Laporan PLP SMA 1 BATANG KUIS

LAPORAN AKHIR
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I
SMA NEGERI 1 BATANG KU
Oleh:
NAMA : TIO FANNY ELISABETH HUTASOIT
NIM : 4213331021
GURU PAMONG :
PROGAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS ILMU PENGETAHUAN DAN MATEMATIKA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN (UNIMED)
2022
LEMBAR PENGESAHAN
Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan I (PLP

I) Sekolah Mitra : SMA NEGERI 1 BATANG KUIS
Alamat Sekolah Mitra : Jl. Bejomuna No.20, Timbang Langkat, Binjai, Kota Binjai,
Sumatera Utara 20351
Guru Pamong : Desfi Risnayanti P ,S.Pd
Dosen Pembimbing Lapangan : Dr. Sarwa ,M.T
Mengetahui Disetujui
Kepala Sekolah Guru Pamong
Rully Novar, M. Pd. Desfi Risnayanti P ,S.Pd

NIP. 19770528200541001 NIP. 19860505 201001 1 024
Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan
Dr. Sarwa ,M.T

NIP.196012201989031005
i
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa. Atas berkat dan
rahmat-Nya, laporan kegiatan pengenalan lapangan persekolah 1 (Pertama) ini dapat
dilaksanakan dan diselesaikan tepat waktu.
Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I ini yang dilaksanakan langsung di

SMA Negeri 1 Batang Kuis akhirnya dapat diselesaikan dengan baik. Sebagai pemenuhan
mata kuliah “PLP I” , mahasiswa menjalani pengenalan lingkungan persekolahan yang
dilakukan dengan metode observasi langsung yang dilakukan selama 10 kali pertemuan
(bulan Maret- Mei 2022).
Di dalam laporan ini tercantum hasil observasi lapangan yang telah di laksanakan
mengenai pengenalan lapangan persekolahan yang mencakup pengamatan terhadap peserta
didik dan pendidik dalam lingkungan persekolahan di SMA Negeri 1 Batang Kuis . saya
sebagai Penyusun dari laporan ini berterima kasih kepada berbagai pihak yang telah
membantu kami dalam proses penyelesaian laporan pengenalan lapangan persekolahan ini.
Ucapan terima kasih kami ucapkan kepada:
1. Bapak Dr. Sarwa, M.T. ,selaku dosen mata kuliah pengenalan Lapangan
Persekolahan I.
2. Bapak Rully Novar, M. Pd. . , selaku kepala sekolah SMK Negeri 2 Binjai.
3. Bapak Drs. Muhammad Kadir, selaku wakil kepala sekolah SMK Negeri 2 Binjai.
4. Bapak/Ibu Guru bagian tata usaha SMK Negeri 2 Binjai.
5. Ibu Desfi Risnayanti P, S.Pd. , selaku Guru Pamong.
6. Bapak dan Ibu guru yang ikut membantu terlaksananya PLP I ini.
7. Teman- teman peserta didik di SMK Negeri 2 Binjai.
Demikian laporan Lapangan Persekolahan Pertama ini disusun guna menambah

pengetahuan pembaca. Penyusun terbuka pada masukan, kritik, dan saran yang diberikan.
Medan, Mei 2023
Penyusun
ii
DAFTAR ISI
BAB I. PENDAHULUAN.................................................................................................1
A. Latar Belakang.........................................................................................................1
B. Tujuan PLP I............................................................................................................1
BAB II. INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA........................................................3
A. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru, Siswa, danTenaga Kependidikan).........3
B. Sarana dan Prasarana................................................................................................4
C. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung..............................................................5
BAB III. HASIL PENGAMATAN...................................................................................7
A. Karakter Umum Peserta Didik.................................................................................7
B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah............................................................7
C. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah.........................................................................11
D. Kegiatan Seremonial Formal di Sekolah................................................................12
E. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler............................................................12
F. Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif di Sekolah..........................................13
G. Refleksi...................................................................................................................13
BAB IV. PENUTUP........................................................................................................16
A. Simpulan.................................................................................................................16
B. Saran.......................................................................................................................16
LAMPIRAN....................................................................................................................17
A. Denah Sekolah........................................................................................................17
B. Lembar Observasi..................................................................................................18
C. Absensi Mingguan..................................................................................................33
D. Jurnal Mingguan.....................................................................................................34
E. Surat Ijin Melaksanakan PLP I dari LPPM............................................................35
F. Surat Keterangan telah melaksanakan PLP I.........................................................36
G. Dokumentasi...........................................................................................................37
iii
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 1 Ayat (1)
menyatakan bahwa Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah. Pada Pasal 8 menyatakan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik,
kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan
untuk mewujudkan tujuan pendidikan Nasional. Selanjutnya Pasal 9 menyatakan bahwa
kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud dalam Pasal 8 diperoleh melalui pendidikan
tinggi program sarjana atau program diploma empat.
Sebagaimana dinyatakan pada PERMENRISTEKDIKTI No. 55 Tahun 2017 Pasal 1
butir 8, PLP adalah proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan
mahasiswa Program Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan
pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan. PLP adalah suatu tahapan dalam proses
penyiapan guru profesional pada jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan
kepada mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan proses
pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan perangkat
pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, serta disertai tindakan reflektif di bawah
bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan guru pamong secara berjenjang.
Mata kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan yang selanjutnya disingkat PLP
adalah proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa Program
Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di
satuan pendidikan. Kegiatan pelaksanaan dan waktunya disesuaikan dengan kalender
sekolah. Tujuan yang ingin dicapai mata kuliah PLP adalah melihat, mengobservasi,
latihan mengajar dan mengembangkan kompetensi mengajar mahasiswa sebagai calon
guru/pendidik.
B. TUJUAN PLP
PLP dimaksudkan untuk membangun landasan jati diri pendidik dan memantapkan
kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi yang disertai dengan kemampuan
berpikir kritis dan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Adapun tujuan khusus mata kuliah
PLP antara lain:
1. Bagi Mahasiswa
a. Mengenal tugas akademik maupun administrasi guru dalam pembelajaran
maupun non pembelajaran.
b. Memberikan pengalaman menyusun perangkat pembelajaran berdasar analisis
kurikulum dan perkembangan peserta didik.
1
c. Memperoleh pengalaman dan keterampilan nyata untuk melaksanakan
pembelajaran di sekolah.
d. Memperoleh pengetahuan tentang proses pendidikan dan pembelajaran di
sekolah.
e. Memperoleh pengalaman langsung akan tugas-tugas profesi guru.
f. Memperkuat pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara interdisipliner,
sehingga dapat memahami keterkaitan pengetahuan yang diperoleh di bangku
kuliah.
2. Bagi Sekolah
a. Mendapatkan kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon pendidik atau
tenaga pendidik yang profesional.
b. Memperoleh ilmu pengetahuan dan teknologi dalam proses pembelajaran.
c. Meningkatkan hubungan kemitraan antara sekolah dengan UNIMED.
d. Meningkatkan hubungan kemasyarakatan di lingkungan sekitar sekolah.
3. Bagi Universitas
a. Memperoleh umpan balik dari sekolah guna pengembangan kurikulum dan yang
sesuai dengan kebutuhan sekolah.
b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai permasalahan
untuk pengembangan inovasi dan kualitas pendidikan.
c. Terjalin kerja sama yang lebih baik dengan sekolah, pemerintah daerah dan
instansi terkait untuk pengembangan pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
2
BAB II
INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA
A. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH (GURU, SISWA, DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN)
SMA N.1 Batang Kuis merupakan salah satu sekolah menengah atas yang berada di
kota Binjai, Provinsi Sumatera Utara. Adapun Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN)
untuk SMA N.1 Batang Kuis ini adalah 10220314. Sekolah ini menyediakan berbagai
fasilitas penunjang pendidikan bagi para anak didiknya. Terdapat guru-guru serta staff
dengan kualitas yang baik dan kompeten dibidangnya.
No. Keterangan Jumlah

1. Guru PNS 64
2. Guru Honorer 39
3. Guru Tidak Tetap 7
Guru guru tersebut mengajar berbagai bidang studi diantaranya

 Matematika
 Bahasa Indonesia
 Bahasa prancis
 Kimia
 Fisika
 Biologi
 Kesehatan jamani
 Sosiologi
 Sejarah
 Bahasa inggris
 Ekonomi
Untuk data rekapitulasi jumlah siswa SMA N.1 Batang Kuis untuk tahun 2022/2023, yaitu:
 Kelas X
No. Jurusan Kelas X Jumlah

Lk Pr
1. IPA 38 30 68
2. IPS 61 5 66
Jumlah
 Kelas XI
Lk Pr
1. IPA 38 30 68
2. IPS 61 5 66
Jumlah
3
 Kelas XII

Lk Pr
1. IPA 38 30 68
2. IPS 61 5 66
Jumlah
JUMLAH SELURUH SISWA
No. Jurusan Seluruh Siswa Jumlah

Lk Pr
1. IPA 38 30 68
2. IPS 61 5 66
Total keseluruhan
4
B. SARANA DAN PRASARANA
1. Perabotan atau Mobiler
Ada sesuai kondisi
Jenis Meubiler Dibutuhkan rusak rusak

baik Jumlah kurang
ringan berat
Kursi Siswa 1100 900 150 50 1100 200

Kursi Guru 73 73 - - 73 -
Meja Siswa 1100 950 75 25 1100 200
Meja Guru (1/2 biro) 60 60 40 20 60 -
Kursi Kepala Sekolah 1 1 - - 1 -
Meja Kep. Sekolah ( 1 biro) 1 1 - - 1 -
Lemari di Ruang kelas 28 - - - 28 28
Rak Buku Besi 14 12 - - 12 2
Lemari Locker 4 4 - - 4 -
Lemari Pajang 5 5 - - 5 -
Papan tulis R. Teori 56 56 - - 56 -
Papan Data & Informasi 4 3 1 - 4 1
Filling Cabinet 4 2 - - 2 2
Kursi Tamu (Zice) 3 2 - - 3 1
Meja Baca di perpustakaan 4 1 - - 1 3
Kursi Siswa di perpustakaan 16 8 - - 8 8
Rak Majalah 3 2 - - 2 1
Rak Kayu 6 6 - - 6 -
Papan Tulis R. Bengkel 14 7 - - 7 7
2. Gedung atau Ruang
Kondisi
Jenis Gedung/Ruang Luas Per Unit Jumlah
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
Ruang Kepala Sekolah 30 M2 1

Ruang Tata Usaha 42 M 2
1
Ruang Bendahara 15 M 2
1
Ruang Guru 63 M2 1
Ruang BP/BK 63 M 2
1
Ruang PKS 32.5 M 2
1
Ruang Perpustakaan 120 M2 1
5
Ruang Bursa Kerja (BKK) 63 M2 1
2
Ruang teori/kelas 63/72 M 28
Ruang Peralatan/ Gudang 192 M2 3
2
Ruang/Laboratorium TKJ 72 M 3
Ruang / Laboratorium Komputer 72 M2 3
Ruang / Laboratorium Fisika 72 M2 1
Ruang Praktek Desain Pemodelan dan

120 M2 2
Informasi Bangunan
Ruang Praktek Teknik Pengelasan 120 M2 2

Ruang Praktek Teknik Kendaraan
120 M2 2
Ringan Otomotif
Ruang Praktek Teknik Bisnis dan
120 M2 3
Sepeda Motor
Ruang Praktek Teknik Bodi Otomotif 120 M2 2 1 1
Ruang Praktek Tata Boga 120 M2 1
Ruang Osis 120 M 2
1
Ruang UKS M 2
0
Ruang Satpam 16 M2 2
Musholla 110 M 2
1

3. Peralatan Rumah Tangga Sekolah
Ada sesuai kondisi
Jenis Peralatan Dibutuhkan rusak

baik rusak berat Jumlah
ringan
Dispenser 15 8 8
AC 21 17 17
Kipas Angin 54 49 49
Sound System 2 2 2
Pompa Air 5 5 5
Bel Listrik 1 1 1
Jam Dinding 20 15 15
Genset 1 1 1
4. Peralatan Kantor Sekolah
6
Ada sesuai kondisi
Jenis Peralatan Dibutuhkan rusak rusak

baik Jumlah
ringan berat
Komputer Desktop (PC) 12 3 3

Laptop 12 7 7
Mesin Ketik Manual 0 0 0
Mesin Copy /Stensil 0 0 0
UPS 0 0 0
Printer Inkjet 12 10 10
Printer Laser jet 2 1 1
Mesin Scanner 1 0 0
0
C. PRESTASI SEKOLAH DAN KEGIATAN PENDUKUNG
No. Kelas Kejuaraan Tingkat Tahun
Tari 2019
1. TKJ Kota 2019
Presiden Literasi 2019
2. TKJ Tahfis Kota 2019
3. TKJ LKBB Kota 2019
4. TBSM Sepak Bola Nasional 2019
5. DPIB Futsal Kota 2019
6. TKRO Paskibra Kota 2019
7. TKRO Pramuka Kota 2019
8. TKRO Sepak Bola Nasional 2019
9. TKRO Sepak Bola Nasional 2019
10. TKRO Paskib Kota 2019
11. TB PMR Kota 2019
12. TKJ Silat Kota 2019
13. TB Olimpiade Ekonomi Provinsi 2019
14. TB Atletik Kota 2019
7
15. TBSM Gulat Kota 2019
16. TKRO Gitar klasik Kota 2019
17. TB Tari Kota 2019
18. TKRO Taekwondo Kota 2019
19. DPIB Tari Kota 2019
8
20. DPIB Atletik Kota 2019
21. DPIB Tari Kota 2019
22. TP Paskriba Kota 2019
23. TBSM Atletik Nasional 2019
24. TBSM Renang Kota 2019
25. TBSM Seni ( Gitar Klasik ) Kota 2019
26. TKJ Kempo Kota 2020
27. TKJ Pencak silat Kota 2019
28. TKJ Kempo Kota 2020
29. TKJ Sastra cerpen Kota 2020
30. TKJ Seni tari Kota 2019
31. TKJ Seni teater Kota 2019
32. TKJ Seni tari Kota 2019
9
BAB III
HASIL PENGAMATAN
A. KARAKTER UMUM PESERTA DIDIK

Karakteristik siswa dalam kelas masing-masing memiliki perbedaan yang menjadikan
karakter siswa menjadi baragam, hal ini menjadikan guru harus berusaha lebih dalam
memberikan pemahaman kepada peserta didik. Dalam kelas ada siswa yang cepat dalam
memahami pelajaran dan ada juga yang lambat. Inisiatif guru adalah memberikan pelajaran
secara bersamaan, mengulangi jika belum mengerti, menanyakan apabila ada kesulitan,
guru juga memberikan kesempatan siswa untuk menjelaskan ulang materi yang dipelajari.
Dan guru juga memberikan kesempatan kepada siswa yang mudah memahami materi
untuk mengajari temannya yang masih belum mengerti. Guru memberikan model
pembelajaran secara berkelompok agar masing-masing anggota kelompok saling
menguatkan.
Guru juga memberikan pekerjaan rumah (PR) kepada siswa agar mereka termotivasi
untuk belajar di rumah dan pada pertemuan berikutnya guru menanyakan perihal pekerjaan
rumah tersebut dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk maju ke depan menjawab
pertanyaan tersebut mau itu salah atau benar agar guru mengetahui tingkat kepahaman
siswa terhadap materi yang di jelaskan. Berdasarkan Angket (Lampiran 1) yang langsung
kami bagikan pada siswa dalam kelas peserta didik memiliki kesehatan tubuh yang baik,
mampu bersosialisasi dengan sesamanya serta lingkungan sekolah. Dalam memilih jurusan
ini yaitu DPIB, peserta didik telah memantapkan pilihannya tersebut dengan belajar
dengan giat. Lingkungan persekolahan yang baik membuat peserta didik nyaman akan
proses pembelajarannya.
Dari hasil pengamatan Guru (lampiran 7) sudah dapat mengoptimalkan fasilitas untuk
menunjang kelancaran para peserta didik dalam kegiatan proses belajar mengajar. Guru
juga bersemangat untuk menyampaikan materi kepada para peserta didik. Dalam
keseharian dan proses belajar mengajar, guru berpenampilan baik dan rapi sehingga bisa
meningkatkan fokus siswa terhadap materi yang disampaikan guru.
Dari hasil pengamatan Guru (lampiran 8), untuk kepribadian guru secara umum sudah
sangat baik, dapat menjiwai para peserta didiknya dan juga guru selalu berkata dengan
lembut dan sopan jauh dari kesan kasar. Guru juga sensitif terhadap kebutuhan siswa dan
respect terhadap semua pertanyaan maupun materi yang ditanyakan siswa.
B. STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA SEKOLAH

Berdasarkan kegiatan observasi yang kami lakukan secara langsung di SMA Negeri
Batang Kuis , kami laksanakan pada tanggal 08 April 2022 yang di lampirkan pada
( lampiran 2 ). Struktur organisasi sekolah merupakan suatu bentuk yang berupa urutan
atau daftar yang berfungsi sebagai suatu upaya dalam menjelaskan tugas dan fungsi dari
setiap komponen penyelenggara pendidikan yang bersangkutan dengan sekolah tersebut.
Selain sebagai penjelasan mengenai tugas dan fungsi dari setiap komponen yang
bersangkutan, pada
10
struktur tersebut kita dapat melihat mengenai kepemimpinan seseorang siapa yang menjadi
peminpin dan siapa saja yang dipimpin.
SOTK SMK N 2 Binjai telah dipaparkan secara jelas pada ruangan Ketatausahaan Sekolah.
Berikut adalah tabel SOTK SMK N 2 Binjai:
NO. STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH

1. KOMITE
2. DU/DI
3. KEPALA SEKOLAH RULLY NOVAR, M. Pd
NIP. 19770528 20054 1 001
4. KASUBAG TATA USAHA ZULHAM,S.Pd
NIP. 19810201 201003 1 001
5. WAKABID KURIKULUM M.TAUFIK,S.Pd
NIP. 19731204 199801 1 001
6. WAKABID KESISWAAN HERWADI,S.Pd
NIP. 19760223 200212 1 003
7. WAKABID SARPRAS Drs. MHD. KADIR
NIP. 19630808 198903 1 008
8. WAKABID HUMAS ARIANTO, S.Pd
NIP. 19731231 200312 1 015
9. KETUA KOMPETENSI DPIB EDI SUPARDI,S.Pd
NIP. 19680317 200012 1 001
10. KABENG DPIB DESFI RISNAYANTI,S.Pd
NIP. 19751204 200701 2 007
11. KETUA KOMPETENSI TP Drs.MHD.KADIR
NIP. 19630808 198903 1 008
12. KETUA KOMPETENSI TKRO JEREMIA BANGUN,ST
NIP. 19660303 200701 1 010
13. KABENG TKRO ARIANTO, S.Pd
NIP. 19731231 200312 1 015
14. KETUA KOMPETENSI TSM SURYAMAN
AMIPRIONO,S.Pd
NIP. 19820803 201101 1 002
15. KABENG TSM FITRI SRI BANUN NST. S.Pd
NIP. 19830720 200903 2 008
16. KETUA KOMPETENSI TPBO Drs.KUSDI
NIP. 19650203 200604 1 003
17. KABENG TPBO MANGATUR HENDRA P.S.
S.Pd
NIP. 19860622 201101 1 003
18. KETUA KOMPETENSI TKJ MIKO MUCHLIS,S.KOM
NIP. 19861101 201101 1 002
19. KABENG TKJ PARLUHUTAN S. S.ST
NIP. 19800506 201101 1 011
20. KEPALA PERPUSKAAN RULLY NOVAR,M.Pd
NIP. 19970528 200504 1 001
21. KOORDINATOR BK/BP AGUSTINA MADELEINE,S.Pd
NIP. 19770815 201101 2 003
11
22. WALI KELAS
23. DEWAN GURU
24. SISWA
12
C. PERATURAN TATA TERTIB SEKOLAH
Berdasarkan kegiatan observasi yang kami lakukan secara langsung di SMK Negeri 2
Binjai, pada tanggal 25 Maret 2022 yang di lampirkan pada ( lampiran 3 ). Kami
mendapatkan hasil pengamatan, bahwa peraturan dan tata tertib diberitahukan kepada
seluruh siswa pada saat siswa memasuki lingkungan persekolahan. Setiap guru maupun
pegawai baru yang bekerja di sekolah tersebut diberitahukan serta dijelaskan dengan detail
apa saja peraturan dan tata tertib serta sanksi yang akan diterapkan jikalau melanggar
peraturan dan tata tertib sekolah. Walaupun sangat jarang ditemui bahwa di setiap kelas
masih belum terpampang segala tata tertib sekolah, namun para siswa dan guru sudah
mengetahui dengan jelas apa saja tata tertib yang diterapkan di sekolah tersebut. Namun
untuk tampilan tata tertib di sekolah tidaklah di tampilkan di dalam setiap ruang kelas.
Namun hanya di beberapa titik, bagian dari sekolah yang mudah untuk di lihat karena
sering di lalui oleh guru ataupun siswa.
Berikut adalah Peraturan dan Tata Tertib Siswa SMK Negeri 2 Binjai:
No. Peraturan Sekolah

1. Seragam Sekolah
1) Seragam Sekolah untuk Teori:
a. Baju warna putih standart, tidak boleh junkis/ lengan minimal 1 cm di atas
siku, lengkap dengan:
a) Lambang OSIS
b) Nama Siswa/Siswi
c) Simbol Jurusan/ Program Keahlian
d) Nama Sekolah
b. Rok standart, bagi wanita panjang rok minimal 2 cm dibawah lutut untuk rok
abu- abu dan rok pramuka, pakai ikat pinggang warna hitam.
c. Celana standart, bagi laki- laki dan tidak kuncup pada bagian bawah, dan
pakai ikat pinggang warna hitam.
2) Seragam Sekolah untuk Praktek:
Seragam sekolah untuk praktek dilengkapi dengan nama siswa/ siswi dan wajib
dipakai pada saat belajar praktek di workshop maupun Lab. Komputer (TKJ).
3) Seragam Pramuka:
Seragam pramuka wajib dipakai pada hari yang ditetapkan, yakni hari Jumat dan
Sabtu.
2. Profil Siswa
1) Rambut dengan pangkas 1 sisir bagi siswa laki- laki.
2) Siswa/i rapi dalam berbusana (kemeja harus dimasukkan, mengenakan topi pada
saat upacara bendera).
3) Siswa/i tidak boleh memprovokasikan warga sekolah/ luar sekolah sehingga
menciptakan suasana yang tidak kondusif.
4) Siswa/i tidak boleh berkelahi dengan warga disekolah ataupun dengan warga
lain di luar lingkungan sekolah.
5) Siswa/i tidak dibenarkan membawa dan menggunakan:
a. Senjata api dan senjata tajam.
b. Rokok dan Narkoba serta sejenisnya.
c. Buku bergambar dan sesuatu yang berhubungan atau mendekati Pornografi.
6) Siswa/i tidak dibenarkan mengaktifkan HP pada saat Kegiatan Belajar Mengajar
13
berlangsung didalam kelas kecuali jam istirahat.
3. Ketentuan Lainnya
1) Siswa hanya diperbolehkan berpakaian resmi didalam kelas bengkel.
2) Setelah selesai jam praktek, siswa wajib masuk ke kelas masing- masing.
3) Selama proses belajar mengajar berlangsung, siswa dilarang berkeliaran , keluar
masuk kelas, contoh seperti pergi ke kantin.
4) Masuk Sekolah untuk Les Pagi Pukul 07.15 dan Les Siang Pukul 13.00 WIB.
4. Sanksi
1) Sepatu, topi, ikat pinggang, baju/celana/rok dan aksesoris lainnya yang tidak
sesuai dengan peraturan sekolah akan disita.
2) Barang yang disita akan dikembalikan apabila diambil oleh orangtua/ wali siswa.
3) Barang yang disita akan menjadi milik sekolah untuk dimusnakan apabila tidak
diambil yang bersangkutan (melalui orangtua/ wali) dalam jangka waktu 1(satu)
bulan sejak penyitaan dilakukan.
4) Apabila terlambat 20 menit melebihi waktu yang telah ditentukan maka siswa/i
tidak dibenarkan masuk kedalam kelas (dipulangkan).
D. KEGIATAN SEREMONIAL FORMAL DI SEKOLAH

Binjai, pada tanggal 25 Maret 2022. Kami mendapatkan hasil pengamatan, dimana
kegiatan seremonial SMK N 2 Binjai terbagi menjadi 2, yaitu:
a. Formal : Perayaan Keagamaan (Hari Natal, Isra Miraj, Pesantren Kilat).
b. Non Formal : Pembagian bakti sosial sembako kepada siswa yatim dan Pembagian
paket sembako kepada masyarakat kurang mampu.
Namun dikarenakan pandemi COVID-19 ini, banyak kegiatan yang tidak
terlaksanakan oleh sekolah.
E. KEGIATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER

Binjai, pada tanggal 08 April 2022, kami mendapatkan hasil pengamatan yang di
lampirkan pada (lampiran 4) . Kegiatan kokurikuler merupakan kegiatan yang
dimaksudkan untuk lebih memperdalam dan menghayati materi pelajaran yang telah
dipelajari dalam kegiatan intrakurikuler didalam kelas. Kegiatan ini dapat dilakukan secara
individual maupun kelompok. Dalam hal ini, perlu diperhatikan ialah menghindari
terjadinya pengulangan dan ketumpang-tindihan antara mata pelajaran yang satu dengan
mata pelajaran lainnya. Selain itu, juga perlu dijaga agar para siswa tidak "overdosis"
karena semua guru memberi tugas dalam waktu yang bersamaan, sehingga siswa
menanggung beban yang sangat berat. Oleh karena itu, koordinasi dan kerja sama antar
guru merupakan hal perlu dilakukan seperti kegiatan OSIS, serta kegiatan ekstrakurikuler.
Kegiatan ekstrakurikuler dimaksudkan sebagai kegiatan yang diarahkan untuk memperluas
pengetahuan siswa, mengembangkan nilai-nilai atau sikap dan menerapkan secara lebih
lanjut pengetahuan yang telah dipelajari siswa dalam mata pelajaran program inti dan
pilihan. Walaupun sama-sama dilaksanakan diluar jam pelajaran kelas, bila dibandingkan
dengan kegiatan kokurikuler, kegiatan ekstrakurikuler lebih menekankan pada kegiatan
kelompok.
14
Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan dengan memperhatikan minat dan bakat siswa,
serta kondisi lingkungan dan sosial budaya. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler ditangani
oleh guru atau petugas lain yang ditunjuk oleh sekolah dan dalam penerapannya para siswa
tidak diwajibkan untuk mengikuti kegiatan ekstrakulikuler. Ekstrakurikuler yang ada di
SMK Negeri 2 Binjai adalah pramuka, paskibra, olahraga, bengkel seni, PMR, rohis/PA,
PIK-R.
F. PRAKTIK PEMBIASAAN DAN KEBIASAAN POSITIF DI SEKOLAH

Berdasarkan observasi langsung yang kami laksanakan dalam lingkungan
persekolahan SMK Negeri 2 Binjai menerapkan pembiasaan 3S (Senyum, Sapa, Salam),
hal ini dapat dilihat pada:
a. Guru Memberi Salam setiap saat memasuki kelas.
b. Siswa memberi salam saat masuk kelas.
c. Sebelum memulai pelajaran siswa dan guru berdoa bersama.
d. Dalam diskusi tidak ada perbedaan agama, ras, dll.
e. Para siswa memberi salam kepada guru jika bertemu.
f. Prestasi Sekolah, siswa dan Guru sudah sangat membanggakan.
g. Para siswa memiliki kebiasaan belajar yang baik.
h. Kepala Sekolah, guru, dan siswa saling menghargai.
i. Saling Memiliki percaya satu dengan yang lain.
j. Membuat acara keagamaan secara berjadwal.
k. Ada kegiatan ilmiah yang direncanakan
Berdasarkan observasi yang telah kami laksanakan tentang budaya sekolah (lampiran
5) maka kami juga dapat mengambil pembahasan yakni interaksi pada saat pembelajaran
antara guru dan siswa dalam dan luar kelas berjalan dengan baik, begitu juga di lingkungan
sekolah, antara sesama guru, sesama siswa, dan bahkan dalam lingkungan sekolah terjalin
kekeluargaan yang baik. Di mulai dari gerbang masuk, dimana satpam yang ramah untuk
menyambut para tamu. Dan dalam lingkungan sekolah memiliki suasana yang tenang dan
nyaman dikarenakan jauh dari jalan umum dan juga lingkungan sekolah yang hijau
menambah kenyamanan suasana saat belajar. Untuk pelaksanaan proses pembelajaran
tahun ini tidaklah menggunakan seragam sekolah pada umumya dikarenakan untuk proses
pembelajaran di bagi menjadi 2 jadwal , demi kenyamanan dalam menjalankan protokol
kesehatan yang langsung di tetapkan dalam lingkungan persekolahan. Sekolah juga
menerapkan sistem pembelajaran daring dengan menggunakan Aplikasi Pembelajaran
SIGUM yang mendukung proses pembelajaran tersebut.
G. REFLEKSI
Pada kesempatan ini dimana kampus Universitas Negeri Medan mengutus kami untuk
mengadakan observasi yang dimana untuk memenuhi mata kuliah Pengenalan Lapangan
Persekolahan (PLP-1) bersifat observasi, yaitu peninjauan secara langsung untuk melihat
bagaimana struktur, kondisi, dan situasi pada sekolah yang telah ditetapkan oleh kampus,
yaitu pada SMK Negeri 2 Binjai.
Adapun refleksi yang didapatkan dari hasil observasi yang telah dilaksanakan yaitu
melakukan pengamatan seputar informasi mengenai SMK Negeri 2 Binjai kepada Guru
15
Pamong yang telah ditetapkan sebelumnya yaitu Bapak Anda Kelana, S.Pd ., yang pada
saat ini menjadi tenaga pendidik dalam bidang APLPIG dan GTB. Di dalam observasi
kami, subjek dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik beserta dengan gambaran
lingkungan sekolah.
Tahap awal dari observasi ini adalah dengan mengadakan refleksi awal dengan
mengamati kegiatan siswa yang ada di sekolah, dan karena berhubung dalam kondisi
pandemi, maka kegiatan pembelajaran dilakukan secara bergantian demi melaksanakan
kegiatan yang di dukung pemerintah yaitu menjaga jarak. Pada saat melaksanakan
observasi kami berkesempatan mengikuti kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung
yang dilaksanakan oleh guru pamong kami, Bapak Anda Kelana, S.Pd. Tahap selanjutnya
adalah mengadakan refleksi lanjutan bagaimana strategi belajar yang dilakukan oleh para
guru dan kegiatan apa saja yang dilakukan dalam upaya meningkatkan prestasi belajar
maupun kreativitas para peserta didik di sekolah. Kemudian kami melanjutkan observasi
menuju kepada lingkungan dan fasilitas apa saja yang dimiliki oleh sekolah.
Adapun refleksi hasil pengamatan pada aktivitas siswa, yaitu :

a. Peserta didik sudah baik dalam memperhatikan tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru. Semua peserta didik memperhatikan materi pembelajaran yang
disajikan oleh guru sehingga peserta didik bisa memahami penyampaian guru.
b. Dalam melakukan diskusi, peserta didik sudah baik dan tertib dalam
pelaksanaannya.
c. Peserta didik sudah baik dalam bekerja sama dalam kegiatan pembelajaran yang
didakan oleh guru.
d. Peserta didik sudah baik dalam mengerjakan evaluasi. Peserta didik mengerjakan
soal dengan teliti, disiplin dan jujur.
e. Peserta didik sudah baik ketika mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam pembuka dan penutup serta mendengarkan pesan-pesan guru
dan berdoa.
Adapun refleksi hasil pengamatan pada aktivitas guru, yaitu :

a. Guru sudah baik menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru sudah menyampaikan
tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh siswa dengan jelas dan runtut.
b. Guru telah baik dalam menyajikan informasi tentang materi yang akan diajarkan.
Guru menyajikan informasi materi yang akan diajarkan dengan jelas dan menarik
sehingga siswa menjadi semangat belajar.
c. Guru sudah baik ketika melakukan tanya jawab dengan peserta didik. Guru
melakukan tanya jawab dengan peserta didik dengan memancing ide-ide dari
peserta didik, dan mengarahkan peserta didik ke materi yang dipelajari.
d. Guru sudah baik dalam mengorganisasikan peserta didik pada saat belajar
berlangsung.
e. Guru sudah baik dalam membagikan tugas dan menjelaskan secara rinci bagaimana
tugas tersebut dikerjakan.
16
Pengalaman yang dapat diperoleh dari hasil observasi :
a. Kami dapat mengetahui letak, situasi, dan kondisi lingkungan sekolah yang baik
dan asri.
b. Dapat mengetahui struktur organisasi sekolah yang dijelaskan secara rinci oleh
guru pamong.
c. Dapat mengenal langsung dan berbincang langsung dengan warga SMK Negeri 2
Binjai.
d. Mendapatkan ilmu dan pengalaman melalui pengamatan bagaimana beratnya
menjadi seorang guru yang profesional
17
BAB IV
PENUTUP
A. SIMPULAN
Mata kuliah PLP I meliputi karakter umum peserta didik; struktur organisasi dan tata
kerja sekolah; peraturan dan tata tertib sekolah, kegiatan seremonial formal sekolah;
kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler sekolah; serta praktek kebiasaan positif di
disekolah. Berdasarkan kegiatan yang telah kami laksanakan (kunjungan sekolah,
observasi, wawancara serta pengamatan) selama masa PLP I di SMK Negeri 2 Binjai,
dapat kami simpulkan, bahwa:
1. Karakter umum peserta didik pada Kelas X DPIB-2 (Mata Pelajaran Gambar
Teknik Bangunan) SMK Negeri 2 Binjai dikategorikan baik. Hal ini terlihat pada
saat pengamatan, seluruh siswa hadir secara tatap muka dikarenakan mata pelajaran
ini memerlukan pembelajaran praktek secara langsung. Selama proses
pembelajaran, sekolah telah menerapkan protokol kesehatan dengan membuat 2
gelombang pembelajaran dan menjaga jarak selama pembelajaran. Pada saat proses
pembelajaran, siswa aktif dalam hal bertanya dengan sopan serta berperilaku baik
pada saat pembelajaran berlangsung.
2. Peraturan dan tata tertib sekolah telah diterapkan oleh semua warga sekolah dengan
baik, mengingat adanya sanksi yang akan diterapkan dengan tegas jika adanya
pelanggaran yang terjadi.
3. Kegiatan seremonial SMK Negeri 2 Binjai yaitu:
a. Formal : Perayaan Keagamaan (Hari Natal, Isra Miraj, Pesantren Kilat).
b. Non Formal : Pembagian bakti sosial sembako kepada siswa yatim dan
Pembagian paket sembako kepada masyarakat kurang mampu.
4. Kurikuler SMK Negeri 2 Binjai yaitu, OSIS. Serta ekstrakurikuler seperti Pramuka,
Paskibra, Olahraga, Bengkel Seni, Palang Merah Remaja (PMR), Rohis/PA, dan
PIK-R.
5. Pada poin nomor 3 dan 4 telah banyak kendala pada saat pelaksanaan/ banyaknya
kegiatan yang tidak terlaksana akibat Pandemi Covid-19.
6. Praktek kebiasaan positif di SMK Negeri 2 Binjai yaitu 3 S ( Senyum, Sapa,
Salam), hal ini dinilai sangat baik dalam pelaksanaannya, terbukti pada saat
pengamatan seluruh warga sekolah memiliki sikap yang sangat ramah.
B. SARAN
Dalam membangun sistem lingkungan sekolah yang baik, seluruh warga sekolah
haruslah saling bekerja sama, melaksanakan segala tugasnya dengan baik dan bertanggung
jawab. Hal tersebut sangat penting diterapkan, agar sekolah bisa menjadi tempat yang
nyaman oleh para peserta didik maupun warga sekolah lainnya.
18
LAMPIRAN:
A. DENAH SMK NEGERI 2 BINJAI
Keterangan:
1. Kls X O 16. Lab Komp 1 31. R. Piket 47. WC Guru

2. Kls X L 17. Perpustakan/ Warnet 32. R.Pramuka/Paskibra 48. WC Laki-laki
3. Kls X BSN 18. Lab Komp 2 33. R.Kapela/Bianglala 49. WC Perempuan
4. Kls X TKJ 19. Lab Otomotif 34. Gudang 50. Koperasi
5. Kls X MM 20. Lab Listrik 35. Masjid 51. Kantin
6. Kls XI O 21. Lab Busana 36. R. DKM 52. WC Perempuan
7. Kls XI L 22. Lab Multimedia 37. R. Satpam 53. WC Laki-laki
8. Kls XI BSN 23. Lab TKJ 38. R. UKS 54. G. Olahraga
9. Kls XI TKJ 24. R. Kepsek 39. Padepokan Seni 55. Gudang Listrik
10. Kls XI MM 25. R. Tata Usaha 40. GreenHouse 56. Gudang Otomotif
11. Kls XII O 26. R. Lobi 41. Parkir 57. Gudang TIK
12. Kls XII L 27. R. Guru 42. Mushala Guru 58. R. EC
13. Kls XII BSN 28. R. OSIS 43. WC Guru 59. Panggung Terbuka
14. Kls XII TKJ 29. R. PMR 44. R. Cetak 60. Lap. Olahraga
15. Kls XII MM 30. R. BK/BP 45. R. Wakasek 61. R. Server
46. Dapur 62. R. KPMP TIK
19
B. LEMBAR OBSERVASI
Lampiran 1
LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK
Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 BINJAI

Kurikulum : 2013
Mata Pelajaran : Produk Kreatif Dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI DPIB 2 / 2
Tahun Pelajaran : 2021/2022
NO. PERNYATAAN SL SR KK JR TP
1. Peserta didik mengalami keluhan √
terhadap masalah kesehatan.
2. Peserta didik dapat menentukan minat, √
bakat, intelegensinya.
3. Peserta didik dapat mengendalikan emosi √
(tidak mudah tersinggung, simpati,
tolong menolong, menghargai orang lain
).
4. Peserta didik sudah mampu berfikir √
abstrak ( melihat, merasa, meraba ).
5. Peserta didik dapat bersosialisasi dengan √
teman-temannya dengan baik, seperti
mengenal teman, menghafal nama
teman, dapat mengatasi perselisihan
dengan teman, mempunyai perasaan
yang berbeda dengan lawan jenis.
6. Peserta didik termasuk orang yang suka √
berkata kasar atau sikap yang kurang
sopan.
7. Peserta didik dapat mengenal agamanya √
dengan baik ( seperti melaksanakan
kewajiban agamanya, merasa imannya
sering naik dan turun ).
8. Peserta didik merasa kebutuhan dasar √
seperti sandang pangan dan papan sudah
terpenuhi, mendapat kasih sayang yang
cukup dari orang tua, teman teman,
mempunyai rasa empati atau kepedulian
terhadapnya.
9. Peserta didik sudah mantap dengan √
jurusan yang dipilih, merasa yakin akan
20
lulus dengan nilai yang maksimum.
10. Peserta didik berkeinginan dan berusaha
menjadi orang yang peduli dan saling
tolong- menolong kepada sesama. √
11. Peserta didik sudah dapat menerima
kondisi kemampuannya dari hasil yang
didapatkan. √
12. Peserta didik sudah yakin lingkungan
yang sekarang sudah cukup nyaman,
merasa mempunyai kesulitan dalam √
beradaptasi di lingkungannya dan
mempunyai masalah di lingkungannya.
13. Peserta didik merasa mempunyai
kesulitan dalam beradaptasi di
lingkungannya dan mempunyai masalah √
di lingkungannya.
Deskripsi hasil pengamatan:

Berdasarkan persentase dari angket tersebut dapat diambil kesimpulan dari hasil
pengamatan yaitu: peserta didik memiliki kesehatan tubuh yang baik, mampu bersosialisasi
dengan sesamanya serta lingkungan sekolah. Dalam memilih jurusan ini yaitu DPIB,
peserta didik telah memantapkan pilihannya tersebut dengan belajar dengan giat.
Lingkungan persekolahan yang baik membuat peserta didik nyaman akan proses
pembelajarannya.
Kelompok 1 Nama Mahasiswa:
1. Abrar Hadi Angkat ( 5203111002 )

2. Dina Khairunnisa ( 5201111011 )
3. Eben Ezer Panggabean ( 5202411007 )
4. Efhroni Pandiangan ( 5202411009 )
5. Labas Nababan ( 5203111015 )
6. Nadila Tria Putri ( 5203111024 )
7. Sania Simangunsong ( 5201111008 )
8. Togi Chandra ( 5203111011 )
9. Wira Carmelita ( 5203111017 )
10. Yanri Lumban Toruan ( 5202411003 )
21
Lampiran
2
LEMBAR PENGAMATAN STRUKTUR ORGANISASI
DAN TATA KERJA (SOTK)
Tanggal Pengamatan : 08 April 2022

Nama Sekolah : SMKN 2 Binjai
Keterlaksanaan
Keterangan
No. Struktur Organisasi dan Tata Ya Tidak
Kerja serta Visi dan Misi Bk Kr
1. Ada bagan struktur organisasi √
sekolah.
2. Ada deskripsi tugas untuk masing- √
masing komponen organisasi.
3. Ada visi dan misi sekolah. √
4. Ada pemaparan visi dan misi √
sekolah di beberapa tempat.
Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah:
Struktur organisasi sekolah merupakan suatu bentuk yang berupa urutan atau daftar yang
berfungsi sebagai suatu upaya dalam menjelaskan tugas dan fungsi dari setiap komponen
penyelenggara pendidikan yang bersangkutan dengan sekolah tersebut. Selain sebagai
penjelasan mengenai tugas dan fungsi dari setiap komponen yang bersangkutan, pada
struktur tersebut kita dapat melihat mengenai kepemimpinan seseorang siapa yang
menjadi pemimpin dan siapa saja yang dipimpin.
SOTK SMK N 2 Binjai telah dipaparkan secara jelas pada ruangan Ketatausahaan Sekolah.
Berikut adalah gambar SOTK SMK N 2 Binjai:
22
Uraian/Deskripsi Visi dan Misi
Visi:
Menjadi lembaga pendidikan dan pelatihan kejuruan yang diminati oleh DU/ DI
mengedepankan kualitas tamatan yang beriman dan taqwa, serta memiliki keunggulan
kompetensi yang mampu bersaing dipasar nasional maupun Internasional.
Misi:
a. Meningkatkan kompetensi SDM dengan mengikuti pelatihan di DU/DI sesuai

perkembangan IPTEK.
b. Meningkatkan kerja sama yang lebih erat dengan LEMDIKLAT atau Instansi lain serta
DU/DI yang memiliki reputasi tingkat Nasional maupun Internasional.
c. Meningkatkan keberadaan fasilitas dan sarana pendidikan.
d. Meningkatkan sumber dana dengan mengoptimalisasi seluruh sumber daya sekolah dan
lingkungan.
e. Mengembangkan kurikulum dan bahan ajar yang relevan dengan tuntutan dunia kerja
secara nasional dan internasional.
NO. STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH
1. KOMITE
2. DU/DI
3. KEPALA SEKOLAH RULLY NOVAR, M. Pd
NIP. 19770528 20054 1 001
4. KASUBAG TATA USAHA ZULHAM,S.Pd
NIP. 19810201 201003 1 001
5. WAKABID KURIKULUM M.TAUFIK,S.Pd
NIP. 19731204 199801 1 001
6. WAKABID KESISWAAN HERWADI,S.Pd
NIP. 19760223 200212 1 003
7. WAKABID SARPRAS Drs. MHD. KADIR
NIP. 19630808 198903 1 008
8. WAKABID HUMAS ARIANTO, S.Pd
NIP. 19731231 200312 1 015
9. KETUA KOMPETENSI DPIB EDI SUPARDI,S.Pd
NIP. 19680317 200012 1 001
10. KABENG DPIB DESFI RISNAYANTI,S.Pd
NIP. 19751204 200701 2 007
11. KETUA KOMPETENSI TP Drs.MHD.KADIR
NIP. 19630808 198903 1 008
12. KETUA KOMPETENSI TKRO JEREMIA BANGUN,ST
NIP. 19660303 200701 1 010
13. KABENG TKRO ARIANTO, S.Pd
NIP. 19731231 200312 1 015
14. KETUA KOMPETENSI TSM SURYAMAN
AMIPRIONO,S.Pd
NIP. 19820803 201101 1 002
15. KABENG TSM FITRI SRI BANUN NST. S.Pd
NIP. 19830720 200903 2 008
23
16. KETUA KOMPETENSI TPBO Drs.KUSDI
NIP. 19650203 200604 1 003
17. KABENG TPBO MANGATUR HENDRA P.S.
S.Pd
NIP. 19860622 201101 1 003
18. KETUA KOMPETENSI TKJ MIKO MUCHLIS,S.KOM
NIP. 19861101 201101 1 002
19. KABENG TKJ PARLUHUTAN S. S.ST
NIP. 19800506 201101 1 011
20. KEPALA PERPUSKAAN RULLY NOVAR,M.Pd
NIP. 19970528 200504 1 001
21. KOORDINATOR BK/BP AGUSTINA MADELEINE,S.Pd
NIP. 19770815 201101 2 003
22. WALI KELAS
23. DEWAN GURU
24. SISWA
Kelompok 1 Nama Mahasiswa

5. Labas Nababan ( 5203111015 )
8. Togi Chandra ( 5203111011 )
Lampiran 3
24
LEMBAR PENGAMATAN PERATURAN DAN TATA TERTIB
JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
Tata tertib baik untuk guru maupun untuk siswa √
1. dipandang telah cukup efektif untuk mengendalikan
perilaku guru maupun siswa
Tata tertib siswa diberitahukan sejak awal siswa
2. memasuki sekolah dengan disertai pernyataan
kesanggupan siswa untuk mematuhinya. √
Di setiap kelas, terpampang tata tertib siswa dengan
3.
penataan yang mudah dilihat √
Dalam berbagai kesempatan, guru maupun kepala
4. sekolah mengingatkan tentang isi dan konsekuensi dari
tata tertib siswa kepada para siswa √
Setiap ada guru baru di sekolah ini selalu
5. diberitahukan tentang tata-tertib yang berlaku di
sekolah ini √
Keterangan
SL = selalu; SR=sering; KK=kadang-kadang; JR=jarang; TP=tidak pernah
Peraturan dan tata tertib diberitahukan kepada seluruh siswa pada saat siswa
memasuki lingkungan persekolahan. Setiap guru maupun pegawai baru yang
bekerja di sekolah tersebut diberitahukan serta dijelaskan dengan detail apa saja
peraturan dan tata tertib serta sanksi yang akan diterapkan jikalau melanggar
peraturan dan tata tertib sekolah. Walaupun sangat jarang ditemui bahwa di setiap
kelas masih belum terpampang segala tata tertib sekolah, namun para siswa dan
guru sudah mengetahui dengan jelas apa saja tata tertib yang diterapkan di sekolah
tersebut

5. Labas Nababan ( 5203111015 )
8. Togi Chandra ( 5203111011 )
25
Lampiran 4
LEMBAR PENGAMATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER
Tanggal Pengamatan : 08 April 2022

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Binjai
Keterlaksanaan
Keterangan
No Kegiatan Kokurikuler dan Ya Tidak
Ekstrakurikuler Bk Kr
1. Ada kegiatan kokurikuler dan √
ekstrakurikuler.
2. Ada jadwal pelaksanaan kokurikuler dan √
ekstrakurikuler.
3. Ada pembinaan kokurikuler dan √
ekstrakurikuler.
4. Setiap guru menjadi pembina kokurikuler √
dan ekstrakurikuler.
5. Setiap siswa wajib mengikuti kokurikuler √
dan ekstrakurikuler.
Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Uraian/ deskripsi kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler
Kegiatan kokurikuler merupakan kegiatan yang dimaksudkan untuk lebih memperdalam
dan menghayati materi pelajaran yang telah dipelajari dalam kegiatan intrakurikuler
didalam kelas. Kegiatan ini dapat dilakukan secara individual maupun kelompok. Dalam
hal ini, perlu diperhatikan ialah menghindari terjadinya pengulangan dan ketumpang-
tindihan antara mata pelajaran yang satu dengan mata pelajaran lainnya. Selain itu, juga
perlu dijaga agar para siswa tidak "overdosis" karena semua guru memberi tugas dalam
waktu yang bersamaan, sehingga siswa menanggun beban yang sangat berat. Oleh
karena itu, koordinasi dan kerja sama antar guru merupakan hal perlu dilakukan.aeperti
kegiatan OSIS
Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan dengan memperhatikan minat dan bakat siswa, serta
kondisi lingkungan dan sosial budaya. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler ditangani
oleh guru atau petugas lain yang ditunjuk oleh pihak sekolah. Dan dalam penerapannya
para siswa tidak diwajibkan untuk mengikuti kegiatan ekstrakulikuler. Ekstrakurikuler
yang terdapat di SMK Negeri 2 Binjai adalah pramuka, paskibra, olahraga, bengkel
seni, PMR, rohis/PA, serta PIK-R.
26

5. Labas Nababan ( 5203111015 )
8. Togi Chandra ( 5203111011 )
27
Lampiran 5
OBSERVASI BUDAYA SEKOLAH

(Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan di Sekolah)
Tanggal Pengamatan : 13 Mei 2022

JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
1. Guru memberi salam saat memasuki kelas. √
2. Siswa memberi salam saat memasuki kelas. √
Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdoa
3.
bersama. √
Dalam diskusi, siswa berkomunikasi dengan
4.
santun. √
Para siswa menyapa dan mengucapkan salam jika
5.
bertemu dengan guru. √
Dalam percakapan sehari-hari siswa
6.
menggunakan bahasa yang sopan. √
Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya
7. orang tua siswa, petugas piket menyambut
ramah. √
Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah
8.
secara rapih dan tertib dengan atribut sekolah. √
Terdapat tulisan atau monumen yang
9. mencerminkan komitmen sekolah terhadap
peningkatan mutu pendidikan. √
Siswa memiliki disiplin yang tinggi, baik
10. dalam kehadiran, pergaulan, maupun dalam
belajar. √
Di sekolah ini, para siswa memiliki kebiasaan
11.
belajar yang baik. √
Kemampuan guru dalam melaksanakan
12.
pembelajaran siswa sudah sangat baik. √
13. Motivasi kerja guru sudah sangat memadai. √
Guru memiliki disiplin yang tinggi dalam
14.
melaksanakan tugas-tugasnya. √
Guru menunjukkan keteladanan dan layak
15.
menjadi panutan. √
Sekolah merespon positif setiap keluhan yang
16. dilontarkan oleh siswa, orang tua maupun
masyarakat. √
28
JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
Sekolah berupaya untuk menyediakan sarana dan
17.
prasarana belajar yang dibutuhkan siswa. √
Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan rapi
18.
dan bersih sehingga menimbulkan rasa betah. √
Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik
19. sehingga merasa aman dan nyaman untuk
menggunakannya. √
Di halaman sekolah disediakan taman dan
20. ditanami pohon yang rindang sehingga tampak
asri dan indah. √
Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi
21. yang memadai sehingga pembelajaran
berlangsung dengan nyaman. √
Sekolah berpagar sehingga mendukung terhadap
22.
keamanan dan ketertiban sekolah. √
Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan
23. dengan jumlah penghuninya sehingga tidak terasa
sumpek. √
Peringatan keagamaan dilaksanakan secara
24.
terjadwal. √
Keterangan
Kami mendapatkan hasil pengamatan. Peraturan dan tata tertib diberitahukan

kepada seluruh siswa pada saat siswa memasuki lingkungan persekolahan. Setiap
guru maupun pegawai baru yang bekerja di sekolah tersebut diberitahukan serta
dijelaskan dengan detail apa saja peraturan dan tata tertib serta sanksi yang akan
diterapkan jikalau melanggar peraturan dan tata tertib sekolah. Walaupun sangat
jarang ditemui bahwa di setiap kelas masih belum terpampang segala tata tertib
sekolah, namun para siswa dan guru sudah mengetahui dengan jelas apa saja tata
tertib yang diterapkan di sekolah tersebut. Namun untuk tampilan tata tertib di
sekolah tidaklah di tampilkan di dalam setiap ruang kelas. Namun hanya di
beberapa titik, bagian dari sekolah yang mudah untuk di lihat karena sering di lalui
oleh guru ataupun siswa. Lingkungan sekolah juga sangat amat mendukung
terjalinnya proses pembelajaran. Interaksi antar guru dan siswa berjalan dengan
baik. Sehingga menciptakan lingkungan yang nyaman untuk menjalankan proses
pemelajaran.Lingkungan sekolah yang jauh dari jalan raya. Juga mendukung
pembelajaran dimana tidak banyak kebisingan yang di terima saat pembelajaran.
Lingkungan sekolah yang hijau juga mndukung siswa untuk menyegarkan pikiran
setelah proses pembelajaran. Sehingga untuk pembelajaran selanjutnya terasa
29
nyaman.

5. Labas Nababan ( 5203111015 )
8. Togi Chandra ( 5203111011 )
30
Lampiran 7
PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN
Tanggal Pengamatan : 14 Maret 2022

No. Pernyataan SL SR KK JR TP
Guru menggunakan fasilitas dan sumber belajar
1.
ketika mengajar. √
Guru mengkondisikan persiapan pembelajaran di √
2. kelas.
Guru melaksanakan pembelajaran yang sesuai
3. dengan tujuan pembelajaran, sesuai dengan situasi √
siswa dan lingkungan siswa.
Guru menggunakan alat bantu ( media)
4. pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, sesuai √
dengan situasi siswa dan lingkungan siswa.
Apakah guru melaksanakan pembelajaran dalam √
5.
urutan yang logis (kegiatan awal, inti dan penutup).
Guru memberi bantuan jika siswa mengalami √
6. kesulitan selama pembelajaran secara individu,
kelompok atau klasikal.
7. Guru menggunakan waktu mengajar secara efisien. √
8. Guru menyampaikan tujuan di awal pembelajaran. √
Guru menanggapi pertanyaan yang di ajukan oleh √
9.
siswa.
Guru menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat √
10. dan gerak badan yang wajar ketika melaksanakan
pembelajaran.
Guru menciptakan dan memelihara ketertiban √
11.
siswa selama pembelajaran.
Guru memantapkan penguasaan materi √
12.
pembelajaran melalui kegiatan penguatan.
Guru menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka,
13.
penuh pengertian dan sabar menghadapi siswa. √
14. Guru bersemangat dalam mengajar. √
Guru mengembangkan hubungan antar pribadi
15.
yang sehat dan serasi. √
Guru membantu siswa menyadari kelebihan dan √
16. kekurangan.
Guru membantu siswa dalam menumbuhkan √

17.
kepercayaan diri.
31
Guru mendemonstrasikan kemampuan khusus √
18. dalam perbaikan pembelajaran mata pelajaran
tertentu.
Guru melaksanakan penilaian selama proses √
19.
pembelajaran berlangsung.
Guru melaksanakan penilaian pada akhir √
20.
pembelajaran.
21. Guru melaksanakan pembelajaran secara efektif. √
Guru menggunakan Bahasa Indonesia secara lisan √
22. dengan baik dan benar.
Guru peduli terhadap masalah masalah yang di √
hadapi siswa di dalam kelas. Seperti dalam
23.
penguasaan materi, Interaksi antara guru dengan
siswa dan antara siswa dengan siswa.
Guru menulis dengan bahasa Indonesia yang baik √
24.
dan benar.
25 Guru berpenampilan menarik dalam pembelajaran √
di dalam kelas.
Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadang -kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah
Guru sudah dapat mengoptimalkan fasilitas untuk menunjang keberhasilan para
peserta didik dalam kegiatan proses belajar mengajar. Guru juga bersemangat untuk
menyampaikan materi kepada peserta didik, dan juga memotivasi peserta didik.
Penampilan guru baik dan rapi sehingga bisa meningkatkan fokus peserta didik
terhadap materi yang disampaikan guru.

5. Labas Nababan ( 5203111015 )
8. Togi Chandra ( 5203111011 )
32
Lampiran 8
PENGAMATAN KOMPETENSI GURU DALAM PBM
Tanggal Pengamatan : 20 Maret 2022

No. Kompetensi Pedagogik SL SR KK JR TP

Guru memperhatikan karakter siswa dalam √
1.
menentukan tempat duduk.
Guru memperhatikan kecerdasan siswa dalam √
2.
membagi kelompok diskusi.
Guru memperhatikan siswa yang belum memahami √
3.
materi yang disampaikan.
Guru menyapa siswa yang tidak memperhatikan guru √
4.
menjelaskan materi.
Guru secara acak bertanya kepada siswa untuk √
5.
mengulangi materi dalam PBM di kelas.
Guru menyuruh siswa secara acak untuk menjelaskan √
6.
materi yang didiskusikan dalam PBM di kelas.
Guru memberikan penguatan pada setiap materi yang √
7.
penting.
Guru memberi penghargaan bagi siswa yang √
8.
menyerap materi yang disampaikan.
Kompetensi Kepribadian SL SR KK JR TP
1. Guru berpakaian rapi dalam mengajar. √
2. Guru berpenampilan sebagai pendidik (guru). √
3. Guru berbicara santun dengan siswa . √
4. Guru disiplin dalam melaksanakan tugas mengajar. √
5. Guru menjadi inspirator bagi siswa dalam belajar. √
Kompetensi Sosial SL SR KK JR TP
Guru menggunakan kata yang tidak menyinggung √
1.
orang lain dalam berbicara.
Guru dapat berkomunikasi baik dengan semua orang √
2.
berbagai jenjang umur.
Guru dapat berkomunikasi baik dengan semua orang √
3.
tanpa melihat rasa atau suku dan agama.
Guru berkomunikasi dengan orang secara baik, tanpa √
4.
memperhatikan status/pekerjaan orang tersebut.
Guru berkomunikasi dengan lancar, tanpa melihat √
5.
tempat/lokasinya.
Kompetensi Profesional SL SR KK JR TP
1. Guru mengaitkan materi dengan aplikasi di lapangan. √
33
Guru menyajikan materi dengan mudah dipahami √
2.
siswa .
Guru memancing siswa agar bertanya/ mengemukakan √
3.
pendapat.
Guru menanggapi pertanyaan siswa dengan ringkas √
4.
dan tuntas.
5. Guru membuat kesimpulan materi dengan singkat. √
Keterangan

Untuk pribadi guru secara umum sudah sangat baik, dapat menjiwai para peserta didik
yang dibimbingnya dan juga guru selalu berkata dengan lembut dan sopan jauh dari kesan
kasar. Guru juga sensitif terhadap kebutuhan siswa dan respect terhadap semua
pertanyaan maupun materi yang ditanyakan siswa.

5. Labas Nababan ( 5203111015 )
8. Togi Chandra ( 5203111011 )
34
C. ABSENSI MINGGUAN
35
D. JURNAL MINGGUAN
JURNAL PELAKSANAAN PLP I MAHASISWA

Nama Guru : Desfi Risnayanti P, S.Pd
NIP 19860505 201001 1 024
No. Hari/Tgl Pert Waktu Aktivitas di lapangan Paraf guru

Ke- kunjungan
1. Jumat/18 - 09. 00 – Perkenalan kepada sekolah
Maret 12.00 WIB dan para Guru Pamong,
2022 pengamatan kepada peserta
didik, struktur organisasi dan
tata kerja (SOTK), dan
pengamatan peraturan serta
tata tertib sekolah.
2. Jumat/25 1 07. 30 – Membantu mengawas
Maret 11.00 WIB keberlangsungan ujian tengah
2022 semester kelas X dan XII
3. Sabtu/ 2 07.30 – Membantu mengawas
26 12.00 WIB keberlangsungan ujian tengah
Maret semester kelas X dan XII
2022
4. Jumat/08 3 07.30 – Melakukan pengamatan
April 11.00 WIB strukstur organisasi dan tata
2022 kerja
5. Sabtu/09 4 07.30 – Melakukan observasi kepada
april 12.40 WIB data sekolah, seperti data
2022 guru, sarana dan prasarana,
serta kegiatan kokurikuler dan
ekstrakurikuler sekolah.
Jumat/
8. 5 07.30 – Melakukan upacara
713 Mei 11.00 WIB memperingati hari
7. 2022 Pendidikan nasional dan
melakukan pengamatan
terhadap budaya sekolah dan
visi misi sekolah
8. Sabtu/14 6 07.30 – Melakukan penyusunan laporan

Mei 2022 12.40 WIB pengamatan sekolah
9. Sabtu/21 7 07.30 – Melakukan revisi laporan

Mei 2022 12.40 WIB pengamatan sekolah

36
5. Labas Nababan ( 5203111015 )
8. Togi Chandra ( 5203111011 )
37
E. SURAT IZIN MELAKSANAKAN PLP I
LEMBAR PENGESAHAN
Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan I
Sekolah Mitra : SMK Negeri 2 Binjai
Alamat Sekolah Mitra : Jalan. Bejomuna No. 20 Timbang Langkat, Kec.

Binjai. Kota Binjai Sumatera Utara
Guru Pamong : Desfi Risnayanti P, S.Pd
Dosen Pembimbing Lapangan : Dr. Sarwa M.T
Mengetahui: Disetujui
Kepala Sekolah Guru Pamong
Rully Novar,M.Pd Desfi Risnayanti P. S.Pd
NIP. 19770528200541001 NIP. 198605052010011024
Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan
Dr. Sarwa, M.T
NIP. 196704131993031004
38
F. SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PLP I
39
G. DOKUMENTASI
40
41

Laporan PLP SMA 1 BATANG KUIS

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PLP SMA 1 BATANG KUIS

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

SMA NEGERI 1 BATANG KU

PROGAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan I (PLP

Rully Novar, M. Pd. Desfi Risnayanti P ,S.Pd

Dr. Sarwa ,M.T

Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I ini yang dilaksanakan langsung di

Ucapan terima kasih kami ucapkan kepada:

Demikian laporan Lapangan Persekolahan Pertama ini disusun guna menambah

Medan, Mei 2023

INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA

A. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH (GURU, SISWA, DAN TENAGA

No. Keterangan Jumlah

Guru guru tersebut mengajar berbagai bidang studi diantaranya

No. Jurusan Kelas X Jumlah

No. Jurusan Kelas X Jumlah

JUMLAH SELURUH SISWA

No. Jurusan Seluruh Siswa Jumlah

1. Perabotan atau Mobiler

Ada sesuai kondisi

Jenis Meubiler Dibutuhkan rusak rusak

Kursi Siswa 1100 900 150 50 1100 200

2. Gedung atau Ruang

Ruang Kepala Sekolah 30 M2 1

Ruang / Laboratorium Komputer 72 M2 3

Ruang / Laboratorium Fisika 72 M2 1

Ruang Praktek Desain Pemodelan dan

Ruang Praktek Teknik Pengelasan 120 M2 2

3. Peralatan Rumah Tangga Sekolah

Ada sesuai kondisi

Jenis Peralatan Dibutuhkan rusak

4. Peralatan Kantor Sekolah

Jenis Peralatan Dibutuhkan rusak rusak

Komputer Desktop (PC) 12 3 3

C. PRESTASI SEKOLAH DAN KEGIATAN PENDUKUNG

No. Kelas Kejuaraan Tingkat Tahun

2. TKJ Tahfis Kota 2019

3. TKJ LKBB Kota 2019

4. TBSM Sepak Bola Nasional 2019

5. DPIB Futsal Kota 2019

6. TKRO Paskibra Kota 2019

7. TKRO Pramuka Kota 2019

8. TKRO Sepak Bola Nasional 2019

9. TKRO Sepak Bola Nasional 2019

10. TKRO Paskib Kota 2019

11. TB PMR Kota 2019

12. TKJ Silat Kota 2019

13. TB Olimpiade Ekonomi Provinsi 2019

14. TB Atletik Kota 2019

16. TKRO Gitar klasik Kota 2019

17. TB Tari Kota 2019

18. TKRO Taekwondo Kota 2019

19. DPIB Tari Kota 2019

21. DPIB Tari Kota 2019

22. TP Paskriba Kota 2019

23. TBSM Atletik Nasional 2019

24. TBSM Renang Kota 2019

25. TBSM Seni ( Gitar Klasik ) Kota 2019

26. TKJ Kempo Kota 2020

27. TKJ Pencak silat Kota 2019

28. TKJ Kempo Kota 2020

29. TKJ Sastra cerpen Kota 2020

30. TKJ Seni tari Kota 2019