LAPORAN

PRAKTIK PENDIDIKAN KEPEMUDAAN (PKK)

PEMBUATAN KERANJANG DARI KEMASAN GELAS BEKAS
DI KEL. TANJUNG SENGKUANG KEC. BATU AMPAR

DISUSUN OLEH

MUHAMMAD FADHIL

NIM. 821580728

DOSEN PEMBIMBING

Mu’min, S.IP, MM
NIP. 19660126 201406 1 002

PROGRAM STUDI SI PGSD

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH (UPBJJ) BATAM
2016
 IDENTITAS MAHASISWA

NAMA : MUHAMMAD FADHIL

NIM : 821580728
PROGRAM STUDI : S1 PGSD
POKJAR : BATAM
KABUPATEN / KOTA : SEKUPANG BATAM
UPBJJ-UT : BATAM

Batam, 5 Desember 2016

Muhammad Fadhil
NIM. 821580728
HALAMAN JUDUL
1. JUDUL KEGIATAN
 PEMBUATAN KERANJANG DARI KEMASAN GELAS BEKAS

2. TEMPAT
 TANJUNG SENGKUANG RT. 003 RW. 012 NO. 030

3. LAPORAN INI DITUJUKAN UNTUK :

 Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Pembelajaran Berwawasan
Kemasyarakatan ( PBK ) Program S1 PGSD Universitas Terbuka

Mengetahui , Batam , 5 Desember 2016

Tutor Mahasiswa

Mu’min, SIP,MM Muhammad Fadhil

NIP. 19660126 201406 1 002 NIM. 821580728
 HALAMAN PENGESAHAN
Terkait dengan tugas Praktik Lapangan Pendidikan Kecakapan Hidup ,
pada mata kuliah Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK) PDGK
4306 yang di tempuh mahasiswa Program SI PGSD Universitas Terbuka ( UT),
dan mengesahkan Bahwa :
Nama : Muhammad Fadhil
Nim : 821580728
Masa Ujian : 2016.2
UPBJJ – UT : Batam
Telah melakukan bimbingan belajar bagi warga bimbingan PKH di
Tanjung Sengkuang RT. 003 RW.012 Kel. Tanjung Sengkuang Kec. Batu Ampar.
Adapun hasil akhir kegiatan tersebut adalah sebagai berikut :

Rekapitulasi Hasil Penilaian Akhir

Nilai
Nama Peserta Nilai Nilai Tingkat
No. rata- Nilai verbal
Bimbingan proses produk keterampilan
rata
1. Nur Ihsan 82 84 83 Baik Terampil
Vitalis Kopi
2. 82 83 82 Baik Terampil
Kebakuy Puken
3. Amin Soleh 84 86 85 Baik Terampil
4. Aldial Putra 85 87 86 Baik Sekali Mahir
5. Rahmad Hidayat 87 87 87 Baik Sekali Mahir
6. Hari Wijaya 86 88 87 Baik Sekali Mahir

Mengetahui , Batam, 5 Desember 2016

Tutor Mahasiswa

Mu’min. S.IP.MM. Muhammad Fadhil

NIP. 19660126 201406 1 002 NIM. 821580728
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa sehingga
penulis dapat menyelesaikan kegiatan bimbingan dan evaluasi hasil belajar
terhadap kepemudaan, sesuai dengan waktu yang diharapkan.
Tugas ini disusun sebagai syarat perkuliahan PENDAS pada mata kuliah
Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan.
Penulis menyadari bahwa tugas ini masih jauh dari apa yang diharapkan,
oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari
semua pihak untuk kesempurnaan / perbaikan yang akan datang.
Selanjutnya penulis menyadari bahwa penyelesaian tugas ini tidak lepas
dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak drh. Ismed Sawir, M.Sc selaku kepala UPBJJ UT Batam.
2. Bapak Albert Gamot Malau, SSi, MSi selaku koordinator BBLBA
UPBJJ UT Batam.
3. Bapak Drs. Muslim Bidin, MM selaku Kepala Dinas Pendidikan Kota
Batam.
4. Ibu Hj. Hasyimah, S.Pd selaku Kabid PLS Dinas Pendidikan Kota
Batam.
5. Bapak Mu’min, SIP, MM selaku tutor Pembelajaran Berwawasan
Kemasyarakatan.
6. Ketua RT. 003 Kelurahan Tanjung Sengkuang Kecamatan Batu Ampar.
Akhir kata, semoga Laporan Tugas ini bermanfaat bagi penulis
khususnya dan para pembaca umumnya.

Batam, 5 Desember 2016

Mahasiswa

Muhammad Fadhil
NIM. 821602063
 DAFTAR ISI

IDENTITAS MAHASISWA……………………………………………...….. i
HALAMAN JUDUL………………………………………………...………... ii
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………… iii
KATA PENGANTAR……………………………………………………..…. iv
DAFTAR ISI……………………………………………………...…………... v
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah………………...………………………………. 1
1.2 Identifikasi Masalah…………………………………………………...... 1
1.3 Rumusan Masalah………………………………………………..……... 2
1.4 Tujuan Kegiatan………………………………………………………… 2
1.4.1 Tujuan Umum…………………………………………………….. 2
1.4.2 Tujuan Khusus……………………………………………………. 2
1.4.3 Manfaat………………………………………………………….... 3
1.4.4 Harapan………………………………………………………...…. 3
1.5 Hasil Kegiatan yang Ingin Dicapai…………………………...…………. 3
BAB II PELAKSANAAN PROGRAM
2.1 Deskripsi Tempat dan Waktu Kegiatan…………………………...…….. 4
2.2 Rencana Kegiatan……………………………...………………………... 5
2.3 Jadwal Kegiatan…………………………...…………………………….. 6
2.4 Rencana Pembiayaan…………………………………...……………….. 8
BAB III TEMUAN DAN HASIL
3.1 Temuan…………………………………...……………………………... 9
3.1.1 Realisasi Kegiatan……………………………...………………… 9
3.1.2 Kendala dan Solusi………………………………...……………... 9
3.2 Hasil………………………………...…………………………………… 10
3.2.1 Penilaian Proses Kegiatan…………..…...……………………….. 10
3.2.2 Penilaian Produk…………………………………………………. 10
3.2.3 Analisis Hasil Penilaian……………………………………...…… 11
BAB IV PENUTUP
4.1 Kesimpulan……………………………………………………...………. 14
4.2 Saran…………………………………………………………...………... 14
4.3 Tindak Lanjut…………………………………………………...………. 15
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG MASALAH

Pembelajaran bermasyarakat adalah pendidikan berbasis masyarakat yang

mempunyai makna dari atau oleh dan untuk masyarakat.
Pembelajaran berwawasan masyarakat mengembangkan kebermaknaan
dan kebermanfaatan bagi warga belajar bimbingan. Kebermanfaatan dan
kebermaknaan mengandung arti bahwa pembelajaran yang di ikuti oleh warga
belajar bimbingan ikut dirasakan ada manfaatnya untuk dapat diterapkan dalam
kehidupan.
Praktek program pendidikan kecakapan hidup ini yaitu pembuatan
keranjang dari gelas plastik bekas. Praktek program kecakapan hidup ini
dilakukan dengan tujuan:
 Memberikan kreatifitas masyarakat dalam mengembangkan home
industri berupa Wirausaha pembuatan keranjang dari gelas plastik
bekas.
 Memberikan solusi penanggulangan permasalahan pengangguran.
 Memanfaatkan waktu luang mereka, supaya ada kegiatan yang
bermanfaat.

1.2 IDENTIFIKASI MASALAH

Berdasarkan latar belakang di Indonesia sangatlah memprihatinkan, hal

tersebut dikarenakan warga masyarakat yang kurang kreatif dan tidak mengerti
bagaimana cara mempraktikan dan menularkan keahliannya kepada orang-orang
lain dengan tujuan untuk membantu meningkatkan keterampilan dan taraf
ekonomi keluarga dan masyarakat.
1.3 RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan hasil identifikasi yang telah kami lakukan. Masalah yang

ditemukan pada masyarakat yang tidak memiliki kecakapan hidup, sementara
mereka memiliki potensi diri dan waktu luang.

1.4 TUJUAN KEGIATAN

1.4.1 Tujuan Umum
Tujuan umum praktik kecakapan hidup adalah :
 Menambah pengalaman dan wawasan pada masyarakat dengan
gelas plastik bekas dapat diolah menjadi keranjang.
 Mengembangkan sumber daya manusia yang ada disekitar tempat
tinggal mahasiswa.
 Mengetahui cara membuka lapangan pekerjaan sendiri.

1.4.2 Tujuan Khusus

 Masyarakat mampu membuat keranjang dari gelas plastik bekas
 Untuk menambah penghasilan masyarakat .
 Masyarakat mampu memanfaatkan waktu luang mereka dengan
memproduksi keranjang dari gelas plastik bekas.
 Masyarakat mampu mengembangkan kemampuan setelah
mendapat pelatihan.
 Masyarakat mampu mengolah sampah yang tidak dipakai menjadi
barang yang dapat bermanfaat.
 Masyarakat mampu mentransformasikan kemampuannya kepada
masyarakat lainnya.
 Masyarakat mampu membuka usaha sendiri dengan cara membuat
produk –produk keranjang dari gelas plastik bekas.
 1.4.3 Manfaat
Manfaat kegiatan ini bagi masyarakat adalah membentuk masyarakat yang
memiliki kecakapan hidup, kreatif dan inovatif. Bagi tutor dapat
mentransformasikan kecakapan hidup kepada masyarakat dan memenuhi
tugas praktek Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan menjadikan
masyarakat lebih maju di zaman era modern ini.

1.4.4 Harapan
 Para peserta didik diharapkan lebih giat mempraktekkan dan
menularkan keahlian mereka kepada masyarakat lain.
 Kegiatan ini mampu meningkatkan ketrampilan dan taraf ekonomi
untuk masyarakat.
 Menjadikan masyarakat yang mandiri dan sejahtera.

1.5 HASIL KEGIATAN YANG DI CAPAI

 Masyarakat mampu menciptakan lapangan pekerjaan sendiri
 Mahasiswa mampu mengembangkan kreativitas mereka dan
menerapkan ilmu yang mereka miliki untuk membangun
masyarakat yang maju dan kompeten.
 Kegitan ini dapat melatih pengetahuan dan keterampilan dalam hal
membuat keranjang dari gelas plastik bekas.
 Kegiatan ini dapat menambah pendapatan pemuda.
 Kegiatan ini dapat menciptakan lapangan kerja bagi pemuda –
pemudi di Kelurahan Tanjung Sengkuang Kecamatan Batu Ampar
Kota Batam
 BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM

2.1 DESKRIPSI TEMPAT DAN WAKTU KEGIATAN

Kegiatan pembuatan keranjang dari bahan gelas plastik bekas ini
dilaksanakan di daerah Tanjung Sengkuang Kecamatan Batu Ampar Kota Batam.
Kami mahasiswa Universitas Terbuka UPBJJ – UT Batam ingin membagi
pengetahuan serta kreatifitas kami kepada warga Tanjung Sengkuang tentang
pembuatan keranjang. Supaya warga Tanjung Sengkuang bisa menambah
wawasan tentang pembuatan keranjang tersebut.
Kegiatan ini kami lakukan agar warga setempat khususnya pemuda-
pemudi yang tidak memiliki pekerjaan, misalnya meraka yang pengangguran,
yang mempunyai keterbatasan indera, tidak mempunyai skill, sehingga
menjadikan waktu senggangnya ini diisi dengan kegiatan pembuatan produk-
produk keranjang dari bahas gelas plastik bekas tersebut. Selain itu dapat
mengurangi pencemaran lingkungan akibat dari sampah plastik. Karena bahan
produk ini terbuat dari barang bekas dan juga bisa sebagai lahan untuk menambah
penghasilan mereka. Semua tinggal minat pemuda-pemudi masing, sekedar
menambah pengetahuan, atau ingin membuat produk barang bekas tersebut untuk
dijadikan sebagai barang yang ingin dijual.
2.2 RENCANA KEGIATAN
Jadwal pelaksanaan kegiatan program pelatihan

September Oktober November

No Kegiatan Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Survey 
2 Rekrutmen Warga Belajar 
3 Pembekalan Wawasan dan
pengetahuan tentang materi 
pembinaan
4 Pembuatan Administrasi 
5 Kegiatan pembinaan I 
6 Evaluasi 
7 Konsultasi hasil sementara 
8 Kegiatan pembinaan II 
9 Evaluasi 
10 Konsultasi hasil sementara 
11 Kegiatan pembinaan III 
12 Evaluasi 
13 Sosialisasi Produk 
14 Monitoring dan Evaluasi 
15 Konsultasi Akhir 
16 Pelaporan 
2.3 JADWAL KEGIATAN

Pertemuan Alat Peraga /

No Kegiatan Metode Waktu
Hari/Tanggal Narasumber
Ceramah Buku
Minggu, Perekrutan
1 dan tanya 1 jam Petunjuk,
11/09/2016 Pemuda
Jawab Alat Tulis
Sosialisasi Ceramah Buku
Sabtu,
2 pembuatan dan Tanya 2 jam Petunjuk,
17/09/2016
keranjang Jawab Alat Tulis
Orientasi Buku
Sabtu, Demotrasi
3 Pembuatan 2 jam petunjuk,
25/09/2016 Pengamatan
keranjang Alat Tulis
Penjelasan Cara
Buku
Sabtu, Pembuatan
4 Demonstrasi 2jam Petunjuk, alat
8/10/2016 keranjang dan
tulis
Mempraktikan
Penjelasan Ceramah Buku
Minggu,
5 tentang dan Tanya 2jam Petunjuk, alat
09/10/2016
penggunaan alat Jawab tulis
Menyiapkan Alat Buku
dan Bahan – petunjuk,
Sabtu, Demotrasi
6 bahan untuk 2 jam lem, gunting,
15/10/2016 Pengamatan
membuat gelas plastik,
keranjang benang tangsi
Buku
Mempratikan
petunjuk,
Minggu, cara membuat
7 Pengamatan 2 jam lem, gunting,
16/10/2016 memotong gelas
gelas plastik,
plastik bekas
benang tangsi
 Pertemuan Alat Peraga /
No Kegiatan Metode Waktu
Hari/Tanggal Narasumber
Mempraktikan
Benang
Minggu, cara
8 Pengamatan 2 jam tangsi, gelas
6/11/2016 menyambung
plastik, lem
gelas plastik
Buku
Membuat
petunjuk,
Sabtu, keranjang dari
9 Pengamatan 2 jam lem, gunting,
12/11/2016 bimbingan
gelas plastik,
narasumber
benang tangsi
Kabel bekas
Praktik Membuat
Sabtu, yang di
10 pegangan Pengamatan 2 jam
19 – 11 - 2016 buang
keranjang
tembaganya

Buku
petunjuk,
Praktik membuat
Minggu, lem, gunting,
11 keranjang sendiri Pengamatan 3 jam
20 – 11 - 2016 gelas plastik,
oleh pemuda
benang
tangsi, kabel
bekas
Sabtu,
12 Evaluasi Tugas 2 jam Lembar Soal
26 – 11 - 2016
2.4 RENCANA PEMBIAYAAN

No. Bahan – Bahan Banyaknya Biaya Jumlah

1 Lem 6 Rp 4.000 Rp 24.000
2 Gunting 6 Rp 5.000 Rp 30.000
3 Benang Tangsi 3 Rp 5.000 Rp 15.000
4 Uang Konsumsi 6 orang Rp. 20.000 Rp. 120.000
5 Biaya lain-lain - Rp. 50.000 Rp. 50.000

JUMLAH Rp. 239.000

 BAB III

TEMUAN DAN HASIL

3.1 TEMUAN
3.1.1 Realisasi Kegiatan
Pada tahap pertama pembuatan akrelik ini menemukan beberapa
kesulitan, diantara nya yaitu :
 Menentukan waktu antara mahasiswa dengan warga bimbingan
 Temuan dari proses pembuatan keranjang harus diikat dengan
kuat dengan benang, sehingga tidak ada barang yang reject.
 Pada tahap lanjutan hingga tahap terakhir warga bimbingan
dapat menyesuaikan dan memperbaiki kesulitan yang dialami.
3.1.2 Kendala dan Solusi
Kendala yang dialami selama kegiatan kecakapan hidup ini
dilaksanakan antara lain :
 Sebagian pemuda-pemudi tidak dapat mengikutinya karena
sibuk dengan kegiatan pekerjaan dan kuliah.
 Kesulitan dalam menyamakan atau menyesuaikan waktu antara
mahasiswa dengan masyarakat.
Tetapi kami mempunyai solusi untuk mengatasi masalah dan kendala
pelaksanaan pembelajaran kecakapan hidup ini, antara lain
 Mendiskusikan dan melakukan kerjasama yang baik dengan
masyarakat setempat, agar kiranya dapat menyediakan
waktunya untuk turut belajar bersama kami sebagai modal
kecakapan hidup.
 Membujuk dan memberikan penjelasan kepada masyarakat
agar kiranya bersedia merelakan rumahnya sebagai tempat
berlangsungnya kegiatan kecakapan hidup ini.
3.2 HASIL
3.2.1 Penilaian Proses Kegiatan
Nama peserta Nila Rata-
No Kehadiran Keaktifan Kreatifitas
bimbingan verbal Rata
1. Nur Ihsan 81 82 83 Baik 82
Vitalis Kopi
2. 80 83 83 Baik 82
Kebakuy Puken
3. Amin Soleh 85 80 86 Baik 84
4. Aldial Putra 85 85 84 Baik 85
Amat
5. Rahmad Hidayat 90 85 85 87
Baik
Amat
6. Hari Wijaya 90 84 85 86
Baik

3.2.2 Penilaian Produk

Nama peserta Nila Rata-
No Kehadiran Keaktifan Kreatifitas
bimbingan verbal Rata
1. Nur Ihsan 85 84 84 Bagus 84
Vitalis Kopi
2. 85 83 80 Bagus 83
Kebakuy Puken
Sangat
3. Amin Soleh 85 87 87 86
Bagus
Sangat
4. Aldial Putra 90 85 85 87
Bagus
Sangat
5. Rahmad Hidayat 90 85 87 87
Bagus
Sangat
6. Hari Wijaya 90 86 87 88
Bagus
 3.2.3 Analis Hasil Penilaian

Hasil tes sebelum kegiatan

NO Nama peserta bimbingan Nilai tes sebelum kegiatan

1 Nur Ihsan 78
2 Vitalis Kopi Kebakuy Puken 70
3 Amin Soleh 75
4 Aldial Putra 88
5 Rahmad Hidayat 80
6 Hari Wijaya 85

Hasil tes sesudah kegiatan

NO Nama peserta bimbingan Nilai tes sesudah kegiatan

1 Nur Ihsan 80
2 Vitalis Kopi Kebakuy Puken 80
3 Amin Soleh 85
4 Aldial Putra 85
5 Rahmad Hidayat 85
6 Hari Wijaya 90

Disetujui Oleh Batam, 5 Desember 2016

Tutor Pembimbing Mahasiswa

Mu’min. S.IP.MM. Muhammad Fadhil

NIP. 19660126 201406 1 002 NIM. 821580728
 RENTANG SKOR PENILAIAN PROSES DAN PRODUK

RENTANG
NO. URAIAN
NILAI
Pengetahuan, pemahaman serta ketrampilan warga
1. 85-100 belajar sangat baik dan sudah dapat untuk melanjutkan
ke tahap beikutnya secara mandiri.
Pengetahuan, pemahaman serta ketrampilan warga
2. 70- 85 belajar sangat baik dan sudah dapat untuk melanjutkan
ke tahap beikutnya.
Pengetahuan, pemahaman serta ketrampilan warga
3. 55- 70
belajar sudah baik tetapi masih perlu untuk dibimbing.
Pengetahuan,pemahaman serta ketrampilan warga
4. 40- 55 belajar masih rendah dan masih sangat perlu untuk
dibimbing.

RENTANG SKOR PENILAIAN PROSES

RENTANG
NO Nilai Verbal KRITERIA PENILAIAN
NILAI
Kehadiran baik, Aktif dan
1 85- 100 Amat Baik
Kreatif
Kehadiran baik, Aktif tetapi
2 70- 85 Baik
kurang aktif
Kehadiran baik, kurang aktif
3 55- 75 Cukup
dan kurang kreatif
Kehadiran kurang baik,
4 40-55 Kurang kurang aktif dan kurang
kreatif
 RENTANG SKOR PENILAIAN PRODUK

RENTANG
NO. Nilai Verbal KRITERIA
NILAI
Kerapian,keindahan warna, keketatan
1. 85- 100 Amat Baik
senar pada akrilik sangat bagus
Kerapian,keindahan warna, keketatan
2. 70- 85 Baik
senar pada akrilik bagus
Kerapian,keindahan warna, keketatan
3. 55- 70 Cukup
senar pada akrilik cukup bagus
Kerapian,keindahan warna, keketatan
4. 40- 55 Kurang
senar pada akrilik kurang bagus

Disetujui Oleh Batam, 5 Desember 2016

Tutor Pembimbing Mahasiswa

Mu’min. S.IP.MM. Muhammad Fadhil

NIP. 19660126 201406 1 002 NIM. 821580728
 BAB IV

PENUTUP

3.1 KESIMPULAN
1. Masyarakat setempat belum dapat melihat peluang usaha karena
kurangnya wawasan tentang pemberdayaan kecakapan hidup bagi
masyarakat baik dari pemerintahan maupun dari lembaga – lembaga
masyarakat lainnya.
2. Pengalaman dalam kegiatan ini memberi manfaat bagi warga belajar
sehingga bisa mengembangkan dan mengaplikasikan pada bidang
usaha yang dijalaninya sehingga nantinya dapat menjadi penghasilan
tambahan.
3. Dengan adanya Program Belajar yang diselenggarakan Pihak
Perguruan Tinggi Universitas ini, mendorong dan menambah
pengetahuan masyarakat akan perlunya kecakapan hidup kita miliki
dimasyarakat sekarang ini.

3.2 SARAN
1. Perlu adanya perhatian lebih dari pemerintah setempat atau lembaga –
lembaga masyarakat lainnya dalam pembinaan maupun sosialisasi
tentang pemberdayaan kecakapan hidup bagi masyarakat.
2. Universitas Terbuka melalui program belajar ini mampu
mengembangkan bakat masyarakat tentang kreativitas yang dapat
menambah penghasilan meskipun nilainya kecil. Meneruskan
program praktik Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan dalam
bentuk kegiatan PKH.
3.3 TINDAK LANJUT
Pembinaan Program Kepemudaan tentang pembuatan keranjang
dari bahan gelas plastik bekas dilakukan secara terprogram dan
berkesinambungan. Hal ini dimaksudkan untuk menumbuhkan semangat
dan keterampilan warga belajar dalam menekuni bidang ini atau bahkan
menerapkan dalam skala yang lebih besar. Sehingga pembinaan yang
diberikan, diharapkan dapat memberi bekal bagi kehidupan warga belajar
dimasa yang akan datang, apabila jika mereka menciptakan lapangan kerja
sendiri atau berwirausaha.
 DAFTAR PUSTAKA

 http : //www.google.com
 Hatimah, Ihat.(2008). Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan
Jakarata : Universitas Terbuka
 Mahmud Iskandar (2003), Pengembangan Sampah Non Organik, Jakarta :
PT Tiga Serangkai
Kencana Pradana Media Group
 FORMAT IDENTIFIKASI KEBUTUHAN KEGIATAN KEPEMUDAAN

Nama Mahasiswa : Muhammad Fadhil

Nim : 821580728
Pokjar : Batam
UPBJJ-UT : Batam

Identitas
Minat Kegiatan Cita-
No Nama Pemuda Jenis
Usia Pendidikan Kepemudaan cita
Kelamin
Membuat
1. Nur Ihsan Laki-laki 28 SMA Guru
Keranjang
Vitalis Kopi Membuat
2. Laki-laki 43 SMA Guru
Kebaku Puken Keranjang
Membuat
3. Amin Soleh Laki-laki 21 SMA Guru
Keranjang
Membuat
4. Aldial Putra Laki-laki 30 S1 Guru
Keranjang
Rahmad Membuat
5. Laki-laki 28 S1 Guru
Hidayat Keranjang
Membuat
6. Hari Wijaya Laki-laki 19 SMA Guru
Keranjang

Disetujui Oleh Batam, 5 Desember 2016

Tutor Pembimbing Mahasiswa

Mu’min, S.IP, MM. Muhammad Fadhil

NIP. 196601262014061002 NIM. 821580728