Pendidikan DKI Jakarta, bekerja sama dengan Pusat Studi Pendidikan dan Kebijakan,
Sekolahmu dan Semua Murid Semua Guru.

- Para guru didorong untuk memberikan pengalaman belajar yang tetap ​mengutamakan kebutuhan anak
didik​. Membuat rencana pembelajaran secara mandiri, menggunakan berbagai sumber pengetahuan, serta
konten dan teknologi sebagai cara mengajar adalah sesuatu yang sangat dianjurkan. Rencana pembelajaran
ini bisa menjadi sumber inspirasi.

- Sekolahmu menyediakan perpustakaan konten digital (video, infografis, dan lain-lain) yang dapat diakses
oleh para guru untuk merancang pembelajaran secara mandiri di ​www.sekolah.mu/tanpabatas​ .

Indonesia pada masa perjuangan melawan Belanda di awal kemerdekaan

Tujuan belajar Menganalisis kronologis dan faktor-faktor yang mendorong peristiwa
penjajahan Indonesia oleh Belanda dan upaya mempertahankan kemerdekaan
dari Belanda.
Materi/topik IPS
Kelas 7-9 SMP
Alat/media WAG kelas
Bahan/materi Video: Apa jadinya Indonesia jika tidak pernah dijajah?
https://www.sekolah.mu/courses/kelas-7-smp-dinas-pendidikan-dki/topik/ka
mis-19-maret-2020-ips/aktivitas/apa-jadinya-jika-indonesia-tidak-pernah-dijaj
ah/

Video: Indonesia di mata Belanda

https://www.sekolah.mu/courses/kelas-7-smp-dinas-pendidikan-dki/topik/ka
mis-19-maret-2020-ips/aktivitas/indonesia-di-mata-belanda/

Video: Indonesia vs Belanda

https://www.sekolah.mu/courses/kelas-7-smp-dinas-pendidikan-dki/topik/ka
mis-19-maret-2020-ips/aktivitas/indonesia-vs-belanda/

Video: Benarkah Indonesia Dijajah Selama 350 Tahun?

https://www.sekolah.mu/courses/kelas-7-smp-dinas-pendidikan-dki/topik/ka
mis-19-maret-2020-ips/aktivitas/benarkah-indonesia-dijajah-selama-350-tahu
n/

Video: Kunci Kemerdekaan Indonesia

https://www.sekolah.mu/courses/kelas-7-smp-dinas-pendidikan-dki/topik/ka
mis-19-maret-2020-ips/aktivitas/kunci-kemerdekaan-indonesia/
Penilaian Siswa membuat materi kampanye tentang pencegahan pencemaran
lingkungan
Alokasi Langkah dan Penjelasan
waktu
1. 10 SESI I
menit Pendahuluan
Guru menyapa kelas dan
melakukan presensi online
dengan cara meminta murid
yang sedang online untuk
memberikan emoticon senyum.
Guru mencatat siswa yang
belum hadir beserta alasannya,
tujuannya untuk mencari cara
agar para siswa tetap bisa
mengakses materi dan
pengalaman belajar.
2. 30 SESI 2
menit Pendahuluan
Guru mengajukan pertanyaan
pada murid tentang
bangsa-bangsa apa saja yang
pernah menjajah Indonesia.
Guru memberikan pertanyaan
kepada murid tentang apa yang
dibayangkan murid jika
Indonesia tidak pernah dijajah.
Contoh Instruksi teks WA Penilaian
Selamat pagi semuanya! Semoga kita
dalam keadaan sehat.
Terima kasih bagi yang sudah hadir
tepat waktu di WAG kelas kita.
Sebelum kita mulai, mari kita cek
siapa saja yang sudah masuk dan
hadir dalam WAG kelas saat ini. Minta
tolong masing-masing mengirim
emoticon senyum untuk
menunjukkan bahwa kalian sudah
siap untuk belajar.
[siswa mengirimkan emoticon]
Jika ada yang belum hadir, apakah ada
yang punya informasi siapa dan
mengapa? Apakah ada yang bisa
membantu untuk mengajaknya ikut
hadir?
Terima kasih banyak atas emoticon
yang dikirim. Saya senang melihat
banyak senyuman yang dikirim
kepada saya. Semoga emoticon
tersebut juga menggambarkan
suasana hati kalian semua untuk
belajar hari ini.
Pada sesi kali ini, kita akan membahas Partisipasi siswa
tentang sejarah Indonesia pada masa (10%)
penjajahan dan perjuangan
kebangsaan.
Kalian tentu tahu bahwa Indonesia
pernah dijajah oleh bangsa lain.
Ada yang bisa menyebutkan
negara-negara apa saja yang pernah
menjajah Indonesia?
[siswa menjawab pertanyaan guru]
Guru meminta murid untuk
menonton video berjudul “apa
jadinya Indonesia jika tidak
pernah dijajah”.
Guru memberikan pertanyaan
tentang faktor penyebab
pencemaran lingkungan.
Pernahkah kalian membayangkan apa
yang kira-kira akan terjadi kalau
Indonesia tidak pernah dijajah?
Kira-kira akan seperti apa ya?
[siswa menjawab pertanyaan guru]
Wah menarik ya imajinasi kalian. Coba
simak video ini ya, untuk mendapat
sudut pandang lain tentang apa yang
akan terjadi jika kita tidak pernah
dijajah bangsa lain.
https://www.sekolah.mu/courses/kel
as-7-smp-dinas-pendidikan-dki/topik/
kamis-19-maret-2020-ips/aktivitas/ap
a-jadinya-jika-indonesia-tidak-pernah-
dijajah/
[berikan waktu 4 menit bagi siswa
untuk menonton video]
Kebayang ya, betapa Indonesia akan
sangat berbeda jika kita tidak pernah
dijajah.
Nah, kira-kira kenapa sih Indonesia
dulu didatangi bangsa-bangsa
tersebut dan akhirnya dijajah? Ada
yang tahu alasan kenapa
bangsa-bangsa tersebut menjajah
Indonesia?
[siswa menjawab pertanyaan guru]
Ya, jadi secara umum ada tiga alasan
utama mengapa bangsa Eropa datang
dan menjajah Indonesia.
Pertama, bangsa Eropa datang untuk
mencari rempah-rempah, karena
rempah-rempah sangat dibutuhkan
oleh bangsa Eropa untuk
mengawetkan makanan, bumbu
masakan, dan obat-obatan,
sementara persediaan
rempah-rempah di Eropa sangat
terbatas.

3. 30 Penjajahan Indonesia oleh
menit Belanda
Guru memberikan pertanyaan
tentang negara yang paling lama
menjajah Indonesia.
Guru meminta murid untuk
menonton video tentang
“Benarkah Indonesia dijajah
selama 350 tahun?”
4. 30 Perjuangan mempertahankan
menit kemerdekaan dari Belanda
Guru meminta murid untuk
menonton video tentang alasan
Alasan berikutnya adalah 3G, yaitu
gold (​ kekayaan), ​glory (​ kejayaan), dan
gospel ​(penyebaran agama).
Revolusi industri pada saat itu juga
membuat produksi barang-barang
semakin cepat, sehingga dibutuhkan
bahan baku yang lebih banyak.
Datangnya mereka ke Indonesia
adalah untuk mencari bahan-bahan
baku tersebut.
Selain itu, dengan meningkatnya hasil
produksi, maka mereka juga butuh
wilayah yang lebih luas lagi untuk
menjual produk-produk hasil
industrinya.
Sampai sini ada yang mau ditanyakan?
Kira-kira ada yang tahu negara apa Partisipasi siswa
yang paling lama menjajah Indonesia? (10%)
Bisa sebutkan berapa lama totalnya?
[siswa menjawab pertanyaan guru]
Ya, banyak orang dan buku-buku
sejarah yang menyatakan bahwa
Indonesia telah dijajah selama 3,5
abad atau 350 tahun. Tapi apakah itu
benar? Yuk, simak dulu video di
halaman ini.
https://www.sekolah.mu/courses/kel
as-7-smp-dinas-pendidikan-dki/topik/
kamis-19-maret-2020-ips/aktivitas/be
narkah-indonesia-dijajah-selama-350-
tahun/
[berikan waktu 6 menit bagi siswa
untuk menonton video]
Ada yang mau memberikan
pendapatnya tentang video tadi?
[siswa menjawab pertanyaan guru]​.
Berikutnya, kita akan membahas Partisipasi siswa
saat-saat ketika Belanda kembali ke (10%)
Indonesia setelah kemerdekaannya.
 mengapa Belanda kembali ke
Indonesia setelah kemerdekaan.
Guru meminta murid untuk
menonton video tentang
perjuangan mempertahankan
kemerdekaan melawan Belanda.
Guru meminta murid untuk
menonton video tentang
bagaimana Indonesia berhasil
mempertahankan
kemerdekaannya.
5 10 Pemberian tugas, refleksi, dan
menit penutupan
Guru meminta murid untuk
mengirimkan refleksinya ke
Whatsapp pribadi guru atau
email
Guru memberikan tugas bagi
siswa untuk membuat materi
kampanye untuk mencegah
pencemaran lingkungan.
Guru menutup pertemuan
Silakan simak tiga video berikut yang
menjelaskan tentang alasan mengapa
Belanda kembali ke Indonesia setelah
kemerdekaan, perjuangan
mempertahankan kemerdekaan
melawan Belanda, serta bagaimana
Indonesia berhasil mempertahankan
kemerdekaannya.
1. Indonesia di mata Belanda:
https://www.sekolah.mu/cou
rses/kelas-7-smp-dinas-pendi
dikan-dki/topik/kamis-19-mar
et-2020-ips/aktivitas/indones
ia-di-mata-belanda/
2. Indonesia vs Belanda:
https://www.sekolah.mu/cou
rses/kelas-7-smp-dinas-pendi
dikan-dki/topik/kamis-19-mar
et-2020-ips/aktivitas/indones
ia-vs-belanda/
3. Kunci Kemerdekaan
Indonesia:
https://www.sekolah.mu/cou
rses/kelas-7-smp-dinas-pendi
dikan-dki/topik/kamis-19-mar
et-2020-ips/aktivitas/kunci-ke
merdekaan-indonesia/
Sampai sini ada yang mau ditanyakan?
Nah, setelah menyimak materi ini, Produk (70%)
saya ingin mengetahui apa yang kalian
pelajari di pertemuan hari ini.
Kirimkan refleksi kalian ke Whatsapp
pribadi saya (atau ke email) yang
berisi:
1. Informasi baru apa yang kamu
dapatkan setelah menyimak
pertemuan ini?
2. Apa yang akan kamu lakukan
dengan pengetahuan yang kamu
dapat dari pertemuan ini?
Kemudian, kalian akan membuat
tugas berupa sebuah tulisan singkat
(180 - 500 kata) tentang pahlawan era
kemerdekaan favoritmu. Kamu bisa
menuliskan:
 - alasan mengapa kamu
menyukai pahlawan tersebut
- ceritakan sekilas tentang latar
belakang/biodata tentang
pahlawan tersebut
- dari karakter pahlawan
tersebut, apa yang kira-kira
bisa kamu terapkan dalam
kehidupan kamu dan
bagaimana kamu akan
menerapkannya

Tugas dikumpulkan minggu depan

dengan cara mengunggah hasil
karyamu ke akun sosial media kamu,
Instagram atau Twitter (dalam format
kultwit/thread).

Sertai foto pahlawan tersebut, dan

berikan tagar ​#belajardaripahlawan​.

Jangan lupa untuk mengirimkan

link/url postingan kamu tersebut ke
Whatsapp (atau email) pribadi saya.

Sebelum menutup pertemuan ini,

saya minta kalian memberikan satu
emoticon yang menunjukkan
perasaan kalian pada pertemuan kali
ini, ya.

[murid mengirimkan emoticon]

Terima kasih atas partisipasi kalian.

Semoga pembelajaran ini bermanfaat
bagi kita semua.

---
Penyedia konten pelajaran
#KERJABARENGANLAWANCORONA