RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Ganjil - 2023/2024 Bidang Pribadi
Topik / Tema Memaknai Ibadah Waktu Layanan 3 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Landasan Hidup Religius
Perkembangan
Capaian Layanan Mengaitkan nilai nilai agama yang telah dipelajari dengan aktivitas sehari hari.
Fase D
Materi Layanan Memaknai Ibadah
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan kalimat
Learning yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-tujuan
Metode Layanan khusus yang akan dicapai
Student Teams- 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah
Achievment Divisio kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang topik
yang akan dibicarakan
Alat 6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta didik
Kertas Kuis melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Tahap Proses
1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
Media (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
Power Point, Flip 2. Guru menyajikan materi layanan
Chart, Papan 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Permainan kelompok lalu diberikan kuis
4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri kegiatan
dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Mengetahui, Jakarta, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Sugiyarto, M.Pd Jojor Agustina, S.Pd

NIP. 19680507199512121002 NIP. 197308052008012015
 RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Ganjil - 2023/2024 Bidang Sosial
Topik / Tema Etika Perilaku Sosial Remaja Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Landasan Perilaku Etis
Perkembangan
Capaian Layanan Mengaitkan norma dan etika perilaku sosial remaja dengan permasalahan remaja yang
sering terjadi pada lingkungan masyarakat
Fase D
Materi Layanan Etika Perilaku Sosial Remaja
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan kalimat
Learning yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-tujuan
Metode Layanan khusus yang akan dicapai
Student Teams- 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan,
Achievment Divisio tugas dan tanggung jawab peserta didik
5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang topik
yang akan dibicarakan
Alat 6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta didik
Kertas Kuis melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Tahap Proses
1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
Media (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
Power Point, Flip 2. Guru menyajikan materi layanan
Chart, Papan 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Permainan kelompok lalu diberikan kuis
4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri kegiatan
dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Mengetahui, Jakarta, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Sugiyarto, M,Pd Jojor Agustina, S.Pd

NIP. 19680507199512121002 NIP. 197308052008012015
 RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Ganjil - 2023/2024 Bidang Sosial
Topik / Tema Mengendalikan emosi Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Kematangan Emosi
Perkembangan
Capaian Layanan Menganalisis ekspresi perasaan diri sendiri dan orang lain yang dapat menimbulkan konflik.
Fase D
Materi Layanan Mengendalikan emosi
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan kalimat
Learning yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-tujuan
Metode Layanan khusus yang akan dicapai
Student Teams- 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan,
Achievment Divisio tugas dan tanggung jawab peserta didik
5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang topik
yang akan dibicarakan
Alat 6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta didik
Kertas Kuis melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Tahap Proses
1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
Media (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
Power Point, Flip 2. Guru menyajikan materi layanan
Chart, Papan 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Permainan kelompok lalu diberikan kuis
4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri kegiatan
dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Mengetahui, Jakarta, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Sugiyarto, M.Pd Jojor Agustina, S.Pd

NIP. 19680507199512121002 NIP. 197308052008012015
 RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Ganjil - 2023/2024 Bidang Belajar
Topik / Tema Mengontrol Diri Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Kematangan Intelektual
Perkembangan
Capaian Layanan Menganalisis alternatif pengambilan keputusan dan pengentasan masalah menggunakan
konsep-konsep ilmu pengetahuan dan perilaku belajar.
Fase D
Materi Layanan Mengontrol Diri
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan kalimat
Learning yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-tujuan
Metode Layanan khusus yang akan dicapai
Student Teams- 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan,
Achievment Divisio tugas dan tanggung jawab peserta didik
5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang topik
yang akan dibicarakan
Alat 6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta didik
Kertas Kuis melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Tahap Proses
1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
Media (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
Power Point, Flip 2. Guru menyajikan materi layanan
Chart, Papan 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Permainan kelompok lalu diberikan kuis
4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri kegiatan
dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Mengetahui, Jakarta, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Sugiyarto, M.Pd Jojor Agustina, S.Pd

NIP. 19680507199512121002 NIP. 197308052008012015
 RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Ganjil - 2023/2024 Bidang Pribadi
Topik / Tema Hak dan Kewajiban Pelajar Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Kesadaran Tanggungjawab
Perkembangan
Capaian Layanan Menjelaskan cara memperoleh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari hari Mengaitkan
hak dan kewajiban dalam aktivitas di lingkungan sekitar yang sudah diidentifikasi
sebelumnya
Fase D
Materi Layanan Hak dan Kewajiban Pelajar
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan kalimat
Learning yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-tujuan
Metode Layanan khusus yang akan dicapai
Student Teams- 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan,
Achievment Divisio tugas dan tanggung jawab peserta didik
5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang topik
yang akan dibicarakan
Alat 6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta didik
Kertas Kuis melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Tahap Proses
1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
Media (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
Power Point, Flip 2. Guru menyajikan materi layanan
Chart, Papan 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Permainan kelompok lalu diberikan kuis
4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri kegiatan
dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Mengetahui, Jakarta, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Sugiyarto, M.Pd Jojor Agustina, S.Pd

NIP. 19680507199512121002 NIP. 197308052008012015
 RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Genap - 2023/2024 Bidang Pribadi, sosial
Topik / Tema Peran Gender Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Kesadaran Gender
Perkembangan
Capaian Layanan Menjelaskan fungsi peran sosial antara laki-laki dan perempuan sesuai dengan budaya dan
nilai-nilai yang berlaku.
Fase D
Materi Layanan Peran Gender
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan kalimat
Learning yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-tujuan
Metode Layanan khusus yang akan dicapai
Student Teams- 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan,
Achievment Divisio tugas dan tanggung jawab peserta didik
5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang topik
yang akan dibicarakan
Alat 6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta didik
Kertas Kuis melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Tahap Proses
1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
Media (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
Power Point, Flip 2. Guru menyajikan materi layanan
Chart, Papan 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Permainan kelompok lalu diberikan kuis
4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri kegiatan
dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Mengetahui, Jakarta, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Sugiyarto, M.Pd Jojor Agustina, S.Pd

NIP. 19680507199512121002 NIP. 197308052008012015
 RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Genap - 2023/2024 Bidang Pribadi, Belajar
Topik / Tema Mengenali potensi diri Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Pengembangan Pribadi
Perkembangan
Capaian Layanan Mengidentifikasi berbagai aktivitas keseharian untuk mengembangkan potensi dan hobi
yang dimilikinya.
Fase D
Materi Layanan Mengenali potensi diri
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan kalimat
Learning yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-tujuan
Metode Layanan khusus yang akan dicapai
Student Teams- 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan,
Achievment Divisio tugas dan tanggung jawab peserta didik
5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang topik
yang akan dibicarakan
Alat 6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta didik
Kertas Kuis melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Tahap Proses
1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
Media (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
Power Point, Flip 2. Guru menyajikan materi layanan
Chart, Papan 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Permainan kelompok lalu diberikan kuis
4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri kegiatan
dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Mengetahui, Jakarta, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Sugiyarto, M.Pd Jojor Agustina, S.Pd

NIP. 19680507199512121002 NIP. 197308052008012015
 RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Genap - 2023/2024 Bidang Pribadi, Karir
Topik / Tema Hemat Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Perilaku Kewirausahaan/Kemandirian Perilaku Ekonomis
Perkembangan
Capaian Layanan Mengidentifikasi perilaku hemat, ulet, dan kompetitif dengan karakteristik jiwa
kewirausahaan
Fase D
Materi Layanan Hemat
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan kalimat
Learning yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-tujuan
Metode Layanan khusus yang akan dicapai
Student Teams- 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan,
Achievment Divisio tugas dan tanggung jawab peserta didik
5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang topik
yang akan dibicarakan
Alat 6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta didik
Kertas Kuis melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Tahap Proses
1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
Media (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
Power Point, Flip 2. Guru menyajikan materi layanan
Chart, Papan 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Permainan kelompok lalu diberikan kuis
4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri kegiatan
dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Mengetahui, Jakarta, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Sugiyarto, M.Pd Jojor Agustina, S.Pd

NIP. 19680507199512121002 NIP. 197308052008012015
 RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Genap - 2023/2024 Bidang Karir
Topik / Tema Mengenal Sekolah Lanjutan Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Wawasan Kesiapan Karir
Perkembangan
Capaian Layanan Memilih alternatif pendidikan SLTA yang sesuai dengan kemampuan diri dalam rangka
merencanakan karier.
Fase D
Materi Layanan Mengenal Sekolah Lanjutan
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan kalimat
Learning yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-tujuan
Metode Layanan khusus yang akan dicapai
Student Teams- 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan,
Achievment Divisio tugas dan tanggung jawab peserta didik
5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang topik
yang akan dibicarakan
Alat 6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta didik
Kertas Kuis melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Tahap Proses
1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
Media (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
Power Point, Flip 2. Guru menyajikan materi layanan
Chart, Papan 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Permainan kelompok lalu diberikan kuis
4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri kegiatan
dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Mengetahui, Jakarta, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Sugiyarto, M.Pd Jojor Agustina, S.Pd

NIP. 19680507199512121002 NIP. 197308052008012015
 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Genap - 2022/2023 Bidang Pribadi, Sosial
Topik / Tema Pergaulan teman sebaya Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Kematangan Hubungan dengan Teman Sebaya
Perkembangan
Capaian Layanan 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi keterkaitan antara norma diri sendiri dengan
fenomena pergaulan di lingkungan teman sebaya
PDBK memiliki inisiatif untuk mengikuti pembelajaran
2. Peserta didik dapat berinteraksi dengan oranglain dalam suasana persahabatan
khususnya bekerjasama dalam kelompok
PDBK mampu merespon ajakan teman sebaya dan berinteraksi dalam kelompoknya

Fase D
Materi Layanan Pergaulan teman sebaya
Kondisi PDBK Aldino ( Slow Learner)
1. Mengikuti KBM di dalam kelas
2. Mampu mengikuti peraturan dan tata tertib di kelas
3. Mampu memahami petunjuk tugas yang diberikan oleh guru
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan kalimat
Learning yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-tujuan
Metode Layanan khusus yang akan dicapai
Student Teams- 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan,
Achievment Divisio tugas dan tanggung jawab peserta didik
5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang topik
yang akan dibicarakan
Alat 6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta didik
Kertas Kuis melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Tahap Proses
1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
Media (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
Power Point, Flip 2. Guru menyajikan materi layanan
Chart, Papan 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Permainan kelompok lalu diberikan kuis
PDBK mampu ikut berperan aktif mengerjakan tugas kelompok sesuai dengan
kemampuannya atau dengan bantuan anggota kelompok
4. Peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
5. Peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
PDBK mampu memperhatikan jawaban pesertda didik
PDBK mampu menyampaikan jawaban dengan bantuan anggota kelompoknya
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri kegiatan
dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta didik
 Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Mengetahui, Jakarta, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Sugiyarto, M.Pd Anisa Nur Indestiana, S.Pd

NIP. 19680507199512121002 NIP. 199412282022212003