PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ( SMK) NEGERI 14 JAKARTA

Jl. Percetakan Negara IIA No.2, RT.11/RW.6, Johar Baru, Kec. Johar Baru,
Kota Jakarta Pusat, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 10560
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN KLASIKAL
Satuan Pendidikan : SMKN 14 Jakarta
Kelas / semester : X / Ganjil
Durasi & Pertemuan : 1 Pertemuan (1 x 45 menit) / Juni 2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Belajar
C Topik layanan Gaya Belajar
D Aspek Kematangan Intelektual
perkembangan
E Fungsi Layanan Pengembangan
F Fase E
G Capaian Layanan Mengembangkan ragam alternative pengambilan keputusan dan pengentaan
masalah secara objektif menggunakan konsep ilmu pengetahuan dan perilaku
belajar
1. Peserta didik menganalisis Gaya Belajar yang dimiliki (C4)
2. Peserta didik dapat memutuskan Gaya Belajar yang dimliki (C5)
H Tujuan Layanan
3. Peserta didik dapat menyusun cara beradaptasi pada Gaya Belajar yang
dimiliki (C6)
I Sumber Kumpulan Materi BK Paramita Publishing & Internet (link Video
https://www.youtube.com/watch?v=zC-6glEA4oU&t=139s)
J Metode/Media Problem Based Learning (PBL)
K Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru BK menyampaikan salam
2. Guru BK Menyapa Peserta Didik
3. Guru BK Berdoa
4. Guru BK Menyampaikan tentang tujuan Khusus
b. Penjelasan tentang 1. Membuat kontrak kesepakatan pembelajaran
langkah kegiatan 2. Menjelaskan langkah kegiatan, tugas & tanggung jawab
c. Mengarahkan Guru BK menyampaikan pokok-pokok materi layanan yang akan
kegiatan diberikan (Prolog Pembelajaran & materi)
(konsolidasi)
d. Tahap Peralihan Guru BK Menanyakan Kesiapan Peserta didik melaksanakan kegiatan
(transisi) dan memulai Tahap inti.
2. Tahap Inti
Kegiatan peserta 1. Peserta didik mengamati tayangan video/gambar
didik 2. Brainstorming/curah pendapat tentang tayangan video/gambar
3. Peserta didik mendiskusikan jenis Gaya Belajar dan ciri-cri Gaya Bela-
jar
4. Peserta didik mengidentifikasikan Gaya Belajar yang dimiliki
5. Peserta didik membuat strategi untuk menerapkan Gaya Belajar yang
dimiliki
 6. Peserta didik mengisi link Gaya Belajar
Kegiatan guru BK 1. Guru BK menayangkan video/gambar yang berhubungan dengan layanan
materi Bimbingan dan Konseling
2. Guru BK mengajak peserta didik untuk curah pendapat
3. Guru BK memberikan link Gaya Belajar
1. Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kemanfaatan
dan kebermaknaan kegiatan
Akhir
3. Guru BK memberikan penguatan kepada peserta didik.
4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta didik
bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan salam
L Evaluasi
a. Guru BK Mengadakan Refleksi kepada peserta didik melalui google
form.
b. Guru BK Mengamati sikap/antusiasme peserta didik dalam mengikuti
1. Evaluasi proses
kegiatan.
c. Guru BK mengamati ketika peserta didik bertanya maupun ketika
berpendapat.
2. Evaluasi hasil a. Evaluasi tentang suasana pertemuan pembelajaran;
(GoogleForm) (menyenangkan/tidak menyenngkan/kurang menyenangkan).
b. Evaluasi tentang penyampaian materi; (mudah dipahami/tidak mudah
dipahami/sulit dipahami).
c. Evaluasi tentang kegiatan yang di ikuti peserta didik; (menarik/tidak
menarik/kurang menarik).

Lampiran
 Materi, LKPD, Instrumen Evaluasi Proses dan Hasil

Jakarta,18 Juli 2023

Mengetahui
Kepala SMK N 14 Jakarta Guru Bimbingan Konseling

Kristari Yuningsih, M.Pd Nurrahmah Ika Putri, S. Pd

NIP.196604061991032003 NIP.199802142022212003
 Evaluasi Proses

Lembar Refleksi Kegiatan Proses Bimbingan Klasikal

Petunjuk :
Bacalah pernyataan di bawah ini dan berilah tanda centang (√) pada kolom skor sesuai dengan apa
yang terjadi dalam kegiatan bimbingan klasikal yang dilakukan!
SKOR
No PERNYATAAN 1 2 3 4
Materi yang disampaikan dalam bimbingan
1
klasikal dibutuhkan peserta didik
Peserta didik terlibat aktif bertanya dan men-
2
jawab dalam kegiatan layanan
Peserta didik senang mengikuti kegiatan
3
bimbingan klasikal yang dilakukan
Kegiatan bimbingan klasikal memberikan
4
manfaat bagi peserta didik
Alokasi waktu dalam pelaksanaan bimbingan
5
klasikal Sesuai
Saya memahami dengan baik tujuan yang
6
diharapkan dari materi yang disampaikan
Saya menyadari pentingnya bersikap sesuai
7
dengan materi yang disampaikan.
Saya meyakini diri akan lebih baik,apabila
8
bersikap sesuai dengan materi yang disampaikan.
CATATAN
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................

Keterangan :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
 Evaluasi Hasil

Lembar Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan Klasikal

Petunjuk :
Bacalah pernyataan di bawah ini dan berilah tanda centang (√) pada kolom skor sesuai dengan apa
yang terjadi dalam kegiatan bimbingan klasikal yang dilakukan!
SKOR
No PERNYATAAN 1 2 3 4

Saya memperoleh banyak pengetahuan dan

1
Informasi dari materi yang disampaikan
Saya dapat mengembangkan perilaku yang lebih
2 positif setelah mendapatkan materi yang
disampaikan.
Saya dapat mengubah perilaku sehingga
3 kehidupan saya menjadi lebih teratur dan
bermakna sesuii skala prioritas
Saya dapat memahami perbedaan pada sikap yang
4
harus dilakukan pada lingkungan baru
Saya dapat mengevaluasi sikap dan cara beradatasi
5
pada lingkungan baru

Total Skor =…

Keterangan:
4 = Sangat Setuju
3 = Setuju
2 = Cukup Setuju
1 = Kurang Setuju
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

A. Tuliskan kebiasaan yang harus ditinggalkan dan yang hars dilakukan di lingkungan baru!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst….