LAPORAN AKHIR MATA KULIAH

PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN

PDGK4306/3 SKS

KEPEMUDAAN
PENGOLAHAN LIMBAH BUNGKUS DETERJEN
DESA SUMBERSARI KEC. PADANGRATU KAB. LAMPUNG TENGAH

DOSEN PENGAMPU:
AGUNG HERI PRASMANTO.M.Pd

DI SUSUN OLEH:
IRAYANI WULAN AGUSTINA PUTRI
877621421

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA
2023

i
 HALAMAN PENGESAHAN

Nama : IRAYANI WULAN AGUSTINA PUTRI

NIM : 877621421
Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Laporan ini dibuat untuk penilaian tugas akhir semester 1 Universitas Terbuka.

Mengetahui
Dosen Pengampu

AGUNG HERI PRASMANTO.M.Pd

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah menganugerahkan banyak
nikmat sehingga kami dapat menyusun laporan dari tugas pembelajaran berwawasan kemasyarakatan ini
dengan baik. Laporan ini berisi tentang “proses pengolahan limbah bungkus deterjen”.
Dalam penyusunan laporan ini, kami menyadari bahwa hasil laporan ini masih jauh dari kata
sempurna.
Sehingga saya selaku penyusun sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari
pembaca sekalian. Akhir kata semoga laporan praktikum ini dapat memberikan manfaat untuk khususnya
saya sendiri, dan masyarakat Indonesia umumnya.

Penyusun

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ................................................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah ........................................................................................ 1
1.3 Rumusan Masalah .......................................................................................... 1
1.4 Tujuan Kegiatan ............................................................................................... 1
1.4.1 Tujuan Umum ................................................................................... 2
1.4.2 Tujuan Khusus .................................................................................. 2
1.4.3 Manfaat ............................................................................................ 2
1.4.4 Harapan ............................................................................................ 2
1.5 Hasil Kegiatan ................................................................................................. 2
BAB II PELAKSANAAN PROGRAM
2.1 Tempat dan Waktu Pelaksanaan ...................................................................... 3
2.2 Rencana Kegiatan ............................................................................................. 3
2.3 Jadwal Kegiatan ............................................................................................... 4
BAB III TEMUAN DAN HASIL
3.1 Temuan ............................................................................................................. 6
3.1.1 Realisasi Kegiatan .............................................................................. 6
3.1.2 Kendala dan Solusi ............................................................................. 6
3.2 Hasil .................................................................................................................. 7
3.2.1 Penilaian Proses Kegiatan ................................................................. 7
3.2.2 Penilaian Produk ............................................................................... 7
3.2.3 Analisis Hasil Penilaian...................................................................... 8
BAB IV PENUTUP
4.1 Kesimpulan ....................................................................................................... 11
4.2 Saran ................................................................................................................. 11
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pembelajaran bermasyarakat adalah pendidikan berbasis masyarakat yang mempunyai makna dari
atau oleh dan untuk masyarakat. Pembelajaran berwawasan masyarakat mengembangkan kebermaknaan
dan manfaat bagi warga. Manfaat kebermanfaatan mengandung arti bahwa pembelajaran yang di ikuti oleh
warga belajar ikut dirasakan manfaatnya yang dapat diterapkan di kehidupan.
Prakek program pendidikan kecakapan hidup ini yaitu pengolahan limbah bungkus detergen.
Program ini dilakukan dengan tujuan:
1. Memberikan kreatifitas masyarakat dalam mengembangkan industry berupa wirausaha pengolahan
limbah bungkus detergen.
2. Pemanfaatan waktu luang.

1.2 Identifikasi Masalah

Di Indonesia sangatlah memprihatinkan, hal ini di sebabkan karena masyarakat kurang kreatif dan
kurang mengerti cara mempraktikan dan menularkan keahliannya kepada orang-orang untuk membantu
meningkatkan keterampilan dalam keluarga maupun masyarakat.

1.3 Rumusan Masalah

Berdasarkan hasil indentifikasi yang telah kami lakukan, masalah yang ditemukan pada masyarakat
yang tidak memiliki kecakapan hidup, sementara memiliki potensi dan waktu luang.

1.4 Tujuan Kegiatan

1.4.1 Tujuan Umum
Tujuan umum praktik kecakapan hidup adalah :
1. Menambah pengalaman dan wawasan pada masyarakat dengan mengolah limbah bungkus
detergen dapat di olah menjadi tas.
2. Mengembangkan sumber daya manusia lingkungan sekitar.

2
 1.4.2 Tujuan Khusus
1. Masyarakat mampu membuat tas dari limbah bungkus detergen.
2. Masyarakat mampu memanfaatkan waktu luang dengan memproduksi tas dari limbah
bungkus detergen.
3. Masyarakat mampu mengembangkan kemampuan setelah dilakukannya pelatihan.
4. Masyarakat mampu mengolah limbah yang tidak digunakan lagi menjadi barang yang
bermanfaat.

1.4.3 Manfaat
Manfaat dari kegiatan bagi masyarakat lingkungan adalah untuk membentuk masyarakat yang
memiliki kecakapan hidup, kreatif dan inovatif. Bagi tutor dapat menyalurkan kecakapan
kepada masyarakat. Dan menjadikan masyarakat lebih maju di era modern ini.

1.4.4 Harapan
1. Peserta didik diharapkan lebih giat mempraktekan dan menularkan keahlian mereka kepada
masyarakat luas.
2. mampu meningkatkan keterampilan di lingkungan masyarakat.

1.5 Hasil Kegiatan

1. Mahasiswa mampu mengembangkan kreativitas dan menerapkan ilmu yang dimiliki untuk
membangun masyarakat lebih maju dan kompeten.
2. Kegiatan ini dapat melatih pengetahuan dan keterampilan dalam mengolah kembali limbah
bungkus detergen menjadi tas.

3
 BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM

2.1 Tempat dan Waktu Pelaksanaan

Tempat : Desa Sumbersari, Kecamatan Padangratu, Kabupaten Lampung Tengah
Waktu : Kegiatan dilakukan setiap hari, mulai tanggal 31 Oktober 2023 – 8 November
2023.

2.2 Rencana Kegiatan

Jadwal pelaksanaan kegiatan program pelatihan.
No Oktober November

Kegiatan tanggal
31 1 2 3 4 5 6 7 8
1 Rekrutmen 
Warga Belajar
2 Pembekalan 
Wawasan dan
pengetahuan
tentang materi
3 Kegiatan 
pembinaan I
4 Evaluasi 
5 Konsultasi 
hasil sementara
6 Kegiatan 
pembinaan II
7 Evaluasi 
8 Konsultasi 
hasil sementara
9 Kegiatan 
pembinaan III
10 Evaluasi 
11 Sosialisasi 
Produk
12 Monitoring 
dan Evaluasi

4
No Oktober November

Kegiatan tanggal
31 1 2 3 4 5 6 7 8
13 Konsultasi 
Akhir
14 Pelaporan 

2.3 Jadwal Kegiatan

Pertemuan Alat Peraga /
No Kegiatan Metode Waktu
Hari/Tanggal Narasumber
Ceramah Buku
Selasa Perekrutan
dan tanya Petunjuk,
1 Pemuda 1 jam
31/10/2023 Jawab Alat Tulis
Sosialisasi Ceramah Buku
Rabu,
pembuatan dan Tanya Petunjuk,
2 01/11/2023 2 jam
tas Jawab Alat Tulis
Orientasi Buku
Rabu, Demotrasi
Pembuatan petunjuk,
3 01/11/2023 Pengamatan 2 jam
tas Alat Tulis
Penjelasan Cara
Buku
Pembuatan tas
rabu, Petunjuk, alat
4 dan Demonstrasi 2jam
01/11/202 tulis
Mempraktikan
3
Penjelasan Ceramah Buku
kamis,
tentang dan Tanya Petunjuk, alat
5 02/11/2023 2jam
penggunaan alat Jawab tulis

5
 Pertemuan Alat Peraga /
No Kegiatan Metode Waktu
Hari/Tanggal Narasumber
Menyiapkan Alat Buku
dan Bahan – petunjuk,

Kamis, bahan untuk Demotrasi gunting,

6 2 jam
02/11/2023 membuat Pengamatan limbah
Tas bungkus
detergen
Buku
Mempratikan
petunjuk,
cara membuat
Jum’at, gunting,
7 memotong Pengamatan 2 jam
03/11/2023 limbah
limbah bungkus
bungkus
detergen
detergen

6
 BAB III
TEMUAN DAN HASIL

3.1 Temuan
3.1.1 Realisasi Kegiatan
Dalam pembuatan tas ini menemukan beberapa kesulitan, diantaranya yaitu:
1. Menentukan waktu kegiatan antara mahasiswa dan warga bimbingan
2. Dalam proses pembuatan tas harus di lipat dengan benar, sehingga menghasilkan tas yang rapi
dan bagus.
3. Tahap selanjutnya warga belajar dapat menyelesaikan pembuatan dengan baik dan benar.

3.1.2 Kendala dan Solusi

Kendala yang dialami selama kegiatan dilaksanakan antara lain :
1. Sebagian peserta tidak dapat mengikutinya karena sibuk dengan pekerjaan rumah dan sekolah.
2. Kesulitan dalam menyamakan atau menyesuaikan waktu antara mahasiswa dengan masyarakat.
Dalam hal ini saya memiliki beberapa solusi untuk mengatasi masalah dan kendala pelaksanaan
pembelajaran kecakapan hidup ini, antara lain:
1. Mendiskusikan dan melakukan kerja sama yang baik dengan masyarakat setempat, agar kiranya
dapat menyediakan waktunya untuk turut belajar bersama saya sebagai modal kecakapan hidup.
2. Membujuk dan memberikan penjelasan kepada masyarakat agar kiranya bersedia merelakan
rumahnya sebagai tempat berlangsungnya kegiatan kecakapan hidup ini.

7
3.2 Hasil
3.2.1 Penilaian Proses Kegiatan

No. Nama Peserta Kehadiran Keaktifan Kreatifitas Nilai verbal Rata-Rata

Bimbingan
1 Gendhis 80 82 85 Baik 82
2 Asha 85 81 85 Baik 83
3 Anggun 82 80 85 Baik 82
4 Fiska 90 83 83 Baik 85
5 Alika 80 85 84 Baik 83
6 Kia 85 80 84 Baik 83

3.2.2 Penilaian Produk

No. Nama Peserta Kehadiran Keaktifan Kreatifitas Nilai Verbal Rata-Rata

Bimbingan
1 Gendhis 85 83 84 Bagus 84
2 Asha 90 85 85 Sangat Bagus 86
3 Anggun 85 84 84 Bagus 84
4 Fiska 90 85 85 Sangat Bagus 86
5 Alika 85 87 87 Bagus 86
6 Kia 85 86 87 Bagus 86

8
 3.2.3 Analis Hasil Penilaian

Hasil tes sebelum kegiatan

No. Nama Peserta Bimbingan Nilai Tes Sebelum Kegiatan
1 Gendhis 78
2 Asha 70
3 Anggun 88
4 Fiska 80
5 Alika 85
6 Kia 75

Hasil tes sesudah kegiatan

No. Nama Peserta Bimbingan Nilai Tes Sesudah Kegiatan
1 Gendhis 85
2 Asha 85
3 Anggun 85
4 Fiska 80
5 Alika 80
6 Kia 85

Disetujui Oleh Sumbersari, 15 November 2023

Tutor pembimbing Mahasiswa

AGUNG HERI PRASMANTO.M.Pd IRAYANI WULAN AGUSTINA P.

9
 RENTANG SKOR PENILAIAN PROSES DAN PRODUK

No. Rentang Nilai Uraian

1 85-100 Pengetahuan, pemahaman serta keterampilan warga belajar sangat baik
dan sudah dapat untuk melanjutkan ketahap berikutnya secara mandiri.
2 70-85 Pengetahuan, pemahaman serta keterampilan warga belajar sangat baik
dan sudah dapat untuk melanjutkan ketahap selanjutnya.
3 55-70 Pengetahuan, pemahaman serta keterampilan warga belajar sudah baik,
tetapi masih perlu untuk dibimbing.
4 40-55 Pengetahuan, pemahaman serta keterampilan warga belajar masih
rendah dan masih sangat perlu untuk dibimbing.

RENTANG SKOR PENILAIAN PROSES

No. Rentang Nilai Nilai Verbal Kriteria Penilaian

1 85-100 Amat Baik Kehadiran Baik, Aktif dan Kreatif
2 70-85 Baik Kehadiran Baik, Aktif tetapi kurang aktif
3 55-70 Cukup Kehadiran Baik, kurang aktif dan kurang
kreatif
4 40-55 Kurang Kehadiran kurang baik, kurang aktif dan
kurang kreatif.

10
 RENTANG SKOR PENILAIAN PRODUK

No. Rentang Nilai Nilai Verbal Kriteria

1 85-100 Amat Baik Kerapian, pelipatan bungkus sangat bagus
2 70-85 Baik Kerapian, pelipatan bungkus bagus
3 55-70 Cukup Kerapian, pelipatan bungkus cukup bagus
4 40-55 Kurang Kerapian, pelipatan bungkus kurang bagus

Disetujui Oleh Sumbersari, 15 November 2023

Tutor pembimbing Mahasiswa

AGUNG HERI PRASMANTO.M.Pd IRAYANI WULAN AGUSTINA P.

11
 BAB IV
PENUTUP

3.1 KESIMPULAN
1. Masyarakat setempat belum dapat melihat peluang usaha karena kurangnya wawasan tentang
pemberdayaan kecakapan hidup bagi masyarakat baik dari pemerintahan maupun dari lembaga-
lembaga masyarakat lainnya
2. Pengalaman dalam kegiatan ini memberi manfaat bagi warga belajar sehingga bisa mengembangkan
dan mengaplikasikannya sehingga nantinya dapat menjadi penghasilan tambahan.
3. Dengan adanya program belajar yang diselenggarakan pihak Perguruan Tinggi Universitas ini,
mendorong dan menambah pengetahuan masyarakat akan perlunya kecakapan hidup kita miliki
dimasyarakat sekarang ini.

3.2 Saran
1. Perlu adanya perhatian lebih dari pemerintah setempat atau lembaga-lembaga mesyarakat lainnya
dalam pembinaan maupun sosialisasi tentang pemberdayaan kecakapan hidup bagi masyarakat.
2. Universitas Terbuka melalui program belajar ini mampu mengembangkan bakat masyarakat tentang
kreatifitas yang dapat menambah wawasan tentang pemanfaatan limbah bungkus detergen.
Meneruskan program praktik Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan dalam Kegiatan PKH.

12
 DAFTAR PUSTAKA

https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JSM/article/view/5373

13
LAMPIRAN

14