Laporan

Pelaksanaan Magang I

Di
SDN 1 Lalebbata

Disusun Oleh:

Indriani

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Cokroaminoto Palopo
2022
 Pengesahan Laporan Magang I

Disusun Oleh
Indriani
NIM : 2101414004

Mengesahkan,

Kepala Sekolah Dosen Pembimbing

Zainuddin, S. Pd., MM Andi Kilawati, S. Pd., M. Pd.

NIP. 19641231 198812 1 011 NIDN. 0902079002

ii
 RUBRIK PENILAIAN DOSEN PEMBIMBING
LAPORAN INDIVIDU MAGANG 1

Nama Mahasiswa : Indriani

NIM : 2101414004

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Lalebbata

Dosen Pembimbing : Andi Kilawati, S. Pd., M. Pd.

Skala

Bab Komponen Kriteria Penilaian

1 2 3 4

1 Pendahuluan Latar Belakang

Rumusan Masalah

Tujuan

Manfaat

2 Prosedur Tempat Dan Waktu

Pelaksanaan Magang 1
Pelaksanaan
Langkah-Langkah
Melakukan Pengamatan
3 Hasil Pengamatan Deskripsi hasul
pengamatan administrasi
akademik

Deskripsi hasil
pengamatan administrasi
perencanaan pengajarab
berupa satuan kegiatan
harian

Deskripsi pengamatan
pelaksanaan kegiatan
belajar mengajar

iii
 4 Simpulan Dan Menyajikan simpulan
Saran hasil pelaksaan

Saran tindak lanjut

diberikan berdasarkan
temuan dan pembahasan
hasil pelaksaan kegiatan.
5 Daftar Pustaka Daftar pustaka relevan
dan penulisannya sesuai
ketentuan

Jumlah

Keterangan:

Palopo,............................2022
Dosen/Guru Pembimbing,

Andi Kilawati, S. Pd., M. Pd.

NIDN. 0902079002

iv
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat-

Nya dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan Pelaksanaan
Magang I Di SD Negeri 1 Lalebbata ini dengan tepat waktu. Penulis menyadari
bahwa apa yang telah peroleh tidak semata-mata hasil jerih payah sendiri. Namun,
karna adanya dukungan dan bantuan dari pihak-pihak lain yang terkait, sehingga
memperlancar penulisan lapran ini. Oleh sebab itu, penulis menyampaikan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Zainuddin, S, Pd., MM selaku kepala sekolah SD Negeri 1
Lalebbata Palopo yang telah memberikan kesempatan kepada penulis
untuk melaksanakan observasi pada sekolah yang beliau pimpin.
2. Ibu Andi Kilawati, S. Pd., M. Pd selaku dosen pembimbing yang telah
membantu dan membimbing penulis selama melakukan observasi di
sekolah.
3. Bapak Abdul Asis, S. Pd selaku guru pamong yang telah membantu,
membimbing dan memberikan informasi selama melakukan observasi di
sekolah.
4. Bapak dan Ibu guru SD Negeri 1 Lalebbata Palopo, para Staf dan Siswa-
Siswi SD Negeri 1 Lalebbata Palopo.
5. Rekan-rekan Mahasiswa yang telah membantu dan bekerja sama dengan
saya selama kegiatan observasi ini.
Terlepas dari semua itu, penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam
penulisan laporan Pelaksanaan Magang I Di SD Negeri 1 Lalebbta ini masih
banyak kekurangan dan kelemahan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang
membangun dari pembaca sangat di harapkan.

Palopo,

Indriani

v
 DAFTAR ISI

Sampul................................................................................................................. i
Lembar Pengesahan............................................................................................ ii
Lembar Penilaian................................................................................................ iii
Kata Pengantar.................................................................................................... v
Daftar Isi.............................................................................................................. vi
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................. 1
1.1 Visi Misi Sekolah............................................................................... 1
1.2 Profil Sekolah..................................................................................... 2
BAB II PROSEDUR PELAKSANAAN............................................................ 6
2.1 Jumlah Siswa, Tempat, dan Waktu Pelaksanaan Magang I............... 6
2.2 Langkah-Langkah Pengamatan.......................................................... 6
BAB III HASIL PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN.............................. 8
3.1. Hasil Pelaksanaan.............................................................................. 8
3.1.1 Mendeskriptifkan Hasil Kultur Sekolah........................................ 8
3.1.2 Mendeskripsikan penunjang keberhasilan proses pembelajaran
di kelas......................................................................................... 9
3.1.3 Tahapan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.......................... 10
3.1.4 Administrasi perencanaan pengajaran berupa satuan kegiatan
harian........................................................................................... 12
3.1.5 Mendeskriptifkan hasil pengamatan langsung proses
pembelajaran di kelas.................................................................. 12
3.2 Pembahasan....................................................................................... 13
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN............................................................ 14
4.1 Kesimpulan........................................................................................ 14
4.2 Saran.................................................................................................. 14
Daftar pustaka..................................................................................................... 15
Lampiran............................................................................................................. 16

vi
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Visi dan Misi Sekolah
a) Visi Sekolah SD Negeri 11 Danderakko
“Terdepan dalam imtak., terbaik dalam iptek, dan tepercaya di
masyarakat serta memiliki daya saing global.”
b) Misi Sekolah SD Negeri 11 Danderakko
1. Menyiapkan generasi yang unggul dalam imtak dan iptek

2. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama sehingga

terbangun insan yang cerdas, cendekia, berbudi pekerti luhur

dan berakhlak mulia.

3. Membentuk sumber daya manusia aktif, kreatif, inovatif, dan

berprestasi sesuai dengan perkembangan zaman.

4. Membangun citra sekolah sebagai mitra tepercaya di

masyarakat.

5. Menyediakan sarana dan prasarana yang diperlukan dalam

kegiatan belajar siswa untuk mendukung perkembangan potensi
peserta didik berkembang secara optimal.

6. Memberi jaminan pelayanan yang prima dalam berbagai hal

untuk medukung proses belajar dan bekerja secara harmonis dan
selaras.

7. Melaksanakan pembelajaran dan pembiasaan pada siswa agar

memiliki kepedulian terhadap sesama dalam bidang kesehatan
diri dan kebersihan lingkungan sekolah.

1
1.2 Profil Sekolah
1.2.1 Gambaran umum SDN I Lalebbata

Nama sekolah : SD Negeri 1 Lalebbata

Alamat : Jl. Andi Djemma No. 4

Nss : 101731712183

Npsn : 40307923

Status akreditasi :A

Kecamatan : Wara

Kota : Palopo

Provinsi : Sulawesi Selatan

Luas tanah : 2.291 m2

Tahun pendirian : 1926

Sarana dan prasarana : - 15 ruang kelas (18 rombel)

- Ruang kepala sekolah

- Ruang perpustakaan

- Ruang UKS

- Ruang guru

- Gudang

- Mushallah

Jumlah pendidik

dan tenaga kependidikan : 29 Orang

Jumlah murid : 527 orang

2
1.2.2 Tabel daftar pendidik dan tenaga pendidik SDN 1 Lalebbata

No Nama Guru Keterangan

1 Zainuddin, S.Pd,M,M. Kepala Solah
2 Halwiyah, S.Pd. Guru Kelas
3 Surianah ,S.Pd. Guru Kelas
4 Suriana ,S.Pd. Guru Kelas
Guru Agama
5 Petrus Lapeng ,S.Pd, M.M.
Khatolik
6 Marsiani, S.Pd Guru Kelas
7 Darwis Samauna ,S.Pd. Guru PJOK
8 S.Umar, A.Md Guru Mapel
Guru Pend. Agama
9 Suryani ,S.Ag
Islam
10 Muliati Darwis, S.Pd Guru Kelas
11 HatmahIskandar ,s.Pd Guru kelas
12 JasmaruddinS.Pd. I Guru kelas
13 Sahariah ,S.Pd Guru Kelas
14 Harnida H, S.Pd Guru Kelas
15 Nurjannah ,S.Pd, M. Pd Guru Kelas
Guru Pend. Agama
16 Jumaeti M, S.Pd. I
Islam
17 Nuryani, S.Pd Guru Kelas
18 Abdul Asis ,S.Pd Guru Kelas
19 Astuti, S.Pd Guru Kelas
20 Andi Ika Handayani ,s.Pd Guru Kelas
21 KarmilaArdillah Y, S.Pd Guru Kelas
22 Risma Masyhude , S. Pd Guru PJOK
23 Hastini, S.Pd Guru Kelas
24 AwaliaAttas ,S.Pd Guru Kelas
25 Ikawati Hasan, S.Pd Guru Kelas
26 Inti Reski, S. Kom Tata Usaha

3
27 Zulfikar ,A.Md. Kom Operator
Guru Agama
28 Joko Lelono, S.Th
Kristen
29 Putri KaruniaAyu ,S.Ak Perpustakaan
30 Muhammad Badawiah Satpam
31 NurmalasariAdzan Tata Usaha

1.2.3 Rekapitulasi siswa SDN 1 Lalebbata Tahun Pelajaran 2021/2022

a. Berdasarkan jenis kelamin
Jenis Kelamin Jumlah
Laki-laki 252
perempuan 273
Total 525

b. Berdasarkan agama
Agama Jumlah
Islam 457
Kristen 47
Katolik 18
Hindu 2
Budha 2
Total 526

4
1.2.4 Organisasi dan program sekolah SDN 1 Lalebbata
SDN 1 Lalebbata memiliki 6 organisasi sekolah dan 2 program sekolah,
sebagai berikut :
Organisasi sekolah Program Sekolah
Ekstakurikuler (bidang bahasa,
Unit kesehatan sekolah (UKS) matematika, ipa, seni, olahraga,
bidang keagamaan
Perpustakaan sekolah Sekolah ramah anak
pramuka
Bank sampah sekolah
Kebun sekolah
Koperasi/kantin sekolah

5
 BAB II
PROSEDUR PELAKSANAAN
2.1 Jumlah Siswa, Tempat, dan Waktu Pelaksanaan Magang I

a) Jumlah Siswa
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan jumlah siswa di SDN 1
Lalebbata Palopo Tahun Pelajaran 2021/2022 berjumlah 527 orang.

b) Tempat

Pelaksanaan Magang I dilaksanakan di SDN 1 Lalebbata Palopo

Alamat : Jl. Andi Djemma No.4

Kecamatan/ Kota : Wara/ Palopo.

Provinsi : Sulawesi selatan

c) Waktu
Pelaksanaan Magang I dimulai pada tanggal 19 Mei 2022 sampai
tanggal

21 Mei 2022 dengan 2 kali observasi dengan rincian sebagai berikut:

Observasi 1 : Mengamati visi misi sekolah

Observasi 2 : -Mengamati administrasi akademik dan kultur sekolah

-Administrasi perancanaan pengajaran berupa satuan

-Mengamati proses tahapan pelaksanaan kegiatan belajar

mengajar.

2.2 Langkah-Langkah Pengamatan

Untuk melakukan observasi magang I di sekolah yang ditentukan
oleh panitia magang, terlebih dahulu mengetahui langkah-langkah yang
harus dilakukan sebelum memulai observasi :
1. Pengelola Magang I menyurat ke dinas pendidikan untuk mendapatkan
surat rekomendasi.
2. Pengelola magang menyurat ke sekolah tempat pelaksanaan Magang I.
3. Mahasiswa mendapat pembekalan dari dosen pembimbim masing-masing.

6
4. Mahasiswa Magang I diantar oleh dosen pembimbing ke sekolah tempat
magang dan diterima oleh kepala sekolah.
5. Mahasiswa magang mendengarkan sepatah kata dari kepala sekolah dan
dosen pembimbing
6. Masing-masing mahasiswa magang dibagi kebeberapa guru pamong
7. Sebelum melakukan pengamatan di dalam kelas, mahasiswa diberikan
materi terlebih dahulu oleh guru pamong
8. Mahasiswa mencatat materi penting yang didapatkan dan membuatkan
laporannya.
9. Aktif dalam melakukan observasi di sekolah dan pada guru pamong.
10. Setelah membuat laporan hasil observasi magang I diwajibkan menghadap
pada Dosen Pembimbing yang telah ditentukan guna memperbaiki atau
membuat hasil yang lebih baik.
11. Mahasiswa kemudian akan mempersentasikan hasil pengamatannya
selama magang di depan Dosen Pembimbing masing-masing.

7
 BAB III
HASIL PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN

3.1 Hasil Pelaksanaan

Berdasarkan hasil pengamatan yang telah dilakukan di SD Negeri 1
Lalebbata, maka didapatkan data sebagai berikut.
3.1.1 Mendeskriptifkan Hasil Kultur Sekolah.
1. Mengamati pembiasaan yang sering dilakukan siswa .
1) Siswa datang sebelum pukul 7.30.
2) Menggunakan pakaian yang rapi.
3) Membersihkan lingkungan sekolah sebelum masuk waktu
pembelajaran.
4) Memberi salam ketika bertemu guru dan masuk ruangan.
5) Memakai pakaian olahraga dihari jumat untuk mengikuti senam
pagi.
2. Mengamati sistem kurikulum yang digunakan
Dari hasil pengamatan SDN 1 Lalebbata menerapkan sistem
kurikulum 2013. Dimana kurikulum tersebut memiliki 4 aspek penilaian
yaitu spiritual, sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Di Tahun Pelajaran
2022/2023 SDN 1 Lalebbata akan menerapkan sistem kurikulum Merdeka
yang hanya ditujukan untuk kelas 1 dan kelas 4 saja.
3. Mengamati hubungan sosial antar warga sekolah
Berdasarkan observasi langsung yang dilakukan mengenai
hubungan sosial antar warga sekolah, dapat ditarik kesimpulan bahwa
hubungan antara kepala sekolah, guru, karyawan, dan siswa sangat terjalin
dengan baik. Hal ini bisa dilihat ketika kepalah sekolah dengan guru serta
karyawan sekolah yang ketika bertemu saling bertegur sapa dengan
senyuman, bercanda gurau, dan saling memberikan masukan dengan tidak
melupakan jabatan dan status mereka masing-masing. Disamping itu,
interaksi siswa ke kepala sekolah, guru, dan karyawan pun sangan baik, ini
dilihat ketika seorang siswa bertemu dengan salah satu diantaranya, maka
siswa akan menghormatinya dengan memberikan senyuman, bertutur kata
dengan baik, sopan dan santun, dan menaati perintah pada saat ditegur.

8
3.1.2 Mendeskripsikan penunjang keberhasilan proses pembelajaran di kelas
a. Program kerja tahunan
Program tahunan adalah rencana umum pelaksanaan pembelajaran
tematik terpadu yang berisi rencana penepatan alokasi waktu satu tahun
pembelajaran. fungsi daripada prota adalah:
1) Untuk mengorganisir pembelajaran agar bisa berjalan maksimal
nantinya.
2) Sebagai pedoman untuk menyusun program-program selanjutnya,
seperti program harian, program mingguan dan promes atau
Program Semester.
3) Untuk mengoptimalkan waktu pembelajaran yang tersedia, agar
kegiatan belajar mengajar berjalan efektif dan mudah diterima oleh
peserta didik.
4) Sebagai gambaran hal-hal yang akan dilakukan selama satu tahun
pembelajaran.
Komponen-komponen prota meliputi:
 Identitas
 Semester
 Tema
 Sub tema
 Alokasi waktu
b. Program semester
Program semester adalah rencana penetapan alokasi waktu
pembelajaran dalam satu semester. Fungsi promes adalah sebagai berikut:
1) Bisa mempermudah tugas Bapak/Ibu saat mengadakan
pembelajaran selama satu semester.
2) Mampu mengarahkan kegiatan untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang telah diprogram.
3) Menjadi pola dasar untuk mengatur tugas dan wewenang setiap
pihak yang ikut serta dalam pembelajaran.
4) Menjadi pedoman guru dan dalam bekerja dan belajar.
5) Menjadi tolok ukur efektivitas pada proses pembelajaran.

9
 6) Menjadi bahan untuk menyusun data, sehingga terbentuk
keseimbangan kerja.
7) Mampu menghemat waktu, tenaga, biaya, dan alat penunjang
karena pembelajaran bisa berlangsung secara efektif dan efisien
Komponen-komponen program semester meliputi:
 Identitas
 Tema
 Sub tema
 Pembelajaran ke-
 Alokasi waktu
 Bulan
c. Satuan pelajaran
Pemetaan KD digunakan sebagai dassae perancangan kegiatan
penilaian baik yang bersifat harian, tengah semester, maupun per semester.
komponen pemetaan KD meliputi :
 Mata pelajaran
 Kompetensi dasar
 Tema per semester dalam setahun
d. Buku laporan pendidikan (Raport)
Raport adalah data laporan hasil evaluasi sistem pendidikan sebagai
penyempurnaan raporr mutu sebelumnya. Komponen-konponen raport
meliputi :
 Identitas siswa
 Kelas
 Semester
 Nilai
 Predikat
 Kompetensi dasar
3.1.3 Tahapan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar
a. Kurikulum

10
 Seperangkat program pendidikan yang direncanakan dan
dilaksanakan untuk mencapai tujuan-tujuan pendidikan.
b. Rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP )
RPP adalah sebuah perangtkat pembelajaran yang dikembangkan
secara rinci mengacu pada silabus, buku pelajaran teks, dan buku panduan
guru serta referensi lain yang mendukung. Rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan
belajar peserta didik dalam upaya mencapai kompetensi dasar (KD).
Komponen-komponen RPP meliputi:
 Kompetensi Inti (KI)
 Standar Kompetensi (SK)
 Kompetensi Dasar (KD)
 Indikator
 Tujuan pembelajaran
 Materi ajar
c. Silabus pembelajaran
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata
pelajaran dengan tema tertentu yang dikembangakan oleh setiap satuan
pendidikan. Adapun manfaat silabus meliputi :
1) Sebagai pedoman dalam penyusunan buku siswa yang memuat
materi pelajaran, aktivitas peserta didik, dan evaluasi pembelajaran.
2) Sebagai acuan dalam penyusunan rencana pembelajaran, untuk
semua kajian mata pelajaran, ataupun pengelolaan kegiatan
pembelajaran dan pengembangan penilaian hasil pembelajaran.
3) Sebagai alat untuk aktualisasi kurikulum secara operasional pada
tingkat satuan pendidikan sehingga memudahkan guru melakukan
pembelajaran.
4) Sebagai pedoman pengembangan perangkat pembelajaran lebih
lanjut. Mulai dari perencanaan, pengelolaan kegiatan pembelajaran,
dan pengembangan penilaian.
5) Sebagai sumber pokok dalam penyusunan rencana pembelajaran
untuk satu Standar Kompetensi maupun satu Kompetensi Dasar

11
 Komponen-komponen silabus meliputi:
 Identitas
 Kompetensi dasar
 Materi pokok/pembelajaran
 Kegiatan pembelajaran
 Indikator pencapaian kompotensi
 Penilaian
 Alokasi waktu
 Sumber belajar
3.1.4 Administrasi perencanaan pengajaran berupa satuan kegiatan harian
Satuan kegiatan harian berisi kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan mengacu pada indikator yang dibuat oleh guru. SKH
juga berisi waktu berapa lama guru akan menjelaskan materi tersebut.
Komponen-komponen dalam SKH :
1. Indikator
2. Kegiatan pembelajaran
3. Alat/sumber belajar
4. Penilaian perkembangan anak
3.1.5 Mendeskriptifkan hasil pengamatan langsung proses pembelajaran di
kelas
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam kepada seluruh peserta didik.
b. Guru mengajak semua peserta didik memulai kegiatan dengan
berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
d. Guru menanyakan kembali pelajaran yang telah dipelajari
sebelumnya
e. Guru menginformasikan tema yang akan dipelajari
2. Inti
a. Guru mencatat materi di papan tulis.

12
 b. Guru menjelaskan materi.
c. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang
diajarkan
d. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang
belum dimengerti.
e. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
f. Peserta didik bekerjasama menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru dan membacakannya.
g. Guru memberikan pemahaman katika terdapat kesalahpahaman
atau ketidak mengertian peserta didik.
3. Penutup
a. Guru memberikan latihan berupa soal kepada peserta didik untuk
mengetahui tingkat pemahamannya
b. Guru menyampaikan pembelajaran yang selanjutnya.
c. Guru mengucapkan salam.
3.1. Pembahasan
SD Negeri 1 Lalebbata adalah salah satu satuan pendidikan pada
jenjang SD dengan akreditasi A di Amassangan, Kec. Wara, Kota Palopo,
Sulawesi Selatan. Sekolah asri ini didirikan tahun 1926 di bawah naungan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayan. Sekolah ini menyediakan sarana
dan prasarana yang mendukung kegiatan belajar mengajar menjadi lebih
mudah seperti perpustakaan dan akses internet. Disamping itu sikap sosial
antar warga sekolah yang terjalin dengan baik, sikap dan kedisiplinan yang
ditampakkan oleh setiap siswa maupun guru, dipatuhinya setiap peraturan
dan tata tertib yang ada di sekolah.
Adapun penunjang proses pembelajaran dikelas yang harus
disiapkan oleh guru SDN 1 Lalebbataa meliputi program tahunan, program
semester, kalender pendidikan, rencana pelaksanaan pembelajaran [RPP],
dan silabus pembelajaran.
Dalam proses pembelajaran di kelas, hubungan antara siswa dan
guru sangat aktif. Ini dikarenakan guru selalu memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk mengungkapkan gagasannya dalam

13
memecahkan suatu permasalahan. Interaksi dalam kelas pun begitu hidup
karena sebagian besar bisa langsung memahami pelajaran yang mereka
pelajari.

14
 BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
4.1 Kesimpulan

SDN 1 Lalebbata merupakan lembaga sekolah dasar berakreditasi A

dengan segudang prestasi. Sekolah ini memiliki kultur yang sangat baik,

dapat dilihat dari hubungan sosial antar warga sekolah yang terjalin

dengan baik, sikap dan kedisiplinan yang ditampakkan oleh setiap siswa

maupun guru, serta dipatuhinya setiap peraturan dan tata tertib yang ada di

sekolah, dan pelaksanaan berbagai jenis kegiatan baik dalam proses

pembelajaran maupun kegiatan ekstarakurikuler yang mengasah potensi

siswa.

SD Negeri 1 Lalebbata  juga memiliki sistem administrasi yang bisa

dikatan lengkap seperti Program Tahunan, Program Semester, Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran [RPP], Silabus Pembelajaran, SKH dan Raport.
Dalam proses pembelajaran di kelas, hubungan antara siswa dan guru sangat
aktif, karena guru selalu memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengungkapkan hasil pikirannya.
4.2 Saran

Dalam melakukan observasi diperlukan ketelitian agar hasil

observasi yang diperoleh memuaskan. Dalam hal ini penulis tidak

melakukan hal tersebut karena data yang dimiliki kurang. Untuk itu jika

ingin menghasilkan observasi yang baik, saran pembaca buatlah

komunikasi yang baik dengan pihak tempat pelaksanaan observasi, catat

bahan-bahan observasi dan susun rencana matang sebelum melakukan

pengamatan.

15
 DAFTAR PUSTAKA

Ibrahim, R. 1012. "Kurikulum dan pembelajaran." Jakarta: Rajagrafindo Persada

[Diakses pada 23 Mei 2022]
Kanak-kanak, t. A. M. A. N. 2006. "model penilian kelas."
[Diakses pada 23 Mei 2022]
Anifah, nur. 2020."pelaksanaan bimbingan secara berkelanjutan untuk
meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun rencana kegiatan
harian." itqan: jurnal ilmu-ilmu kependidikan 
[Diakses pada 23 Mei 2022]

16
 LAMPIRAN

(Gambar bagian depan SD Negeri 1 Lalebbata)

17