KEGIATAN MEMBUAT TAS MENGGUNAKAN TALI KUR

DESA LENGKUKAI
KEC. KELUMBAYAN BARAT - KAB. TANGGAMUS
LAMPUNG

Disusun Oleh :

ANITA
NIM : 123456789

UNIVERSITAS TERBUKA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
POKJAR KELUMBAYAN BARAT
UPBJJ BANDAR LAMPUNG
TAHUN 2021
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Program Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan.

Nama : ANITA
NIM : 123456789
Program Study : S1 PGSD
Pokjar : Kelumbayan Barat
UPBJJ : Bandar Lampung
Tahun : 2021

Disusun dalam rangka Laporan Program Pembelajaran Berwawasan

Kemasyarakatan pada Semester VII S1 PGSD Universitas Terbuka Pokjar Kelumbayan
Barat UPBJJ Bandar Lampung.

Diterima pada tanggal: 2021

Disahkan oleh
Dosen/Pembimbing/Tutor

AGUNG MULYADI, M. Pd.

NIP. 198108142009021002
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan karuniannya sehingga atas segala bimbingan dan petunjuknya kami dapat
menyelesaikan Laporan Program Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan dengan
mengangkat nama Kelompok Karang Taruna “MAJU MUNDUR“ yang memproduksi
makanan ringan berupa TAS, yang telah dilakukan dan dibimbing oleh tutor.

Pada kesempatan ini kami juga ingin mengucapkan banyak terimakasih kepada
:

1. Bpk. ……………, selaku ketua perhimpunan mahasiswa S1 PGSD Pokjar

…………………. Kec. …………… – Kab. ……………… .
2. Bpk. ………………………, selaku tutor mata kuliah Pembelajaran
Berwawasan Kemasyarakatan di Universitas Terbuka Pokjar
…………………… Kec. …………… – Kab ……………………...
3. Karang Taruna ………….. selaku kelompok yang menjadi bahan penulisan
Laporan Program Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan
4. Dan semua pihak yang telah membantu atas terselesaikannya laporan ini
yang tidak bisa kami sebutkan satu persatu.

Akhirnya walaupun dalam penulisan laporan kegiatan Karang Taruna

………………… ini kami telah berusaha semaksimal mungkin, namun kami menyadari
masih banyak kekurangan – kekurangan dalam berbagai hal. Oleh karena itu kami
mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi perbaikan dan penyempurnaan
dimasa yang akan datang.

Dengan segala kesederhanaan kami, semoga laporan ini dapat menjadikan syarat
– syarat untuk mengikuti semester mata kuliah Pembelajaran Berwawasan
Kemasyarakatan di Universitas Terbuka Pokjar …………………………………... Kec.
………………. – Kab. …………………...

…………………., ….. November 2021

Penulis,

………………………….
NIM. …………………..
 DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan ………………………………………………………. i

Kata Pengantar ……………………………………………………………. ii
Daftar Isi ………………………………………………………………….. iii

I. Pendahuluan
1.1 Latar Belakang 1
1.2 Tujuan 1
1.3 Manfaat Kegiatan 1

II. Pelaksanaan Program

2.1 Tempat dan Waktu 2
2.2 Materi Pelatihan 2
2.3 Strategi dan Deskripsi Jalannya Kegiatan 2

III. Temuan dan Hasil

3.1 Temuan/Hasil Evaluasi Proses 5
3.2 Temuan Hasil Produk 5
3.3 Pembahasan 6

IV. Kesimpulan, Saran dan Tindak Lanjut

4.1 Kesimpulan 7
4.2 Saran 7
4.3 Tindak Lanjut 7

Daftar Pustaka
Lampiran - lampiran

1
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Setelah diperlakukannya Undang-undang No 32 Tahun 2004 tentang
pemerintahan daerah , terjadi perubahan yang mendasar dalam bidang
pemerintahan, dari pemerintah yang bersifat sentralistik ke desentralisasi.
Dengan perubahan tersebut maka pemerintahan daerah memiliki peran yang
sangat penting sehingga memerlukan sumberdaya yang berkualitas agar
sumberdaya yang ada disuatu daerah dapat dikelola dengan baik.
Pemuda sebagai salah satu modal dasar pembangunan perlu dihimpun
dan dibina agar mereka mampu berperan aktif dalam pembangunan didaerahnya.
Karena pemuda adalah generasi penerus yang berpotensi besar dalam suatu
pembangunan dan dapat mengembangkan kreatifitas melalui pelatihan pelatihan
dalam bidang tertentu.

1.2 Tujuan
Tujuan dari kelompok kegiatan merenda ………………… ini adalah
mengembangkan kreatifitas dan membuat lapangan pekerjaan dibidang
ketrampilan dengan cara membuat barang rendaan sehingga menjadi barang jadi
untuk digunakan sebagai hiasan perabotan rumah tangga. Contoh dari barang
yang dihasilkan dari ketrampilan ini adalah syal, taplak meja dan lain-lain
sehingga dapat dijual dan mengsasilkan uang.

1.3 Hasil Kegiatan

Hasil dari kegiatan membuat ketrampilan merenda ini selain dapatmenambah
ilmu pengetahuan dalam bidang ketrampilan juga dapat menghasilkan inkam
bagi yang membuat.
 BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM

2.1 Tempat dan Waktu

a. Tempat
Tempat pelaksanaan kegiatan ketrampilan membuat tas dari tali kur
adalah di ruang tunggu SD Negeri 01 ………………. Kec.
……………….. Kab. …………………….

b. Waktu
Waktu kegiatan ketrampilan merenda ini dilaksanakan dari bulan Oktober
sampai dengan November 2021 jam 09.00 s/d 12.00.

2.2 Materi Pelatihan

Materi dari kegiatan ketrampilan merenda ini adalah melatih ketrampilan dan
kesabaran
dalam pembuatan ketrampilan renda.

2.3 Strategi dan Diskripsi Jalannya Kegiatan

Dalam melaksanakan materi pembuatan renda, kelompok ini tidak sekaligus
dapat menyelesaikan hasil rendaan, tetapi memakai tekhnik – tekhnik tertentu agar
hasil yang didapat dari ketrampilan merenda dapat tercapai.
Dalam strategi kegiatan ketrampilan ini terdapat beberapa jenis kegiatan, yaitu :
a. Tahap Persiapan
Dalam tahap persiapan selain memberikan materi tutor atau pembimbing juga
harus menyiapkan alat, alat yang dibutuhkan adalah: tali kur.

b. Tahap Pelaksanaan Kegiatan

Dalam tahap kegiatan tutor pembimbing membagi kegiatan menjadi beberapa
pertemuan, Hasil dari pertemuan yang didapat adalah:

1. Kegiatan I
Pada pertemuan pertama warga belajar dikumpulkan diberikan pengarahan
oleh tutor tentang tujuan dari kegiatan ini. Tutor memberikan contoh dari
hasil tas dan membawakan alat seperti hak pen dan benang woll serta
 memberikan contoh bagaimana cara penggunaan alat tersebut kepada
warga belajar.

2. Kegiatan II
Untuk pertemuan kedua warga belajar mulai menggunakan alat – alat dan
tutor memberikan penjelasan tentang bentuk apa yang akan dibuat oleh warga
belajar. Dalam kegiatan ini tutor memberikan contoh dari tahap awal cara dari
memegang hak Pen, membuat rantai, sampai masuk ke materi merenda.

3. Kegiatan III
Pada hari ketiga warga belajar melanjutkan kegiatan merenda, setelah
warga belajar
menguasai cara merenda pelatih / pembimbing melihat hasil rendaan warga
belajar
apakah hasil rendaan sudah benar atau masih perlu bimbingan ulang.

4. Kegiatan IV
Pertemuan ke empat sembari melanjutkan rendaan yang sebelunnya
tutor juga
memberikan contoh variasi – variasi rendaan yang dibuat, seperti
contoh benang woll
yang berbeda warna akan menghasilkan rendaan yang lebih menarik.

5. Kegiatan V
Untuk pertemuan kelima tutor memeriksa hasil rendaan warga belajar yang
sudah
diajarkan, apakah hasilnya sudah benar atau belum, jikalau belum tutor
harus
memberikan contoh bimbingan cara merenda kepada warga belajar.]

6. Kegiatan VI
ada pertemuan keenam rendaan dari warga belajar sudah menunjukan
hasil, dan pembimbing sangat puas akan hasil yang didapat dari
ketrampilan merenda warga belajar, dan juga bentuk – bentuk rendaan
warga belajar yang berbeda beda seperti contoh syal dan taplak meja.
7. Kegiatan VII
Pada hari ketujuh warga belajar sudah menyelesaikan pekerjaan merenda
mereka dan mengumpulkan hasil rendaan kepada pembimbing untuk
dimintakan penilaian terhadap hasil yang telah dicapai apakah hasil
ketrampilan tersebut sudah layak untuk digunakan atau belum.

8. Kegiatan VIII
Pertemuan kedelapan atau pertemuan terakhir pembimbing mengajak
warga belajar untuk berkumpul dan memberikan evaluasi dari pertemuan
pertama sampai terakhir dimana warga belajar akan memberikan usulan
usulan atau masukan kepada pembimbing.
 BAB III
TEMUAN DAN HASIL

3.1 Temuan/Hasil Evaluasi Proses

Dalam Temuan / Evaluasi Proses disini dilihat bagaimana cara
mengevaluasi dalam pembuatan ketrampilan merenda dari mulai tahap awal
, persiapan sampai dengan akhir dari kegiatan praktek merenda. Hasil
evaluasi proses sangat tergantung seberapa besar perhatian peserta dalam
kegiatan ini, semakin besar minat warga belajar dalam mempraktekan
kegiatan merenda ini semakin bagus hasil evaluasi prosesnya.
Didalam evaluasi proses ini kita diharuskan untuk ikut serta dalam
jalannya pelaksanaan kegiatan ketrampilan merenda. Dengan keikutsertaan
peserta maka kita dapat mengetahui kelemahan – kelemahan, diantaranya
adalah menentukan atau memilih renda yang sesuai dengan ditemukannya
kelemahan tersebut maka kita dapat memperbaikinya.
Dari hasil evaluasi proses ini mampu menilai cara merenda
kelompok atau individu serta mendukung tercapainya program.

3.2 Temuan Hasil Produk

Dilihat dari hasil evaluasi proses ini dapat dilihat hasil akhir dari suatu
kegiatan, dimana yang dinilai adalah hasil suatu latihan. Dari beberapa
kelompok tersebut secara keseluruhan telah mnenghasilkan suatu karya yang
dangat sederhana tetapi mempunyai nilai penghargaan yang tinggi. Dengan
demikian tidak sia sia apa yang telah dilakukan.

3.3 Pembahasan
Dalam pembahasan ini diuraikan bahwa kegiatan program kepemudaan
dikarang taruna khususnya didesa XXXXXXXXXXX Kec.
XXXXXXXXXXX Kab. XXXXXXXXXXX sangatlah membantu
masyarakat setempat. Dengan adanya kegiatan pembinaan disini khususnya
ketrampilan merenda membuat para peserta bersemangat untuk mengikuti
ketrampilan merenda sendiri dan juga mempunyai dapak positif bagi dirinya
sendiri dan desanya. Apa yang telah ditulis sebelumnya bahwa ketrampilan
merenda tidaklah sulit. Dengan alat-bahan mudah didapat dan harganya tidak
terlalu mahal, maka apa salahnya untuk menciptakan suatu karya yang bagus
dan mengandung nilai yang tinggi apalagi didesain dengan model renda yang
beda dan tidak kalah dengan rendaan yang lain.
 BAB IV
Kesimpulan, Saran dan Tindak Lanjut

4.1 Kesimpulan
Secara kesimpulan yang didapat dalam penulisana laporan ini adalah penulis cukup
puas meskipun dalam penulisan laporan ini masih banyak kekurangan, tetapi penulis
merasa paling tidak inilah bukti masih adanya semangat warga belajar untuk membuat
ketrampilan merenda.

4.2 Saran
Kami memenyarankan baik dari pihak Kampung, Kecamatan, Kabupaten hingga
pemerintah untuk selalu mendukung kegiatan seperti ini , agar dapat menambah ilmu
pengetahuan dan ketrampilan khususnya dalam bidang merenda.

4.3 Tindak Lanjut

Untuk menindaklanjuti program ini perlu adanya kerjasama antara pemerintah
kampong dan pihak terkait supaya program ini dapat dilaksanakan ditempat lain. Agar
para anggota warga belajar bisa mempunyai keahlian dalam ketrampilan merenda.
 Daftar Pustaka
 Hatimah (2008). materi pokok pembahasan berwawasan kemasyarakatan.
Jakarta: Universitas Terbuka.
 Tutor / Penulis kelompok Ketrampilan Merenda XXXXXXXXXXX sebagai
bahan untuk penulisan.
 Pengetahuan Ketrampilan Merenda.
Lampiran – lampiran :
1. Identifikasi kebutuhan kegiatan kepemudaan
2. Jadwal Kegiatan
3. Formulir Data Pribadi
4. Foto Kegiatan
5. Catatan harian Tutor
6. Penilaian awal anggota
7. Absensi anggota belajar
1. Identifikasi kebutuhan kegiatan kepemudaan

Nama : ………………….
NIM : ………………….
Pokjar : ………………….
UPBJJ : Bandar Lampung

Minat Kegiatan
No Nama Peserta Karawitan L/P Usia Pendidikan Cita“
Kepemudaan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Kepala Kampung, Instruktur Mata Kuliah,

…………………,

……………….. AGUNG MULYADI, M. Pd.

NIP. 198108142009021002
 2. Jadwal
Jadwal kegiatan Ketrampilan membuat Tas dari tali kur dilaksanakan pada siang
hari mulai pukul 09.00 sampai dengan pukul 12.00.

Tanggal dalam bulan Oktober/November 2021

No Kegiatan
Keter
anga
n
1 Pengarahan dan
Persiapan
2 Pelaksanaan
Mulai Parktek
3 Melaksanakan,
Melanjutkan
4 Latihan merenda

5 Pelaksanaan
Lanjutan
6 Pelaksanaan
Lanjutan
7 Pelaksanaan
Evaluasi
8 Penyelesaian

………………., …………….. 2021

Tutor,

……………………………
NIM. …………………….
3. Formulir Data Pribadi

1. Nama : ………………………………………………..
Tempat / Tgl. Lahir : ………………………………………………..
Umur : ………………………………………………..
Jenis Kelamin : ………………………………………………..
Alamat : Blok ….. Jalur ….. No …..
: RT ….. RW ….. Kampung ……………….
: Kec. ……………….. – Kab. …………………
: Lampung

2. Status Keluarga
a. Suami b. Istri c. Anak d. Menantu

3. Status Perkawinan
a. Kawin b. Tidak Kawin c. Janda/Duda

4. Pekerjaan : ………………………………………………

…………………,………………… 2021
Tutor,

……………………….
NIM. ………………….
4. Foto – foto Kegiatan
4. Catatan Harian Tutor

Hari / Tanggal : …………………………………………..

Tempat : …………………………………………..
Materi : …………………………………………..
: …………………………………………..
: …………………………………………..
Kejadian Hari ini : …………………………………………..
: …………………………………………..

Hari / Tanggal : …………………………………………..

Tempat : …………………………………………..
Materi : …………………………………………..
: …………………………………………..
: …………………………………………..
Kejadian Hari ini : …………………………………………..
: …………………………………………..

Hari / Tanggal : …………………………………………..

Tempat : …………………………………………..
Materi : …………………………………………..
: …………………………………………..
: …………………………………………..
Kejadian Hari ini : …………………………………………..
: …………………………………………..

Hari / Tanggal : …………………………………………..

Tempat : …………………………………………..
Materi : …………………………………………..
: …………………………………………..
: …………………………………………..
Kejadian Hari ini : …………………………………………..
: …………………………………………..

Hari / Tanggal : …………………………………………..

Tempat : …………………………………………..
Materi : …………………………………………..
: …………………………………………..
: …………………………………………..
Kejadian Hari ini : …………………………………………..
: …………………………………………..
 Penilaian Awal Anggota

1. Nama Warga Belajar :

…………………………………………….
2. Usia :
…………………………………………….
3. Jenis Kelamin :
…………………………………………….
4. Pendidikan :
…………………………………………….
5. Alamat : Blok ….. Jalur ….. No …..
: RT ….. RW ….. Kampung ……………..
: Kec. …………………
Kab. ……………………
: Lampung

a. Keinginan warga belajar mendalami membuat Tas dari tali kur :

b. Ketrampilan warga belajar dalam membuat Tas dari tali kur :

c. Minat warga belajar untuk menyiapkan peralatan membuat Tas dari tali kur :

d. Minat warga belajar untuk membuat Tas dari tali kur :

e. Lain – lain :
 Absensi warga belajar

Tanggal dalam bulan Oktober/November 2021

No Nama Warga
Belajar
Ket

10

11

12

13

14

15

………………………, …………….. 2021

Tutor,

………………………….
NIM. …………………..