RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KELOMPOK
SEMESTER II (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2018/2019

A Jenis Layanan Bimbingan Kelompok

B Bidang Layanan Bidang Pribadi dan Sosial
C Fungsi Layanan Pencegahan dan pemahaman
D Tujuan 1. Siswa mampu menyimpulkan pengertian dari balap liar
2. Siswa mampu menunjukkan faktor penyebab dari balap
liar
3. Siswa mampu menunjukkan akibat dari balap liar
4. Siswa dapat mengubah prilaku balap Liar
E Topik Balap Liar
F Materi 1. Pengertian Balap Liar
2. Faktor penyebab balap liar
3. Akibat balap liar
4. Cara penganggulangan balap liar

G Sasaran Layanan Siswa Kelas VIII

H Metode dan Teknik Diskusi kelompok
I Waktu 1 X 40 menit
J Media/Alat Video, Laptop, Loudspeaker
K Tanggal Pelaksanaan 2 Mei 2019
L Sumber Bacaan http://makalahlaporanterbaru1.blogspot.com/2014/01/makalah-
tentang-bahaya-balap-liar.html
M Uraian Kegiatan
1. Tahap a. PK menyambut anggota kelompok dengan mengucapakan
Pembentukan salam tersenyum dan menerima anggota kelompok secara
terbuka dan mengucapkan terima kasih dan selamat datang.
b. PK mengajak anggota kelompok berdoa bersama menurut
agama dan kepercayaan kita masing-masing agar kegiatan
ini dapat berjalan dengan baik dan lancar
c. PK menjelaskan pengertian BKp
d. PK menjelaskan tujuan BKp
 e. PK menjelaskan cara pelaksanaan BKp
f. PK menjelaskan azas-azas dalam kegiatan BKp
(kerahasian, keterbukaan, azaz kegiatan, Azas kekinian dan
azas ke normatifan)
g. PK menjelaskan tugas dan peran pemimpin kelompaok
dang anggota kelompok
h. PK membangun suasana keakraban, supaya terbangunya
dinamika kelompok yang terbuka
2. Tahap Peralihan 1. PK menjelaskan kembali dengan ringkas pelaksanaan
BKp
2. PK memelihara suasana keakraban kelompok
3. PK mengali suasana hati dan pikiran masing-masing
anggota kelompok untuk mengetahui kesiapan mereka(
focus pada kegiatan, semangat dan kompak)
4. PK memfasilitasi terjadinya perubahan suasana kelompok
(games atau interaksi sesame anggota kelompok)
PK mengarahkan anggota kelompok untuk memasuki tahap
selanjutnya.

3. Tahap Kegiatan 1. PK mengemukakan topik yang ditentukan

2. PK melakukan tanya jawab memastikan kesiapan anggota
kelompok
3. Meminta anggota kelompok untuk mengemukakan
pendapatnya tentang topik
4. Membahas:
 Pentinya topik dibahas
 Factor penyebab
 Akibat
 Upaya yang dilakuakn mencegah sinetron masak kini
5. PK dan Anggota kelompok melakukan refleksi
6. Meminta kelompok untuk menyampaikan komitmen dan
game peneguhan komitmen
4. Tahap 1. PK Menjelaskan bahwa kegiatan bimbingan kelompok
 Pengakhiran akan berakhir
2. Menyimpulkan kegiatan (proses kegiatan dan hasil
kegiatan )
3. Anggota kelompok menyampaikan kesan dan pesan dan
harapan
4. Pemimpin dan anggota kelompok Menyepakati bimbingan
kelompok berikutnya
5. Anggota Kelompok memberi tanggapan melalui instrumen
yang diberikan untuk mengevaluasi hasil kegiatan.
6. PK Mengucapkan terima kasih
7. Berdoa bersama dan Bersalaman
O Evaluasi
1. Evaluasi Proses Instrumen evaluasi proses (Terlampir)
2. Evaluasi Hasil Instrumen evaluasi hasil (Terlampir)

Tanjung Morawa, 2 Mei 2019

Mahasiswa PPG

Cici Endang Mustika, S.Pd

NIP.19850805 200903 2 012
 INSTRUMEN EVALUASI PROSES BIMBINGAN KELOMPOK

PETUNJUK
Guru BK memberikan skor penilaian aspek yang diobservasi pada masing-masing siswa
sesuai dengan kolom yang telah disediakan dengan kriteria sebagai berikut:
a) Skor 5 jika hal ini dilakukan siswa dengan sangat baik
b) Skor 4 jika hal ini dilakukan siswa dengan baik
c) Skor 3 jika hal ini dilakukan siswa dengan cukup baik
d) Skor 2 jika hal ini dilakukan siswa dengan kurang baik
e) Skor 1 jika hal ini dilakukan siswa dengan sangat kurang baik

Nama Siswa (Inisial):

No ASPEK YANG DIOBSERVASI 1 2 3 4 5
1 Keaktifan siswa mengikuti layanan bimbingan
kelompok
2 Antusias dalam setiap kegiatan bimbingan
kelompok
3 Perhatian siswa saat guru menjelaskan langkah -
langkah pelaksanaan bimbingan kelompok.
4 Keberanian siswa bertanya ketika ada hal kurang
dimengerti
5 Partisipasi siswa dalam mengemukakan
pendapat mengenai topik bimbingan kelompok
6 Kesesuaian pendapat siswa dengan topik
bimbingan kelompok
7 Respon siswa pada kegiatan inti bimbingan
kelompok
8 Komunikasi siswa dalam kelompok bersama
siswa yang lain
9 Mengembangkan hubungan positif dalam
kelompok
10 Keaktifan siswa dalam memberikan kesimpulan
tentang Sinetron Masa Kini
 11 Keaktifan siswa dalam proses evaluasi
bimbingan kelompok
Jumlah Skor

Kriteria Penentuan Skor

Skor Total = 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝟓𝟓
Kriteria Hasil
Rentangan Kategori
74 – 100 Sangat aktif
68 – 73 Aktif
52 – 67 Cukup aktif
36 – 51 Kurang aktif
20 – 35 Sangat kurang aktif

Tanjung Morawa, 2 Mei 2019

Mahasiswa PPG

Cici Endang Mustika, S.Pd

Nip. 19850805 200903 2 012
 INSTRUMEN PENILAIAN HASIL LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

Nama Siswa :_____________________________

Kelas : _____________________________

Pernyataan di bawah ini berisi tentang hasil yang anda peroleh setelah mengikuti layanan
bimbingan kelompok. Bacalah dengan cermat setiap pernyataan tersebut. Berikan jawaban
dengan cara memberi tanda cek (√) pada salah satu jawaban yang paling sesuai,
a) SS : Sangat Sesuai (5) b) KS : Kurang Sesuai (2)
c) S : Sesuai (4) d) TS : Sangat Tidak Sesuai (1)
e) CS : Cukup Sesuai (3)
Jawaban Anda, tidak menuntut jawaban benar dan salah. Jawablah semua pernyataan secara
sungguh-sungguh dan jujur sesuai diri anda. Hasil dari instrument ini tidak mempengaruhi
nilai pelajaran anda di sekolah, namun bermanfaat sebagai pertimbangan pemberian layanan
berikutnya. Atas bantuan dan kerjasamanya, diucapkan terima kasih.

Aspek/pernyataan Skor
SS S CS KS STS
Pemahaman Baru
1 Saya mendapatkan pemahaman baru mengenai kegiatan
bimbingan kelompok.
2 Saya mampu menjelaskan kembali mengenai bimbingan
kelompok.
3 Saya mampu mendiskusikan inti dari bimbingan kelompok
yang telah dilakukan kelompok.
4 Saya dapat memberikan contoh perilaku yang positif
tentang Sinetron masa kini.
5 Saya dapat meyimpulkan mengenai manfaat dan kegunaan
dari materi yang disampaikan

Perasaan Positif
6 Saya merasa senang karena dalam kegiatan bimbingan
kelompok ini mengajarkan saling berbagi ide, gagasan,
 pendapat dan pengalaman.
7 Saya merasa dihargai dalam pelaksanaan layanan ini.
8 Saya merasa puas mengikuti layanan ini karena dilakukan
dengan cara yang menyenangkan
9 Saya senang karena merasa materi yang disampaikan
bermanfaat bagi kehidupanku saat ini dan yang akan
datang.
10 Saya merasa lega karena merasa terbantu akan layanan ini
Rencana kegiatan setelah layanan
11 Saya akan menerapkan pengetahuan yang saya dapat dari
layanan ini sebagai dasar untuk bertindak dan berperilaku.
12 Saya akan melaksanakan hal-hal positif terkait
kegiatanbimbingan kelompok yang diperankan kelompok
dalam kehidupan sehari-hari
13 Saya mengembangkan potensi yang saya miliki setelah
mengikuti kegiatan ini.
14 Saya menentukan keputusan terbaik terhadap suatu sikap
setelah mengikuti layanan ini.
Jumlah Skor

Kriteria Penentuan Skor

Skor Total = 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒙 𝟏𝟎𝟎
70
Kriteria Hasil
Rentangan Kategori Tanjung Morawa, 2 Mei 2019
74 – 100 Sangat baik Siswa yang mengisi
68 – 73 Baik
52 – 67 Cukup Baik
________________________
36 – 51 Kurang Baik
20 – 35 Sangat kurang baik
MATERI

BALAP LIAR
Balapan liar adalah kegiatan beradu cepat kendaraan, baik sepeda motor maupun mobil, yang
dilakukan diatas lintasan umum. Artinya kegiatan ini sama sekali tidak digelar dilintasan
balap resmi, melainkan di jalan raya. Biasanya kegiatan ini dilakukan pada tengah malam
sampai menjelang pagi saat suasana jalan raya sudah mulai lenggang.

Balapan liar adalah sesuatu hal yang dianggap menyenangkan dan biasa bagi anak-anak muda
zaman sekarang ini. Bahkan bagi beberapa orang balapan liar ini digunakan untuk taruhan
untuk mendapatkan uang

Penyebab Balapan Liar

Banyak penyebab yang mendorong kegiatan ini terus berkembang hingga saat ini, beberapa
diantaranya :
1. Uang taruhan
2. Gengsi atau nama besar bengkel
3. Hobi
4. Memacu adrenalin
5. Kesenangan
6. Rasa ingin mencoba hal yang baru

Akibat Balapan Liar

Banyak sekali akibat balapan liar , namun yang kita bahas kali ini adalah akibat balapan liar
bagi siswa.

1. Kematian
Pembalap sangat mudah kecelakaan karna mereka melaju dengan kecepatan tinggi, apabila
ada kelalaian sedikit, yang terjadi adalah kecelakaan. Kecelakaan itupun relatif keras
sehingga akibat nya adalah
2. Nilai Pendidikan Rendah
Balapan liar relatif selalu di lakukan di malam hari, ini menyebabkan para siswa tidak belajar.
Nilai mereka pun rendah daripada siswa yang tidak mengikuti balapan liar.
3. Di jauhi lingkungan sosial
Kebanyakan siswa-siswa yang mengikuti balapan liar ialah siswa yang nakal, otomatis
lingkungan sosial/ masyarakat menjauhi mereka karena rasa tidak senang.
4. Mengganggu kelancaran jalan raya
5. Memicu terjadinya tawuran antar geng motor

Dampak Positif Dari Balap Liar

Ada beberapa dampak positif dari balap liar antara lain adalah :

1. Pembalap akan mendapat imbalan

2. Terciptanya rasa solidaritas antar pembalap
3. Dampak edukasi terjadi ketika pembalap mahir mengotak atik motornya
4. Dampak kreatifitas juga terjadi ketika pembalap menghias motornya
5. Secara emosional, para pembalap liar akan memiliki semangat yang tinggi, pantang
menyerah.

Cara Mengatasi Balapan Liar

Cara mengatasi siswa-siswa yang telah kecanduan balapan liar relatif sulit, namun ada
beberapa cara yang bisa di lakukan yaitu :
2.4.1 Memberikan perhatian lebih kepada mereka
2.4.2 Melarang mereka pergi di malam hari
2.4.3 Memantau kegiatan mereka
2.4.4 Memberikan hukuman jika masih tetap melanggar