RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Bimbingan Bidang Karir

C Topik Layanan Mengenal Macam-Macam Profesi di Sekitar Kita

D Fungsi Layanan Pemahaman dan Pengembangan

E Tujuan Umum Peserta didik dapat memilih profesi yang sesuai dengan minatnya

F Tujuan Khusus  Peserta didik dapat membedakan macam-macam profesi dan tugas
utamanya (P1)
 Peserta didik dapat mengelompokkan profesi sesuai bidangnya (C4)
 Peserta didik dapat memilih profesi yang disukai atau diminati (A1)

G Sasaran Layanan Kelas 5 SD

H Materi layanan  Macam-macam profesi yang ada di sekitar kita dan tugas utamanya
 Bidang-bidang profesi
 Profesi yang paling diminati

I Waktu 2 x 30 menit

J Sumber  Hariyadi, Sigit.(2019). Modul 4 Strategi Layanan Dasar,

Perencanaan Individual Dan Dukungan Sistem. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan
 Setyadi, Dendy. (2019). Media Kartu Bergambar Untuk
Meningkatkan Pengetahuan Profesi Bagi Siswa SD Kelas Atas.
Perspektif Ilmu Pendidikan, Volume 33 Issue 2, 137-146.
 Kak Muksin Trainer. (2021). Mengenal 35 Profesi dan Tugasnya.
Diakses dari https://www.youtube.com/watch?v=tTzRwKmEATk
 Jasindo News. (2021). 90 Jenis-Jenis Pekerjaan Dan Profesi Beserta
Tugasnya. Diakses pada 22 September 2022, dari
https://jasindopt.com/2021/09/06/macam-macam-pekerjaan-dan-
macam-macam-profesi/
 Dyah, Arum. (2009). Bidang-Bidang Pekerjaan dan Jabatan.
Diakses pada 22 September 2022, dari
https://bimbingankarir.wordpress.com/2009/06/16/bidang-bidang-
pekerjaan-dan-jabatan/
K Metode/ Teknik Metode pengajaran langsung/discovery learning
L Media/Alat Alat: Laptop, proyektor

Media: Power point, kartu bergambar

M Pelaksanaan

1. Tahap Awal/ Pendahuluan

1. Pembinaan 1. Guru BK mengucapkan salam pembuka.

hubungan baik, 2. Guru BK menyapa dan menanyakan kabar serta kehadiran peserta
penyampaian didik.
tujuan dan topik 3. Guru BK meminta ketua kelas memimpin doa bersama untuk
mengawali kegiatan.
4. Guru BK menyampaikan topik pembahasan hari ini dan tujuan dari
bimbingan karir
5. Penjelasan Guru BK menginfokan susunan kegiatan hari ini yaitu:
tentang langkah-
langkah 1. Apersepsi
kegiatan 2. Tugas mandiri
3. Mengelompokkan profesi sesuai bidangnya
4. Mengerjakan LKPD
5. Review materi keseluruhan
6. Evaluasi

6. Tahap Guru BK mengajak peserta didik bermain game “tepuk 123” untuk
Peralihan/ mengembalikan konsentrasi peserta didik
transisi
2. Tahap inti

Rincian kegiatan 1. Guru BK menanyakan hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh
layanan, sesuai peserta didik mengenai profesi yang ada di sekitar
dengan prosedur 2. Peserta didik menyebutkan berbagai macam profesi yang sudah
teknik/ metode yang ditemukan
digunakan 3. Guru BK membagikan kartu bergambar profesi untuk setiap peserta
didik
4. Peserta didik menyiapkan device
5. Guru BK meminta peserta didik mencari tahu tugas utama dari tiap
profesi yang terdapat pada kartu bergambar
6. Peserta didik memaparkan hasil temuannya mengenai tugas utama
profesi
7. Peserta didik mengeluarkan pendapat atau pertanyaan dari hasil
paparan peserta didik lain
8. Guru BK mengajak peserta didik mengelompokkan profesi sesuai
bidangnya
 9. Peserta didik diminta menuliskan 3 profesi yang disukai atau yang
menarik perhatian peserta didik

3. Tahap Penutup

a. Penyimpulan 1. Guru BK mengajak peserta didik menyimpulkan apa yang diperoleh

dari kegiatan bimbingan
2. Guru BK mengapresiasi keaktifan peserta didik selama mengikuti
kegiatan bimbingan klasikal
3. Guru BK meminta ketua kelas memimpin doa bersama untuk
mengakhiri kegiatan
4. Guru BK mengucap salam sebelum meninggalkan ruangan

b. Merencanakan Guru BK menyampaikan kepada peserta didik mengenai rencana tindak

tindak lanjut. lanjut adanya diskusi lanjutan secara personal jika ada yang
membutuhkan

c. Mengevaluasi Guru BK mengevaluasi proses dan hasil layanan

N Evaluasi

1. Evaluasi Proses Guru BK melakukan evaluasi proses pada peserta didik:

1. Respon peserta didik saat kegiatan sedang berlangsung

2. Fokus dan perhatian peserta didik saat guru BK sedang menjelaskan
3. Konsentrasi peserta didik selama mengikuti layanan
4. Kemauan peserta didik dalam menyampaikan pendapat dan
mengerjakan tugas
5. Keterlibatan peserta didik dalam menyelesaikan tugas

2. Evaluasi Hasil Evaluasi hasil dilakukan untuk memperoleh informasi mengenai

keefektifan layanan bimbingan konseling yang telah dilakukan:

1. Pemahaman diri peserta didik setelah pemberian layanan

2. Perasaan positif yang dirasakan peserta didik setelah pemberian
layanan
3. Rencana kegiatan yang akan dilakukan setelah pemberian layanan

Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru BK/Konselor

Hj. Enung Nuraeni, M.Pd Utomo Waliyo Jati

Lampiran 1
URAIAN MATERI
Lampiran 2
Media :
1. Kartu Bergambar
Lampiran 3
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Bimbingan Klasikal

Nama Siswa : __________________________________

Kelas : __________________________________
Topik Layanan : __________________________________

Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan pemahaman diri anda masing-masing!

Setelah mempelajari macam-macam profesi beserta tugas utamanya, pilihlah minimal 3 (tiga)
profesi yang telah dibahas yang kamu sukai / minati beserta alasannya!
1. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
 Lampiran 4
EVALUASI PROSES
Lembar Observasi Layanan Bimbingan Klasikal
(Diisi oleh Peserta Didik)

Nama Lengkap : ___________________________________

Kelas : ___________________________________
Topik Layanan : ___________________________________
Tanggal Pelaksanaan : ___________________________________

Berilah tanda centang (√) pada kolom ‘Ya’ jika pernyataan sesuai dan berilah tanda centang
pada kolom ‘Tidak’ jika pernyataan tidak sesuai dengan pelaksanaan layanan.

Hasil observasi
No. Aspek yang dinilai
Ya Tidak
1 Guru BK memulai layanan bimbingan klasikal dengan salam dan
sapaan yang ramah
2 Guru BK menyampaikan topik layanan bimbingan klasikal
3 Guru BK menyampaikan langkah-langkah dalam proses layanan
bimbingan klasikal
4 Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik
5 Guru BK mengajak peserta didik curah pendapat dan tanya jawab
6 Guru BK membagi kelas menjadi kelompok kecil
7 Guru BK memberi tugas pada masing-masing kelompok kecil
8 Guru BK meminta peserta didik menyimpulkan hasil layanan
bimbingan klasikal
9 Guru BK menyampaikan tema layanan bimbingan klasikal yang akan
datang
 Lampiran 5
EVALUASI PROSES
Lembar Observasi Layanan Bimbingan Klasikal
(Diisi oleh Guru BK/Konselor)

Topik Layanan : ___________________________________

Kelas : ___________________________________
Tanggal Pelaksanaan : ___________________________________

Nomor Absen
No Item yang Ditampilkan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 Peserta didik berperan aktif dalam

mengikuti kegiatan layanan
2 Peserta didik merespon setiap
tahapan kegiatan yang dilalui dengan
baik
3 Peserta didik berani bertanya ketika
ada hal yang tidak dimengerti
4 Peserta didik terlihat antusias selama
mengikuti kegiatan layanan
5 Peserta didik menanggapi
pengalaman yang diceritakan oleh
temannya terkait tema layanan
6 Peserta didik fokus dan memberikan
perhatian pada materi yang
disampaikan dalam layanan
 7 Peserta didik mencatat hal-hal
penting yang diperoleh dalam
kegiatan layanan
8 Peserta didik mendiskusikan tema
layanan dengan kelompoknya
masing-masing
9 Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
10 Peserta didik mengambil kesimpulan
terkait dengan tema layanan
Skor

Kategori Skor
5: Sangat Baik
4: Baik
3: Cukup Baik
2: Kurang Baik
1: Tidak Baik
Lampiran 6
EVALUASI HASIL
Angket Layanan Bimbingan Klasikal
(Diisi oleh Peserta Didik)

Nama Lengkap : ___________________________________

Kelas : ___________________________________
Topik Layanan : ___________________________________
Tanggal Pelaksanaan : ___________________________________

SKOR
No. PERNYATAAN
1 2 3 4
1 Saya memperoleh banyak informasi dan pengetahuan tentang
materi ragam profesi di sekitar kita
2 Saya dapat mengidentifikasi tugas utama dari berbagai macam
profesi di sekitar kita
3 Saya dapat membedakan berbagai macam profesi sesuai
bidangnya
4 Saya dapat memilih profesi yang cenderung saya sukai atau
minati
Total skor