SMP NEGERI 4 MALANG

Jalan Veteran 37, Sumber Sari, Kec. Lowokwaru,

Kota Malang Prov. Jawa Timur

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2020/2021

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Bimbingan Pribadi dan Sosial

C Topik Layanan Pentingnya Kerja Sama
D Fungsi Layanan Fungsi Pemahaman dan Fungsi Pegembangan
E Tujuan Umum Peserta didik mampu memahami pentingnya kerjasama
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik mampu menerapkan kerja sama dalam
kehidupannya (kognitif)
2. Peserta didik mampu membangun kerja sama dilingkungannya
(Afektif)
3. Peserta didik mampu melatih kemampuan kerja
sama(Psikomotorik)
G Sasaran Layanan Kelas VIII
H Materi layanan 1. Manfaat kerja sama;
2. Meningkatkan kemampuan membangun kerja sama peserta
didik dengan teman sebaya.
I Waktu 1x45 Menit
J Sumber Romlah, T. 2018. Teori dan Praktek Bimbingan Kelompok. Malang.
Universitas Negeri Malang.
Erha, A. 2018. The Mangerial Games. (Online).
https://emariferha.wordpress.com/tag/menggunakan-kain/.
K Metode/ Teknik Outbound
L Media/Alat 1 sarung
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/ Pendahuluan
a. Penyataan Tujuan 1. Konselor menyapa peserta didik dengan salam dan kalimat
yang membuat siswa bersemangat, cek kehadiran.
2. Konselor menyampaikan topik dan tujuan layanan.
3. Penjelasan Konselor menjelaskan langkah-langkah game “Roda Manusia”,
 tentang langkah- tugas dan tanggung jawab peserta didik;
langkah kegiatan Konselor menjelaskan manfaat game “Roda Manusia”
4. Tahap Peralihan/ Konselor menanyakan kesiapan peserta didik dalam mengikuti
transisi kegiatan dan memulai ke tahap inti
2. Tahap inti
Rincian kegiatan Kegiatan Konselor Kegiatan Peserta Didik/ konseli
a. Konselor membagi peserta a.Peserta didik membentuk 4
layanan, sesuai
didik menjadi 4 kelompok, kelompok, setiap kelompok
dengan prosedur
setiap kelompok beranggotakan 8-10 peserta
teknik/ metode yang
beranggotakan 8-10 peserta didik;
digunakan
didik; b. Peserta didik menyimak
b. Konselor menjelaskan penjelasan konselor tentang
cara bermain “Roda Manusia” cara bermain “Roda
pada peserta didik; Manusia’;
c. Konselor memantau jalannya c.Peserta didik bermain “Roda
permainan “Roda Manusia” Manusia”;

3. Tahap Penutup
a. Penyimpulan Konselor menyimpulkan dan memberi penguatan atas pengalaman
belajar yang telah diperoleh peserta didik/ konseli dari proses
layanan.
b. Merencanakan Konselor menyampaikan rencana tindak lanjut layanan dan
tindak lanjut. memberikan motivasi pada peserta didik agar dapat bekerja sama
untuk mencapai tujuan yang ditetapkan bersama
c. Mengevaluasi Konselor mengevaluasi proses dan hasil layanan
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses Konselor mengevaluasi atas proses layanan dengan melakukan
pengamatan berupa melakukan refleksi layanan, antusias peserta
didik dalam mengikuti kegiatan layanan, dan sikap yang
ditunjukkan peserta didik saat proses layanan berlangsung
2. Evaluasi Hasil Konselor mengevaluasi atas hasil layanan untuk mengetahui
dampak layanan pada diri peserta didik dengan mengajukan
pertanyaan refleksi dan laporan mengenai implementasi yang
menunjukkan dapat bekerja sama dengan teman sekelas.

Lampiran :
 1. Lembar evaluasi proses
2. Lembar evaluasi hasil
3. Materi

Mengetahui:
Konselor Pamong, Guru BK/Konselor

--------------------------- M. Alvy Syahrin Mi’roj

NIP : NIM : 180111600065

Lampiran 1. Lembar Evaluasi Proses

PEDOMAN OBSERVASI

Identitas
Nama :
Kelas :

Petunjuk :
Beri tanda centang () pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian anda
NO PERNYATAAN SKOR
 1 2 3 4
1. Peserta didik terlibat aktif
2. Peserta didik antusias dalam mengikuti kegiatan
3. Peserta didik kreatif
4. Peserta didik saling menghargai
5. Layanan terselanggara dengan menyenangkan
6. Layanan sesuai alokasi waktu

Skor 4 : Sangat baik

Skor 3 : Baik
Skor 2 : Cukup baik
Skor 1 : Kurang baik

Keterangan
a. Skor minimal yang dicapai adalah 1x6 = 6 dan skor tertinggi adalah 4x6 = 24
b. Kategori hasil :
Sangat baik : 20-24
Baik :16-19
Cukup : <15
Kurang : <12

Koordinator BK Guru BK/Konselor

--------------------------- M. Alvy Syahrin Mi’roj

NIP : NIM : 180111600065
Lampiran 2 : Lembar Evaluasi Hasil
LEMBAR REFLEKSI

A. Identitas Peserta Didik

Nama :……………………………………………………………………………..
Kelas : …………………………………………………………………………….
NIS/Absen : …………………………………………………………………………….
B. Refleksi Diri
1. Bagaimana perasaan anda setelah mengikuti permainan ini?
…………………………………………………………………………………………
2. Apa saja yang terjadi dalam kegiatan permainan tadi?
…………………………………………………………………………………………
3. Bagaimana cara anda menyelesaikan permainan tadi?
…………………………………………………………………………………………
4. Bagaimana dengan kerjasama kelompok di kelompok anda?
…………………………………………………………………………………………
5. Perilaku atau komitmen apa yang akan anda tingkatkan setelah mengikuti layanan
bimbingan pada hari ini? Sebutkan 3 perilaku tersebut
…………………………………………………………………………………………

Peserta didik/konseli

..................................
Lampiran 3. Materi

RODA MANUSIA

A. Deskripsi permainan
Game Roda manusia merupakan sebuah permainan middle game. Permainan ini memiliki
tujuan untuk melatih kerjasama tim (Team Work), Mengatur strategi team, mengetahui
kekurangan dan kelebihan orang lain, dan mengetahui kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
Dalam permainan ini dibutuhkan sarung kemudian disatukan antara ujung dengan ujung
kelompok sehingga terbentuk lingkaran seperti roda.
B. Langkah Permainan
1. Peserta dibagi kedalam beberapa kelompok;
2. Masing-masing kelompok berjumlah 8-10 Orang
3. Instruktur outbound membuat atau menentukan garis start dan juga difnish;
4. Setelah garis start dan finish dibuat, maka seluruh anggota pada masing-masing
kelompok diminta untuk memasuki roda yang sudah disediakan dengan cara terpal/banner
roda didirikan dan dikembangkan, lalu diinjak salah satu bagian, sedangkan bagian lain
dipegang mengguakan tangan;
5. Kemudian instruktur outbound memerintaahkan untuk memulai kegiatan menuju garis
finish;
6. Tim yang sampai duluan adalah pemenang;
7. Apabila ada peserta yang terjatuh dan keluar dari roda maka tim tersebut harus memulai
dari awal garis start.