RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi : Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks Cerpen
Waktu : 120 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning peserta didik
diharapkan dapat
1. Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks cerpen yang dibaca atau didengar
2. Menganalisis unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukungdari teks cerpen
3. Menjelaskan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari teks cerpen yang
dibaca atau didengar

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar: Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2016
Laman : https://www.youtube.com/watch?v=6OpI2rsx5Vs

C. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks cerpen dengan mengunjungi laman
websiteedukasi.com
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Langkah-langkah/ Model Deskripsi Kegiatan

a. Stimulation  Peserta didik membaca dan mengamati contoh teks cerpen yang sudah
disiapkan guru (Kegiatan Literasi) dengan mengunjungi laman
websiteedukasi.com
 Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai struktur teks cerpen yang
dibaca/diamati (collaboratif)
b. Problem Statement  Secara berkelompok peserta didik diminta mengidentifikasi sebanyak
critical thinking and mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan teks cerpen yang telah dibaca,
collaboration contohnya: pengertian cerpen, struktur teks cerpen dan bahasa yang
digunakan.
c. Data Collection  Kelompok yang telah mendapatkan daftar pertanyaan dari kelompok lain
(Pengumpulan Data) mengumpulkan jawaban disertai dengan bukti atau argumen data atau
Collaboration (Kerja kutipan pendapat yang dirujuk.
Sama)  Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber.
d. Pengolahan Data  Peserta didik secara berkelompok mendeskripsikanunsur pembangun cepen
(Data Processing) dan struktur teks cerpen.
Collaboration dan  Secara berkelompok menyimpulkan unsur pembangun cerpenteks cerpe ,
Critical Thinking struktur dan bahasa yang digunakan.
e. Verification Critical  Peserta didik melakukan verifikasi melalui presentasi. Setiap kelompok
Thinking mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan.
f. Generalization  Secara berkelompok siswa menyimpulkan unsur pembangun cerpen,
Collaboration dan stuktur teks cerpen, dan bahasa yang digunakan
Critical Thinking  Guru memberikan penguatan atas kesimpulan yang telah disusun

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian
 Teknik : Tes Tulis
 Instrumen :
1) Jelaskan unsur-unsur pembangun teks cerpen!
2) Bagaimana struktur yang digunakan dalam teks cerpen?
3) Bagaimana bahasa yang digunakan dalam teks cerpen?

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

…….., 15 Juli 2020

Mengetahui Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kepala Sekolah ………….

…………………………………… ……………………………………
NIP. NIP.