RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 KUANTAN HILIR

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas/Semester : X / Semester I
AlokasiWaktu : 6 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.10 Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
4.10 Membuat rangkaian listrik sederhana

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10 Menjelaskan tentang rangkaian kelistrikan sederhana

4.10 Membuat rangkaian seri berdasarkan tugas / jobsheet

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:

a. Menjelaskan pengertian rangkaian kelistrikan sederhana
b. Menjelaskan bentuk-bentuk rangkaian kelistrikan sederhana
2. Disediakan peralatan rangkaian kelistrikan sederhana,
pesertadidikakandapatmembuat rangkaian seri berdasarkan contoh dengan percaya
diri.

E. Materi Pembelajaran

 Rangkaian kelistrikan sederhana

 Membuat rangkaian seri, rangkaian paralel, serta rangkaian seri-paralel
F. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Unjuk Kerja, Tugas

G. KegiatanPembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

 Memimpin do’a
Pendahuluan 20 Menit
 Memeriksa kehadiran
siswa
 Memberikan motivasi :
pentingnya mengetahui
rangkaian kelistrikan
sederhana
 Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai yaitu
menjelaskan pengertian
rangkaian kelistrikan
sederhana dan
menjelaskan bentuk-
bentuk rangkaian
kelistrikan sederhana
 Guru membentuk
kelompok siswa yang
terdiridari 5-6 siswa yang
heterogen dan
menentukan ketua
kelompok.
Inti Mengamati 235 Menit
 Guru meminta siswa untuk
melihat tentang rangkaian
kelistrikan sederhana
melalui bahan tayangan.
 Guru menugaskan siswa
membaca buku untuk meng
identifikasi berbagai jenis
atau bentuk rangkaian
kelistrikan sederhana
 Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
 Siswa membaca buku
berkaitan dengan rangkaian
kelistrikan sederhana.

Menanya
 Guru menugaskan siswa
untuk mengidentifikasi
jenis-jenis rangkaian
 kelistrikan sederhana
 Siswa mengidentifikasi
masalah – masalah melalui
contoh yang
didemonstrasikan oleh guru
mengenai jenis-jenis
rangkaian kelistrikan
sederhana
 Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi
tentang jenis-jenis
rangkaian kelistrikan
sederhana
 Berdasarkan hasil membaca
buku dan diskusi siswa
merumuskan hal-hal
mengenai jenis-jenis
rangkaian kelistrikan
sederhana, rangkaian seri,
paralel, serta seri-paralel

Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta siswa untuk
menentukan prosedur
membuat rangkaian melalui
buku siswa dan hasil
diskusi
 Siswa menggali informasi
prosedur tentang rangkaian
seri, paralel, serta seri dan
paralel
 Siswa mendiskusikan untuk
menentukan prosedur
dalam membuat rangkaian
kelistrikan sederhana

Menalar
 Guru menugaskan siswa
untuk menilai hasil dalam
membuat rangkaian
kelistrikan sederhana
kepada siswa dikomputer
menggunakan format
penilaian.
 Siswa menilai hasil dalam
membuat rangkaian
kelistrikan sederhana
menggunakan format
penilaian etika
berkomunikasi.
 Guru menugaskan kepada
siswa untuk membuat
rangkaian seri, paralel, serta
seri-paralel

Mengomunikasikan
 Guru menugaskan siswa
 untuk menyajikan cara-cara
serta kesimpulan dalam
membuat rangkaian
kelistrikan sederhana
 Siswa membuat bahan
presentasi tentang
rangkaian kelistrikan
sederhana
 Siswa menyajikan tentang
rangkaian kelistrikan
sederhana
 Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap
presentasi.
 Siswa menerima tanggapan
dari siswa lain dan guru.
 Siswa memperbaiki hasil
presentasi dan membuat
simpulan.
 Guru membimbing siswa
Penutup 15 Menit
menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
 Guru memberikan
pekerjaan rumah
beberapa soal tentang
rangkaian kelistrikan
sederhana
 Guru mengingatkan siswa
untuk membaca di rumah
bahan yang akan
dipelajari selanjutnya
yaitu : Membuat
rangkaian kelistrikan
sederhana, seri, paralel,
serta seri-paralel
H. PenilaianPembelajaran, Remedial danPengayaan

KISI-KISI TES TERTULIS

No Bentuk
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
1 3.10 Memahami rangkaian Rangkaian Disajikan beberapa 1 Uraian
kelistrikan sederhana
kelistrikan bahan tayang.
sederhana Peserta didik dapat
menjelaskan dan
mengidentifikasi
rangkaian kelistrikan
sederhana
SOAL URAIAN
Soal Uraian
1.  Jelaskan 5 komponen rangkaian kelistrikan sederhana !
Kunci jawaban
Komponen rangkaian kelistrikan sederhana adalah:
1. Baterai
2. Kabel
3. Lampu
4. Saklar
5. Fuse

Pedoman Penskoran Soal Uraian

PEDOMAN PENSKORAN
Skor Penilaian
 Skor 5 jika peserta didik dapat menjawab 5 komponen rangkaian kelistrikan sederhana
 Skor 4 jika peserta didik dapat menjawab 4 komponen rangkaian kelistrikan sederhana
 Skor 3 jika peserta didik dapat menjawab 3 komponen rangkaian kelistrikan sederhana
 Skor 2 jika peserta didik dapat menjawab 2 komponen rangkaian kelistrikan sederhana

 Skor 1 jika peserta didik dapat menjawab 1 komponen rangkaian kelistrikan sederhana

skor perolehan
Nilai   100
skor maksimal

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA

 Kompetensi Teknik
No. Materi Indikator
Dasar Penilaian
1. 4.10 Membuatr Membuat Pesertadidikdapat :
rangkaian 1. Menyiapkanalat yang
angkaianli seri, digunakanuntukmembuat rangkaian
strikseder rangkaian 2. Menyiapkankomponen yang sesuai
paralel,
hana untuk membuat rangkaian Praktik
serta
3. Membuat rangkaian seri, paralel,
rangkaian
seri-paralel serta seri-paralel

TUGAS PRAKTIK
1. Buatlah rangkaian berikutdengan prosedur yang benar !
a. Rangkaian Seri
b. Rangkaian Paralel
c. Rangkaian Seri – Paralel

RUBRIK PENSKORAN PRAKTIK

NO KOMPONEN
INDIKATOR SKOR
. PENILAIAN
Melakukan praktek dengan menggunakan
pakaian kerja dan menggunakan
4
peralatan yang dibutuhkan untuk
kegiatan praktek dengan sangat baik
Melakukan praktek dengan menggunakan
pakaian kerja dan menggunakan
3
peralatan yang dibutuhkan untuk
kegiatan praktek dengan baik
1 Sikap
Melakukan praktek dengan menggunakan
pakaian kerja dan menggunakan
2
peralatan yang dibutuhkan untuk
kegiatan praktek dengan cukup baik
Melakukan praktek tidak menggunakan
pakaian kerja dan tidak menggunakan
1
peralatan yang dibutuhkan untuk
kegiatan praktek
2 Proses Melakukan praktek sesuai SOP dan
4
mengutamakan K3 dengan mandiri
Melakukan praktek sesuai SOPdan
mengutamakan K3 dengan sedikit 3
bantuan
Melakukan praktek sesuai SOP tetapi 2
belum mengutamakan K3 dengan banyak
bantuan
 Melakukan praktek tidak sesuai SOP dan
1
tidak mengutamakan K3
Semua sistem berfungsi normal tanpa
4
perbaikan
Sistem berfungsi dengan sedikit
3
perbaikan
3 Hasil Sistem berfungsi dengan banyak
2
perbaikan
Sistem tidak dapat berfungsi dengan
1
banyak perbaikan
skor perolehan x bobot
Nilai Perolehan =∑ ( × 100 )
skor maksimal x bobot
I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media : Power Point, Notebook, Infocus
2. Alat : Komponen kelistrikan sederhana
3. Bahan :-
4. Sumber Belajar : Buku, Modul, Internet

Mengetahui, Teluk Kuantan, 5 Juli 2017

Kepala SMKN 1 KUANTAN HILIR Guru Bidang Studi

ASMAN N, S.Pd., M.Si AFIATMAN, S.T

NIP. 197506222000121003 NIP. 197803032010011012