RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013 SISIPAN PKBN2K

Satuan Pendidikan : SMAK PENABUR

Kelas/Semester : XI / 1

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Trigonometri (Rumus-rumus segitiga)

Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti SMA Kelas XI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

 Kompetensi Dasar
3.11 Mendeskripsikan dan menganalisis aturan sinus dan kosinus serta
menerapkannya dalam menentukan luas daerah segitiga.

Indikator
1. Menjelaskan kembali pengertian perbandingan trigonometri pada segitiga
siku-siku
2. Menjelaskan permasalahan pada segitiga , terutama hubungan sebuah sudut
dengan panjang sisi didepannya .
3. Menjelaskan proses penurunan prinsip aturan sinus berdasarkan
pemamfaatkan gambar segitiga siku-siku
4. Menjelaskan konsep yang sudah dipelajari yakni konsep tentang
perbandingan nilai sinus pada pelajaran trigonomertri
 4.8 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait luas segitiga dan
menerapkan aturan sinus dan kosinus untu menyelesaikan nya

Indikator
1. Menentukan strategi yang tepat dalam memanfaatkan perbandingan aturan
sinus dan kosinus untuk menyelesaikan masalah
2. Menentukan luas sebuah segitiga langsung

Nilai – nilai PKBN2K :

 Rendah Hati
 Kejujuran
 Kesetiaan

Indikator PKBN2K :
 Rendah Hati: Menerima Kritik
 Kejujuran: Melakukan tugas demi kebaikan dan kebenaran
 Kesetiaan: Mengerjakan tugas secara terus-menerus walau banyak rintangan

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Melalui proses pengamatan, bertanya, mengumpulkan informasi, bernalar, diskusi, serta
mengasosiasi peserta didik dapat:
1. Menjelaskan kembali pengertian perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
2. Menjelaskan permasalahan pada segitiga , terutama hubungan sebuah sudut dengan
panjang sisi didepannya .
3. Menjelaskan proses penurunan prinsip aturan sinus berdasarkan pemamfaatkan
gambar segitiga siku-siku
4. Menjelaskan konsep yang sudah dipelajari yakni konsep tentang perbandingan nilai
sinus pada pelajaran trigonomertri
Pertemuan II:
1. Menjelaskan proses penurunan prinsip aturan cosinus berdasarkan pemamfaatkan
gambar segitiga siku-siku
2. Menjelaskan konsep yang sudah dipelajari yakni konsep tentang perbandingan nilai
cosinus pada pelajaran trigonomertri
Pertemuan III:
1. Menentukan strategi yang tepat dalam memanfaatkan perbandingan aturan sinus dan
kosinus untuk menyelesaikan masalah
2. Menentukan luas sebuahsegitiga langsung
Pertemuan IV :
 Pembahasan soal dan ulangan (Post Test)

D. Materi Pembelajaran
1. Aturan Sinus
2. Aturan kosinus
3. Luas segitiga

E. Pendekatan , Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi kelompok,tanya jawab, dan penugasan

F. Alat/Media/Sumber Belajar
1. Alat/Bahan : Spidol , penggaris, busur derajat, jangka dan Penghapus
2. Media : Papan Tulis/White Board, MPI (Media Presentasi Interaktif)
3. Sumber Belajar :
a. Buku Siswa halaman 177 – 197, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014
b. Buku Guru halaman 219-242, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014
c. Internet

G. Model Pembelajaran Discovery Learning

Pertemuan 1 ( Siswa sdh di tugaskan untuk membaca buku,tentang materi ini )
Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n waktu
Pendahuluan Komunikasi 10 menit
1. Memberi salam , menanyakan kabar
2. Memimpin doa
3. Mengecek kehadiran siswa
4. Apersepsi
 Siswa menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang
memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya.
 Siswa menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran serta metode yang akan
dilaksanakan

Inti 1. Orientasi Siswa pada masalah (mengamati) 70 Menit

 Siswa Mengamati gambar yang dibuat
berdasarkan permasalahan nyata , contoh:
Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n waktu

 Siswa mencatat informasi apa saja yang diperoleh

dari gambar
Jika ada siswa yang mengalami masalah guru
mempersilahkan siswa lain untuk memberikan
tanggapan, bila diperlukan guru dapat
memberikan bantuan

2. Mengorganisasi siswa belajar (menanya)

 Siswa menyimak pertanyaan yang diajukan
guru: kemudian Siswa di bimbing untuk
menemukan aturan sinus sesuai langkah-
langkah penyelesaian hal 222-225 pada buku
guru
3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
(mengumpulkan informasi)
 Siswa menyimak tugas yang diberikan guru
untuk mengumpulkan contoh fenomena, fakta
dan penyelesaiannya menggunakan aturan
sinus
 Secara berkelompok siswa
mencari/mengumpulkan contoh fenomena,
fakta yang berbentuk segitiga,yang
penyelesaiannya dapat menggunakan aturan
 Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n waktu
sinus.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
(mengasosiasi)
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan
data yang ditemukan kemudian di selesaikan
dengan aturan sinus
 Secara berkelompok siswa menyajikannya
hasil diskusinya ke dalam kertas plano sebagai
bahan presentasi.
5. Menganalisa dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah (mengomunikasikan)
 Guru meminta perwakilan setiap kelompok
untuk menyajikan/mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya masing-masing.
 Kelompok lain menanggapi sajian dari
perwakilan kelompok tertentu.
 Berdasarkan arahan dan bimbingan guru,
siswa menyimpulkan data yang diperoleh
mengenai defenisi aturan sinus

Penutup 1. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah 10 menit

dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi.
2. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
3. Guru memberikan tugas mandiri
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan Komunikasi 10
1. Memberi salam , menanyakan kabar menit
2. Memimpin doa
3. Mengecek kehadiran siswa
4. Apersepsi
 Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
 Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Inti 1. Orientasi Siswa pada masalah (mengamati) 70

 Siswa Mengamati gambar yang dibuat berdasarkan Menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
permasalahan nyata , contoh:

 Siswa mencatat informasi apa saja yang diperoleh dari

gambar

2. Mengorganisasi siswa belajar (menanya)

 Siswa menyimak pertanyaan yang diajukan guru:
kemudian Siswa di bimbing untuk menemukan aturan
cosinus sesuai langkah-langkah penyelesaian hal 228-
230 pada buku guru dan hal 185-187 pada buku siswa.
3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
(mengumpulkan informasi)
 Siswa menyimak tugas yang diberikan guru untuk
mengumpulkan contoh fenomena, fakta dan
penyelesaiannya menggunakan aturan cosinus
 Secara berkelompok siswa mencari/mengumpulkan contoh
fenomena, fakta yang berbentuk segitiga,yang
penyelesaiannya dapat menggunakan aturan cosinus.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
(mengasosiasi)
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan data yang
ditemukan kemudian di selesaikan dengan aturan cosinus
 Secara berkelompok siswa menyajikannya hasil diskusinya ke
dalam kertas plano sebagai bahan presentasi.
5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah (mengomunikasikan)
 Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk
menyajikan/mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
masing-masing.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Kelompok lain menanggapi sajian dari perwakilan
kelompok tertentu.
 Berdasarkan arahan dan bimbingan guru, siswa
menyimpulkan data yang diperoleh mengenai defenisi
aturan cosinus

Penutup 1. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari 10

dengan membuat catatan penguasaan materi. menit
2. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
3. Guru memberikan tugas mandiri
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya

Pertemuan 3
Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n waktu
Pendahuluan Komunikasi 10
1. Memberi salam , menanyakan kabar menit
2. Memimpin doa
3. Mengecek kehadiran siswa
4. Apersepsi
 Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
 Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Inti 1. Orientasi Siswa pada masalah (mengamati) 70

 Siswa Mengamati gambar yang dibuat berdasarkan Menit
permasalahan nyata , contoh:
Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n waktu

 Siswa mencatat informasi apa saja yang diperoleh

dari gambar
2. Mengorganisasi siswa belajar (menanya)
Siswa menyimak pertanyaan yang diajukan guru: kemudian
Siswa di bimbing untuk menemukan luas segitiga sesuai
langkah-langkah penyelesaian hal 232-234 pada buku guru,
dan hal 188-190 pada buku siswa.
3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok Siswa
menyimak tugas yang diberikan guru untuk mengumpulkan
contoh fenomena, fakta luas segitiga dan penyelesaiannya
menggunakan aturan sinus
 Secara berkelompok siswa mencari/mengumpulkan
contoh fenomena, fakta yang berbentuk
segitiga,yang penyelesaiannya dapat menggunakan
aturan sinus.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
(mengasosiasi)
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan data yang
ditemukan kemudian di selesaikan dengan aturan sinus
 Secara berkelompok siswa menyajikannya hasil diskusinya
ke dalam kertas plano sebagai bahan presentasi.

5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah (mengomunikasikan)
 Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk
menyajikan/mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
 Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n waktu
masing-masing.
 Kelompok lain menanggapi sajian dari perwakilan kelompok
tertentu.
 Berdasarkan arahan dan bimbingan guru, siswa
menyimpulkan data yang diperoleh mengenai defenisi aturan
sinus

Penutup 1. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari 10

dengan membuat catatan penguasaan materi. menit
2. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
3. Guru memberikan tugas mandiri
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan
berikutnya

H. Penilaian Hasil belajar

1. Teknik Penilaian : Penilaian autentik berdasarkan pengamatan, penugasan
(problem), dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian :
Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
1. Sikap
a. Disiplin
b. Proaktif
c. Kejujuran
2. Pengetahuan
a. ...
b. ...
c. ...
3. Keterampilan
a. ...
b. ...
c. ...

I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Essay dan PG
c. Penilaian Ketrampilan : Portofolio

Mengetahui, Jakarta, ...

.......................... ................................