SILABUS

Bahasa Indonesia Kelas X

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

Sumber Alks wkt Penilaian

Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
belajar
3.1 Mengidentifikasi teks 3.1.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi Buku Paket BI kelas X  Menentukan isi pokok, hal-hal 8 jam
laporan hasil observasi pernyataan umum dalam teks LHO UKBM 1 yang dilaporkan, dan ciri Pel.
yang dipresentasikan 3.1.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi hal Browsing Internet kebahasaan dalam teks laporan
dengan lisan dan tulis. yang dilaporkkkan dalam teks LHO hasil observasi.
3.1.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi
bagian-bagian teks LHO
3.1.4 Peserta didik dapat mengidentifikasi isi
teks LHO
4.1 Menginterpretasi isi 4.1.1 Peserta didik dapat mendiskripsikan  Menafsirkan teks laporan hasil Penugasan
teks laporan hasil manfaat dari teks LHO observasi berdasarkan struktur,
observasi berdasarkan 4.1.2 Peserta didik dapat menginterpretasi isi ciri kebahasaan, dan isi teks
interpretasi baik secara (maksud) teks LHO laporan hasil observasi.
lisan maupun tulis.  Mempresentasikan dan
menanggapi teks laporan hasil
observasi
3.2 Menganalisis isi dan 3.2.1 Peserta didik dapat menganalisis bagian- Isi pokok teks laporan hasil  Mengidentifikasi isi,struktur, Buku 8 jam Formatif
aspek kebahasaan dari bagian teks LHO observasi: dan ciri kebahasaan. Paket BI Pel
minimal dua teks 3.2.2 Peserta didik dapat menganalisis bagian  pernyataan umum;  isi, ciri kebahasaandalam teks kelas X
laporan hasil observasi pernyataaan umum dalam teks LHO  deskripsi bagian; laporan hasil observasi. UKBM 2
3.2.3 Peserta didik dapat menganalisis aspek  deskripsi manfaat; dan Browsin
kebahasaan teks LHO  kebahasaan (kalimat g
4.2 Mengonstruksi teks 4.2.1 Peserta didik dapat mengkonstruksi definisi, kata sifat). Internet Penugasan
 Menyusun kembali teks laporan
laporan hasil bagian-bagian teks LHO
hasil observasi yang dibaca
observasidengan 4.2.2 Peserta didik dapat mengonstruksi
dengan memerhatikanisi,
memerhatikan isi dan kesalahan diksi dalam penyusunan
struktur, danciri kebahasaan.
aspek kebahasaan. kalimat dalam teks LHO
 Mempresentasikan,
menanggapi,dan merevisiteks
laporan hasil observasi yang
telah disusun.
3.3 Menganalisis struktur, 3.3.1 Peserta didik dapat menganalisis isi teks Isi teks eksposisi:  Menggali struktur, isi, (permasa- Buku 8 jam
isi (permasalahan, argu- eksposisi berupa tesis  pernyataan tesis; lahan, argumentasi, pengetahu- Paket BI Pel
mentasi, pengetahuan, 3.3.2 Peserta didik dapat menganalisis isi teks  argumen; an, dan rekomendasi), dan kelas X
dan rekomendasi) keba- eksposisi berupa argument  pernyataan ulang; dan kebahasaan dalam teks eksposisi UKBM 3
hasaan teks eksposisi 3.3.3 Peserta didik dapat menganalisis isi teks  kebahasaan. yang didengar danatau dibaca. Browsin
yang didengar atau eksposisi berupa pernyataan ulang Komentar terhadap: g
dibaca 3.3.4 Peserta didik dapat menganalisis aspek  Kekurangan dan Internet
kebahasaan teks ekspoisisi kelebihan dilihat dari isi
4.3 Mengembangkan isi 4.3.1 Peserta didik dapat mengembangkan (kejelasan tesis dan Penugasan
(permasa-lahan, permasalahan dalam teks eksposisi kekuatan  Menyusun teks eksposisi dengan
argumen, pengetahuan, 4.3.2 Peserta didik dapat mengembangkan argumenuntuk memerhatikan struktur, isi,
dan rekomendasi) teks argumen dalam teks eksposisi mendukung tesis). permasalahan, argumentasi,
eksposisi secara lisan 4.3.3 Peserta didik dapat mengembangkan pengetahuan, rekomendasi, dan
dan / tulis. pengetahuan dalam teks eksposisi kebahasaan.
4.3.4 Peserta didik dapat mengembangkan  Mempresentasikan,mengomenta
rekomendasi dalam teks eksposisi ri, dan merevisi teks eksposisi
4.3.5 Peserta didik dapat mengembangkan teks yang telah disusun
eksposisi.
3.4 Menganalisis struktur 3.4.1 Peserta didik dapat menganalisis Struktur teks eksposisi:  Menggali strukturdan aspek Buku 8 jam Formatif
dan kebahasaan teks pernyataan yang berupa tesis dalam teks  pernyataan tesis (pen- kebahasaan dalamteks eksposisi Paket BI Pel
eksposisi. eksposisi dapat tentang suatu yang dibaca. kelas X
3.4.2 Peserta didik dapat menganalisis argumen permasalahan); UKBM 4
dalam teks eksposisi  argumen (data, fakta, Browsin
3.4.3 Peserta didik dapat menganalisis g
 pernyataan ulang dalam teks eksposisi dan pendapat untuk Internet
3.4.4 Peserta didik dapat menganalisis aspek menguatkan tesis); dan
kebahasaan dalam teks eksposisi  pernyataan ulang.*
3.4.5 Peserta didik dapat mengembangkan Kebahasaan:
aargumen dalam teks eksposisi  kalimat nominal dan
 kalimat verbal (aktif
4.4 Mengonstruksikan teks 4.4.1 Peserta didik dapat mengonstruksikan transitif dan aktif  Menyusun kembali teks Penugasan
eksposisi dengan teks eksposisi dengan pola deduksi intransitif) eksposisi dengan memerhatikan
memerhatikan isi 4.4.2 Peserta didik dapat mengonstruksi teks Pola penalaran: isi (permasalahan, argumen,
(permasalahan, eksposisi dengan pola induksi  deduksi dan induksi pengetahuan, dan rekomendasi),
argumen, pengetahuan, struktur, dan kebahasaan.
dan rekomendasi),  Mempresentasikan,
struktur dan menanggapi,dan merevisi teks
kebahasaan. eksposisi yang telah disusun.
3.5 3.5.1 Peserta didik dapat mengevaluasi isi teks Isi teks anekdot:  Menilai isi dan aspek makna Buku 8 jam
Mengevaluasi teks
anekdot  peristiwa/sosok yang tersirat dalam teks anekdot Paket BI Pel
anekdot dari aspek
3.5.2 Peserta didik dapat menganalisis berkaitan dengan kelas X
makna tersirat.
peristiwa dalam teks anekdot kepentingan publik, UKBM 5
3.5.3 Peserta didik dapat menganalisis sosok Unsur anekdot: Browsin
yang terkait dengan kepentningan publik  peritiwa/tokoh yang g
3.5.4 Peserta didik dapat menganalisis tokoh perlu dikritisi, sindiran, Internet
yang perlu dikritisi dalam teks anekdot humor, dan penyebab
3.5.5 Peserta didik dapat menganalisis sindiran kelucuan.
humor dalam teks anekdot
3.5.6 Peserta didik dapat menganalisis
penyebab kelucuan dalam anekdot
4.5 Mengonstruksi makna 4.5.1 Peserta didik dapat mengkonstruksi teks Penugasan
tersirat dalam sebuah anekdot yang mengandung pesan dengan  Menyusun kembali teks anekdot
teks anekdot. makna tersirat dengan memerhatikan makna
4.5.2 Peserta didik dapat mempresentasikan tersirat dalam teks anekdot yang
teks anekdot yang telah disusun dibaca
4.5.3 Peserta didik dapat mengomentari teks  Mempresentasikan,
anekdot yang dipresentasikan mengomentari,dan merevisi teks
4.5.4 Peserta didik dapat merevisi teks anekdot anekdot yang telah disusun.
yang telah disusun.
3.6 Menganalisis struktur 3.6.1 Peserta didik dapat menganalisis isi teks  Isi anekdot  Mengidentifikasi Buku 8 jam Formatif
dan kebahasaan teks anekdot  Peristiwa/sosok yang struktur(bagian-bagian teks) Paket BI Pel
anekdot. 3.6.2 Peserta didik dapat menganalisis sosok berkaitan dengan anekdot dan kebahasaan . kelas X
dalam teks anekdot UKBM 6
 3.6.3 Peserta didik dapat menganalisis sindiran kepentingan publik. Browsin
dalam teks anekdot  Sindiran. g
3.6.4 Peserta didik dapat menganalisis unsur  Unsur humor. Internet
humor dalam teks anekdot  Kata dan Frasa KUBI
3.6.5 Peserta didik dapat menganalisis kata dan idiomatis
frasa idiomatik dalam teks anekdot
4.6 Menciptakan kembali 4.6.1 Peserta didik dapat menyusun kembali Penugasan
 Menyusun kembali teks anekdot
teks anekdot dengan teks anekdot dengan struktur yang benar
dengan memerhatikan struktur
memerhatikan 4.6.2 Peserta didik dapat mempresentasikan
dan kebahasaan.
struktur, dan teks anekdot yang telah disusun
 Mempresentasikan,
kebahasaan. 4.6.3 Peserta didik dapat mengomentari teks
menanggapi,dan merevisi teks
anekdot yang dipresentasikan
anekdot yang telah disusun.
4.6.4 Peserta didik dapat merevisi teks anekdot
yang telah disusun.
3.7 Mengidentifikasi nilai- 3.7.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi isi  Karakeristik hikayat.   Mendata pokok-pokok isi, Buku 8 jam
nilai dan isi yang hikayat  Isi hikayat. karakteristik, dan nilai-nilai Paket BI Pel
terkandung dalam 3.7.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi  Nilai-nilai dalam hikayat dalam hikayat. kelas X
cerita rakyat (hikayat) karakteristik hikayat (moral, sosial, agama, UKBM 7
baik lisan maupun tulis. 3.7.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi nilai- budaya, dan Browsin
nilai dalam hikayat penddikan). g
4.7 4.1 Menceritakan kembali isi 4.7.1 Peserta didik dapat menyusun ringkasan  Menyusun teks eksposisi Internet Penugasan
cerita rakyat (hikayat) isi teks hikayat yang dibaca berdasarkan pokok-pokok isi,
yang didengar dan 4.7.2 Peserta didik dapat mempresentasikan dan nilai-nilai dalam hikayat.
dibaca. ringkasan isi teks hikayat yang dibaca  Mempresentasikan,
4.7.3 Peserta didik dapat mengomentari menanggapi,dan merevisi,teks
ringkasan isi hikayat yang dipresentasikan eksposisi yang telah disusun
4.7.4 Peserta didik dapat merevisi ringkasan
teks hikayat yang disusun

3.8 Membandingkan nilai- 3.8.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi  Nilai-nilai dalam cerpen  Menjelaskan persamaan dan Buku 8 jam Formatif
nilai dan kebahasaan karakteristik cerpen dan hikayat. perbedaan isi dan nilai-nilai Paket BI Pel
cerita rakyat dan cerpen. 3.8.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi  Gaya bahasa. dalam cerpen dan cerita rakyat. kelas X
karakteristik hikayat  Kata arkais (kuno). UKBM 8
3.8.3 Peserta didik dapat membandingkan nilai Browsin
dalam cerpen dengan hikayat g
3.8.4 Peserta didik dapat membandingkan gaya Internet
bahasa cerpen dengan hikayat KUBI
3.8.5 Peserta didik dapat membandingkan isi
cerita dalam cerpen dengan hikayat
4.8 Mengembangkan cerita 4.8.1 Peserta didik dapat mengubah cerita Penugasan
 Menyusun kembali isi cerita
rakyat (hikayat) ke rakyat menjadi bentuk cerpen
rakyat ke dalam bentuk cerpen
dalam bentuk cerpen 4.8.2 Peserta didik dapat mempresentasikan
dengan memerhatikan isi dan
dengan memerhatikan cerpen yang disusun dari hikayat
nilai-nilai.
isi dan nilai-nilai. 4.8.3 Peserta didik dapat mengomentari hasil
 Mempresentasikan, menanggapi,
presentasi dari cerpen yang disusun
dan merevisi teks cerpen yang
4.8.4 Peserta didik dapat merevisi teks cerpen
disusun.
yang disusun.
3.9 3.9.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi  Ikhtisar Laporan Hasil Membaca Buku Buku 8 jam
Menyebutkan butir-
identitas buku non fiksi yang dibaca  Melaporkan isi buku yang dibaca Paket BI Pel
butir penting dari dua
3.9.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi dalam bentuk ikhtisar. kelas X
buku nonfiksi (buku
identitas buku fiksi yang dibaca UKBM 9
pengayaan) dan satu
3.9.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi nilai Browsin
novel yang dibacakan
nilai dalam buku fiksi yang dibaca g
nilai-nilai dan
3.9.4 Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri Internet
kebahasaan cerita
kebahasaan buku dalam buku fiksi yang
rakyat dan cerpen.
dibaca
4.9 Menyusun ikhtisar dari 4.91. Peserta didik dapat menyusun iktisar dari  Mempresentasikan, Penugasan
dua buku nonfiksi buku fiksi yang dibaca mengomentari, dan merevisi
(buku pengayaan) dan 4.9.2 Peserta didik dapat menyusun ikhtisar ikhtisar yang dilaporkan.
ringkasan dari satu dari dua buku non fiksi yang dibaca
novel yang diaca. 4.9.3 Peserta didik dapat mempresentasikan
ikhtisar yang disusun
4.9.4 Peserta didik dapat mengomentari
ikhtisar yang dipresentasikan
4.9.5 Peserta didik dapat merevisi ikhtisan yang
disusun
3.10 3.10.1 Peserta didik dapat mengevaluasi bagian Isi teks negosiasi:  Menilai masalah, bagaimana cara Buku 8 jam Formatif
permasalahan dari teks negosiasi  permasalahan; menyampaikan pengajuan, Paket BI Pel
Mengevaluasi 3.10.2 Peserta didik dapat mengevaluasi bagian  pengajuan; penawaran, dan pencapaian kelas X
pengajuan, penawaran pengajuan dari teks negosiasi  penawaran; persetujuan dalam bernegosiasi. UKBM
dan persetujuan dalam 3.10.3 Peserta didik dapat mengevaluasi bagian  persetujuan/ 10
teks negosiasi lisan penawaran dari teks negosiasi kesepakatan yang Browsin
maupun tertulis. 3.10.4 Peserta didik dapat mengevaluasi bagian tercapai. g
persetujuan dari teks negosiasi Internet
3.10.5 Peserta didik dapat mengevaluasi isi teks
negosiasi
4.10 Menyampaikan 4.10.1 Peserta didik dapat menyampaikan  Mengungkapkan cara pengajuan, Penugasan
pengajuan, penawaran, pengajuan dalam teks negosiasi penawaran, dan pencapaian
 persetujuan dan 4.10.2 Peserta didik dapat menyampaikan
persetujuan dalam bernegosiasi.
penutup dalam teks penawaran dalam teks negosiasi
 Memberikan tanggapan hasil
negosiasi secara lisan 4.10.3 Peserta didik dapat menyampaikan
kerja teman atau kelompok lain
atau tulis. persetujuan dalam teks negosiasi
secara lisan (kekurangan dan
4.10.4 Peserta didik dapat menyampaikan
kelebihan dilihat dari kejelasan
penutup dalam teks negosiasi
isi, kelengkapan data, EYD, dan
4.10.5 Peserta didik dapat memberikan
penggunaan kalimat).
tanggapan dalam negosiasi

3.11 3.11.1 Peserta didik dapat menganalisis isi teks Struktur teks negosiasi:  Menentukanstruktur: orientasi Buku 8 jam
Menganalisis isi,
negosiasi  orientasi dan dan permasalahan (pengajuan, Paket BI Pel
struktur (orientasi,
pengajuan, penawaran,
3.11.2 Peserta didik dapat menganalisis bagian  permasalahan(pengajua penawaran, dan persetujuan), kelas X
persetujuan, penutup)
dalam struktur teks negosiasi n, penawaran, dan  Menentukan ciri kebahasaan UKBM
3.11.3 Peserta didik dapat menganalisis ciri persetujuan). (pasangan tuturan dan Browsin
dan kebahasaan teks
kebahasaan dari teks negosiasi kesantunan) dalam teks g
negosiasi.
3.11.4 Peserta didik dapat menganalisis diksi Kebahasaan negosiasi. Internet
dari teks negosiasi (santun bahasa)  pasangan tuturan dalam 11
4.11 Mengkonstruksikan 4.11.1 Peserta didik dapat menyusun teks teks negosisi dan  Menyusun teks negosiasi dengan Penugasan
teks negosiasi dengan negosiasi dengan memerhatikan struktur  bahasa yang santun. memerhatikan struktur teks dan
memerhatikan isi, teks dan aspek kebahasaan. aspek kebahasaan.
struktur (orientasi, 4.11.2 Peserta didik dapat mempresentasikan,  Mempresentasikan, mengomen-
pengajuan, penawaran, negosiasi yang telah disusun. tari, dan merevisiteks negosiasi
persetujuan, penutup) 4.11.3 Peserta didik dapat mengomentariteks yang telah disusun.
dan kebahasaan. negosiasi yang telah dipresentasikan.
4.11.4 Peserta didik dapat merevisi teks
negosiasi yang telah disusun.
3.12 Menghubungkan 3.12.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi Debat:  Mengidentifikasipermasalahan, Buku 8 jam Formatif
permasalahan/ isu, esensi dari debat  esensi debat; sudut pandang, argumen, Paket BI Pel
sudut pandang dan 3.12.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi  mosi (permasalahan pemeran, sikap, pemilihan topik kelas X
argumen beberapa permasalahan dari debat yang didebatkan); dan simpulan dari simulasi UKBM
pihak dan simpulan 3.12.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi  argumen untuk debat yang menimbulkan pro 12
dari debat untuk sudut pandang dari debat menguatkan pendapat dan kontra yang diperankan Browsing
menemukan esensi dari 3.12.4 Peserta didik dapat mengidentifikasi sesuai dengan sudut oleh peserta didik. Internet
debat. argumentasi dalam debat pandang yang diambil;
3.12.5 Peserta didik dapat mengidentifikasi dan
pemeran dalam debat  tanggapan (mendukung
3.12.6 Peserta didik dapat mengidentifikasi sikap dan menolak pendapat
dalam debat disertai argumen).
3.12.7 Peserta didik dapat mengidentifikasi
 pemilihan topik dalam debat
3.12.8 Peserta didik dapat mengidentifikasi
simpulan dalam debat

4.12 Mengonstruksi 4.12.1 Peserta didik dapat melaksanakan debat  Melaksanakan debat. Penugasan
permasalahan/isu, 4.12.2 Peserta didik dapat mengevaluasi  Mengevaluasi pelaksanaan
sudut pandang dan pelaksanaan debat debat.
argumen beberapa 4.12.3 Peserta didik dapat mengkonstruksi
pihak, dan simpulan esensi dari debat
dari debat secara lisan
untuk menunjukkan
esensi dari debat.
3.13 3.13.1 Peserta didik dapat menganalisis Isi debat:  Mengidentifikasi isi debat Buku 8 jam
Menganalisis isi debat
permasalahan/ isu dalam debat  mosi/ topik permasala- (permasalahan/ isu, sudut Paket BI Pel
(permasalahan/ isu,
3.13.2 Peserta didik dapat menganalisis sudut han yang diperdebatkan; pandang dan argumen beberapa kelas X
sudut pandang dan
argumen beberapa
pandang dan argumen dalam debat  pernyataan sikap (men- pihak, dan simpulan). UKBM
3.13.3 Peserta didik dapat menganalisis dukung atau menolak); 13
pihak, dan simpulan).
Peserta didik dapat menganalisis  argumenasi untuk Browsin
mendukung sikap. g
4.13 Mengembangkan 4.13.1 Peserta didik dapat melaksanakan debat. Pihak-pihak pelaksana debat:  Memberikan tanggapan Internet Penugasan
permasalahan/isu dari 4.13.2 Peserta didik dapat memberikan  pihak yang mengajukan (kelebihan dan kekurangan)
berbagai sudut tanggapan dalam debat. mosi/topik permasalah- terhadap pihak-pihak pelaku
pandang yang 4.13.3 Peserta didik dapat mengevaluasi an yang diperdebatkan; debat.
dilengkapi argumen pelaksanaan debat  tim afirmatif (yang  Melaksanakan debat.
dalam berdebat. setuju dengan mosi);  Mengevaluasi pelaksanaan debat
 tim oposisi yang tidak
setuju dengan mosi);
 pemimpin/ wasit debat
(yang menjaga ta-tib)’
 Penonton/ juri.
3.14 3.14.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi pola  Pola penyajian cerita  Mengidentifikasi peristiwa Buku 8 jam Formatif
Menilai hal yang dapat
penyajian cerita ulang (biografi). ulang (biografi). (antara lain: Paket BI Pelajaran
diteladani dari teks
biografi
3.14.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi Hal-  Hal-hal yang patut perjalananpendidikan, karier, kelas X
hal yang patut diteladani dari tokoh dalam diteladani dari tokoh perjuangan) dalam biografi UKBM
biografi. dalam biografi. tokoh. 14
Browsin
4.14 Mengungkapkan 4.14.1 Peserta didik dapat menyampaikan  Menyampaikan kembali hal-hal g Penugasan
kembali hal-hal yang kembali hal-hal yang dapat diteladani dari yang dapat diteladani dari Internet
dapat diteladani dari peristiwa yang tertuang dalam dalam teks peristiwa yang tertuang dalam
 tokoh yang terdapat biografi dalam teks biografi.
dalam teks biografi 4.14.2 Peserta didik dapat memberikan Memberikan komentar secara
yang dibaca secara komentar secara lisan atau tulis terhadap lisan atau tulis terhadap hasil
tertulis. hasil kerja teman atau kelompok lain kerja teman atau kelompok lain.

3.15 3.15.1 Peserta didik dapat menganalisis pokok- Unsur-unsur biografi:  Mendata pokok-pokok isi Buku 8 jam Formatif
pokok isi biografi  orientasi: (identitas biografi danciri kebahasaan Paket BI Pel
Menganalisis aspek
3.15.2 Peserta didik dapat menganalisis ciri singkat tokoh); dalam teks biografi. kelas X
makna dan kebahasaan
dalam teks biografi.
kebahasaan dalam teks biografi.  rangkaian peristiwa dan UKBM
masalah yang dialami; 15
Reorientasi : Browsin
4.15 Menyusun teks biografi 4.15.1 Peserta didik dapat enulis teks biografi Kebahasaan biografi:  Menulis teks biografi tokoh g Penugasan
tokoh tokoh  pronominal; dengan memerhatikan isi Internet
Peserta didik dapat memberikan  pengacu dan yang diacu; (antara lain: KUBI
4.15.2 tanggapan secara lisan terhadap isi teks dan perjalananpendidikan, karier,
(biografi) yang ditulis teman  konjungsi. perjuangan)
 Memberikan tanggapan secara
lisan terhadap isi teks (biografi)
yang ditulis teman
3.16 Mengidentifikasi 3.16.1 Peserta didik dapat menganalisis suasana, Puisi:  Mendata suasana, tema, dan Buku 8 jam Formatif
suasana, tema, dan tema, puisi yang didengar dan atau dibaca. (semua jenis puisi) makna dalam puisi yang Paket BI Pel
makna beberapa puisi 3.16.2 Peserta didik dapat menganalisis makna  isi; didengar dan atau dibaca. kelas X
yang terkandung dalam puisi yang didengar dan atau  tema; UKBM
dalam antologi puisi dibaca.  makna; 16
yang diperdengarkan  amanat; dan Browsin
atau dibaca.  suasana. g
4.16 Mendemonstrasikan 4.16.1 Peserta didik dapat memusikalisasikan Memusikalisasikan dan Internet Penugasan
(membacakan atau puisi dari antologi puisi atau kumpulan menanggapi salah satu puisi dari
memusikalisasikan) puisi dengan memerhatikan vokal, antologi puisi atau kumpulan puisi
satu puisi dari antologi ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dengan memerhatikan vokal,
puisi atau kumpulan dan tekanan tempo). ekspresi, dan intonasi (tekanan
puisi dengan 4.16.2 Peserta didik dapat mempresentasikan dinamik dan tekanan tempo).
memerhatikan vokal, hasil musikalisasi puisi
ekspresi, dan intonasi
(tekanan dinamik dan
tekanan tempo)
3.17 Menganalisis unsur 3.17.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi kata- Unsur-unsur pembangun Mendata kata-kata yang Buku 8 jam pel
pembangun puisi. kata yang menunjukkan diksi dalam puisi puisi menunjukkan imaji, diksi, kata Paket BI
3.17.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi gaya konkret, gaya bahasa, rima/ irama, kelas X
 Bahasa  diksi; tipografi, tema/makna (sense); rasa UKBM
3.17.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi  imaji; (feeling), nada (tone), dan 27
rima/ irama, tipografi, dalam puisi  kata konkret; amanat/tujuan/ maksud (itention). Browsin
3.17.4 Peserta didik dapat mengidentifikasi rasa  gaya bahasa; dalam puisi. g
(feeling), nada (tone), dalam puisi  rima/irama; Internet
3.17.5 Peserta didik dapat mengidentifikasi  tipografi; 
amanat dalam puisi  tema/makna (sense);
 rasa (feeling);
4.17 Menulis puisi dengan 4.17.1 Peserta didik dapat menulis puisi  nada (tone);dan  Menulis puisi dengan memerha- Penugasan
memerhatikan unsur 4.17.2 Peserta didik dapat mempresentasikan,  amanat/tujuan/maksud tikan diksi, imaji, diksi, kata kon-
pembangunnya. menanggapi, dan merevisi puisi yang telah (itention).   kret, gaya bahasa, rima/irama ,
ditulis tipografi, tema/makna (sense);
rasa (feeling), nada (tone), dan
amanat/tujuan/ maksud
(itention).  
 Mempresentasikan, menanggapi,
dan merevisi puisi yang telah
ditulis
3.18 Menganalisis isi dari 3.18.1 Peserta didik dapat Membuat Resensi Resensi buku.  Membuat Resensi Buku yang Buku 8 jam Formatif
minimal satu buku fiksi Buku yang Dibaca Dibaca Paket BI Pel
dan satu buku nonfiksi 3.18.2 Peserta didik dapat Menganalisis  Menganalisis kelebihan dan kelas X
yang sudah dibaca. kelebihan dan kekurangan buku yang kekurangan buku yang dibaca UKBM
dibaca 18
Browsin
g
4.18 Mereplikasi isi buku 4.18.1 Peserta didik dapat Menyusun resensi  Menyusun resensi buku nonfiksi Internet Penugasan
ilmiah yang dibaca buku nonfiksi yang dibaca. yang dibaca.dengan
dalam bentuk resensi. 4.18.2 Peserta didik dapat Mempresentasikan memerhatikan unsur-unsur
resensi yang ditulis resensi
4.18.3 Peserta didik dapat menanggapi resensi  Mempresentasikan dan
yang ditulis teman menanggapi resensi yang ditulis