RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Kelas/Semester : VI II / 2 KD : 3.9 dan 4.9

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 2 x 30 menit. Pertemuan ke : 1
Materi : What do you usually do ?

A. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:

 Mengidentifikasi kalimat yang menggunakan simple present tense.

 Mengidentifikasi fungsi simple present tense.
 Mengidentifikasi pola kalimat yang menggunakan simple present tense.
 menulis kalimat menggunakan simple present tense berdasarkan konteks yang diberikan

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan peserta didik menyebutkan 5 kosa kata baru
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Simple
present dengan cara melihat, mengamati, membaca dan mendengar melalui audio yang di putarkan

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan audio yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Kegiatan/kejadian sehari-hari dan kebenaran umum
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi Kegiatan/kejadian sehari-hari
dan kebenaran umum
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kegiatan/kejadian sehari-hari dan kebenaran umum Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: praktik

Mengetahui, Lhokseumawe,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wiwik Andriani,S.Pd,I Asrawti, S. Pd

NIP. 19700307 200701 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Kelas/Semester : VI II / 2 KD : 3.9 dan 4.9

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 2 x 30 menit. Pertemuan ke : 2
Materi : What do you usually do ?

D. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:

 Mengidentifikasi kalimat yang menggunakan simple present tense.

 Mengidentifikasi fungsi simple present tense.
 Mengidentifikasi pola kalimat yang menggunakan simple present tense.
 Menyusun kalimat dengan menggunakan simple present tense.
 Bertanya jawab dengan teman menggunkan simple present tense tentang kebiasaan sehari-hari dan fakta.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan peserta didik menyebutkan 5 kosa kata baru
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Simple
present dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui gambar rotinitas orang –orang yang di
sajikan

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Kegiatan/kejadian sehari-hari dan kebenaran umum
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi Kegiatan/kejadian sehari-hari
dan kebenaran umum
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kegiatan/kejadian sehari-hari dan kebenaran umum Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

F. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: praktik

Mengetahui, Lhokseumawe,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wiwik Andriani,S.Pd,I Asrawti, S. Pd

NIP. 19700307 200701 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Muhammadiyah Kelas/Semester : VI II / 2 KD : 3.9 dan 4.9

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 2 x 30 menit. Pertemuan ke : 3
Materi : What do you usually do ?

G. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:

 Mengidentifikasi kalimat yang menggunakan simple present tense.

 Mengidentifikasi fungsi simple present tense.
 Mengidentifikasi pola kalimat yang menggunakan simple present tense.
 Menyusun kalimat dengan menggunakan simple present tense.
 Bertanya jawab dengan teman menggunkan simple present tense tentang kebiasaan sehari-hari dan fakta.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan peserta didik menyebutkan 5 kosa kata baru
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Simple
present dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui gambar fakta yang di sajikan

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Kegiatan/kejadian sehari-hari dan kebenaran umum
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi Kegiatan/kejadian sehari-hari
dan kebenaran umum
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kegiatan/kejadian sehari-hari dan kebenaran umum Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

I. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: praktik

Mengetahui, Lhokseumawe,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wiwik Andriani,S.Pd,I Asrawti, S. Pd

NIP. 19700307 200701 2 003