PEMERINTAH KOTA MALANG

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 4 KOTA MALANG

Jl. Veteran No. 37 Kelurahan Sumbersari, Kecamatan

Lowokwaru, Kota Malang

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTE GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Bimbingan Sosial
C Topik Layanan Pentingnya Sikap Sopan dan Santun dimanapun berada
D Fungsi Layanan Pemahama, Pengembangan, dan Perbaikan
E Tujuan Umum Peserta didik dapat mengatasi kesulitan-kesulitan belajar yang dialami
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik dapat memahami pentingnya prilaku sopan santun
2. Peserta didik dapat belajar untuk berprilaku sopan santun
3. Peserta didik dapat mengembangkan perilaku sopan dan santun
dalam kehidupan sehari-hari.
G Sasaran Layanan Peserta didik kelas VIII
H Materi layanan Pengertian kesulitan belajar, gejala kesulitan belajar, Faktor penyebab
kesulitan belajar, Cara atau Tips-tips yang perlu dilakukan untuk
mengatasi kesulitan belajar dengan baik.
I Waktu 2 x 45 menit
J Sumber Link Video “Unggah-Ungguh” : https://youtu.be/E717D4WLifY
Cahyaningsih, N. 2017. Pendidikan Akhlak Pembinaan Sikap Sopan
Siswa Terhadap Guru di MTs Negeri 1 Rakit Kecamatan Rakit
Banjarnegara. Skriipsi. IAIN Purwokerto.

K Metode/ Teknik Diskusi Kelompok dan Tanya Jawab

L Media/Alat Power Point, Video Pembelajaran, LCD Proyektor.
N Pelaksanaan
1. Tahap Awal/ Pendahuluan
a. Pembentukan 1) Konselor menyapa peserta didik dengan salam dan kalimat yang
Kelompok/ membuat siswa bersemangat, doa pembukaan, cek kehadiran.
Orienatasi
b. Penyataan 1) Konselor menyampaikan apersepsi/ materi pengait, topik dan tujuan
Tujuan layanan
2) Pada tahap ini bisa juga diikuti dengan proses Ice Breaking/ games
sederhana.
c. Penjelasan Konselor menjelaskan langkah-langkah pokok kegiatan, tugas dan
tentang langkah- tanggung jawab peserta didik.
 langkah
kegiatan
d. Tahap 1. Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik dalam
Peralihan/ mengikuti kegiatan bimbingan klasikal
transisi 2. Guru BK/Konselor mengajak peserta didik untuk berdiskusi
mengenai pentingnya sikap sopan dan santun
3. Setelah peserta didik siap, guru BK/Konselor memulai kegiatan
pemberian layanan
2. Tahap inti/ tahap kerja
Rincian kegiatan Kegiatan Konselor Kegiatan Peserta Didik/ konseli
layanan, sesuai a. Guru BK/konselor a. Peserta didik mengamati dan
dengan prosedur menayangkan PPT yang memahami PPT dan materi
teknik/ metode yang berkaitan dengan materi yang disampaikan konselor
digunakan layanan b. Peserta didik menonton
b. Guru BK/Konselor tayangan video yang
menayangkan video ditayangkan konselor
pembelajaran tentang c. Peserta didik membentuk
“Unggah-ungguh” kelompok kecil yang sudah
c. Guru BK/Konselor membagi dibagi oleh konselor
peserta didik kedalam d. Peserta didik berdiskusi
beberapa kelompok kecil dengan kelompok masing-
d. Guru BK/konselor mengajak masing terkait video yang
peserta didik untuk berdiskusi ditayangkan
dengan kelompok masing- e. Salah satu kelompok
masing terkait tayangan video mempresentasikan hasil yang
e. Guru BK/ Konselor meminta sudah didiskusikan dan
masing-masing kelompok kelompok lain menanggapi dan
untuk mengamati da mencari memberikan pendapat.
informasi tentang contoh/ f. Masing-masing kelompok
sikap sopan santum baik di mengamati dan mencari
sekolah atau di lingkungan informasi tentang contoh-
masyarakat. contoh perilaku atau sikap.
Tata krama sopan dan santun
dalam kehidupan, baik di
sekolah atau di masyarakat.
3. Tahap Penutup
a. Penyimpulan Guru BK/Konselor menyimpulkan dan memberi penguatan atas aspek-
aspek yang ditemukan dan pengalaman belajar yang telah diperoleh
peserta didik/ konseli dari proses layanan.
b. Merencanakan Guru BK/Konselor menyampaikan rencana tindak lanjut layanan dan
tindak lanjut. memberikan motivasi implementasi pengalaman belajar untuk selalu
bertindak sopan dan santun dimanapun berada dalam kehidupan sehari-
hari
c. Mengevaluasi Guru BK/Konselor mengevaluasi proses dan hasil layanan
O Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK memperhatikan proses layanan serta melakukan refleksi dari
 kegiatan layanan klasikal tersebut dengan menggunakan lembar
observasi
2. Evaluasi Hasil 1. Peserta didik mengisi angket evaluasi setelah mengikuti kegiatan
layanan klasikal, antara lain: suasana yang dirasakan, pentingnya
topik yang dibahas, dan juga melihat hasil tugas yang diberikan.
2. Guru BK/ Konselor mengamati perubahan yang terjadi pada
peserta didik. Jika dijumpai layanan tidak memberikan perubahan
maka dilaporkan kepada konselor dan diberikan tindak lanjut
Mengetahui:
Konselor Pamong, Guru BK/Konselor

_______________ Davy Febriana

LAMPIRAN

MATERI BERPERILAKU SOPAN DAN SANTUN

A. Pengertian Perilaku Sopan dan Santun
Sikap sopan dan santun merupakan sekap atau perilaku yang menunjukkan /
mencerminkan sikap seseorang atau diri sendiri terhadap orang lain dengan tujuan saling
menghormati orang lain dalam bersikap (Cahyaningsih, 2017). Sikap sopan dan santun
adalah perilaku yang sesuai dengan adat istiadat atau norma-norma yang berlaku di
masyarakat (Maftuchah, 2018). Seseorang yang mempunyai sikap sopan dan santuk
menandakan bahwa dirinya memiliki etika serta mengetahui bagaimana harus menempatkan
dirinya di berbagai kehidupan dimana sikap sopan dan santun ini siperlukan dalam bergaul
serta berinteraksi terhadap keselarasan berperilaku.
Contoh Norma Kesopanan :
1. Menghormati orang yang lebih tua
2. Menerima sesuatu selalu dengan tangan kanan
3. Tidak berkata kasar, kotor dan sombong.
4. Tidak meludah ke sembarang tempat.

B. Tujuan Sopan dan Sntun

 Tujuan dari sikap sopan dan santu adalah membentuk seorang individu untuk memiliki
perilaku yang terpuji. Perilaku individu yang terpuji merupakan representasi dati ketaatan
dan ketakwaan manusia kepada Tuhan, norma-norma dan aturan yang berlaku, sehingga
seorang individu dapat menjaga nilai-nilai persaudaraan dan membuat kenyamanan
dimanapun berada. (Cahyaningsih, 2017). Selain itu (Maftuchah, 2018) juga menjelaskan
bahwa, tujuan bersikap sopan dan santun ialah agar seorang manusia bisa bertutur kata yang
santun apabila sedang berbicara dengan orang yang lebih tua. Ketika seseorang bersikap
sopan dengan orang lain maka dengan demikian orang lain akan bersikap sopan dan baik
kepada kita.

C. Bentuk-Bentuk Sopan Dan Santun

Bentuk-bentuk sikap sopan dan santun dalam kehidupan sehari-hari antara lain :
1. Menghormati orang yang lebih tua
2. Meneriima sesuatu selalu dengan tangan kanan
3. Tidak berbicara kotor, kasar, dan takabur
4. Tidak meludah kesembarangan tempat
5. Berpakaian Rapi sopan dan santun
6. Tidak membantah orang yang lebih tua
7. Mencium tangan kedua orang tua kalau pergi
8. Mendengarkan nasihat orang tua
9. Mengetuk pintu dan mengucap salam sebelum memasuki ruang guru, kantor, pintu
kamar,
10. Tidak memotong pembicaraan orang
11. Menghargai pendapat orang lain
12. Menyapa dan memberi salam kepada orang lain dengan hangat, dll

D. Video Sikap Sopan dan Santun

Link : https://youtu.be/E717D4WLifY
 Video ini berjudul “Unggah-Ungguh” dimana Unggah-ungguh merupakan wuud
cara berperilaku terhadap sesame yang sudah ditanamkan sejak kecil. Masyarakat jawa
menganggap bahwa unggah-ungguh seperti nilai yang mencerminkan kepribadian
seseorang. Penerapan Unggah-ungguh dalam kehidupan sehari-hari bisa dalam pen
ggunaan tata bahasa dan cara bergaul dengan orang-orang disekitar.

Lampiran 2

Angket Evaluasi Hasil

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
Saya memahami dengan baik tujuan yang diharapkan dari
1.
materi yang disampaikan
Saya memperoleh banyak pengetahuan dan informasi dari
2.
materi yang disampaikan
Saya menyaari pentingnya bersikap sesuai dengan materi
3.
yang disampaikan
Saya meyakini diri akan lebih baik apabila bersikap sesuai
4.
dengan materi yang disampaikan
Saya dapat mengembangkan perilaku yang lebih positif
5.
setelah mendapatkan materi yang disampaikan
Saya dapat mengubah perilaku sehingga kehidupan saya
6.
menjadi lebih teratur dan bermakna
Total Skor = …………..

Keterangan :

1. Skor minimal yang diperoleh adalah 1 x 6 = 6, dan skor rertinggi adalah 4 x 6 = 24

 2. Kategori hasil :
a. Sangat baik = 21-24
b. Baik = 17-20
c. Cukup = 13-16
d. Kurang = <12

Lampiran 3

Lembar Evaluasi Proses

Petunjuk :

Bacalah penyaaan di bawah ini dan berilah tanda centang √ pada kolom skor sesuai dengan apa
saja yang terjadi dalam kegiatan bimbingan klasikal yang dilakukan.

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
1. Materi yang disampaikan dalam bimbingan klasikal
dibutuhkan peserta didik
2. Peserta didik terlibat aktif dalam kegiatan layanan
3. Peserta didik tertarik dengan media yang digunakan
4. Peserta didik senang mengikuti kegiatan bimbingan klasikal
yang dilakukan
5. Kegiatan bimbingan klasikal memberikan manfaat bagi
peserta didik
6. Alokasi waktu dalam peaksanaan bimbingan klasikal
mencukupi
CATATAN :
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………

Keterangan :

4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang